精品解析：浙江省杭州市翠苑中学2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

2025学年第一学期杭州市翠苑中学阶段性测试 九年级语文学科试题卷 满分：120分（书写3分），考试时间：120分钟 一、基础积累与名著阅读 新年卷首语 中华节日文化源远流长。它是跨年钟声里的辞旧迎新，是冬日暖阳下的温情相聚，________。元旦佳节，xiáng和的气氛萦绕心间。从笔尖耕耘的坚守，到师生同窗的祝福；从门楣上新贴的福字，到课堂里绽放的笑颜，节日文化承载着千年智慧，传统习俗凝聚着民族之魂，它们在岁月长河中huàn发蓬勃生机。 让我们在辞旧迎新中体悟传承，在民俗意蕴中穿梭成长，感受传统文化的深厚魅力，探寻中华文明的无尽宝藏，让传统节日的智慧照亮逐梦之路，在2026新岁启封时汲取奋进的力量，书写青春华章。 1. 根据拼音书写正确的汉字。 （1）（xiáng）________和 （2）（huàn）________发 2. 文中加点的“气氛”“宝藏”两个词语中加点字的读音正确的一项是（ ） A. fēn zàng B. fēn cáng C. fèn zàng D. fèn cáng 3. 请在横线处填写一个合适的句子，与前两句构成排比。 4. 小语以“情感”为主题整理了部分教材里的古诗文名句，请你一起参与完成。 情感主题 出处 名句 相思愁苦 杜甫《月夜忆舍弟》 ①露从今夜白，________。 温庭筠《商山早行》 ②________，凫雁满回塘。 郁愤悲叹 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ③________，________？ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ④________，夕贬潮州路八千。 旷达乐观 苏轼《水调歌头》 ⑤但愿人长久，________。 范仲淹《岳阳楼记》 ⑥不以物喜，________。 积极进取 李白《行路难（其一）》 ⑦________，________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑧________，病树前头万木春。 5. 班级开展《水浒传》名著阅读会，请完成以下题目。 （1）以下有关小说人物情节和主题表达的描述中，完全正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是中国历史上第一部长篇章回体白话小说，它以北宋末年农民起义为题材，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B. 鲁提辖一早来到潘家酒楼，怒打阻拦的店小二，义释金老汉父女，后立即前往状元桥寻郑屠麻烦。 C. 宋江，江湖人称“及时雨”，高大英武，小名“呼保义”，这个名称既表现了宋江的谦虚低调（“保义”是宋代最低武官名），又表现了其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 D. 在《智取生辰纲》一回中，杨志一路上处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教。 （2）金圣叹曾用两个词评价林冲：“熬得住”“做得彻”。你是否认同他的观点？请任选一个词，结合情节说明理由。 【小贴士】 林冲相关章回 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十九回：林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 二、文学类作品阅读（15分） 班级开展“走进小说天地”综合性活动，请参与完成。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有期待和担忧的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地瞪着母亲，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑨一鹤梗了一下头继续说：“她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。” ⑩货站老板摇了摇头：“你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑪“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。”一鹤反过来推母亲。 ⑫货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑬沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑭一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑮记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑯此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑰清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑱半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑲午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ⑳邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。一鹤扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ㉑一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛：“爸爸，我实现了你的梦想。”她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 （选自《沧州日报》，有删减） 6. 请从货站老板的视角概述小说情节。 7. 联系上下文，赏析第⑦段划线句。 8. 小说第⑮段插叙内容有何作用？ 9. 结合小说和助读材料，说说主人公“一鹤”名字的内涵。 助读材料： 鹤在中国文化中有崇高的地位，古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文：唐代刘禹锡《秋词》中借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽部·鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 三、非文学类作品阅读（14分） 浙江省城市篮球联赛（“浙BA”）自开赛来，成为现象级群众体育赛事。我校学生会借鉴“浙BA”的办赛经验，以“共创校园‘篮’图”为主题开展“校BA”活动，请参与策划。 草根球声共富鸣 ①“浙BA”战鼓擂响，不仅是一场球赛的狂欢，更是草根梦想的璀璨绽放。当聚光灯从职业巨星转向民间高手，当胜负的焦点从锦标延伸至一方水土的脉动，我们目睹了一场群众体育的深刻蝶变。“浙BA”，以其泥土的芬芳与时代的强音，谱写了一曲超越竞技的全民共富交响。 ②“浙BA”的魅力，首先在“草根性”激发的深层共鸣。参赛者非翱翔九天的鸾凤，而是深耕乡野的赤子——他们是教师、外卖员、小店业主，是与你我擦肩而过的普通人。这份“业余”身份，撕下了体育高不可攀的标签，让拼搏精神回归民间热土。当乡音在场边呐喊，当亲友在旁助威，赛场化作凝聚乡情的磁场。球员为家乡荣耀而战，观众为本土英雄喝彩，白天执鞭奔波，夜晚挥汗球场，个体的奋斗与集体的荣光在每一次传切配合中水乳交融，铸就了赛事坚如磐石的情感基石。 ③“浙BA”的智慧，在于将体育活力转化为地域发展的蓬勃动能。它巧妙地将篮球赛事编织进地方经济文化的经纬之中。赛前互赠地方特产的环节，千岛湖的鲜鱼、临安的暖锅次第登场，俨然一场别开生面的风物博览会。“票根经济”的创新实践，使一张张球票化作开启本地消费宝藏的钥匙，撬动数亿消费增量。赛事如一支灵动画笔，为城市描绘出充满活力的崭新形象，吸引人流、物流、资金流如江河汇海。这种体育与文旅的有机嫁接，使体育赛事从单纯的观赏对象，升华为驱动区域协调发展的强大引擎，为“共同富裕”注入源头活水。 ④“浙BA”的远见，在于其构建社会治理新格局的探索。它打破了体育赛事“为办赛而办赛”的狭隘窠臼，将其融入基层社会建设的宏大叙事。政府不再是唯一主角，而是作为引导者与服务者，携手社会力量与广大民众，共同奏响这场全民参与的和谐乐章。从县城到乡村，各类“BA”赛事如雨后春笋，形成与顶级赛事同频共振的“长尾效应”，极大丰富了公共文化服务的供给。它为新老市民搭建了互动融合的桥梁，为城乡二元结构的消融提供了温暖场域，在强健体魄的同时，更滋养了社区认同与社会资本，使体育成为社会协同治理的优美注脚。 ⑤“浙BA”的喧嚣与光影提醒我们：体育的本质，远不止于征服与纪录，更在于其对人之活力的激发与对美好生活的奠基。当草根梦想在球场绽放，当体育精神融入一方水土的脉搏，我们看到的不仅是一座奖杯的归属，更是一个个鲜活生命的昂扬、一片片乡土的热烈重生，以及一个社会在携手前行中踏出的坚实足迹。 10. 下列对第②段“草根性”一词的含义，理解最准确的一项是（ ） A. 指赛事在农村地区举行，非常接地气。 B. 指参赛者是普通群众，赛事具有广泛的民间基础。 C. 指赛事规则简单，像草根一样具有顽强生命力。 D. 指赛事门票价格低廉，草根阶层都能负担。 11. 同学们就“浙BA”成功的原因开展讨论，请任选一个观点，结合文本阐述其合理性。 12. 为迎接“校BA”新赛季，计划在“校BA”比赛章程中纳入新规定。请你根据链接材料来拟定两则规定，并简要阐述理由。 链接材料： 在绍兴队主场对阵丽水队的比赛中，出现个别球员防守恶意伤人、个别球迷辱骂对方球员、向场内丢掷水袋以及围堵对方球员大巴等状况，严重扰乱了赛事的正常秩序。 11月24日，浙江省篮球联赛组委会根据相关规定，对绍兴赛区予以通报批评、取消参与相关评优资格、责令其开展球迷管理专项整改等处罚。 校BA比赛章程 一、赛制规定 二、赛程安排 三、参赛规则 （一）组队规则 （二）奖励规则 （三）处罚规则 规定一：参赛人员需服从裁判现场判罚。如有异议，领队可进行申诉。若干扰正常判罚，情节严重者将被取消本次比赛成绩。 规定二：（1）________ 规定三：（2）________ 13. 我校学生会为“校BA”海报设计了两个宣传标语，请结合“校BA”活动主题和海报宣传特点，选出更优标语并说明理由。 A：我们的主场，我们的“校BA” B：“校BA”赛场我争先，我命由我不由天 四、古诗文阅读（16分） 班级开展“文言探幽·亭韵涵咏”专题学习活动，请参与完成。 【甲】 水竹亭 王冕 韩家亭子能潇洒，流水溅溅竹四围。 清净岂惟尘不到？深幽真与世相违。 凉飚①激韵青云动，白月流光翠羽飞。 安得时时携美酒？与君谈笑看云归。 【乙】 筠芝②亭（节选） ①筠芝亭，浑朴一亭耳，然而亭之事尽，筠芝亭一山之事亦尽。吾家后此亭而亭③者，不及筠芝亭；后此亭而楼者、阁者、斋者，亦不及。总之，多一楼，亭中多一楼之碍；多一墙，亭中多一墙之碍。太仆公④造此亭成，亭之外更不增一椽一瓦，亭之内亦不设一槛一扉，此其意有在也。 ②亭前后，太仆公手植树皆合抱，清樾轻岚，滃滃⑤翳翳⑥，如在秋水。亭前石台，瞰取亭中之景物而先得之，升高眺远，眼界光明：敬亭诸山，箕踞麓下；溪壑萦回，水出松叶之上。台下右旋，曲磴三折⑦，老松偻⑧背而立，顶垂一干，倒下如小幢，小枝盘郁曲出辅之，旋盖如曲柄葆羽。癸丑⑨以前，不垣不台，松意尤⑩畅。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【丙】 醉翁亭记（节选） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《欧阳修全集》） 【注释】①凉飚：凉风。②筠芝：亭子名称。常象征高雅、祥瑞。③亭：（1）________。④太仆公：指作者的祖父。⑤滃滃（wěng）：云雾弥漫的样子。⑥翳翳：（2）________。⑦曲磴三折（qū dèng）：“磴”是石阶。指石阶曲折三次。⑧偻：（3）________。⑨癸丑：文中指明万历四十一年（1631年）。⑩尤：（4）________。 14. 补全注释。 15. 结合诗文，完成表格 篇目 周边景物 景物特点 《筠芝亭》 合抱之树、清樾轻岚、石台、老松等 （1）________ 《醉翁亭记》 琅琊诸峰、林壑、酿泉等 开阔秀美 《水竹亭》 凉飙、流水、（2）________、白云等 （3）________ 16. 游亭写文是文人融入自然，表达情感的途径。请仿照示例，对画线句进行朗读设计。 示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 朗读设计：“在乎”重音，“也”字语速舒缓、语气笃定，表达欧阳修寄情山水的悠然与自得，语速舒缓能贴合“醉翁”沉醉于自然之乐的心境。 17. 结合三则诗文，探究文人借“亭”所要表达的情怀与追求。 五、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求完成作文。 诗人里尔克说：“我们唯一的旅行是向内行走。”“向内行走”，是静下心来的自我对话，是对过往经历的沉淀反思，是在独处中认识真实的自己，是在困惑时聆听内心的声音。这种“旅行”不需要行李和地图，却能带我们抵达最遥远的自己。 以上文字引起了你怎样的联想和思考？请你以“向内行走”为话题，根据自己对材料的理解，可以叙述经历，或阐述观点，或发挥想象，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）字数不少于500字；（3）不得出现真实校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期杭州市翠苑中学阶段性测试 九年级语文学科试题卷 满分：120分（书写3分），考试时间：120分钟 一、基础积累与名著阅读 新年卷首语 中华节日文化源远流长。它是跨年钟声里的辞旧迎新，是冬日暖阳下的温情相聚，________。元旦佳节，xiáng和的气氛萦绕心间。从笔尖耕耘的坚守，到师生同窗的祝福；从门楣上新贴的福字，到课堂里绽放的笑颜，节日文化承载着千年智慧，传统习俗凝聚着民族之魂，它们在岁月长河中huàn发蓬勃生机。 让我们在辞旧迎新中体悟传承，在民俗意蕴中穿梭成长，感受传统文化的深厚魅力，探寻中华文明的无尽宝藏，让传统节日的智慧照亮逐梦之路，在2026新岁启封时汲取奋进的力量，书写青春华章。 1. 根据拼音书写正确的汉字。 （1）（xiáng）________和 （2）（huàn）________发 2. 文中加点的“气氛”“宝藏”两个词语中加点字的读音正确的一项是（ ） A. fēn zàng B. fēn cáng C. fèn zàng D. fèn cáng 3. 请在横线处填写一个合适的句子，与前两句构成排比。 【答案】1. ①. 祥 ②. 焕 2. A 3. 是粽香飘荡时的鼓乐喧天/是月满人间夜的笑语盈盈。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“氛”“藏”等字的读音。 【3题详解】 采用“是+具体节日场景意象+的+节日核心情感/行为”的格式，紧扣中华节日文化，选取传统节日典型意象，贴合新年、团圆、民俗的氛围。 示例：是团圆家宴中的喜乐安康 4. 小语以“情感”为主题整理了部分教材里的古诗文名句，请你一起参与完成。 情感主题 出处 名句 相思愁苦 杜甫《月夜忆舍弟》 ①露从今夜白，________。 温庭筠《商山早行》 ②________，凫雁满回塘。 郁愤悲叹 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ③________，________？ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ④________，夕贬潮州路八千。 旷达乐观 苏轼《水调歌头》 ⑤但愿人长久，________。 范仲淹《岳阳楼记》 ⑥不以物喜，________。 积极进取 李白《行路难（其一）》 ⑦________，________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑧________，病树前头万木春。 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 因思杜陵梦 ③. 汉文有道恩犹薄 ④. 湘水无情吊岂知 ⑤. 一封朝奏九重天 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 不以己悲 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 直挂云帆济沧海 ⑩. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】注意“薄”“婵”“己”“沧”“畔”等字词的写法。 5. 班级开展《水浒传》名著阅读会，请完成以下题目。 （1）以下有关小说人物情节和主题表达的描述中，完全正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是中国历史上第一部长篇章回体白话小说，它以北宋末年农民起义为题材，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B. 鲁提辖一早来到潘家酒楼，怒打阻拦的店小二，义释金老汉父女，后立即前往状元桥寻郑屠麻烦。 C. 宋江，江湖人称“及时雨”，高大英武，小名“呼保义”，这个名称既表现了宋江的谦虚低调（“保义”是宋代最低武官名），又表现了其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 D. 在《智取生辰纲》一回中，杨志一路上处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教。 （2）金圣叹曾用两个词评价林冲：“熬得住”“做得彻”。你是否认同他的观点？请任选一个词，结合情节说明理由。 【小贴士】 林冲相关章回 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十九回：林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 【答案】（1）A （2）认同。“熬得住”：示例1：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现了林冲内心愤怒却惧怕权势，所以选择妥协忍让，委曲求全。示例2：在刺配沧州的路上，林冲倍受两位公人的折磨，毫无反抗，野猪林中，鲁智深要杀两个公人时，林冲却为其求情。表现了林冲内心愤怒却惧怕权势，所以选择妥协忍让，委曲求全。 做得彻：示例：火并王伦时，林冲毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。在关键时刻他能果断采取行动，不念旧情，大开杀戒，手段残忍，突显了林冲在特定情境下的决绝与彻底。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著人物情节和主题表达的理解能力。 B.“一早来到潘家酒楼，怒打阻拦的店小二，义释金老汉父女，后立即前往状元桥寻郑屠麻烦”这一情节顺序错误。鲁提辖（鲁智深）在潘家酒楼听闻金氏父女遭遇后，先义释父女并赠银两，次日才去状元桥三拳打死郑屠。 C.“……高大英武……”的人物描写错误。宋江“面黑身矮”，并非“高大英武”；另外，“呼保义”的“保义”是宋代武官名，但此绰号强调其忠义，与“谦虚低调”无关。 D.“……由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教”这一分析片面。杨志丢生辰纲的主因是吴用计谋高明（下药智取），内部矛盾是次要原因。 故选A。 【小问2详解】 本题考查对名著人物形象的分析理解。 林冲在小说中是一个性格比较复杂的人物，从给出的六个相关目录分析林冲的性格特点大致是：①委曲求全、逆来顺受、隐忍退让。第七回、第八回：林冲作为八十万禁军教头看到妻子遭高衙内调戏。硬是咽下了这口气不敢反抗。刺配沧州的路上，林冲遭董超，薛霸各种凌辱甚至毒手。然而被一护送的鲁达救下性命后，林冲为图日后安稳还是力阻鲁智深不要杀这两个公人。鲁智深劝称冲投奔梁山而林冲只想待刑满回乡，不愿落草。当沧州营牢头受贿准备在草料场趁机害死林冲时，林冲却还以为给了他一个好差事。②善良忠厚、同情弱小、救弱济贫、侠义。第七回、第八回：在被刺配沧州前，主动写下休书。免得再牵连到妻子一家。去沧州的路上。受两个公人折磨甚至险遭不测，林冲居然还向鲁智深求情，不要杀他们。第十九回：林冲仗义，杀死王伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之，而是让晁盖坐第一把交椅。③机智果断、武艺高强。第九回：和洪教头比武时一再退让。在明确了柴进的心思后使出了真本事。④谨小慎微（仔细）。第十回：在草料场的风雪天里，在前往市井买酒前，林冲很小心地处理了火炭。当他买酒回来。发现草屋已被大雪压倒，他还担心火盆有余火，特地探身入去摸火炭，确定火盆里没有余火。 认同“熬得住”这一评价，可结合情节作出如下分析：林冲在遭高俅父子陷害时屡屡忍耐；误入白虎堂被诬陷刺配沧州，忍气吞声；野猪林遇险被鲁智深所救，仍劝鲁勿杀公差；看守草料场时遭陆谦火烧，仍欲苟安求生。这长达数回的情节，充分体现林冲在压迫中“熬得住”的忍耐性格。 若选“做得彻”可依据林冲在风雪山神庙亲耳听到陆谦的杀机，才彻底醒悟，手刃仇敌；在梁山泊火并王伦时，毫不留情杀之，拥立晁盖为首领，彻底斩断与旧秩序的关联，体现决断的“做得彻”。 据此分析，从“熬得住”或“做得彻”任选一例说明概括作答即可。 示例一：选择“熬得住”。理由：林冲在遭遇高俅陷害后步步忍让，体现“熬得住”。 他误入白虎堂，被诬陷持刀行刺，仍服从审判；野猪林遇险，被董超薛霸捆绑，险些丧命却未反抗；看守草料场，遭陆谦火烧草场，仍想修屋苟安。林冲忍辱负重，直至山神庙才爆发，印证其极能“熬”。 示例二：选择“做得彻”。理由：林冲反抗时决绝彻底，体现“做得彻”。风雪山神庙，他手刃陆谦等三人，割头祭山神；火并王伦。因王伦嫉贤妒能，果断杀之拥立晁盖。林冲一旦反抗便不留余地，行事彻底果断。 二、文学类作品阅读（15分） 班级开展“走进小说天地”综合性活动，请参与完成。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有期待和担忧的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地瞪着母亲，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑨一鹤梗了一下头继续说：“她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。” ⑩货站老板摇了摇头：“你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑪“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。”一鹤反过来推母亲。 ⑫货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑬沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑭一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑮记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑯此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑰清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑱半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑲午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ⑳邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。一鹤扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ㉑一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛：“爸爸，我实现了你的梦想。”她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 （选自《沧州日报》，有删减） 6. 请从货站老板的视角概述小说情节。 7. 联系上下文，赏析第⑦段划线句。 8. 小说第⑮段插叙内容有何作用？ 9. 结合小说和助读材料，说说主人公“一鹤”名字的内涵。 助读材料： 鹤在中国文化中有崇高的地位，古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文：唐代刘禹锡《秋词》中借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽部·鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 【答案】6. ①一鹤顶撞母亲，执意替腰疼的母亲扛货；②随后半月，她默默承受重活磨砺，从不叫苦；③期间母亲劝说，她也不愿意回学校复读；④直至录取通知书送达，我才明白她是想让母亲多休息。 7. 这句话运用语言描写和神态描写，表面上呈现出一鹤对母亲的不屑之意，实则是期望劳累的母亲能多休息，体现出一鹤的善良、孝顺与懂事。 8. 插叙作用：①情节上，补充父亲的生平与教诲，解释鹤骨笛的由来，使情节更加完整；②人物上，烘托出父亲执着的形象，解释了一鹤的坚韧品格的原因，让人物成长更合理；③主题上，凸显了“传承、责任、担当”的主题。 9. 根据助读材料“鹤在中国文化中有崇高地位，古人常将鹤与人的精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风”可知，“鹤”在中国文化中象征着高洁的品性，“一鹤”这个名字寄托着父亲对她“像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔”的美好祝福；根据第④段“一鹤帮着母亲卸下背上的货物”和第⑬段“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤为了让母亲多休息，一直默默承受重活磨砺，从不叫苦，可见她孝顺、懂事、坚强自立，充满着韧劲与机智；文章中多次出现鹤骨笛，鹤骨笛象征父亲生前对考古的执着，父亲去世后鹤也经常出现在一鹤梦中，最后一鹤拿到录取通知书时，感觉自己化为鹤冲向蓝天，说明她既传承了父亲的精神，也用自己的担当回应了家庭的责任。 【解析】 【导语】这篇《鹤骨笛》以运河边的燥热货站为叙事场域，用误会式的表层冲突包裹柔软内核：少女一鹤假意落榜、出言顶撞母亲，实则是想让积劳成疾的母亲得以休养，自己默默扛下苦力等待录取结果。文中以鹤骨笛为精神锚点，串联起父亲的遗训与传统文化里鹤的意象，将亲情的隐忍、少年的成长揉进清越的笛声里，叙事克制却满是温度。 【6题详解】 根据第⑨段，第⑩段，第⑪段和第⑫段可知，“我”见一鹤出言顶撞母亲，便上前劝说她不懂体谅腰疼不舍休息的母亲；一鹤却执意要留下干活，我只好劝说她母亲回家休养，一鹤便接替母亲留在货站搬货。 根据第⑬段和第⑱段可知，接下来半个月，“我”亲眼看见沉重货箱压得一鹤浑身发抖、皮肤晒黑、手上长满毛刺，她却一直默默干活，从未抱怨劳累。 根据第⑰段可知，一鹤母亲再来货站，不停劝说一鹤回校复读，一鹤依旧不肯离开货站，“我”看着她吃力劳作的身影，只能暗自叹气。 根据第⑲段，第⑳段和第㉑段可知，大雨天邮递员送来一鹤的大学录取通知书，“我”这才恍然大悟，先前误会了一鹤，她故意顶撞母亲留下干重活，其实是心疼母亲的腰疾，想让母亲安心休养。 【7题详解】 “气呼呼地瞪着母亲”是神态描写，“干苦力就干苦力，我不怕”“你回家吧，我来干”“看见你就心烦”是语言描写，两种描写结合刻画一鹤此刻的状态。从“气呼呼”“瞪着”以及伤人的话语“看见你就心烦”来看，直观写出一鹤此时态度生硬、语气冲，看起来像是厌烦、顶撞母亲，不懂体谅家人。根据第⑩段可知，老板点明母亲腰疼却舍不得休息，母亲常年干重活身体饱受病痛；一鹤知晓母亲身体不好，内心想替母亲分担劳累，让母亲回家休养。她故意用暴躁、伤人的话语推开母亲，是怕母亲心疼自己、不肯离开货站，生硬的言语是伪装。口是心非的言行，反衬出一鹤内心柔软孝顺，懂事体贴，宁愿自己承受繁重苦力，也想让饱受腰疾折磨的母亲好好休息，突出她善良隐忍的品质。 【8题详解】 情节上：根据“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛”可知，前文只写一鹤独自拿出鹤骨笛吹奏，读者不清楚笛子的来历，本段交代笛子是父亲唯一留下的遗物，补充关键物件的背景；又写父亲生前夜夜钻研考古、累了便吹笛，补充父亲过往人生，填补前文空白，故事脉络更完整。 人物上：根据“父亲的一生是单调的……他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴”可知，写出父亲潜心钻研、执着热爱考古事业的品质。 根据“你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”可知，父亲的教诲是一鹤的精神支撑。后文一鹤独自扛下繁重货活、咬牙坚持半月，正是受父亲这番话的影响，解释了她吃苦耐劳、坚韧懂事的根源，人物行为逻辑更通顺。 主题上：本段父亲借鹤骨笛传递坚韧向上的精神，是精神传承；文末一鹤考上大学，完成父亲生前心愿，扛起家庭与父辈期盼。插叙把鹤骨笛作为精神传承的载体，串联起父辈的坚守与一鹤的担当，点明坚韧、追梦、精神代代延续的核心主旨，升华文章立意。 【9题详解】 根据助读材料“鹤在中国文化中有崇高的地位，古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风”，第⑮段“你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”可知，“鹤”本身代表高洁、正直、昂扬的君子风骨，父亲以“鹤”为女儿取名，借鹤的特质寄予期盼，希望一鹤拥有谦逊包容、顽强不屈的品格。 根据第②段“一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子”，第⑬段可知，一鹤心疼腰疾缠身的母亲，故意说伤人的话顶替母亲干重活，独自承受半月繁重苦力，默默隐忍辛苦。她孝顺懂事、坚韧自立的模样，正是“鹤”所象征的美好品格的具象体现。 根据第⑮段“他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”“那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔”，第㉑段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天”，助读材料“刘禹锡《秋词》中借‘晴空一鹤排云上’，抒写昂扬向上的精神态势”可知，鹤骨笛是父亲执着追梦精神的载体，仙鹤是父亲精神的化身。“一鹤”之名代表她继承了父亲坚韧执着的精神；拿到录取通知书时她化身仙鹤冲天，呼应诗文里仙鹤昂扬向上的内涵，代表她扛住生活磨难，完成父亲心愿，实现自我理想。 三、非文学类作品阅读（14分） 浙江省城市篮球联赛（“浙BA”）自开赛来，成为现象级群众体育赛事。我校学生会借鉴“浙BA”的办赛经验，以“共创校园‘篮’图”为主题开展“校BA”活动，请参与策划。 草根球声共富鸣 ①“浙BA”战鼓擂响，不仅是一场球赛的狂欢，更是草根梦想的璀璨绽放。当聚光灯从职业巨星转向民间高手，当胜负的焦点从锦标延伸至一方水土的脉动，我们目睹了一场群众体育的深刻蝶变。“浙BA”，以其泥土的芬芳与时代的强音，谱写了一曲超越竞技的全民共富交响。 ②“浙BA”的魅力，首先在“草根性”激发的深层共鸣。参赛者非翱翔九天的鸾凤，而是深耕乡野的赤子——他们是教师、外卖员、小店业主，是与你我擦肩而过的普通人。这份“业余”身份，撕下了体育高不可攀的标签，让拼搏精神回归民间热土。当乡音在场边呐喊，当亲友在旁助威，赛场化作凝聚乡情的磁场。球员为家乡荣耀而战，观众为本土英雄喝彩，白天执鞭奔波，夜晚挥汗球场，个体的奋斗与集体的荣光在每一次传切配合中水乳交融，铸就了赛事坚如磐石的情感基石。 ③“浙BA”的智慧，在于将体育活力转化为地域发展的蓬勃动能。它巧妙地将篮球赛事编织进地方经济文化的经纬之中。赛前互赠地方特产的环节，千岛湖的鲜鱼、临安的暖锅次第登场，俨然一场别开生面的风物博览会。“票根经济”的创新实践，使一张张球票化作开启本地消费宝藏的钥匙，撬动数亿消费增量。赛事如一支灵动画笔，为城市描绘出充满活力的崭新形象，吸引人流、物流、资金流如江河汇海。这种体育与文旅的有机嫁接，使体育赛事从单纯的观赏对象，升华为驱动区域协调发展的强大引擎，为“共同富裕”注入源头活水。 ④“浙BA”的远见，在于其构建社会治理新格局的探索。它打破了体育赛事“为办赛而办赛”的狭隘窠臼，将其融入基层社会建设的宏大叙事。政府不再是唯一主角，而是作为引导者与服务者，携手社会力量与广大民众，共同奏响这场全民参与的和谐乐章。从县城到乡村，各类“BA”赛事如雨后春笋，形成与顶级赛事同频共振的“长尾效应”，极大丰富了公共文化服务的供给。它为新老市民搭建了互动融合的桥梁，为城乡二元结构的消融提供了温暖场域，在强健体魄的同时，更滋养了社区认同与社会资本，使体育成为社会协同治理的优美注脚。 ⑤“浙BA”的喧嚣与光影提醒我们：体育的本质，远不止于征服与纪录，更在于其对人之活力的激发与对美好生活的奠基。当草根梦想在球场绽放，当体育精神融入一方水土的脉搏，我们看到的不仅是一座奖杯的归属，更是一个个鲜活生命的昂扬、一片片乡土的热烈重生，以及一个社会在携手前行中踏出的坚实足迹。 10. 下列对第②段“草根性”一词的含义，理解最准确的一项是（ ） A. 指赛事在农村地区举行，非常接地气。 B. 指参赛者是普通群众，赛事具有广泛的民间基础。 C. 指赛事规则简单，像草根一样具有顽强生命力。 D. 指赛事门票价格低廉，草根阶层都能负担。 11. 同学们就“浙BA”成功的原因开展讨论，请任选一个观点，结合文本阐述其合理性。 12. 为迎接“校BA”新赛季，计划在“校BA”比赛章程中纳入新规定。请你根据链接材料来拟定两则规定，并简要阐述理由。 链接材料： 在绍兴队主场对阵丽水队的比赛中，出现个别球员防守恶意伤人、个别球迷辱骂对方球员、向场内丢掷水袋以及围堵对方球员大巴等状况，严重扰乱了赛事的正常秩序。 11月24日，浙江省篮球联赛组委会根据相关规定，对绍兴赛区予以通报批评、取消参与相关评优资格、责令其开展球迷管理专项整改等处罚。 校BA比赛章程 一、赛制规定 二、赛程安排 三、参赛规则 （一）组队规则 （二）奖励规则 （三）处罚规则 规定一：参赛人员需服从裁判现场判罚。如有异议，领队可进行申诉。若干扰正常判罚，情节严重者将被取消本次比赛成绩。 规定二：（1）________ 规定三：（2）________ 13. 我校学生会为“校BA”海报设计了两个宣传标语，请结合“校BA”活动主题和海报宣传特点，选出更优标语并说明理由。 A：我们的主场，我们的“校BA” B：“校BA”赛场我争先，我命由我不由天 【答案】10. B 11. 示例一：我选择小文。第③段写“浙BA”在赛前展示千岛湖鲜鱼、临安暖锅等地方特产，并通过“票根经济”带动本地消费，将篮球赛事与地域文化、文旅产业相结合。这些独特的地方资源使赛事具有鲜明的地域特色，形成区别于其他赛事的竞争力，因此小文的观点合理。 示例二：我选择小语。第②段写参赛者是教师、外卖员、小店业主等普通群众，乡音、亲友助威使赛场成为凝聚乡情的磁场；第④段写赛事为新老市民搭建互动融合的桥梁，滋养社区认同。这说明“浙BA”以群众为主体，服务群众需求，增强了人们的幸福感和归属感，因此小语的观点合理。 12. ①. 示例：参赛者不得恶意犯规、侮辱或伤害对手；违反规定者除接受现场判罚外，还将视情节受到停赛、取消评优资格等追加处罚。 理由：可以约束球员行为，保护参赛者安全，维护公平文明的比赛秩序。 ②. 示例：观赛者应文明观赛，不得辱骂球员、向场内投掷物品或围堵参赛人员及车辆；违反规定者将视情节被取消观赛资格，并追究所属班级的管理责任。 理由：可以规范观赛行为，防止扰乱比赛秩序，营造安全、文明的校园赛事环境。 13. 示例：我选A。标语反复使用“我们”，并突出“主场”，能够增强学生的参与感和归属感，体现“校BA”由全校师生共同参与、共同创造的特点，与“共创校园‘篮’图”的活动主题相契合；语言简洁亲切，主题明确，便于记忆和传播，符合海报宣传的特点。 【解析】 【导语】文章围绕“浙BA”这一群众体育赛事展开，分析其以普通群众为主体、凝聚乡情、增进社会认同的鲜明特点，阐述赛事融合地方文化、文旅消费和基层治理所产生的综合价值，赞扬体育对个体活力、地域发展与社会认同的促进作用，揭示群众体育助力美好生活和共同富裕的深刻意义。 【10题详解】 A.结合第②段“参赛者非翱翔九天的鸾凤，而是深耕乡野的赤子——他们是教师、外卖员、小店业主，是与你我擦肩而过的普通人”可知，“草根性”强调参赛者是来自各行各业的普通群众；第②段并未说明赛事在农村地区举行，因此选项将参赛者的身份特点曲解为赛事的举办地点。 C.结合第②段“这份‘业余’身份，撕下了体育高不可攀的标签，让拼搏精神回归民间热土”可知，“草根性”指普通群众能够广泛参与赛事；第②段没有介绍比赛规则是否简单，也没有把赛事的顽强生命力比作草根，因此选项理解不当。 D.结合第②段“当乡音在场边呐喊，当亲友在旁助威，赛场化作凝聚乡情的磁场”可知，“草根性”表现为赛事具有广泛的民间参与基础，能够引发普通群众的情感共鸣；第②段没有涉及门票价格及观众的经济负担，因此不能将“草根性”理解为门票价格低廉。 【11题详解】 若选择小文： 结合第③段“赛前互赠地方特产的环节，千岛湖的鲜鱼、临安的暖锅次第登场”可知，“浙BA”把地方特产融入比赛，使赛事成为展示地域风物和地方文化的平台。结合第③段“‘票根经济’的创新实践，使一张张球票化作开启本地消费宝藏的钥匙”“吸引人流、物流、资金流如江河汇海”可知，赛事还将体育与文旅消费相结合，带动当地经济发展。这说明“浙BA”善于挖掘并整合地方特产、地域文化和文旅资源，形成鲜明的地方特色和独特竞争力，小文的观点具有合理性。 若选择小语： 结合第②段“他们是教师、外卖员、小店业主，是与你我擦肩而过的普通人”可知，“浙BA”以普通群众为参赛主体，让群众有机会登上赛场、展示自己。结合第②段“当乡音在场边呐喊，当亲友在旁助威，赛场化作凝聚乡情的磁场”可知，赛事凝聚了乡情，增强了群众的集体荣誉感。结合第④段“它为新老市民搭建了互动融合的桥梁”“滋养了社区认同与社会资本”可知，赛事促进了群众交流，增强了人们对家乡和社区的归属感。这说明“浙BA”坚持以普通群众为中心，满足群众的体育和文化需求，提升了群众的幸福感与归属感，小语的观点具有合理性。 示例一：我选择小文。第③段写“浙BA”把篮球比赛融入地方经济文化之中，既通过互赠地方特产展示城市风物，又借助“票根经济”撬动消费、吸引人流和资金流。赛事充分发挥本地资源优势，不仅塑造了鲜明的城市形象，还推动了体育、文化和旅游融合发展，因此小文的观点合理。 示例二：我选择小语。第②段写普通群众既是球员，也是助威者，大家为家乡荣誉共同投入，使个人奋斗与集体荣光紧密相连；第④段写赛事丰富公共文化服务，促进新老市民和城乡居民互动融合。由此可见，“浙BA”始终关注群众的参与感和实际需求，增强了社会联系与共同体意识，因此小语的观点合理。 【12题详解】 结合链接材料第①段“出现个别球员防守恶意伤人”可知，比赛中存在球员恶意犯规、伤害对手的问题；结合链接材料第②段组委会作出“取消参与相关评优资格”等处罚可知，章程不仅要规定现场判罚，还应设置停赛、取消评优资格等追加处罚。因此，规定二可针对参赛球员的恶意犯规、侮辱和伤害对手等行为作出明确限制，以保护参赛者安全，维护比赛的公平性和正常秩序。 结合链接材料第①段“个别球迷辱骂对方球员、向场内丢掷水袋以及围堵对方球员大巴”等内容可知，观众的不文明行为会扰乱赛事秩序，甚至威胁参赛人员的安全；结合链接材料第②段“责令其开展球迷管理专项整改”可知，赛事管理不仅要约束球员，还要加强对观赛人员的管理。因此，规定三可要求观众文明观赛，禁止辱骂、投掷物品和围堵参赛人员及车辆，并明确取消观赛资格、追究所属班级管理责任等后果，以营造文明、安全的校园赛事环境。 示例一：参赛者应尊重裁判和对手，不得以危险动作阻挡、冲撞或报复他人；出现恶意伤人行为的，视情节给予停赛、禁赛或取消参赛资格等处罚。 理由：能够明确比赛行为边界，减少恶意冲突和运动伤害，保障球员安全及赛事公平。 示例二：各班应安排专人负责本班观众的秩序管理；出现辱骂、投掷杂物、围堵车辆等行为的，立即制止，并视情节取消该班后续观赛或评优资格。 理由：能够落实观众管理责任，及时制止不文明行为，避免个别观众影响比赛秩序和校园安全。 【13题详解】 结合题干“共创校园‘篮’图”的活动主题可知，宣传标语应突出全校师生共同参与、共同建设校园篮球活动。A项连续使用“我们的”，能够增强学生的参与感和归属感；“主场”则突出校园是全体学生共同的赛场，与“共创”的主题相呼应。 结合第②段“赛场化作凝聚乡情的磁场”以及第④段“携手社会力量与广大民众，共同奏响这场全民参与的和谐乐章”可知，群众体育赛事重在广泛参与和情感凝聚。A项强调“我们”共同拥有“校BA”，能够体现人人参与的草根性和集体归属感。 B项中的“我争先”“我命由我不由天”主要突出个人竞争和个人奋斗，与“共创校园‘篮’图”强调的集体参与不够契合；“我命由我不由天”与校园篮球活动的联系也不够直接。A项语言简洁、句式整齐、主题明确，便于海报展示、记忆和传播，更符合宣传标语的特点。 示例：我选A。标语以“我们的主场”突出校园是全体师生共同参与的赛场，以“我们的‘校BA’”强调赛事属于每一位学生，能够增强集体荣誉感和校园归属感，与“共创校园‘篮’图”的活动主题相呼应；同时，句式整齐，语言简洁有力，适合用于海报宣传。 四、古诗文阅读（16分） 班级开展“文言探幽·亭韵涵咏”专题学习活动，请参与完成。 【甲】 水竹亭 王冕 韩家亭子能潇洒，流水溅溅竹四围。 清净岂惟尘不到？深幽真与世相违。 凉飚①激韵青云动，白月流光翠羽飞。 安得时时携美酒？与君谈笑看云归。 【乙】 筠芝②亭（节选） ①筠芝亭，浑朴一亭耳，然而亭之事尽，筠芝亭一山之事亦尽。吾家后此亭而亭③者，不及筠芝亭；后此亭而楼者、阁者、斋者，亦不及。总之，多一楼，亭中多一楼之碍；多一墙，亭中多一墙之碍。太仆公④造此亭成，亭之外更不增一椽一瓦，亭之内亦不设一槛一扉，此其意有在也。 ②亭前后，太仆公手植树皆合抱，清樾轻岚，滃滃⑤翳翳⑥，如在秋水。亭前石台，瞰取亭中之景物而先得之，升高眺远，眼界光明：敬亭诸山，箕踞麓下；溪壑萦回，水出松叶之上。台下右旋，曲磴三折⑦，老松偻⑧背而立，顶垂一干，倒下如小幢，小枝盘郁曲出辅之，旋盖如曲柄葆羽。癸丑⑨以前，不垣不台，松意尤⑩畅。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【丙】 醉翁亭记（节选） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《欧阳修全集》） 【注释】①凉飚：凉风。②筠芝：亭子名称。常象征高雅、祥瑞。③亭：（1）________。④太仆公：指作者的祖父。⑤滃滃（wěng）：云雾弥漫的样子。⑥翳翳：（2）________。⑦曲磴三折（qū dèng）：“磴”是石阶。指石阶曲折三次。⑧偻：（3）________。⑨癸丑：文中指明万历四十一年（1631年）。⑩尤：（4）________。 14. 补全注释。 15. 结合诗文，完成表格 篇目 周边景物 景物特点 《筠芝亭》 合抱之树、清樾轻岚、石台、老松等 （1）________ 《醉翁亭记》 琅琊诸峰、林壑、酿泉等 开阔秀美 《水竹亭》 凉飙、流水、（2）________、白云等 （3）________ 16. 游亭写文是文人融入自然，表达情感的途径。请仿照示例，对画线句进行朗读设计。 示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 朗读设计：“在乎”重音，“也”字语速舒缓、语气笃定，表达欧阳修寄情山水的悠然与自得，语速舒缓能贴合“醉翁”沉醉于自然之乐的心境。 17. 结合三则诗文，探究文人借“亭”所要表达的情怀与追求。 【答案】14. （1）建造亭子（2）光线昏暗的样子/遮蔽的样子（3）弯曲（4）格外 15. ①. （1）苍劲、清幽 ②. （2）竹子/白月/流光/翠羽 ③. （3）清雅/清新/高雅 16. 朗读设计：“更不……亦不”重音，“也”语速放缓，语气笃定，重音能突出太仆公在亭子建成后，不再额外增加一椽一瓦的坚定。“也”是句末语气助词，表肯定与总结，传递出作者对太仆公设计的浑朴之美的欣赏。 17. 《水竹亭》王冕描绘水竹亭清幽意境，表达对宁静生活的向往和超脱尘世的情怀。 筠芝亭》中，张岱在国破家亡之际，回忆太仆公建造筠芝亭的往事，亭子与周边自然景色的清幽、雅致相互映衬，表达对往昔生活的追忆，对其高洁雅致的生活情趣的理解与追求。 《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州之时，书写醉翁亭周围秀丽的山水，表达他寄情山水的闲适情怀，以山水之乐排遣贬谪的苦闷。 三篇诗文虽创作于不同时代，作者创作时的心境也各不相同，但三座亭皆成为文人精神世界的物化象征。 【解析】 【导语】这组文言专题阅读以“亭韵涵咏”为核心，选入王冕的诗、张岱的小品文、欧阳修的经典记文三类不同体裁的亭相关文本，兼顾不同风格与创作背景，锚定文言基础、内容梳理、朗读品鉴、主旨探究的分层能力考查，既贴合日常文言教学梯度，又能引导学生体会传统亭文化背后文人的精神意趣，设计精巧且人文意蕴浓厚。 【14题详解】 （1）句意：我家在这座亭子之后修建的亭子。亭：建造亭子。 （2）句意：山间云雾缭绕，林木浓密幽深。翳翳：光线昏暗的样子/遮蔽的样子。 （3）句意：老松树树干弯曲，像人弓着背一般矗立着。偻：弯曲。 （4）句意：松树的风姿气韵格外舒展自在。尤：格外。 【15题详解】 第一空：“太仆公手植树皆合抱，清樾轻岚，滃滃翳翳”写出林木繁茂、雾气缭绕，环境清幽安静；“老松偻背而立，顶垂一干，倒下如小幢”描写古松枝干弯曲苍劲，富有古朴苍硬的姿态。 第二空：诗句“流水溅溅竹四围”意思是“溪水潺潺流淌，四周翠竹环绕”，“白月流光翠羽飞”意思是“皎洁的月光洒落清辉，飞鸟的翠色羽翼在空中翩跹飞舞”。诗中典型景物有翠竹、白月、流光、翠羽。 第三空：“清净岂惟尘不到？深幽真与世相违。凉飚激韵青云动，白月流光翠羽飞”意思是“这里清净无尘，幽深僻静，隔绝俗世喧嚣；清风吹动林间韵律，明月洒落银辉，飞鸟轻盈飞舞”，翠竹、流水、清风、明月交织出洁净幽静、超凡脱俗的景致。 【16题详解】 严格模仿示例结构，先点明重读字词、句末字的语速、语气；再分析朗读处理的作用，结合句子情感、文章主旨解说。 原句“亭之外更不增一椽一瓦，亭之内亦不设一槛一扉”，“更不”“亦不”是核心关键词，重读两处词语，着重强调太仆公建造亭子坚持极简朴素的原则，刻意不增添多余建筑构件，凸显祖父舍弃繁杂、追求浑然质朴造亭理念的坚定态度。句末“此其意有在也”的“也”是句末判断语气词，放慢语速、用沉稳笃定的语气朗读，起到总结收束的作用。结合文本，作者读懂了祖父不增设墙垣、门窗的深意，认可筠芝亭浑然天成的浑朴之美，舒缓厚重的语调，传递出作者对祖父独特造亭巧思、天然简约审美格调的欣赏与赞叹。 【17题详解】 《水竹亭》（王冕）：“清净岂惟尘不到？深幽真与世相违”意思是“这里清净洁净，哪里只是俗世尘埃无法抵达？幽深僻静的环境，当真和喧嚣尘世隔绝开来”，诗人勾勒水竹亭清净幽深的景致，远离世俗喧嚣，借亭抒发自己不慕俗世纷扰，向往清幽自在、超然物外生活的心境。 《筠芝亭》（张岱）：张岱身处明末乱世，文章写于国破家亡之后，此文是追忆旧日家园的怀旧文字。作者追忆祖父修建的筠芝亭，亭子构造简约浑朴，不加多余建筑遮挡，亭外古松林木清幽苍劲，风光天然无修饰。张岱借追忆这座承载祖辈生活的亭子，怀念太平岁月里安稳闲适的旧日时光；同时推崇亭子简约天然、清雅脱俗的布局，表达对祖父淡泊高雅审美情趣的认同，寄托自己向往自然、质朴纯粹的生活追求。 《醉翁亭记》（欧阳修）：醉翁亭坐落于山水之间，山林泉水秀美；作者被贬滁州，常于亭中饮酒赏景，自言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，沉醉山水风光。欧阳修仕途失意被贬，秀丽亭中山水成为精神慰藉，借山水美景消解内心的抑郁苦闷。不同于纯粹避世归隐，欧阳修寄情山水只是排遣愁绪的方式，更深层是喜爱滁州太平景象、百姓安乐生活，暗含与民同乐的政治理想，虽遭贬谪，依旧心怀百姓、积极入世，坚守为官济世的追求。 三者共性在于都依托亭与周边自然山水抒发内心感受，借亭观景，在自然风光中获得心灵慰藉；区别在于王冕一心向往避世隐居，张岱融怀旧伤感与清雅审美于一体，欧阳修寄情山水的同时心怀百姓，保有入世为民的理想。 【点睛】参考译文： 【乙】筠芝亭，只是一座古朴简约的亭子罢了，可是这座亭子的妙处尽显于此，整座山的景致意趣也全都囊括其中。我家后来建造的亭子，没有一座比得上筠芝亭；之后修建的楼、阁、书斋，也全都比不上它。总而言之，多建一座楼，亭中景致就多一层遮挡；多筑一道墙，亭中风光就多一重阻隔。太仆公建成这座亭子后，亭子外面不再增添一根椽子、一片瓦，亭子内部也不设置门槛、门扇，这其中自有他独到的用意。 亭子前后，太仆公亲手栽种的树木都已长到两人合抱粗细，清凉的树荫间飘着淡淡的山间雾气，林木浓密幽深，置身其间仿佛站在秋日明净的水波之上。亭子前方筑有石台，站在台上能先一步观赏亭中的风光，登高远望，视野开阔明朗：敬亭山一众山峦，如同安然蹲坐的模样盘踞在山脚；溪流沟壑曲折环绕，溪水从松林落叶间潺潺流淌。石台右侧顺势转弯，曲折的石阶分三道弯折，一株古松弯曲着主干挺立，顶端垂下一根枝干，低垂下来如同小型仪仗幡幢，细密的枝条盘旋繁茂，曲折伸出衬着主干，回旋的树冠好似华贵的曲柄羽盖。癸丑年之前，这里没有围墙、没有石台，松树的姿态气韵更为舒展自在。 【丙】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 五、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求完成作文。 诗人里尔克说：“我们唯一的旅行是向内行走。”“向内行走”，是静下心来的自我对话，是对过往经历的沉淀反思，是在独处中认识真实的自己，是在困惑时聆听内心的声音。这种“旅行”不需要行李和地图，却能带我们抵达最遥远的自己。 以上文字引起了你怎样的联想和思考？请你以“向内行走”为话题，根据自己对材料的理解，可以叙述经历，或阐述观点，或发挥想象，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）字数不少于500字；（3）不得出现真实校名和人名。 【答案】例文： 向一朵野花行走 天色将晚未晚，是记忆中母亲说“该收心”的时刻。我攥着被红笔反复剖开的试卷，独自拐进了学校后山的荒径。 山是野的。碎石硌脚，荆棘拽衣，每一步都提醒我与铺着塑胶跑道的世界已然不同。风穿过枯枝，发出空洞的呼啸。我越走越快，像是要把身后那些名字和数字甩掉。直到肺叶生疼，我才在一个背风的坡坎停下。 喘息稍定，视野里却撞进了一抹异样的颜色。 那是一小片紧贴着地皮的、绒毯般的青苔。在枯黄落叶与赭石色泥土的包围中，那绿意饱满得几乎要滴下来。我鬼使神差地蹲下，鼻尖几乎触到那冰凉湿润的绒面。 第一次，我“看见”了青苔。 它没有茎，没有叶，只由无数细如发丝的“假根”紧紧扒住泥土，像大地的皮肤最谦卑的毛孔。我甚至能看清那些极微小的、伞状的孢子体，像一个个高举着求生火把的微缩军团。一只蓟马，小得像一个移动的标点，在苔藓的“森林”里跋涉，它爬过的轨迹，在这片绿色的绒毯上犁出一道短暂而深邃的峡谷。 时间在这里变慢了，不，是坍缩了。我忽然意识到，这片掌心大小的青苔，或许已在这里静默生长了十年，甚至更久。它经历过我未曾见过的暴雨，承受过我没感受过的曝晒，却只是这样贴着地，一寸寸地，把荒芜蔓延成自己的国度。它不向往天空，它的全部宇宙，就是脚下这方寸泥土。 那个傍晚，我没有想出任何关于未来的答案。但我带回了一颗被青苔浸透的心。 后来，每当我被喧嚣的人群与无休止的比较裹挟，感到自己微小如尘时，我都会想起那片贴地生长的绿意。真正的“向内行走”，或许并非要抵达某个辉煌的终点，而是像青苔一样，学会紧贴自己生命的实地，在最卑微处，辨认自身脉络的走向。世界很大，但我的王国，就在这呼吸之间，在这心跳所及的方圆。 我终于懂得，最远的旅行，是向内心深处那一片寂静的、生生不息的苔原，谦卑地低下头去。在那里，我与一朵野花，与一片青苔，与那个不必向任何人证明什么的自己，安然重逢。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是材料加话题作文，要求以“向内行走”为话题写作。“向内行走”，材料明确其内涵：是静下心来的自我对话，是对过往的沉淀反思，是独处中认识真实的自己，是困惑时聆听内心的声音，它无需外物却能抵达真实的自我。写作范围可聚焦个人层面的内心成长，既可挖掘自我反思的经历，也可阐述“向内行走”对认知自我、沉淀人生的意义。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己或身边人“向内行走”的具体故事，展现自我对话、反思后的成长。开篇可通过一个困惑的场景引入；中间详细叙述“向内行走”的过程，比如独处时复盘失误、与内心对话厘清迷茫、沉淀后找到方向；结尾总结这段经历带来的改变，升华“向内行走是抵达真实自我的旅程”的主题。也可写作议论文，阐释“向内行走”的价值与意义，引用相关事例，如苏轼被贬后向内反思，在文学与心境上实现突破；普通人在迷茫中向内探索找到人生方向。开头提出论点，如“向内行走，是认知自我的必经之路”；主体部分从“向内行走是自我沉淀的方式”“向内行走是破解困惑的密钥”等角度展开论证；结尾联系生活实际，呼吁在浮躁的当下学会“向内行走”，抵达更真实的自己。还可以写作散文，以抒情的方式抒发对“向内行走”的感悟，表达内心沉淀后的成长。开篇以细腻的笔触描写独处的场景；中间从不同维度发散思考，如“向内行走中的自我接纳”“向内行走里的成长力量”等；结尾以富有哲理的语句收束，传递“向内行走，遇见更好的自己”的信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $