精品解析：广东深圳市光明区2025-2026学年统编版2016第二学期学业水平调研测试四年级语文

2025—2026学年第二学期学业水平调研测试 四 年 级 语 文 艺术漫步·美术馆奇遇 ①深圳国际美术馆的建筑xíng tài由崔愷（kǎi）院士精心设计，两馆并立，其外观仿弗两艘并肩前行的文化方舟，体现了“人们同在一条文化之船上，面对风浪，需要齐心协力、相互扶持”的理念。 ②美术馆首个展览月共推出了《国宝归来》《缣素绵延》等七大主题展览。开馆前夕，工作人员mǐn jié地搬运画作、调（tiáo diào）试灯光；安保团队高度警戎，以确保参观zhì xù井井有条；导览员冈位志愿者反复练习，以便更好地向观众jiè shào这座艺术殿堂的独特魅力。馆内的玻璃幕墙在阳光下折（zhé shé）射出càn làn的光芒，让人不由得屏息凝视。这一展馆将成为公众休闲充电的好去处。 1. 根据语境和拼音，写出正确的词语。 2. 给第②段中加点字选择正确的读音，对的打“√”。 3. 语段中加粗的词语，没有错别字的一项是（ ） A. 建筑 精心 B. 仿弗 搬运 C. 警戎 井井有条 D. 冈位 屏息 4. 展览《缣素绵延》中的“缣”字，最有可能与（ ）有关。 A. 谷类植物 B. 丝织品 C. 祭祀用品 D. 玉器 5. 文段中画波浪线的句子最适合用下面哪个词语替换？（ ） A. 井然有序 B. 同舟共济 C. 一丝不苟 D. 不约而同 6. 下面句子中“充电”的含义与上文中的“充电”意思不同的是（ ） A. 图书馆是我们课后阅读充电的好地方。 B. 周末去公园观察花草昆虫，既能放松玩耍，又能给观察力充电。 C. 我每天睡前都要给电话手表充电。 D. 听妈妈讲睡前故事，是我每天最温暖的充电时刻。 7. 以下句子中的加粗部分情感色彩使用不恰当的是：（ ） A. 崔愷（kǎi）院士作为建筑界出色的领头羊，带领团队设计了美术馆独特的 造型。 B. 安保团队如同默默付出的老黄牛，一丝不苟地确认每个开馆当天的细节。 C. 工作人员像勤劳的小蜜蜂一样，运输画作、调试灯光，为开馆做足准备。 D. 导览员们用鸭子般刺耳的嗓音向观众讲述画作背后的故事。 8. 请为新闻特写镜头“工作人员搬运画作”的解说词选择合适的动词。 9. 欣赏美术作品不仅需要对艺术的兴趣，更需要深厚的文学素养。请你完成以下挑战。 （1）在美术馆的中国传统绘画展区，诗画相映，别具特色：《墨梅图》中题写的“ ，只留清气满乾坤”展现了梅花的高洁；童趣画展现了杨万里诗中“儿童 ， ”的活泼景象；明媚娇艳的《桃花图》完美重现了“桃花一簇开无主， ？”的美景；蜜蜂工笔图刻画了蜜蜂“采得百花成蜜后， ？”的不辞辛劳；展厅铭刻的格言“天行健， ”展现出文人的风骨，这些文人身上都有着“ ，一日不读十日空”的勤勉精神。 （2）请仿照范例，为展品《草原风光》写一段解说词。 10. 王老师想从美术馆纪念品商店选一枚格言书签送给明明，鼓励他多阅读，以下内容和格式最合适的一句是（ ） A. B. C. D. 11. 王老师对班长说：“请你告诉明明，这是我送给他的书签，希望他多读书，读好书！”请你写出班长转告明明时说的话。 _____________________________________________ 【答案】1. 形态 敏捷 秩序 介绍 灿烂 2. tiáo zhé 3. A 4. B 5. B 6. C 7. D 8. 走 弯 抓 托 9. （1）不要人夸好颜色 急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 可爱深红爱浅红 为谁辛苦为谁甜 君子以自强不息 一日读书一日功 （2）素雅的蒙古包 飞翔的雄鹰 成群的骏马 构成了秀美的 10. A 11. 明明，这是王老师送给你的书签，他希望你多读书，读好书。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“捷”“秩”“绍”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“调”“折”的读音。 【3题详解】 B．仿佛； C．警戒； D．岗位。 【4题详解】 “缣”是绞丝旁，汉字中绞丝旁大多和丝线、纺织相关，“缣”本身就是古代的一种细绢，属于丝织品。选B。 【5题详解】 井然有序：形容整齐有条理，次序分明。 同舟共济：比喻同心协力，共同渡过难关。 一丝不苟：形容做事十分认真细致，丝毫不敢马虎。 不约而同：没有事先商议，彼此行动或想法却一致。 结合文段第①自然段句子“人们同在一条文化之船上，面对风浪，需要齐心协力、相互扶持”可知，核心意思是大家同在一条船上，遇到风浪要齐心协力互相扶持，和“同舟共济”的含义完全吻合。选B。 【6题详解】 结合文段第②自然段句子“这一展馆将成为公众休闲充电的好去处”可知，“充电”是比喻义，指学习新知识、提升自己。 A．充电：比喻义，指通过阅读充实知识、提升自我； B．充电：比喻义，指丰富见闻，提升观察力； C．充电：本义，指给电子产品补充电量； D．充电：比喻义，指收获温暖，滋养心灵。 【7题详解】 领头羊：比喻在群体中起到带头、引领作用的人。 老黄牛：比喻踏实肯干、任劳任怨、默默奉献的人。 小蜜蜂：比喻勤劳努力、勤恳忙碌的人。 D．“鸭子般刺耳的嗓音”带有贬义，导览员是给观众讲画作故事，不可能用刺耳的嗓音，情感色彩使用错误。 【8题详解】 弯：使身体或物体不直。 托：用手掌承举物体。 抓：手指聚拢，握住物品。 走：移动、步行。 结合语境，“走”对应快步上前的行进动作，“弯”搭配下腰，描绘俯身的姿态，“抓”用来体现手握住画框边缘的动作，珍贵画作需要稳妥承托，所以用“托”体现搬运时小心谨慎的状态，动词依照动作先后顺序，完整还原出搬运画作的连贯画面。 【9题详解】 （1）书写时注意“颜”“蝶”“寻”“浅”“甜”“强”“读”的正确写法。 （2）例句运用偏正短语依次描绘画面里的海鸥、沙滩、浪花三种景物，最后进行总结，句式结构清晰，先用景物特写铺陈画面，再总结整体景致，仿写时，我们要观察草原图景中的雄鹰、骏马、蒙古包，仿照例句句式，依次写出带有修饰词的景物短语，最后搭配合适词语概括画面即可。 示例：翱翔的雄鹰，健壮的骏马，洁白的蒙古包，构成了壮美的草原风光。 【10题详解】 A．“读书破万卷，下笔如有神”出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，这句话意思是博览群书，写作时就能得心应手，内容契合鼓励多多阅读的要求，竖排书写格式规范，出处标注正确，符合书签使用场景； B．“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，这句话侧重告诫人要常怀忧患意识，和鼓励阅读的主题无关，不合适； C．“不怨天，不尤人”出自《论语》，这句话倡导遇事多反省自身，没有涉及读书学习，不符合题意； D．“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”是民间谚语，这句话侧重鼓励起步学习，重点并非倡导多阅读，不合适。 【11题详解】 转述他人话语时，先理清人物关系，转换人称，把原话里的“我”改为说话人名字，“你”根据对话对象调整，“他”对应听话人，去掉引号与提示语，理顺语句保证意思不变。本题原句中说话人是王老师，原句里的“我”指王老师，转述时改为“王老师”，班长面对明明说话，原句里的“他”就是明明，要换成“你”，整合语句即可。 示例：明明，王老师让我告诉你，这是他送给你的书签，希望你多读书，读好书。 微观探秘·细菌大冒险 读科普，防病菌 细菌的衣食住行 ①细菌是极微极小的生物，是生物中的“小宝宝”。我们要见识一下。‌‌‌ ②‌好，请细菌出来给我们看一看！不行，细菌肉眼看不见，它只有我们眼珠的二万分之一大小。幸亏260年前，荷兰的列文·虎克先生发现了它们。他在镜头下观察各种微小东西，忽然看见好些极小生物在唾液中游来游去，这就是细菌。‌ ③ （1） 。起初，‌我们以为细菌一丝不挂，后来仔细看，才知道它们个个都穿着一层薄薄的“衣服”，科学的名词叫“荚膜”。这种衣服是蜡做的，要染成紫色或红色才看得清。‌ ④ （2） 。它们是贪吃的小孩子，一见能吃的东西就抢，吃个不休，非吃得精光不可。在吃的方面，细菌和人类差不多的脾气：太酸的不吃，太咸的不吃，太干的不吃，太淡而无味的也不吃——大凡合人类胃口的，也合它们的胃口。所以人类吃得正香的东西，它们也在不露声色地偷吃。‌ ⑤ （3） ：吃到哪就住到哪，住在哪就吃哪的东西。它们范围广大，住的地方也就无止境了。不吃的时候，它们还能随风飘荡，子孙散布全球。‌ ⑥ （4） 。它们身上长有鞭毛，但光靠自己游不远。它们喜欢旅行、喜欢搬家，于是不得不利用别的法子——搭“顺风车”：悄悄爬到苍蝇、老鼠身上，免费游世界。要是有人吐口痰或说话喷口水，细菌立马跳上去，从这个人身上蹦到那个人身上。电车上、戏院里，到处都是它们欢乐的旅途！ 12. 请将合适的选项填入文章第③—⑥自然段的横线上。 A．‌细菌的“吃”最为特别 B．‌细菌的“住”和吃连在一起 C．细菌还是个旅行达人呢 D．细菌有一层特制的衣服 13. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）细菌只有我们眼珠的二万分之一大小，肉眼看不见。（ ） （2）细菌的“衣服”叫荚膜，是用丝绸做的，非常漂亮。（ ） （3）细菌吃东西的口味和人类差不多，太酸太咸太干的都不吃。（ ） （4）细菌只靠自己的鞭毛就能轻松地旅行到世界各地。（ ） 14. 选文最有可能出自以下哪本书？（ ） A. 《人类起源的演化过程》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《昆虫记》 15. 读了短文，同学们各自提出了问题。请把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小晨 列文·虎克是怎么发现细菌的？ A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查找资料 D．向别人请教 小雨 细菌会通过口水传播，当我们想打喷嚏时，可以怎样做来避免细菌传播？ 我 （1）________________ （2）我用_______的方法（填序号），解决了_________提出的问题， 我的解答：______________________ 16. 班级科普宣传栏收到了以下投稿，请你把它和短文第⑥自然段进行对比，你更喜欢哪一种表达方式？说说你的理由。 【投稿】细菌的传播途径主要有：附着于苍蝇、老鼠等动物，以及通过人体的飞沫和痰液进行传播。人员密集的公共场所细菌传播风险较高。 我更喜欢_______（“投稿”或“短文第⑥自然段”）的表达，因为________________ 【答案】12. D A B C 13. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 14. B 15. ①. 细菌是怎样在人体内“安家”的？ ②. C ③. 小雨 ④. 打喷嚏时用纸巾或手肘捂住口鼻，避免飞沫喷溅，这样可以有效防止细菌通过飞沫传播。 16. ①. 短文第⑥自然段 ②. 短文运用了拟人的修辞手法，把细菌当作“旅行达人”来写，语言生动有趣，读起来更吸引人。 【解析】 【导语】这篇科普文以拟人化的童趣口吻，借“衣食住行”的生活化框架拆解细菌的基础特征与传播特点，内容浅白贴合小学生认知，既关联生活防疫常识，又设置梯度习题兼顾信息提取、能力迁移，是兼具知识性与趣味性的优质低阶科普阅读材料。 【12题详解】 第③段介绍细菌的“荚膜”，对应D细菌有一层特制的衣服； 第④段围绕细菌吃东西的口味展开，对应A细菌的“吃”最为特别； 第⑤段写细菌居住的特点，吃住不分家，对应B细菌的“住”和吃连在一起； 第⑥段讲述细菌四处传播、“搭顺风车”旅行，对应C细菌还是个旅行达人呢。 【13题详解】 （1）原文第②段“它只有我们眼珠的二万分之一大小，肉眼看不见”，该项说法正确。 （2）原文写荚膜“这种衣服是蜡做的”，不是丝绸做的，该项说法错误。 （3）原文“太酸的不吃，太咸的不吃……大凡合人类胃口的，也合它们的胃口”，该项说法正确。 （4）原文“它们上有鞭毛，但光靠自己游不远……“搭‘顺风车’免费游世界”，说明细菌不能只依靠鞭毛远行。该项说法错误。 【14题详解】 B．这篇文章是高士其的科普作品，收录在《灰尘的旅行》，文章以生动拟人方式介绍微生物细菌。 【15题详解】 要结合短文内容自主设计问题，并匹配对应的解决方法；要分清四种方法的适用场景：答案能在文中找到选“联系上下文”；依靠日常常识作答选“结合生活经验”；文中没有相关信息、需要课外拓展的问题选择“查找资料”或“向别人请教”。之后挑选任意一个问题，选定对应方法并完整写出解答。 示例：我提出的问题：细菌不爱什么样的环境？我用A的方法，解决了我提出的问题，我的解答：细菌不喜欢太酸、太咸、太干、淡而无味的环境。 【16题详解】 短文第⑥自然段采用拟人手法进行生动说明，语言活泼形象；投稿文稿属于平实说明，语言精炼客观。作答时先要明确自己更喜欢哪一种表达方式，再结合语言特点，联系班级科普宣传栏的使用场景阐述理由，做到观点清晰、理由充分。 示例：我更喜欢短文第⑥自然段的表达，作者赋予细菌人的行为特点，将细菌扩散传播的过程写得鲜活有趣，摆脱了科普文字枯燥乏味的感觉，更容易吸引同学们主动阅读，在趣味阅读中记住细菌传播的相关知识。 我更喜欢投稿的表达，宣传栏内内容繁杂，同学们大多匆匆浏览，这段文字剔除多余描写，直接点明细菌传播途径，核心信息一目了然，便于大家快速抓取重点，高效了解防疫常识。 古今对话·坚持的力量 学榜样，悟恒心 【材料一】 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 【材料二】 ①李璟坐在案头前，面前摊开一张泛黄的古书页。上面密密麻麻分布着虫蛀的洞——大的快伤到字了，小的像芝麻粒，不凑近根本看不见。 ②她在补纸堆里翻找，挑出颜色最接近的一张，选浅不选深。接着拿起毛笔，蘸上稀糨糊，轻轻吸口气，小心地涂在最大的虫洞边上。然后贴上补纸，用手指一按，等稍干，再用尖镊子一点一点修整边角，直到与原纸完全贴合。一个洞补好了，下一个，再下一个。 ③有人问：“不觉得枯燥吗？”她笑了笑：“你看着是枯燥，我看着是对话——和几百年前的纸对话。” ④“现在AI那么厉害，扫描一下就能把古籍变成电子书，又快又方便，为什么还要一页一页、一个洞一个洞地手工修补呢？” ⑤李璟摇了摇头，轻声说：“AI能看清纸上的字，却摸不到纸的纤维；能复制书的内容，却感受不到几百年前工匠造纸时留下的温度。古籍修复，修的不仅是书，更是文化的根。这根，机器扎不下去。” ⑥从2014年修复第一本古籍开始，李璟就这样一天一天、一页一页、一个洞一个洞地补下去。十五年里，她累计修复了一千四百页古籍。 ⑦窗外，深圳的速度依旧飞快；窗内，李璟的指尖轻轻拂过书页，又一个虫洞，在她手中悄悄合上了。 ——选自《书都》杂志，有删改 17. 读材料一，解释下列加点字。 （1）弃去（ ） （2）太白感其意（ ） 18. 下列对材料二中“你看着是枯燥，我看着是对话——和几百年前的纸对话”这句话的理解正确的一项是（ ） A. 李璟觉得修复古籍很无聊，只能想象自己在和纸张对话来打发时间。 B. 李璟热爱修复古籍，把这当成与古人交流，从中感受到快乐和意义。 C. 李璟认为只有通过和纸张对话，才能把虫洞修补好。 D. 李璟不喜欢这份工作，但为了完成任务，不得不假装在和纸张对话。 19. 有人说：“现在AI技术这么发达，用机器扫描就能把古籍变成电子书，又快又方便。李璟这样一页一页、一个洞一个洞地手工修补，又慢又辛苦，根本没有必要。”你同意这种说法吗？请结合李璟说的话，谈谈你的看法。 __________________________________________ 20. 班级读书小组正在讨论，请把对话补充完整。 【答案】17. ①. 放弃 ②. 被……感动 18. B 19. 我不同意这种说法。李璟说“AI能看清纸上的字，却摸不到纸的纤维；能复制书的内容，却感受不到几百年前工匠造纸时留下的温度”，可见手工修复古籍不仅是修补破损，更是在触摸历史、传承文化。机器虽然快捷，但无法替代人与古书之间的情感交流和文化传承。 20. （1）动作 认真细致、一丝不苟 （2）坚持的力量 我坚持过的一件小事是每天练字15分钟。 每天晚饭后，我都会坐在书桌前，一笔一画地临摹字帖，遇到写得不满意的字就反复练习，直到写好为止。 （3）持之以恒 【解析】 【导语】这组阅读以“恒心”为核心串联古今：短而经典的铁杵磨针文言小故事，搭配当代古籍修复师李璟十五年坚守修书的纪实片段，将传统典故与现实匠人故事呼应，既浅易好读，又把恒心守护文化的内核具象化，贴合学生认知，兼具人文温度与价值引导性。 【17题详解】 （1）（李白）没有完成学业，就放弃学习离开了。弃：放弃。 （2）李白被老妇人持之以恒的意志感动。感：被……感动。 【18题详解】 在外人看来修复古籍单调乏味，但李璟发自内心热爱这份工作。在修补书页时，她仿佛跨越时光与古籍的创作者、曾经的阅读者交流，在工作中感受到乐趣与传承文化的意义。 A．文中李璟是发自内心热爱古籍修复，并非依靠和纸张对话打发时间，理解错误。 C．修补虫洞依靠专业修复技艺，“和纸张对话”是精神层面的感悟，并不是修补虫洞的必要条件，理解错误。 D．李璟十分热爱古籍修复这份事业，并不是不喜欢、假装和纸张对话，与原文内容不符。 【19题详解】 首先明确表态是否同意该观点；接着结合文中李璟的原话，区分AI扫描电子化与手工修复古籍的不同价值：AI仅能复制文字信息，手工修复守护古籍实物、承载历史温度与文化根基；最后总结，阐明手工古籍修复不可被机器替代的意义，做到观点清晰，紧扣文本内容作答。 示例：我不同意这个看法。AI扫描得到的只是古籍的电子影像，没办法保存古纸本身的质感。手工修复守护的是真实的古籍文物，延续历史文脉。文化传承不能只留存文字，更要留住实物载体承载的岁月印记，所以手工修复古籍有着不可替代的价值。 【20题详解】 （1）句子连续运用“拿起、蘸、涂、贴、按、修整”一连串动词，属于动作描写。这些细致连贯的操作，体现李璟修复古籍时一丝不苟、小心翼翼，能看出她做事认真细致、精益求精、耐心专注的品质。 （2）“一天一天”“一页一页”突出日复一日的重复劳作；“十五年里”“一千四百页”写出漫长时间里持续不断的付出。这些词语表现李璟持之以恒、坚持不懈，长年坚守古籍修复工作。事例贴合“长期坚持一件小事”即可。 示例：我坚持过的一件小事是每天坚持跳绳锻炼，我是这样做的：每天傍晚坚持跳绳15分钟，不管刮风下雨尽量不中断。 （3）材料一中老妇人立志把铁棒磨成针，贵在坚持不懈；材料二中李璟十五年坚持手工修复古籍。两件事例共同点：认准目标、长久坚持、拥有恒心与毅力。 【点睛】参考译文： 磨针溪，坐落在象耳山脚下。世代相传，李白在山中读书时，学业还没有完成，就打算放弃离开。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白询问老妇人，老妇人说：“我想要把它磨成一根针。”李白被她的意志所感动，于是返回山中，完成了自己的学业。 成长回望·我的本领 21. 习作 成长就像一场奇妙的旅行，一路上我们不断收获新技能、掌握新本领。或许是学会烹制一道美味菜肴，或许是学会收拾打理自己的小天地，或许是学会迎风骑行、畅快运动，又或是练就静心练字、梳理知识的本领……回首过往，总有一项本领的学习经历令你记忆犹新。请以《我学会了 》为题，按一定顺序把过程写具体，写下你的亲身经历与真切感悟，全文不少于350字。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 成长就像一场奇妙的旅行，在这段旅程中，我学会了不少本领，最难忘的就是学会骑自行车。 周末，爸爸推着崭新的自行车带我来到小区空地。一开始，我跨上车子，双手紧紧攥住车把，心里十分紧张。车子摇摇晃晃，我身子歪来歪去，没骑出两步，就重重摔在了地上。膝盖隐隐作痛，我有点泄气，不想再学了。爸爸拍拍我的肩膀鼓励我：“不要怕摔跤，多练习就会成功。” 听了爸爸的话，我鼓起勇气再次尝试。爸爸在后面扶着车尾，我眼睛看向前方，双脚用力蹬踏板。车子慢慢向前行驶，风轻轻吹过我的脸颊。骑了一会儿，我忽然发现爸爸已经悄悄松开了手，我心里一慌，车把又开始乱晃，差点摔倒。我赶紧稳住呼吸，双手控制好方向，慢慢找到了平衡感。 我一遍又一遍练习，摔倒了就爬起来。不知练了多久，我终于可以稳稳地骑着自行车自由前进。路边的树木飞快向后退去，我的心里满是欢喜。 这次学骑车的经历让我懂得，做事情不能害怕失败，只要坚持不放弃，勇敢去尝试，就可以战胜困难，收获成功的喜悦。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文《我学会了____》，需要把题目补充完整，写自己亲身学会一项本领的经历，要按顺序把学习的过程写具体，还要写出内心感受，字数不少于350字。 二、立意。 通过写学习本领时遇到困难、努力克服的亲身经历，表达坚持、勇敢、不怕失败的感悟，写出自己成长的收获。 三、写作思路。 开头：点题，引出自己学会的本领，交代事情起因。 中间：写学习的过程，先写初学遇到的困难、受挫的心情，再写得到鼓励、反复练习，最后写慢慢掌握本领。 结尾：写出这件事带来的感悟，点明成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学业水平调研测试 四 年 级 语 文 艺术漫步·美术馆奇遇 ①深圳国际美术馆的建筑xíng tài由崔愷（kǎi）院士精心设计，两馆并立，其外观仿弗两艘并肩前行的文化方舟，体现了“人们同在一条文化之船上，面对风浪，需要齐心协力、相互扶持”的理念。 ②美术馆首个展览月共推出了《国宝归来》《缣素绵延》等七大主题展览。开馆前夕，工作人员mǐn jié地搬运画作、调（tiáo diào）试灯光；安保团队高度警戎，以确保参观zhì xù井井有条；导览员冈位志愿者反复练习，以便更好地向观众jiè shào这座艺术殿堂的独特魅力。馆内的玻璃幕墙在阳光下折（zhé shé）射出càn làn的光芒，让人不由得屏息凝视。这一展馆将成为公众休闲充电的好去处。 1. 根据语境和拼音，写出正确的词语。 2. 给第②段中加点字选择正确的读音，对的打“√”。 3. 语段中加粗的词语，没有错别字的一项是（ ） A. 建筑 精心 B. 仿弗 搬运 C. 警戎 井井有条 D. 冈位 屏息 4. 展览《缣素绵延》中的“缣”字，最有可能与（ ）有关。 A. 谷类植物 B. 丝织品 C. 祭祀用品 D. 玉器 5. 文段中画波浪线的句子最适合用下面哪个词语替换？（ ） A. 井然有序 B. 同舟共济 C. 一丝不苟 D. 不约而同 6. 下面句子中“充电”的含义与上文中的“充电”意思不同的是（ ） A. 图书馆是我们课后阅读充电的好地方。 B. 周末去公园观察花草昆虫，既能放松玩耍，又能给观察力充电。 C. 我每天睡前都要给电话手表充电。 D. 听妈妈讲睡前故事，是我每天最温暖的充电时刻。 7. 以下句子中的加粗部分情感色彩使用不恰当的是：（ ） A. 崔愷（kǎi）院士作为建筑界出色的领头羊，带领团队设计了美术馆独特的 造型。 B. 安保团队如同默默付出的老黄牛，一丝不苟地确认每个开馆当天的细节。 C. 工作人员像勤劳的小蜜蜂一样，运输画作、调试灯光，为开馆做足准备。 D. 导览员们用鸭子般刺耳的嗓音向观众讲述画作背后的故事。 8. 请为新闻特写镜头“工作人员搬运画作”的解说词选择合适的动词。 9. 欣赏美术作品不仅需要对艺术的兴趣，更需要深厚的文学素养。请你完成以下挑战。 （1）在美术馆的中国传统绘画展区，诗画相映，别具特色：《墨梅图》中题写的“ ，只留清气满乾坤”展现了梅花的高洁；童趣画展现了杨万里诗中“儿童 ， ”的活泼景象；明媚娇艳的《桃花图》完美重现了“桃花一簇开无主， ？”的美景；蜜蜂工笔图刻画了蜜蜂“采得百花成蜜后， ？”的不辞辛劳；展厅铭刻的格言“天行健， ”展现出文人的风骨，这些文人身上都有着“ ，一日不读十日空”的勤勉精神。 （2）请仿照范例，为展品《草原风光》写一段解说词。 10. 王老师想从美术馆纪念品商店选一枚格言书签送给明明，鼓励他多阅读，以下内容和格式最合适的一句是（ ） A. B. C. D. 11. 王老师对班长说：“请你告诉明明，这是我送给他的书签，希望他多读书，读好书！”请你写出班长转告明明时说的话。 _____________________________________________ 微观探秘·细菌大冒险 读科普，防病菌 细菌的衣食住行 ①细菌是极微极小的生物，是生物中的“小宝宝”。我们要见识一下。‌‌‌ ②‌好，请细菌出来给我们看一看！不行，细菌肉眼看不见，它只有我们眼珠的二万分之一大小。幸亏260年前，荷兰的列文·虎克先生发现了它们。他在镜头下观察各种微小东西，忽然看见好些极小生物在唾液中游来游去，这就是细菌。‌ ③ （1） 。起初，‌我们以为细菌一丝不挂，后来仔细看，才知道它们个个都穿着一层薄薄的“衣服”，科学的名词叫“荚膜”。这种衣服是蜡做的，要染成紫色或红色才看得清。‌ ④ （2） 。它们是贪吃的小孩子，一见能吃的东西就抢，吃个不休，非吃得精光不可。在吃的方面，细菌和人类差不多的脾气：太酸的不吃，太咸的不吃，太干的不吃，太淡而无味的也不吃——大凡合人类胃口的，也合它们的胃口。所以人类吃得正香的东西，它们也在不露声色地偷吃。‌ ⑤ （3） ：吃到哪就住到哪，住在哪就吃哪的东西。它们范围广大，住的地方也就无止境了。不吃的时候，它们还能随风飘荡，子孙散布全球。‌ ⑥ （4） 。它们身上长有鞭毛，但光靠自己游不远。它们喜欢旅行、喜欢搬家，于是不得不利用别的法子——搭“顺风车”：悄悄爬到苍蝇、老鼠身上，免费游世界。要是有人吐口痰或说话喷口水，细菌立马跳上去，从这个人身上蹦到那个人身上。电车上、戏院里，到处都是它们欢乐的旅途！ 12. 请将合适的选项填入文章第③—⑥自然段的横线上。 A．‌细菌的“吃”最为特别 B．‌细菌的“住”和吃连在一起 C．细菌还是个旅行达人呢 D．细菌有一层特制的衣服 13. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）细菌只有我们眼珠的二万分之一大小，肉眼看不见。（ ） （2）细菌的“衣服”叫荚膜，是用丝绸做的，非常漂亮。（ ） （3）细菌吃东西的口味和人类差不多，太酸太咸太干的都不吃。（ ） （4）细菌只靠自己的鞭毛就能轻松地旅行到世界各地。（ ） 14. 选文最有可能出自以下哪本书？（ ） A. 《人类起源的演化过程》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《昆虫记》 15. 读了短文，同学们各自提出了问题。请把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小晨 列文·虎克是怎么发现细菌的？ A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查找资料 D．向别人请教 小雨 细菌会通过口水传播，当我们想打喷嚏时，可以怎样做来避免细菌传播？ 我 （1）________________ （2）我用_______的方法（填序号），解决了_________提出的问题， 我的解答：______________________ 16. 班级科普宣传栏收到了以下投稿，请你把它和短文第⑥自然段进行对比，你更喜欢哪一种表达方式？说说你的理由。 【投稿】细菌的传播途径主要有：附着于苍蝇、老鼠等动物，以及通过人体的飞沫和痰液进行传播。人员密集的公共场所细菌传播风险较高。 我更喜欢_______（“投稿”或“短文第⑥自然段”）的表达，因为________________ 古今对话·坚持的力量 学榜样，悟恒心 【材料一】 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 【材料二】 ①李璟坐在案头前，面前摊开一张泛黄的古书页。上面密密麻麻分布着虫蛀的洞——大的快伤到字了，小的像芝麻粒，不凑近根本看不见。 ②她在补纸堆里翻找，挑出颜色最接近的一张，选浅不选深。接着拿起毛笔，蘸上稀糨糊，轻轻吸口气，小心地涂在最大的虫洞边上。然后贴上补纸，用手指一按，等稍干，再用尖镊子一点一点修整边角，直到与原纸完全贴合。一个洞补好了，下一个，再下一个。 ③有人问：“不觉得枯燥吗？”她笑了笑：“你看着是枯燥，我看着是对话——和几百年前的纸对话。” ④“现在AI那么厉害，扫描一下就能把古籍变成电子书，又快又方便，为什么还要一页一页、一个洞一个洞地手工修补呢？” ⑤李璟摇了摇头，轻声说：“AI能看清纸上的字，却摸不到纸的纤维；能复制书的内容，却感受不到几百年前工匠造纸时留下的温度。古籍修复，修的不仅是书，更是文化的根。这根，机器扎不下去。” ⑥从2014年修复第一本古籍开始，李璟就这样一天一天、一页一页、一个洞一个洞地补下去。十五年里，她累计修复了一千四百页古籍。 ⑦窗外，深圳的速度依旧飞快；窗内，李璟的指尖轻轻拂过书页，又一个虫洞，在她手中悄悄合上了。 ——选自《书都》杂志，有删改 17. 读材料一，解释下列加点字。 （1）弃去（ ） （2）太白感其意（ ） 18. 下列对材料二中“你看着是枯燥，我看着是对话——和几百年前的纸对话”这句话的理解正确的一项是（ ） A. 李璟觉得修复古籍很无聊，只能想象自己在和纸张对话来打发时间。 B. 李璟热爱修复古籍，把这当成与古人交流，从中感受到快乐和意义。 C. 李璟认为只有通过和纸张对话，才能把虫洞修补好。 D. 李璟不喜欢这份工作，但为了完成任务，不得不假装在和纸张对话。 19. 有人说：“现在AI技术这么发达，用机器扫描就能把古籍变成电子书，又快又方便。李璟这样一页一页、一个洞一个洞地手工修补，又慢又辛苦，根本没有必要。”你同意这种说法吗？请结合李璟说的话，谈谈你的看法。 __________________________________________ 20. 班级读书小组正在讨论，请把对话补充完整。 成长回望·我的本领 21. 习作 成长就像一场奇妙的旅行，一路上我们不断收获新技能、掌握新本领。或许是学会烹制一道美味菜肴，或许是学会收拾打理自己的小天地，或许是学会迎风骑行、畅快运动，又或是练就静心练字、梳理知识的本领……回首过往，总有一项本领的学习经历令你记忆犹新。请以《我学会了 》为题，按一定顺序把过程写具体，写下你的亲身经历与真切感悟，全文不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $