精品解析：湖南省岳阳市汨罗市第一中学2025-2026学年八年级创新班12月联考语文试题

八年级创新班2025年12月联考 语文试题 分值：120分 时量：120分钟 一、积累与运用（20分） 湖南非遗在创新中发展，很多濒临失传的手艺（huàn）发生机，成为备受推（chóng）的文化形式。非遗是好看的，且看湘西蜡染，清亮的染料与纯天然的植物原料相遇，为素色的布料着彩生韵；非遗是好用的，民间艺人们自出心裁，用精美的湘绣、土家织锦点缀着我们的生活；非遗是好玩的，一张张透亮的皮影，经过艺人的刻、染、缀、绘，转眼间变成一个个惟妙惟肖的戏中人；非遗是好吃的，糯米粉团在糖油锅中滚过几番捞出，再密匝匝裹上一层糖霜，老长沙糖油粑粑延续了湖南人“舌尖上的历史”。 1. 文段中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. pín zhuó xiào zā B. bīn zhuó xiào zā C. bīn zháo xiāo zāo D. pín zháo xiāo zāo 2. 根据拼音写汉字 huàn______发生机 推______chóng 3. 下列关于湖南的介绍中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 岳阳楼“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的雄浑景象，千百年来吸引着无数游人，令人络绎不绝。 B. 漫步在岳麓山下旧书店，我惊喜地找到许多上世纪的老版湘籍著作，不禁感叹：真是妙手偶得。 C. 周末逛一逛湘西边城集市，土特产琳琅满目，游客摩肩接踵，满满的人间烟火气。 D. 花鼓戏唱腔活泼、表演生动、故事亲切，人们观赏时，内心都不会无动于衷。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 湖南省博物馆举办非遗文化体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。 B. 由于电影《大地颂歌》的热映，使我们深刻感受到脱贫攻坚精神的伟大与时代价值。 C. 湖湘文化的源远流长与兼收并蓄，对中华文化的发展与繁荣产生了重要的历史作用。 D. 我们要不断推动湖湘文化的传承、保护与发展，用心用情讲好新时代的“湖南故事”。 5. 湖南省岳阳市举办“文化和自然遗产日”主题宣传活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【辨类别】在“文化遗产我知道”分组中，以下岳阳文化遗产中属于非物质文化遗产的是哪一项？在横线上填序号（ ） A. 岳阳花鼓戏 B. 岳阳楼 C. 屈子祠 D. 张谷英村古建筑群 （2）【拟标题】在“文化讯息我传播”活动中，请你为下列新闻材料拟一则标题（不超过16字）。 岳阳日报11月20日讯：借助岳阳市旅游发展大会契机，市巴陵戏传承中心通过“非遗+旅游”模式，每周开设专题线上直播，搭建“云上戏台”，让古老的巴陵戏走近年轻观众，融入现代生活。 市巴陵戏传承中心主任表示：“我们将以直播为平台，坚持守正创新，推动巴陵戏创造性转化、创新性发展，持续激活非遗生命力。” 标题：____________________________________。 （3）【献妙计】“文化遗产我传承”座谈会上，请你就文化遗产的可持续发展建言献策（至少两点）。 （4）【诵诗情】岳阳的山川风物，在古诗文中常引发诗人或豪迈或沉郁的咏叹。请在下列提示的篇目中，任选两句表现自然永恒或世事变迁感慨的句子进行默写。 ①____________，____________。（《饮酒》陶渊明） ②____________，____________。（《浣溪沙》晏殊） 二、阅读与鉴赏（50分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读说明性文章，完成下面小题。 现代技术正在破坏我们的记忆力吗？ ①你是否有过这样抓狂的经历；（翻开书）马冬梅，（合上书）马什么梅？（翻开书）马冬梅，（合上书）什么冬梅？（翻开书）马冬梅。（合上书）马冬什么？（翻开书）马冬梅，（合上书）马冬梅！（一周后考试）孙红雷！ ②有人说，现代技术正在抹杀我们的记忆力，可是多年不曾背诵的“床前明月光”，为什么几乎人人都能脱口而出呢？ ③要想了解到底发生了什么，我们必须熟悉记忆的结构。记忆过程包含三个步骤∶首先，我们在大脑中对信息进行编码；其次，我们将这些信息存储在大脑中；最后，我们从大脑中检索信息。 ④关于记忆编码，心理学家赫尔曼•艾宾浩斯在一个多世纪前已经证实∶我们接触信息的方式对形成记忆的方式有很大影响。艾宾浩斯认识到，当我们努力一次性吸收大量信息时，我们最终记住的信息较少，比不上在若干较短的时间段里去吸收同样的信息，最好是各时段之间还穿插着睡眠时间。 ⑤关于记忆存储，研究人员发现，大脑能认识到容易获取的信息没有太大必要都存储起来，也就是人们能通过网络或其他媒介获取的信息，大脑常常会自动选择健忘。例如，我们会经常不记得朋友的电话号码或自己的电子邮件地址，但是，我们能记住该信息位于何处，怎样才能访问到这些信息，如何对其进行筛选等。因此，技术并没有抹杀我们记忆的能力，而是正在改变我们想要记住的信息。 ⑥一些研究人员猜测，形成深层持久记忆的秘密在初级编码阶段。如果在编码过程中一个想法或事件引起强烈的情感，那么人们将会形成深层次的记忆。然而，若真是如此，为什么我们都能记得小时候完全没有情感的电视广告旋律呢？ ⑦也有研究人员认为，形成深层持久记忆的秘密在于存储阶段。也就是说，如果同一种体验反复多次，存储机会将会更多，从而促进深层记忆的形成。若真是如此，将会有更多的人能够通过记忆绘制出苹果电脑的精确徽标。可惜并不能，不信，你自己试试看。 ⑧事实证明，形成深层持久记忆的秘密在于最终的检索阶段。简而言之，记忆是有建设性的；检索记忆就是利用自己的认知能力从深处将记忆挖掘出来，你对记忆中的某个信息检索得越多次，将来就越容易想起来。可能这就是我们记得这么多电视广告旋律的原因。遗憾的是，在现代技术的影响下，除了用户名、密码、网址等，我们在检索信息方面表现平平。 ⑨总体而言，技术可能正在改变我们编码、存储和检索的信息。但是技术并没有改变我们的存储机制。即使不记得特定文档的内容，你也能记住保存该文档的文件夹的名称，这表明记忆能力仍在不断地发展，只不过我们利用记忆的方式跟前几代人有所不同罢了。 ⑩或许，现代技术工具并没有抹杀记忆力，但不意味着它们没有危害。 6. 下列表述符合文意的一项是（ ） A. 记忆含编码、存储、检索三个步骤，编码最重要。 B. 现代技术工具无损我们的记忆力，因此毫无危害。 C. 只有能引起强烈情感的电视广告旋律才能被记住。 D. 研究表明，大脑常会选择遗忘一些易获取的信息。 7. 细读课文，以下对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文章的④⑤⑥段可以随意调换顺序，因为它们都属于记忆的过程。 B. 文章以我们可能有过的抓狂经历开头，点明了说明对象，激发了读者的阅读兴趣。 C. 第⑤段划线句子运用了举例子的说明方法，有力地说明了大脑会自动遗忘易获取的信息。 D. 本文是一篇事理说明文，说明的对象是现代技术可能正在改变我们编码、存储和检索的信息，但并没有改变我们的存储机制。 8. 为了应对默写，小辰熬夜背诵《孟子三章》，一周后在“漫步文言 古韵飘香”小练习中却发现忘得差不多了，内心十分苦恼。请根据文章内容帮他分析原因，并告诉他如何形成深层持久的记忆。 （二）现代文阅读（14分） 阅读记叙性文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我非常顽劣，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。有一次考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级；而学校勒令我不用去上学了。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。 ⑤高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样地跑到街上到处吹牛：“我儿子考了全县第一名，将来绝对能考上大学。”“别吹牛了，难道你忘了为儿子下跪的事了？”有人趁机揭父亲的疮疤。“我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗？”父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架。老实的父亲被人打得肋骨折了几根，最后住进了医院。 ⑥事后，我不但不同情父亲，反而认为父亲是自作自受。待父亲出院回到家后，我多年的怒火终于爆发出来，吼道：“你往后不要再这样丢人现眼了行不行？你被人家打成这样，还不都是你吹牛惹的祸！”父亲低着头一声不吭，那表情像是一个做错了事的孩子。我越说越气，随手从墙上撕下几张奖状，撕得粉碎。这时，我发现父亲的眼里蓄满了泪水…… ⑦第二天，令我惊异的事情发生了，我发现昨天被我撕碎的奖状又被人一点点地粘了起来，重新又被人贴在原来的位置上。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑧真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑨邻家孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑩我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑪我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑫这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ （选文有改动） 9. 阅读选文，根据示例补全下面的主要情节。 情节发展 父亲的反应 “我”被勒令转学 ①________ ②________ 庄重地一一贴好 高一获语文竞赛第一名 ③________ 小草房遭遇火灾 ④________ 10. 请根据要求赏析文中画线句子。 ①他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”（从描写的角度） ②土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。（从修辞的角度） 11. 请从结构和内容两方面分析第⑧段在文中的作用。 12. 请结合文章内容简要分析文章“窝囊”父亲的形象？根据链接材料谈一谈你对文章主题的理解和感悟。 【链接材料】 总是向你索取却不曾说谢谢你/直到长大以后 才懂得你不容易/……/时光时光慢些吧不要再让你变老了/我愿用我一切换你岁月长留/一生要强的爸爸 我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧/谢谢你做的一切 双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我/我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊 长大啦！ （选自筷子兄弟《父亲》歌词） （三）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 戏答元珍① （欧阳修） 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊梦欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华②。 曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。 【注】①本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。题首冠以“戏”字，是声明自己写的不过是游戏文字，其实正是他受贬后政治上失意的掩饰之辞。②物华：泛指万物。③洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官。北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。（诗歌里的上标） 13. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。 B. 作者在颔联中借冻雷写春笋，以一个“欲”字赋予竹笋以知觉，以地下竹笋正欲抽芽之态，生动形象地把一般人尚未觉察到的“早春”描绘出来。 C. 诗人远谪山乡，心情苦闷，夜不能寐，颈联中描写他卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思”——对故乡洛阳的思念之情。时光流逝，景物变换，叫作者感慨万千。 D. 诗末两句诗人虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情，表面上说他曾在洛阳做过留守推官，见过盛盖天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也不须嗟叹了，但实际上却充满着一种无奈和凄凉。 14. 据说欧阳修很得意这首诗，原因是这首诗贯彻了他所秉承的中国古典诗歌的“怨而不怒”的风雅传统，请结合全诗试分析理由。  （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举子士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 《书》①曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国。逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也。举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也。数十伶人③困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积子忽微④而智勇多困于所溺⑤岂独伶人也哉！ （节选自欧阳修《五代史伶官传序》） 【注释】①《书》：《尚书》，儒家经典著作。②逸豫：安闲快乐。③伶人：宫廷里授有官职的演戏的人。④忽微：极小的事。⑤所溺：沉溺迷恋的人或事物。 15. 辨词义：请借助表格中的方法提示，解释下面语句中加点词语的意思。 方法提示 探究结果 查字典：曾①竟然；②曾经；③同“增”，增加 （1）曾益其所不能 曾：____________ 同义词语迁移法：举国同庆 （2）举天下之豪杰 举：____________ 16. 划节奏：下列对文中画横线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 夫祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉！ B. 夫祸患/常积于忽微而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉！ C. 夫/祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺岂独伶人也哉！ D. 夫祸患常积于忽微而智勇多/困于所溺岂独/伶人也哉！ 17. 通文意：请你翻译下面两句话的意思。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 18. 晓其理：读了这两篇文章，有个同学说“人应该多一点忧患意识”。你认同他的这种说法吗？请结合两篇选文谈谈你的看法并说明理由。 （五）名著阅读（8分） 19. 学校开展以“阅读红色经典，传承革命精神”为主题的学科实践活动，同学们要将红色经典名著《红岩》变为戏剧节表演剧目，请你一起完成以下任务。 （1）【演员招募】下面是演员初试中的笔试检测内容，请你根据提示补充完整。 《红岩》 作者 罗广斌、杨益言 主要内容 这部小说讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争的故事，包括他们以《①___________》（填报刊名）为阵地，宣传革命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争；组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋等。其中，集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、②___________（填地名）进行的反压迫、争自由的革命斗争。 （2）【演出宣传】以下是大家有关宣传方案的讨论，请你补充完整，吸引同学前来观看。 小语同学：《红岩》被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”。江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”可见，“信仰”可作为本次宣传方案的主题。 小文同学：请你举一个具体事例说说“共产主义的理想信仰”给了她怎样的力量。 小语同学：①____________。 小文同学：你说得真好。我认为“团结产生力量”也可以是本次宣传方案的主题，比如②____________。 小语同学：对的。我们还可以直接从《红岩》这本书的封面入手。我发现《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，但是不知道“红岩（红色的岩石）青松”的寓意，请你给我说说吧。 小文同学：③____________ 三、写作（50分） 20. 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级创新班2025年12月联考 语文试题 分值：120分 时量：120分钟 一、积累与运用（20分） 湖南非遗在创新中发展，很多濒临失传的手艺（huàn）发生机，成为备受推（chóng）的文化形式。非遗是好看的，且看湘西蜡染，清亮的染料与纯天然的植物原料相遇，为素色的布料着彩生韵；非遗是好用的，民间艺人们自出心裁，用精美的湘绣、土家织锦点缀着我们的生活；非遗是好玩的，一张张透亮的皮影，经过艺人的刻、染、缀、绘，转眼间变成一个个惟妙惟肖的戏中人；非遗是好吃的，糯米粉团在糖油锅中滚过几番捞出，再密匝匝裹上一层糖霜，老长沙糖油粑粑延续了湖南人“舌尖上的历史”。 1. 文段中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. pín zhuó xiào zā B. bīn zhuó xiào zā C. bīn zháo xiāo zāo D. pín zháo xiāo zāo 2. 根据拼音写汉字 huàn______发生机 推______chóng 【答案】1. B 2. ①. 焕 ②. 崇 【解析】 【1题详解】 注意“着、肖”的读音。 【2题详解】 略 3. 下列关于湖南的介绍中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 岳阳楼“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的雄浑景象，千百年来吸引着无数游人，令人络绎不绝。 B. 漫步在岳麓山下旧书店，我惊喜地找到许多上世纪的老版湘籍著作，不禁感叹：真是妙手偶得。 C. 周末逛一逛湘西边城集市，土特产琳琅满目，游客摩肩接踵，满满的人间烟火气。 D. 花鼓戏唱腔活泼、表演生动、故事亲切，人们观赏时，内心都不会无动于衷。 【答案】C 【解析】 【详解】A.络绎不绝：形容行人车马等前后相接、连续不断的情景。不能用来形容景象带给人的感受，使用有误； B.妙手偶得：形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。不能形容偶然找到旧书的经历，使用有误； C.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人群拥挤的景象。用来形容边城集市游客众多的热闹状态，使用恰当； D.无动于衷：一点儿也不动心，指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。该成语和句中“内心”语义重复，使用有误。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 湖南省博物馆举办非遗文化体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。 B. 由于电影《大地颂歌》的热映，使我们深刻感受到脱贫攻坚精神的伟大与时代价值。 C. 湖湘文化的源远流长与兼收并蓄，对中华文化的发展与繁荣产生了重要的历史作用。 D. 我们要不断推动湖湘文化的传承、保护与发展，用心用情讲好新时代的“湖南故事”。 【答案】A 【解析】 【详解】B.成分残缺，删去“由于”或“使”； C.搭配不当，可将“历史作用”改为“影响”； D.语序不当，将“传承”与“保护”互换位置。 5. 湖南省岳阳市举办“文化和自然遗产日”主题宣传活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【辨类别】在“文化遗产我知道”分组中，以下岳阳文化遗产中属于非物质文化遗产的是哪一项？在横线上填序号（ ） A. 岳阳花鼓戏 B. 岳阳楼 C. 屈子祠 D. 张谷英村古建筑群 （2）【拟标题】在“文化讯息我传播”活动中，请你为下列新闻材料拟一则标题（不超过16字）。 岳阳日报11月20日讯：借助岳阳市旅游发展大会契机，市巴陵戏传承中心通过“非遗+旅游”模式，每周开设专题线上直播，搭建“云上戏台”，让古老的巴陵戏走近年轻观众，融入现代生活。 市巴陵戏传承中心主任表示：“我们将以直播为平台，坚持守正创新，推动巴陵戏创造性转化、创新性发展，持续激活非遗生命力。” 标题：____________________________________。 （3）【献妙计】“文化遗产我传承”座谈会上，请你就文化遗产的可持续发展建言献策（至少两点）。 （4）【诵诗情】岳阳的山川风物，在古诗文中常引发诗人或豪迈或沉郁的咏叹。请在下列提示的篇目中，任选两句表现自然永恒或世事变迁感慨的句子进行默写。 ①____________，____________。（《饮酒》陶渊明） ②____________，____________。（《浣溪沙》晏殊） 【答案】（1）A （2）巴陵戏搭“云上戏台”焕发非遗新活力 （3）①加大文化遗产宣传力度，利用短视频、直播等新媒体扩大影响力；②结合本地文旅资源，开发非遗文创产品，推动文旅融合发展；③开展进校园、进社区活动，普及遗产知识，培养年轻传承力量。（写出两点即可） （4） ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 无可奈何花落去 ④. 似曾相识燕归来 【解析】 【小问1详解】 A.岳阳花鼓戏属于传统戏曲，是表演技艺类，归为非物质文化遗产； B.岳阳楼是历史建筑，属于物质文化遗产； C.屈子祠为古代祠庙建筑，属于物质文化遗产； D.张谷英村古建筑群是古村落实物遗存，属于物质文化遗产。 【小问2详解】 根据新闻导语“借助岳阳市旅游发展大会契机……搭建‘云上戏台’”可知，新闻核心对象为巴陵戏，核心事件是开设线上直播，打造云上戏台。 根据“让古老的巴陵戏走近年轻观众……持续激活非遗生命力”可知，新闻还要体现非遗借助新模式获得新发展这一核心意义。 新闻标题需要抓住主体、核心事件，控制字数在十六字以内，语言简洁凝练，概括新闻主要内容。 示例：巴陵戏云上直播激活非遗生命力 【小问3详解】 作答建言献策类题目，要围绕文化遗产可持续发展，从宣传传播、文旅开发、人才传承等现实可行的角度思考，提出具体可落实的做法，建议要贴合生活实际，不能空洞笼统，满足至少两点的答题要求。 示例： ①创新传播方式：借助短视频、直播等新媒体平台，让文化遗产“活”起来，扩大受众覆盖面。 ②推动文旅融合：将非遗项目与旅游深度结合，开发体验式、沉浸式文化产品，增强游客参与感。 【小问4详解】 《饮酒》句意：采摘菊花在东篱之下，悠然间望见远处的南山。这两句描写悠然闲适的田园景致，山川风物长久存续，暗含自然恒在的况味。 《浣溪沙》句意：花儿凋落让人无可奈何，似曾相识的燕子又飞了回来。花落燕归的景物轮回，寄寓对世事变迁、时光流转的感慨。 结合题干要求，需选取能够体现自然永恒或是世事变迁的诗文，《饮酒》选取南山长存的图景体现自然永恒，《浣溪沙》借花谢燕归的景物变化抒发世事变迁的感慨，符合题干设置的情境。 注意“篱、悠、奈、燕”等易错字词的写法。 示例：山气日夕佳，飞鸟相与还；一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读说明性文章，完成下面小题。 现代技术正在破坏我们的记忆力吗？ ①你是否有过这样抓狂的经历；（翻开书）马冬梅，（合上书）马什么梅？（翻开书）马冬梅，（合上书）什么冬梅？（翻开书）马冬梅。（合上书）马冬什么？（翻开书）马冬梅，（合上书）马冬梅！（一周后考试）孙红雷！ ②有人说，现代技术正在抹杀我们的记忆力，可是多年不曾背诵的“床前明月光”，为什么几乎人人都能脱口而出呢？ ③要想了解到底发生了什么，我们必须熟悉记忆的结构。记忆过程包含三个步骤∶首先，我们在大脑中对信息进行编码；其次，我们将这些信息存储在大脑中；最后，我们从大脑中检索信息。 ④关于记忆编码，心理学家赫尔曼•艾宾浩斯在一个多世纪前已经证实∶我们接触信息的方式对形成记忆的方式有很大影响。艾宾浩斯认识到，当我们努力一次性吸收大量信息时，我们最终记住的信息较少，比不上在若干较短的时间段里去吸收同样的信息，最好是各时段之间还穿插着睡眠时间。 ⑤关于记忆存储，研究人员发现，大脑能认识到容易获取的信息没有太大必要都存储起来，也就是人们能通过网络或其他媒介获取的信息，大脑常常会自动选择健忘。例如，我们会经常不记得朋友的电话号码或自己的电子邮件地址，但是，我们能记住该信息位于何处，怎样才能访问到这些信息，如何对其进行筛选等。因此，技术并没有抹杀我们记忆的能力，而是正在改变我们想要记住的信息。 ⑥一些研究人员猜测，形成深层持久记忆的秘密在初级编码阶段。如果在编码过程中一个想法或事件引起强烈的情感，那么人们将会形成深层次的记忆。然而，若真是如此，为什么我们都能记得小时候完全没有情感的电视广告旋律呢？ ⑦也有研究人员认为，形成深层持久记忆的秘密在于存储阶段。也就是说，如果同一种体验反复多次，存储机会将会更多，从而促进深层记忆的形成。若真是如此，将会有更多的人能够通过记忆绘制出苹果电脑的精确徽标。可惜并不能，不信，你自己试试看。 ⑧事实证明，形成深层持久记忆的秘密在于最终的检索阶段。简而言之，记忆是有建设性的；检索记忆就是利用自己的认知能力从深处将记忆挖掘出来，你对记忆中的某个信息检索得越多次，将来就越容易想起来。可能这就是我们记得这么多电视广告旋律的原因。遗憾的是，在现代技术的影响下，除了用户名、密码、网址等，我们在检索信息方面表现平平。 ⑨总体而言，技术可能正在改变我们编码、存储和检索的信息。但是技术并没有改变我们的存储机制。即使不记得特定文档的内容，你也能记住保存该文档的文件夹的名称，这表明记忆能力仍在不断地发展，只不过我们利用记忆的方式跟前几代人有所不同罢了。 ⑩或许，现代技术工具并没有抹杀记忆力，但不意味着它们没有危害。 6. 下列表述符合文意的一项是（ ） A. 记忆含编码、存储、检索三个步骤，编码最重要。 B. 现代技术工具无损我们的记忆力，因此毫无危害。 C. 只有能引起强烈情感的电视广告旋律才能被记住。 D. 研究表明，大脑常会选择遗忘一些易获取的信息。 7. 细读课文，以下对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文章的④⑤⑥段可以随意调换顺序，因为它们都属于记忆的过程。 B. 文章以我们可能有过的抓狂经历开头，点明了说明对象，激发了读者的阅读兴趣。 C. 第⑤段划线句子运用了举例子的说明方法，有力地说明了大脑会自动遗忘易获取的信息。 D. 本文是一篇事理说明文，说明的对象是现代技术可能正在改变我们编码、存储和检索的信息，但并没有改变我们的存储机制。 8. 为了应对默写，小辰熬夜背诵《孟子三章》，一周后在“漫步文言 古韵飘香”小练习中却发现忘得差不多了，内心十分苦恼。请根据文章内容帮他分析原因，并告诉他如何形成深层持久的记忆。 【答案】6. D 7. A 8. 小辰这种记忆属于一次性吸收大量信息的记忆，不如分若干小段时间去背诵，最好中间有睡眠的间断，譬如午睡前后，晚上睡觉前后等。同时可以反复默背以检测。 【解析】 【导语】文章以生活化的记忆困境开篇，引发读者对“现代技术是否破坏记忆力”的思考。主体部分围绕记忆的编码、存储、检索三阶段，结合心理学研究与日常案例层层剖析，推翻“技术抹杀记忆力”的误区，指出技术实则改变了记忆的信息选择与利用方式。结尾辩证提出技术虽未改变记忆机制但仍有潜在危害，逻辑严谨，论证深入浅出，既兼具科学性与通俗性，又为读者理性看待技术与记忆的关系提供了清晰指引。 【6题详解】 本题考查说明文内容理解。 A.根据第⑧段“事实证明，形成深层持久记忆的秘密在于最终的检索阶段”可知，文中强调检索阶段对形成深层持久记忆最重要，并非“编码最重要”； B.根据第⑩段“现代技术工具并没有抹杀记忆力，但不意味着它们没有危害”可知，选项中“毫无危害”的表述与文意相悖； C.根据第⑥段“为什么我们都能记得小时候完全没有情感的电视广告旋律呢”和第⑧段“可能这就是我们记得这么多电视广告旋律的原因”（此处原因指多次检索）可知，并非只有引起强烈情感的电视广告旋律才能被记住； D.根据第⑤段“研究人员发现，大脑能认识到容易获取的信息没有太大必要都存储起来，也就是人们能通过网络或其他媒介获取的信息，大脑常常会自动选择健忘”可知，该表述与文意一致。 故选D。 【7题详解】 本题考查说明文内容理解与分析。 A.根据第③段“记忆过程包含三个步骤∶首先，我们在大脑中对信息进行编码；其次，我们将这些信息存储在大脑中；最后，我们从大脑中检索信息”可知，④⑤⑥段分别对应记忆的编码、存储、检索三个步骤，是按照记忆过程的逻辑顺序展开的，并非可以随意调换。 故选A。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据原文第④段“当我们努力一次性吸收大量信息时，我们最终记住的信息较少，比不上在若干较短的时间段里去吸收同样的信息，最好是各时段之间还穿插着睡眠时间”可知，小辰熬夜一次性背诵《孟子三章》，属于集中吸收大量信息的方式，这种方式不利于信息的长期留存，所以一周后容易遗忘。 根据原文第⑧段“记忆是有建设性的；检索记忆就是利用自己的认知能力从深处将记忆挖掘出来，你对记忆中的某个信息检索得越多次，将来就越容易想起来”可知，要形成深层持久的记忆，小辰需要在背诵后多次检索记忆，比如通过反复默写、抽查提问等方式强化对内容的记忆，这样才能让知识更牢固地留存于大脑中。 （二）现代文阅读（14分） 阅读记叙性文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我非常顽劣，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。有一次考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级；而学校勒令我不用去上学了。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。 ⑤高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样地跑到街上到处吹牛：“我儿子考了全县第一名，将来绝对能考上大学。”“别吹牛了，难道你忘了为儿子下跪的事了？”有人趁机揭父亲的疮疤。“我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗？”父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架。老实的父亲被人打得肋骨折了几根，最后住进了医院。 ⑥事后，我不但不同情父亲，反而认为父亲是自作自受。待父亲出院回到家后，我多年的怒火终于爆发出来，吼道：“你往后不要再这样丢人现眼了行不行？你被人家打成这样，还不都是你吹牛惹的祸！”父亲低着头一声不吭，那表情像是一个做错了事的孩子。我越说越气，随手从墙上撕下几张奖状，撕得粉碎。这时，我发现父亲的眼里蓄满了泪水…… ⑦第二天，令我惊异的事情发生了，我发现昨天被我撕碎的奖状又被人一点点地粘了起来，重新又被人贴在原来的位置上。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑧真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑨邻家孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑩我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑪我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑫这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ （选文有改动） 9. 阅读选文，根据示例补全下面的主要情节。 情节发展 父亲的反应 “我”被勒令转学 ①________ ②________ 庄重地一一贴好 高一获语文竞赛第一名 ③________ 小草房遭遇火灾 ④________ 10. 请根据要求赏析文中画线句子。 ①他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”（从描写的角度） ②土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。（从修辞的角度） 11. 请从结构和内容两方面分析第⑧段在文中的作用。 12. 请结合文章内容简要分析文章“窝囊”父亲的形象？根据链接材料谈一谈你对文章主题的理解和感悟。 【链接材料】 总是向你索取却不曾说谢谢你/直到长大以后 才懂得你不容易/……/时光时光慢些吧不要再让你变老了/我愿用我一切换你岁月长留/一生要强的爸爸 我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧/谢谢你做的一切 双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我/我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊 长大啦！ （选自筷子兄弟《父亲》歌词） 【答案】9. ①. 跪求校长不让儿子转学 ②. “我”往后每年捧回奖状 ③. 到村上炫耀 ④. 冲进火海抢救奖状 10. （1）这句话通过对父亲神态、动作、语言的描写，形象地表现出父亲得知“我”获奖时的惊喜和激动，写出了父亲对“我”的荣誉的珍视以及对“我”怀有深深的爱和期待。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，将“土墙上的奖状”比作“风景”，生动形象地写出了“土墙上的奖状”成了家里最醒目、最值得观赏的景象，表现了不断获奖的“我”给父亲带来了自豪和希望。 11. 结构上：过渡段，起到了承上启下的作用。内容上：写出了父亲看似窝囊的表现下深藏的父爱，抒发了“我”在理解了父亲之后对他的感激和赞美之情，点明了文章主旨。 12. 用“窝囊”来形容父亲，体现了“我”对父亲的认识过程及情感变化过程，一方面指“我”曾经认为父亲是不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪的人，另一方面则是以反语来否定自己曾经的看法，父亲看似窝囊的表现下藏着他深沉的爱，即为了儿女的荣誉前途，不计自己的生死荣辱。感悟：我们要多关爱一生操劳的父亲，不要留有遗憾。要懂得关心和感恩父亲。（结合文章内容和链接材料言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇《“窝囊”的父亲》通过欲扬先抑的手法，塑造了一个表面懦弱实则伟大的父亲形象。文章以“窝囊”为叙事线索，通过“下跪求情”“炫耀奖状”“火场救奖状”三个典型场景，层层递进地展现了深沉的父爱。作者采用第一人称视角，通过“我”的情感变化，巧妙地完成了对父亲形象的立体塑造。文中对比手法的运用尤为出色：父亲外在的卑微与内心的刚强、儿子前期的叛逆与后期的觉醒，都形成了强烈反差，最终在火灾场景中达到情感高潮，深刻诠释了“父爱不计生死荣辱”的主题。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和情节的概括。 解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，找出事件，分别用简洁的语句概括即可。 第一空：根据情节发展“‘我’被勒令转学”，结合选文第②段“父亲‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”可知，当“我”被勒令转学，父亲带着鸡蛋去求情，最后“扑通”一声跪下流泪哀求校长。由此可概括为：跪求校长不让儿子转学； 第二空：根据父亲的反应“庄重地一一贴好”，结合文章第④段“以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好”可知，下跪事件后我发了疯的学习，往后岁月里我每年都能带回几张奖状。由此可概括为：“我”每年都带回奖状； 第三空：根据“高一获语文竞赛第一名”的情节，结合选文第⑤段“高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样疯疯癫癫地跑到街上到处吹牛……父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架。老实的父亲被人打得肋骨折了几根，最后住进了医院”可知，父亲得知“我”获奖后，“竟像着了魔一样地跑到街上到处吹牛”，并因此与人争执打架。由此可概括为：到处吹牛炫耀，并因此和人打架； 第四空：根据“小草房遭遇火灾”的情节，结合选文第⑩段中“邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。……父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉”可知，家中失火时，父亲“二话不说，扔下锄头，便闯入了”火场，最终为抢救奖状而重伤昏迷。由此可概括为：父亲冲入火海抢救奖状。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 ①根据句中“转来转去”“贴在哪里好呢”可知，这是对父亲动作和语言的描写；“像喝醉了酒”是对父亲神态的描写。结合前文“当我把平生获得的第一张三好学生的奖状交给父亲时”可知，生动传神地表现了父亲在“我”第一次领回来奖状时因兴奋而不知所措的激动心情。结合后文“最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：‘山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢’”可知，写出了父亲对“我”的获奖的重视程度，同时也表现出对“我”的期待之情。同时，“巴掌大的小草房”的环境描写也衬托出这份喜悦在简陋家境中显得尤为珍贵。 ②根据句中“土墙上的奖状，成了……小草房里唯一的风景”可知，本句采用了比喻的修辞，作者将“土墙上的奖状”比作“风景”。“风景”一般指美好的、令人赞叹的景色，这里用来形容“我”的奖状，生动形象地写出了在极其贫穷的环境中，这些奖状是家里唯一的光彩、希望和精神寄托，凸显了父亲视儿子的荣誉胜过物质享受，表达了父亲对儿子成就的深切自豪与期盼。 【11题详解】 本题考查句段的作用。 结构上是承上启下作用。结合前文第②段“父亲‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”可知，第⑧段位于文章中间部分，起到过渡作用。前文主要描写父亲为“我”的学业和荣誉付出的种种努力；结合后文“父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里”可知，这一段也为下文火灾事件的描写埋下伏笔，引发读者的好奇和期待。后文通过火灾事件展现父亲的勇敢和对“我”深沉的爱。这一段将情节从日常生活的琐碎转向重大事件的转折点。 内容上：揭示主题。第⑧段暗示了父亲表面“窝囊”背后的真实性格，为后文父亲在火灾中不顾生命危险抢救奖状的行为做铺垫，突出了父爱的伟大和无私；推动情节发展。这一段是全文情节的重要转折点，通过火灾事件彻底改变了“我”对父亲的看法，使“我”从误解到理解，从轻视到敬重；同时深化人物形象。第⑧段暗示父亲并非真正的“窝囊”，而是为了儿女可以不顾一切的人，为后文父亲在火灾中的英勇行为提供了心理基础。 【12题详解】 本题考查对词语的理解。 “窝囊”的本义是形容人没有能力，胆小怕事，懦弱。根据第①段“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就爱流泪”可知，父亲“窝囊”是因为“我”曾经觉得父亲是一个不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪的人；根据第②段“父亲这一‘壮举’，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的‘跪读生’，那一段时间我发了疯似地学习”可知，“我”觉得父亲用下跪的方式求校长感觉耻辱，是一个窝囊的人；根据第⑤段“有人趁机揭父亲的疮疤。‘我儿子有这个奖状为证，你儿子有吗’”“父亲不服气，举起奖状和人家吵起来。想不到一生谨慎、胆小怕事的父亲，这次竟和人家动起武来。这是他有生以来第一次和人打架”、第⑩段“当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里”“大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后轰隆一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……那是我从小学到当时获得的全部荣誉”可知，“窝囊”了一辈子的父亲为了孩子的荣誉而做出与人打架，火海抢救奖状等不懦弱的事情。这与前文中作者对父亲的认识明显发生了转变，此处运用这个词语，是采用反语——贬词褒用的形式，突出了不计生死荣辱的父爱这一主题，深刻地揭示了父爱的伟大无私。 结合链接材料歌词《父亲》中“总是向你索取却不曾说谢谢你”“一生要强的爸爸”等句，与文章主题高度契合。父亲的爱常常被子女忽视或误解，直到长大后才明白其不易。文章中的儿子起初嫌弃父亲“丢人”，但最终在火灾事件中理解了父亲的深情。这与歌词中“直到长大以后才懂得你不容易”形成呼应。 感悟示例：父爱常以沉默、隐忍的方式存在，容易被误解，但却是最坚实的后盾；子女应学会感恩，理解父母的不易，而不是等到“长大”后才后悔；父亲的“窝囊”可能是对家庭责任的担当，子女应尊重父母的付出，而非以世俗标准评判他们。 （三）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 戏答元珍① （欧阳修） 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊梦欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华②。 曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。 【注】①本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。题首冠以“戏”字，是声明自己写的不过是游戏文字，其实正是他受贬后政治上失意的掩饰之辞。②物华：泛指万物。③洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官。北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。（诗歌里的上标） 13. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。 B. 作者在颔联中借冻雷写春笋，以一个“欲”字赋予竹笋以知觉，以地下竹笋正欲抽芽之态，生动形象地把一般人尚未觉察到的“早春”描绘出来。 C. 诗人远谪山乡，心情苦闷，夜不能寐，颈联中描写他卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思”——对故乡洛阳的思念之情。时光流逝，景物变换，叫作者感慨万千。 D. 诗末两句诗人虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情，表面上说他曾在洛阳做过留守推官，见过盛盖天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也不须嗟叹了，但实际上却充满着一种无奈和凄凉。 14. 据说欧阳修很得意这首诗，原因是这首诗贯彻了他所秉承的中国古典诗歌的“怨而不怒”的风雅传统，请结合全诗试分析理由。  【答案】13. C 14. 本诗中的“怨”，主要是指对自己被贬山城，被朝廷遗忘的不满。首联运用双关的手法，“怨”而委婉。“春风疑不到天涯”表面写春风难到山城，实际上是说皇恩难以恩泽到自己，委婉传达出不满之情。着一“怨”字， 而非“恨”字，愤而节制。作者以“笋”自比，“怨”而乐观。颔联“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”表达自己即使被贬也不改变自己的志向，对未来充满信心。尾联今昔对此，用“野芳虽晚不须嗟”进一步表达了作者的乐观。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”诗人远谪山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思”——自己被贬之前任西京留守推官的任所洛阳，正如同故乡一样令人怀念。洛阳并非诗人的故乡，所以“对故乡洛阳的思念之情”理解有误； 故选C。 【14题详解】 本题考查对诗歌的理解。 这首诗歌题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性格。这首诗是作者遭贬谪后所作，表现出谪居山乡的寂寞心情和自解宽慰之意。欧阳修对政治上遭受的打击心潮难平，故在诗中流露出迷惘寂寞而“怨”的情怀，但他并未因此而丧失自信、而失望，而是更多地表现了被贬的抗争精神，对前途仍充满信心。尤其颔联“残雪压枝犹有橘，冻雷惊梦欲抽芽”承前细写山城荒凉之景，写出残雪累累、寒雷殷殷中蕴孕的生机一片。尾联“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”写自己早年作客洛阳，稔熟洛阳牡丹，今日山城野花虽晚，但自己全不在意，表现出善处逆境的思想性格，进一步表 达了作者的乐观。由此可知这首诗贯彻了他所秉承的中国古典诗歌的“怨而不怒”的风雅传统。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举子士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 《书》①曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国。逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也。举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也。数十伶人③困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积子忽微④而智勇多困于所溺⑤岂独伶人也哉！ （节选自欧阳修《五代史伶官传序》） 【注释】①《书》：《尚书》，儒家经典著作。②逸豫：安闲快乐。③伶人：宫廷里授有官职的演戏的人。④忽微：极小的事。⑤所溺：沉溺迷恋的人或事物。 15. 辨词义：请借助表格中的方法提示，解释下面语句中加点词语的意思。 方法提示 探究结果 查字典：曾①竟然；②曾经；③同“增”，增加 （1）曾益其所不能 曾：____________ 同义词语迁移法：举国同庆 （2）举天下之豪杰 举：____________ 16. 划节奏：下列对文中画横线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 夫祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉！ B. 夫祸患/常积于忽微而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉！ C. 夫/祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺岂独伶人也哉！ D. 夫祸患常积于忽微而智勇多/困于所溺岂独/伶人也哉！ 17. 通文意：请你翻译下面两句话的意思。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 18. 晓其理：读了这两篇文章，有个同学说“人应该多一点忧患意识”。你认同他的这种说法吗？请结合两篇选文谈谈你的看法并说明理由。 【答案】15. ①. 同“增”，增加（或③） ②. 全 16. A 17. （1）这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 （2）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲快乐可以使自身灭亡。 18. 示例：我认同他的说法。甲文中“生于忧患”、乙文中“忧劳可以兴国”，都指出忧患意识的益处，说明一个人多一点忧患意识，更容易奋发有为；甲文中“死于安乐”、乙文中“祸患常积于忽微”，警示我们安逸中多一点忧患意识，我们便不会“困于所溺” 【解析】 【15题详解】 本题考查字义。 （1）句意：增加他不具备的才能。曾，同“增”，增加。 （2）举国同庆：全国一起庆祝。举，全。举天下之豪杰：全天下的豪杰。 【16题详解】 本题考查断句。句意：可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？分析句意可知，“而”为句中连词，其前应断开。“岂独伶人也哉”是一个独立的反问句。故断句为：夫祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉！故选A。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）然后，这样以后。知，知道。于，在。而，表关列。（2）兴，使……兴盛。逸豫，安闲快乐。亡，使……亡。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 根据甲文中的“生于忧患”可知，忧患意识可以让一个人或国家得到生存发展。根据乙文中“忧劳可以兴国”可知，忧虑辛劳可以使国家兴盛。这两句话从正面指明了忧患意识对于人和国家的重要。只要具有了忧患意识，就能奋发有为。根据家文中的“死于安乐”可知，安逸享乐可以让一个人或国家灭亡。根据乙文中“祸患常积于忽微”可知，祸患常常是由微小的事情积累而成的。这两句话从反面给我们以警示，提醒我们安逸和疏忽大意会让我们陷于困境，以至于灭亡。故对于这位同学的观点“人应该多一点忧患意识”应持赞同的态度。 【点睛】参考译文： 甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 乙：《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？ （五）名著阅读（8分） 19. 学校开展以“阅读红色经典，传承革命精神”为主题的学科实践活动，同学们要将红色经典名著《红岩》变为戏剧节表演剧目，请你一起完成以下任务。 （1）【演员招募】下面是演员初试中的笔试检测内容，请你根据提示补充完整。 《红岩》 作者 罗广斌、杨益言 主要内容 这部小说讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争的故事，包括他们以《①___________》（填报刊名）为阵地，宣传革命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争；组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋等。其中，集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、②___________（填地名）进行的反压迫、争自由的革命斗争。 （2）【演出宣传】以下是大家有关宣传方案的讨论，请你补充完整，吸引同学前来观看。 小语同学：《红岩》被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”。江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”可见，“信仰”可作为本次宣传方案的主题。 小文同学：请你举一个具体事例说说“共产主义的理想信仰”给了她怎样的力量。 小语同学：①____________。 小文同学：你说得真好。我认为“团结产生力量”也可以是本次宣传方案的主题，比如②____________。 小语同学：对的。我们还可以直接从《红岩》这本书的封面入手。我发现《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，但是不知道“红岩（红色的岩石）青松”的寓意，请你给我说说吧。 小文同学：③____________ 【答案】（1） ①. 挺进报 ②. 白公馆 （2） ①. 示例一：共产主义信仰给江姐带来了坚贞不屈的革命气节和崇高精神。在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，没有表现出一丝的恐惧和胆怯。 示例二：共产主义信仰给予江姐不屈不挠、视死如归的顽强斗志。江姐面对同志的牺牲，仍旧以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并且化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未完成的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，始终带着胜利的笑容，这都充分展示了江姐作为共产主义战士的生死观。 ②. 示例：狱中的战友们团结一心，集体绝食抗议集中营中敌人的暴行，终于获得了追悼战友（龙光华）的权利。 ③. 示例：“红色”象征着革命，岩石非常坚硬，青松长于恶劣的环境中仍然挺拔茁壮，象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。借青松凌霜傲雪、不畏严寒的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著常识及人物形象、内容理解。 ①结合《红岩》主要内容可知，小说中重庆地下党为传播革命思想、传递解放战争进展，创办了地下刊物《挺进报》。该刊物成为党组织联系群众、宣传革命真理的重要阵地，多次在敌人严密监控下秘密发行，即便面临刊物被查、人员被捕的风险，仍坚持出版，有力地支持了地下斗争与解放战争。故此空填“《挺进报》”。 ②重庆解放前夕，反动派将大量被捕的地下党人关押在两处核心监狱，一处是渣滓洞，另一处是白公馆。白公馆是环境更隐秘、管控更严苛的监狱。在这两处监狱中，革命者们面对酷刑、饥饿与精神折磨，始终未屈服，开展了包括绝食斗争、传递情报等多种形式的反压迫斗争，展现出坚定的革命信仰。故此空填“白公馆”。 （2）本题考查名著内容理解及图文转换。 ①围绕“共产主义理想信仰给江姐的力量”，需结合具体情节展开。选取书中体现其受信仰支撑的关键情节，接着分析情节中信仰如何转化为具体行动或精神表现，最后将情节与“信仰的力量”直接关联，阐述信仰带来的精神支撑。结合《红岩》内容可知，江姐在前往华蓥山途中，意外发现丈夫彭松涛的头颅被敌人悬挂在城头，巨大的悲痛几乎将她击垮，但共产主义的理想信念让她迅速冷静下来。她强忍着丧夫之痛，拒绝了组织让她撤离的安排，毅然接替丈夫的工作，深入华蓥山开展武装斗争。后来江姐被捕，敌人用竹签钉进她的手指，逼她说出党组织的秘密，她痛得昏死过去，醒来后仍坚定地说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”。正是对共产主义的坚定信仰，让她在肉体折磨与精神打击下始终不屈，守住了党的秘密，成为革命意志的化身。 示例一：共产主义信仰给了江姐坚守秘密、绝不妥协的力量。江姐被捕后，敌人从她随身携带的物品中搜出狱中同志的通信线索，用“竹签钉十指”的酷刑逼迫她招供。即便十指鲜血淋漓、剧痛钻心，她始终紧咬牙关，只说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”，正是信仰让她顶住肉体折磨，守住了组织和同志的安全。 示例二：共产主义信仰给了江姐面对死亡仍保持乐观与尊严的力量。在被押赴刑场前，江姐从容整理好自己的衣物和头发，还安慰身边年轻的战友“不要怕，我们的血不会白流”，她明知此行是永别，却因坚信“共产主义终会胜利”，始终面带平静，用最后的姿态展现了共产党人的气节，这正是信仰赋予她的精神底气。 ②首先紧扣“团结产生力量”主题，从《红岩》中筛选狱内外地下党人或狱中战友团结协作的具体情节；其次明确情节中的“团结行为”与“产生的力量”，将二者关联，体现团结的作用；最后用简洁语言概括情节，突出“团结”与“力量”的因果关系。结合《红岩》内容可知，第一个情节是狱中绣红旗。新中国成立的消息传到渣滓洞后，难友们激动不已，江姐带领大家用被面、草纸、红药水等简陋材料，齐心协力制作五星红旗。成岗负责画图案，江姐指导裁剪，其他同志帮忙缝制，有人放风、有人找材料，大家分工协作，在敌人的监视下完成了这面象征希望的红旗，用团结的力量表达对革命胜利的期盼。第二个情节是狱中绝食斗争。敌人为了压制狱中革命者的反抗，故意克扣粮食、虐待囚犯，还打死了无辜的狱友龙光华。难友们在许云峰、江姐的带领下，发起集体绝食抗议，每个人都坚定地拒绝进食，相互鼓励、彼此支撑，最终迫使敌人妥协，为龙光华举行追悼会，这场斗争的胜利正是团结凝聚的力量。 示例：敌人在狱中故意克扣物资、虐待囚犯，还残忍打死了狱友龙光华。消息传开后，许云峰、江姐等革命者带头发起绝食抗议，全体难友纷纷响应，哪怕面临饥饿与敌人的威逼，也始终团结一致、互相鼓励，无人中途放弃。最终敌人迫于压力，不得不为龙光华举行追悼会，这场绝食斗争以革命者的团结胜利告终，展现了集体斗争的强大力量。 ③首先拆解“红岩（红色的岩石）青松”的核心元素：“红色”“岩石”“青松”，分别分析各元素的传统象征意义与《红岩》主题的关联；再结合书中革命者的处境（如狱中斗争、面对压迫）与精神品质（如坚韧、坚定、不屈），将元素象征意义与人物精神对应，最后整合起来，阐述整体寓意，突出对革命者精神的赞扬。 “红”的象征意义：“红”是革命的底色，象征着共产党人的热血、对共产主义的忠诚以及红色革命事业。在渣滓洞、白公馆的狱中斗争中，革命者们哪怕面对酷刑折磨、生死威胁，始终怀揣着对红色革命的信仰，用鲜血捍卫革命理想，“红”正是他们革命初心与热血精神的具象体现。 “岩石”的象征意义：“岩石”质地坚硬、不易被摧毁，象征着共产党人在狱中极端恶劣的环境里，面对敌人的威逼利诱、肉体摧残时坚不可摧的革命意志。比如江姐受竹签酷刑却拒不泄密，许云峰面对敌人的屠杀仍从容就义，他们的精神如同岩石一般，在压迫中始终屹立不倒。 “青松”的象征意义：青松耐寒傲霜、四季常青，象征着革命者不畏艰难、坚韧不拔的品格与永不凋零的革命气节。狱中革命者身处阴冷潮湿、缺衣少食的环境，还时刻面临死亡威胁，却始终像青松一样挺拔，比如难友们在狱中坚持学习、制作红旗、开展绝食斗争，用行动诠释了青松般傲对困境的精神，也寓意着红岩精神会如同青松一般万古长青。综上，“红岩+青松”的封面设计，将革命者的精神与自然物象的象征意义结合，生动展现了共产党人在狱中斗争中坚守信仰、宁死不屈、顽强斗争的红岩精神。 示例：“红色”是革命的象征，代表着共产党人追求真理、为解放事业奋斗的热血与信念；“岩石”质地坚硬，象征着革命者在敌人酷刑与压迫下不屈的意志，如同岩石般难以摧毁；“青松”常生长于贫瘠或严酷环境，却始终挺拔苍翠，对应着狱中革命者身处绝境仍坚守信仰、顽强斗争的姿态。三者结合，寓意着革命者在革命洪流中，以钢铁般的意志与坚定的信念，直面苦难、永不妥协的崇高精神。 三、写作（50分） 20. 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 看见藏在烟火里的温柔 清晨的菜市场总是喧闹，从前我只嫌人声嘈杂，匆匆穿过人群，从未停下认真看一看。直到那个雨天，我才真正看见藏在市井烟火里，细碎又动人的温柔。 那日下着绵绵细雨，我陪母亲去买菜。路面积起浅浅水洼，不少摊贩撑起塑料棚，雨水顺着棚沿滴滴答答往下落。街角卖青菜的老奶奶头发花白，佝偻着身子，单薄的外套早已被雨水打湿大半。她的菜筐里摆着整齐青翠的青菜，叶片上还沾着新鲜水珠，可行人步履匆匆，很少有人驻足。 我拉着母亲想快步离开，却看见一个背着书包的小男孩停在摊前。他攥着皱巴巴的零钱，小声说想买一把青菜。老奶奶笑着拿起袋子，细心挑了最鲜嫩的一把，又多塞了两颗小青菜。男孩递过钱时，指尖微微发凉，老奶奶见他校服单薄，顺手扯下摊边干净的塑料袋，裹住男孩冻红的小手。男孩腼腆地道谢，蹦蹦跳跳跑进雨幕。 我站在原地，静静望着老奶奶。她抬手擦了擦脸上的雨水，又弯腰整理散乱的蔬菜，每一棵菜都摆放得整整齐齐。有路过的阿姨忘记带伞，她主动递出备用的旧草帽；有人挑拣许久却不购买，她也从无半分不悦，依旧温和笑着。 过往我总以为温柔只存在于书本与影视剧里，却忽略了身边平凡的普通人。老奶奶生活清贫，守着小小的菜摊谋生，却愿意把善意分给每一个路人。雨水模糊了街道，可她眼底的善意，清晰地落在我心上。 从前我只用眼睛看菜市场，看见拥挤、潮湿与杂乱；那天我用心去感受，才看见喧嚣烟火之下，普通人独有的善良与温柔。世间动人的美好从不在遥远的地方，就藏在街头巷尾的细微瞬间。 往后我不再步履匆匆，学着放慢脚步，用心观察周遭。原来只要愿意静下心，就能看见无数不显眼的温暖，拼凑成人间最动人的风景。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “看见”分为浅层用眼观看与深层用心感悟两个层次，用眼只能看见事物外表，用心才能读懂背后蕴藏的情感、品格与道理。材料借用朱自清、茅盾的作品表明，文人透过具象事物看见深沉父爱、军民风骨，点明写作核心：看见不止依靠双眼，更需要内心体察。横线处可补充具象事物、人物，或是抽象的品质、温暖、微光、坚守等。立意可写用心看见平凡人藏于细节的善意，读懂人间温情；可写看见亲人无声的付出，理解藏在日常里的深爱；可写看见困境中坚守的身影，体悟责任与不屈；可写静观自然万物，从中悟出人生处世之道等等。 第二，构思选材。 若写成记叙文，开头设置生活场景，铺垫自己从前只会粗略观看，从未真正读懂事物背后的内涵，引出“用心看见”的主题；中间选取真实细腻的生活事例，完整刻画画面、动作、神态细节，记录自身从忽略、麻木到驻足细看、内心触动的心理变化，例如看见深夜操劳长辈的背影、风雨中坚守岗位的劳动者、陌生人之间互帮互助的瞬间；结尾升华，点明唯有静心感悟，才能透过表象看见世间珍贵的真情与力量。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“真正的看见，始于眼眸，归于内心”；中间分层论证，第一层论述肉眼所见仅为表象，用心体察方能洞悉内在精神；第二层论述用心看见的意义，能发掘平凡生活中的美好与动人力量；第三层论述当下人们浮躁旁观，缺少静心感受的能力，辅以鲁迅看见底层疾苦、袁隆平看见百姓温饱等事例与名言支撑；结尾升华，呼吁摒弃浮躁，以温柔细腻的心去观察、感悟身边一切。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $