精品解析：浙江省义乌市义亭镇初级中学九2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

2025学年第一学期九年级语文校本作业 温馨提示： 1．本卷满分120分（含书写分3分），考试时间110分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 一、学校开展“我与诗歌有个约会”的主题学习活动，请你参与完成学习任务。（33分） ◎拟写诗会通知（3分） 1. 根据拼音填写汉字，并给下划线的字选择正确读音。 亲爱的同学： 你好！枫叶褪去青涩，装点着绚丽多彩的山川；土地倾尽所有，酝酿着令人欣喜的收获。九年级的我们如金秋的谷穗，在lí□明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下渐渐饱满，在欢乐与忧qī□中积蓄青春力量，用辛勤与坚定完成青春誓愿。青春诗会正在召集诗歌爱好者，现邀请你积极参与，在诗歌的天地里彰显风采！ 青春诗会组委会 2025年9月 （1）lí□明 （2）忧qī□ （3）谷穗（A．suì B．huì） 【答案】（1）黎（2）戚（3）A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 （1）黎明（lí míng）：本意指天将明未明的时候，引申为光明或胜利。 （2）忧戚（yōu qī）：忧愁烦恼。 （3）谷穗（gǔ suì）：谷子的穗子。故选A。 ◎探究诗文意象（9分） 2. 完成下面笔记，探究诗文的意象和情感的关系。 意象 诗文 蕴含情感 明月 ①露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 对故乡、亲人的思念 ②而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，______。（范仲淹《岳阳楼记》） 处于人生顺境的喜悦 草木 ③秋草独寻人去后，______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ④______ ⑤______，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） 对山水之美的赞叹 飞鸟 ⑥______，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》） 因自然而生的愉悦之情 ⑦因思杜陵梦，______。（温庭筠《商山早行》） 思念家乡的哀愁 ⑧探究结果：______ 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 静影沉璧 ③. 寒林空见日斜时 ④. 惆怅伤感、凄苦悲凉 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 沙鸥翔集 ⑦. 凫雁满回塘 ⑧. 示例1：先要找出诗歌中的意象，借助意象理解作者要表达的情感 示例2：古诗词中，同一意象所表达的情感往往不尽相同 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：璧、斜、鸥、翔、凫、雁、塘。 （4）结合刘长卿《长沙过贾谊宅》“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”可知，诗人借“秋草”“寒林”等衰败草木意象，既营造出贾谊故宅的萧瑟氛围，暗含对贾谊才华未展、遭贬谪的追怀与惋惜；又以草木的荒凉映射自身漂泊失意的境遇，传递出对自身命运的感伤，故此处情感为“对古人的追怀、对自身境遇的感伤”。可以用惆怅感伤、凄苦悲凉等来概括。 （8）综合表格中“明月”“草木”“飞鸟”三类意象可知：“明月”既寄寓思乡（杜甫诗），也承载喜悦（范仲淹文）；“草木”可抒怀人伤己之情（刘长卿诗），也可赞山水之美（欧阳修文）；“飞鸟”既能表自然之悦（范仲淹文），也能写乡愁（温庭筠诗）。由此可探究出：相同意象因作者境遇、创作背景不同而情感不同，且意象能将抽象情感具象化，让表达更含蓄真切。据此表达即可。 示例：古诗词中，意象不仅能传递情感，而且能在不同情境中表达不同情感。 ◎准备朗诵篇目（21分） ☆资料一 穆旦书评（节选） （1）这本薄薄的诗集共包括九篇作品：《吹号者》，《出发》，《车过武胜关》，《除夕》，《街》，《梦》，《纵火》，《他死在第二次》，大多写在一九三九年春。以促成这本诗集的短短时期来说，我们不得不惊佩于诗人的创作力之丰盛。而从质上看来，在抗战以后新兴的诗坛上，这本薄薄的诗集又是怎样可珍贵的收获啊。 （2）作为一个土地的爱好者，诗人艾青所着意的，全是茁生于我们本土上的一切呻吟，痛苦，斗争，和希望。他的笔触范围很大，然而在他的任何一种生活的刻画里，我们都可以嗅到同一“土地的气息”。这一种气息正散发着香和温暖在他的每篇诗里。从这种气息当中我们可以清晰地认出来，这些诗行正是我们本土上的，而没有一个新诗人是比诗人艾青更“中国的”了。 （3）在《吹号者》一篇里，我们可以看出诗人艾青在怎样处理着他的题材： 现在他开始了， 站在蓝得透明的天穹的下面， 他开始以原野给他的清新的呼吸 吹送到角号里去， ——也夹带着织细的血丝么？ 使角号由于感激 以清新的声响还给原野， ——他以对于丰美的黎明的倾慕 吹起了起身号， 声响流荡得多么辽远啊…… （4）把“夹带着织细的血丝”的这一种痛楚，也融进了对于生命的光明面的赞美里，这是脆弱的情绪所能办得到的么？ （5）无疑地，诗人艾青是先有着真实的生活做背景，而后才提炼出这样的诗句来的。因为他知道这种痛楚的代价，他更欢欣于那跟着来的结果： 林子醒了 传出一阵阵鸟雀的喧吵， 河流醒了 召引着马群去饮水， 村野醒了 农妇匆忙地从堤岸上走过， 广场醒了 穿着灰布衣服的人群 从披着晨曦的破屋中出来， 拥挤着又排列着…… （6）这是一幅图画。纯朴的，真实的图画。吹号者，出发，车过武胜关，除夕，纵火，几乎全是一幅一幅图画的组成。但它们不是涂着空想的色彩的图画，而是透着生活的，显得特别亲近，逼真。我们可以想见有许许多多疲弱的，病态的土地都随着抗战的到来而蓬勃起来了，它们正怎样拥挤着在诗人的头脑里，振奋他，推动他，使他不得不一次又一次地用粗大的线条把它们表现出来，出发里那种清新的爱慕的歌唱，车过武胜关里那样高度的斗争的热情，和除夕里那擦过了一切艰苦的，胜利的信念，都会怎样地激动着在诗人的心里啊。这只能是以博大深厚的情绪，在复生的土地上，才能涂出来的真实的画面。 （7）诗人艾青曾提出了“诗的散文美”这一标帜。他批评着一个工友的句子说：“这是美的。而写这通知的也该是天才的诗人。这语言是生活的，然而却也是那么新鲜而单纯。”又说，“语言在我们的脑际萦绕最久的，也还是那些朴素的口语。”“……而当我们熟视了散文的不修饰的美，不经过脂粉的涂抹颜色，充满了生的气息的健康，它就肉体地诱惑了我们。”这些是对的。只要细细读一下这本诗集的读者，他就一定可以在诗人自己的诗句里找到这明证，那么，光就作者在诗里所采用的这种语言来说，他已经值得我们注意了。因为我们终于在枯涩呆板的标语口号，和贫血的堆砌的词藻当中，看到了第三条路创试的成功，而这是此后新诗唯一可以凭藉的路子。让我们像平日说话一样地吟出他的诗来吧，有谁不感到那里面单纯的，生动的，自然的节奏美的么？ （8）而这就比一切理论都更雄辩地说明了诗的语言所应采取的路线。 （9）概括地说，这本诗集不算是黑暗面的暴露，而是光明的鼓舞。从这本诗里我们可以认出，诗人艾青正是新生的中国里一员健壮的歌手，他的诗曾摇起你年轻的精力，鼓舞你更欢快地朝着工作，朝着斗争，朝着光明。 ☆资料二 黎明（节选） …… 但我却不愿 黎明， 看见你罩上忧愁的面纱—— 为了你的到来 因我不能到田间去了， 我愿站在山坡上， 也不能在街上奔跑—— 像欢迎 一切都沉默着， 从田野那边疾奔而来的少女， 望着阴郁的雨滴徘徊在我 的窗前 向你张开两臂—— 我会联想到：死亡，战争， 因为你， 和人间一切的不幸…… 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。 …… 我怀念那： 我永不会绝望， 同着伙伴提了篾篮 却只以燃烧着痛苦的嘴 到田堤上的豆棚下 问向东方： 采撷豆荚的美好的时刻啊—— “黎明怎不到来？” 我常进到最密的草丛中去， 让露水浸透了我的草鞋， 而当我看见了你 泥浆也溅满我的裤管， …… 这是自然给我的抚慰， 我将带着呼唤 我将狂欢而跳跃…… 带着歌唱 投奔到你温煦的怀里。 1937年5月23日晨 雪落在中国的土地上（节选） 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 那些被烽火所啮啃着的地域。 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出气援的 颤抖着的两臂。 …… 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 1937年12月 【资料整理】 3. 小语和小文整理资料内容，为它们添加了批注。请选出与原文不符的一项（ ） A. 在监狱中，艾青写下了长诗《黎明》，描绘了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。 B. 资料一中有穆旦对艾青《吹号者》的诗歌评论，他认为这首诗是艾青以真实的生活为背景提炼创作出来的。 C. 在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 D. 资料二呈现的是艾青写于抗日战争时期的诗，这一时期艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 【诗歌选择】 4. 根据艾青诗歌最具代表性的两种意象，小语和小文选择了《黎明》和《雪落在中国的土地上》参赛。请你从诗歌意象的角度，结合已学内容，参考资料一和二说说他们这样选的理由。 【表演设计】 5. 在对“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”这句进行朗读设计时，小语认为“颤抖”一词应重音重读，小文认为应重音轻读。你同意谁的观点？请说明理由。 你的观点与理由：_________________________________________________ 6. 为了增强朗诵的效果，小语替小文找了两幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，帮小文选择一副合适的背景图并说明理由。 小贴士 素描，用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。速写，比素描更简练，往往用于捕捉瞬时的灵感，扼要而有力地展现有意义的画面。 油画，以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间的质感。 我选图（ ），理由如下：__________________________________________ 7. 小语和小文在参加朗诵会之前，同学们提了一些上台朗诵的建议。下列哪位同学的建议是不合理的（ ）（填序号） 同学A：精神要饱满，姿态大方，服装整洁，衣着得体，要与诗歌内容相协调。建议穿中山装，这样符合当时抗战的时代背景。 同学B：吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，建议以新闻播音员为标准，沉重严肃地朗诵《黎明》。 同学C：能通过表情和动作来表达诗歌的情感，反映诗歌内涵。如《黎明》中当读到“向你张开两臂”时，可做一个双手打开的动作，表达迎接黎明时的欢欣。 同学D：配乐要能表达诗歌的情感，比如《雪落在中国的土地上》可以选用低浑深沉的乐曲。 【复盘反思】 8. 小语小文在艾青诗歌朗诵会中荣获一等奖，请你回顾以上筹备和参赛过程，帮助他们总结两条获奖经验。 【答案】3. A 4. 从《艾青诗选》目录中，我们可以发现“黎明”“土地”等是艾青诗歌的主要意象。《黎明》借“黎明”的意象，表达了诗人对光明的渴求和期盼，也有“对生命的光明面的赞美”；《雪落在中国的土地上》借“土地”“雪”意象，表达诗人对困苦的下层人民的悲悯，对祖国的命运的忧虑。这两首诗饱含艾青对苦难中国的忧思和对光明未来的期盼，较能体现艾青前期诗歌的创作特色。 5. 示例一：我同意小文的观点，应该重音轻读。诗中写因战争，百姓们失去了家畜、田地，极度饥饿和贫困，轻读“颤抖”，能突出人们向阴暗的天伸出伸出乞援双臂时的无力状态。同时，面对悲惨的现状，诗人无力改变，内心充满同情、无奈、愧疚，因而轻读更符合人物状态和诗人情感。 示例二：我同意小语的观点，应该重音重读。诗中写因战争，百姓们失去了家畜、田地，极度饥饿和贫困。重读“颤抖”，强调了人们即使头顶阴暗的天，也极力朝向天空乞援，突出其内心强烈的求生欲望。诗人感同身受，感到无比悲痛，“颤抖”的不只是双臂，也是诗人的内心，因而重读更符合人物心理和诗人情感。 6. ①. 示例一：我选择A。 ②. 《雪落在中国的土地上》中“雪”封锁了中国，“土地”失去了它原有的生机，整首诗歌运用了白色和灰色两种冷色调，就像素描一样，纯色单调，带给人一种凄怆悲凉感。图A寥寥几笔，只有树木和雪，给人孤寂寒冷的感觉。这样的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。 示例二：我选择B。 《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，有“悲哀了的老妇”一片狼藉的土地，“阴暗的天空”，这一切都笼罩在战争的阴霾之下。在艾青的文字中，让人感受到真实的画面感，更具有立体感，如同一幅油画。图B以具体真实的画面展现了战乱的场景。这样的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。 7. B 8. 首先，根据艾青诗歌中的主要意象“土地”和“太阳”，我们选定了具有代表性的两首诗。其次，通过鉴赏这两首诗，我们进一步感受到艾青浓烈的爱国情怀，体会到他驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。最后，借助轻重音的处理，选择了与诗歌有关的图片配乐，创作了恰当的意境，取得了很好的艺术效果。 【解析】 【导语】这两则材料通过对穆旦书评节选和艾青诗作《黎明》和《雪落在中国的土地上》的展示分析，深刻阐明了艾青诗歌的创作背景、主题以及语言特色。穆旦的书评强调艾青诗歌的生活实感和“诗的散文美”，而诗歌本身则展现了对土地、生活苦难，以及对光明和黎明的渴望与礼赞。文章通过详实的批注和分析，把读者引入艾青诗歌的独特世界，体会其深厚的民族情感和艺术美学。 【3题详解】 A.《黎明》不是诗人在监狱中创作的，艾青于1935年出狱，诗歌中也没有北方人民的痛苦和哀怨。诗人通过“我”来写“我”与黎明的关系，以及“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗中的民众对于黎明和光明的渴望。 【4题详解】 《黎明》一诗中“黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开两臂”“这是自然给我的抚慰/我将狂欢而跳跃”“我将带着呼唤/带着歌唱/投奔到你温煦的怀里”，写出来诗人迎接黎明时的喜悦、兴奋，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明、对于光明的渴望。通过“黎明”这一意象，艾青传达了对黑暗和不公的反抗，以及对未来充满希望的期待。这种对“黎明”的渴望，不仅体现在对自然美景的描绘上，也反映在诗人对苦难生活的深刻体验和对未来的乐观态度上‌。 《雪落在中国的土地上》一诗中出现“雪落在中国的土地/寒冷在封锁着中国呀”“那些被烽火所啮啃着的地域”“无数的/土地的垦植者”“生活的绝望的污巷里”，主要运用了“土地”这一意象，描绘了为烽火所啮啃的祖国以及人民痛苦的生活，这一意象不仅表达了诗人对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤，还体现了对美好生活的执着追求和坚强的信念。所以，这两首诗都饱含艾青对苦难中国的深切忧思，更渴望美好生活早日到来。体现出了艾青前期诗歌的创作特色。 【5题详解】 首先，从词语含义与诗句语境的关联来看，“颤抖”本义指因痛苦、无力而产生的抖动，在“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”中，它是刻画大地苦难状态的核心词，大地本是孕育生命的载体，却因“饥馑”陷入绝境，连伸出乞援手臂的动作都带着“颤抖”，这一细节更暗含着生命在残酷现实中的脆弱与无助。其次，从诗歌情感表达的需求来看，诗句的核心情感是对大地苦难的深切悲悯与对现实的隐性控诉，“颤抖”正是传递这种情感的关键载体，它是大地在长期饥馑、求告无门中产生的绝望；最后，从朗读感染力的营造来看，朗读的核心是让听众“听见画面、感受情感”，“颤抖着的两臂”是诗句中最具画面感的部分，“颤抖”相当于给这个画面加特写，听众能通过声音的强调，仿佛看到大地的手臂在“阴暗的天”下艰难抖动、毫无力气的模样，这种听觉上的突出会转化为视觉上的冲击，让诗句的感染力更强烈。根据以上分析，言之有理即可。 示例1：我同意小文的观点，应该重音轻读。依据“朝向阴暗的天/伸出乞援的”可知，这是描绘出战乱中的民众极度困窘和绝望的情景，强调诗中所刻画的两臂想奋力扬起，却虚弱无力的“颤抖”状态。面对人民悲惨的现状，诗人流露出悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的前途，内心了充满同情、无奈、愧疚。所以，重音轻读更能表现人物状态，更能表达作者浓烈的情感。 示例2：我同意小语的观点，应该重音重读重音重读。依据“朝向阴暗的天/伸出乞援的”可知，“颤抖”一词生动描绘了处于极度饥饿和贫困的人民双臂高举，朝向天空乞援可怜的情景，突出了人们强烈的求生欲望。重读重读更符合百姓求生的欲望的心理。诗人为他感到无比悲痛，感情深厚强烈，重读不仅能表达百姓面对饥饿无助的心理，还能突出诗人无比悲痛的情感，符合人物心理和诗歌情境。 【6题详解】 选择A图。依据图中内容可知，整幅画面以雪和雪覆盖下的土地为主，同时还有矗立在风雪中的树木。依据“雪落在中国的土地上落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟”可知，作者描述厚厚的雪压在苍茫的大地上，风无情在凄凉的大地上吹着的景象，给人以憋闷、凄凉孤寂的感受。通过这样的画面，能更为直观表现诗歌的内容和主题，还能引发听众情感的共鸣，充分体现了“诗情画意”这一特点。 选择B图。依据图中内容可知，整幅画面以飞机、烽火、逃亡的民众为主。依据“无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”可知，这幅画面真实反映了当时祖国的灾难、民众因为战争而四处奔波的社会现状以及广大劳动人民痛苦、无奈的心情。这是在中国大地上发生的真实场景。通过这样的画面，会令读者更直面感受到当时的黑暗现实，进而产生无比悲愤的心情，达到与作者感情共鸣的程度。 【7题详解】 B．《黎明》一诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，整首诗写得明丽潇洒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众，对于黎明，对于光明的一种渴望，这首诗歌的情感基调是积极乐观的。因此不能用沉重严肃的语调朗读。 【8题详解】 总结获奖经验时，可以从诗歌的选定、朗读的设计、媒介的确定等方面进行分析。首先，依据“资料整理”这一部分的内容可知，对艾青早期诗歌长诗《黎明》和《雪落在中国的土地上》这两首诗歌内容的理解可知，选用这两种诗歌的目的是，在两首诗歌中诗歌分别运用“土地”和“太阳”这两种主要意象，具有时代特征和代表性； 其次，通过鉴赏这两首诗，让我们进一步感受到艾青的诗歌中所蕴含的爱国情怀，表达了他对黑暗现实的痛恨，对广大劳动人民的同情，以及对未来美好生活的渴望，并且发出鼓励广大劳动人民为国家、民族解放而勇敢斗争下去的号召； 最后，依据“表扬设计”中轻重音的选择以及表情和动作、配乐等方式，让读者感受到悲怆苍凉的悲愤之意。这样，不仅为诗人找到了感情宣泄的出口，让我们懂得了诗人爱国的情怀，取得了很好的艺术效果。 二、（15分） 阅读《海内存知己》，完成下面小题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。（1）我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。（2）我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日（取材于黄裳同名文章） 9. 为什么文章除了回忆1946年在巴金家第一次见到曹禺，还要重点描述近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景？ 10. 联系上下文，解释下面句子中“活力”的不同含义。 （1）我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ （2）我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人。 11. 结合文章内容，分析第⑦段画线句子的表达效果。 我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。 12. 巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，谈谈你从中获得了怎样的“精神财富”。 【答案】9. 从第一次见到曹禺到三十年后的再见巴金和曹禺的故事，可知他们两人的友谊非常深厚，赞美了这跨越时间、空间的纯真情谊，正好点题“海内存知己”，令读者动容；内容上也丰富了文章内容，使人物形象更丰满 10. （1）“活力”：指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活泼，有少年气； （2）“活力”：指坚韧的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切风浪。 11. 这句话运用了比喻的修辞手法，将巴金先生鼓励朋友写作比作推着车子过桥，“吃力”“耐心”形象生动又准确地写出了年近八十的巴金先生，在艰难中坚持着“为人民”的信念，始终为推动文学事业的发展，留下更多精神财富不遗余力，表现出巴金先生的忧患意识，以及深切的人道主义关怀。 12. ①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。②像巴金先生兢兢业业，为文学，为人民。③像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友互相鼓励、支持，热忱地坚守自己的理想，不吝贡献，不畏牺牲。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘作者与曹禺、巴金的交往经历，展现了文学界两位大师之间深厚而真挚的友情。文章从1946年与曹禺的初见到多年后的再度相聚，勾勒出曹禺从充满青春活力到历经风雨后依旧不减创作激情的变化；同时，巴金作为友人，不遗余力地鼓励曹禺创作，体现出一种积极向上的精神。整体上，这篇文章不仅赞美了友情，还传达出一种坚守理想与不懈努力的文学精神。 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合第②段“记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知，在巴金家，“我”第一次遇到曹禺先生，感受到了他的天真、真诚。后来一次影院外面评论电影的经历，更让“我”感受到了他的青春活力。之后三十年不相见了； 结合首段“前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情”、第⑦段“在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难”可知，最近一年几次在巴金家里遇到曹禺，两个人热烈的谈论；从三十多年前在巴金家看到曹禺，到三十年多年后再次在巴金家多次遇到曹禺，看出巴金和曹禺的交往时间之久，交往程度之深，通过“我”的视角，展现了二人友谊跨越时空；从二人谈论内容看，二人多谈论的是文学创作方面的事情，巴金在尽力帮助曹禺，推着他往文学的阳光大道前行，表现二人友谊的纯真、真挚，不涉及利益，只有真诚、理想；他们的友谊正符合题目“海内存知己”，这段友谊经历时间经久不衰，这“人间美丽景象”跨越了时空的界限；通过“我”跨越三十年的见证，丰富了文章内容，“我”见证二人饱经磨难、风霜之后，依然真挚，依然追寻着文学的理想，依然想为人民留下优秀的作品，展现了他们的高贵品格，使人物形象更加丰满。 【10题详解】 本题考查词语理解。 结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧活动，写剧本，并且如同中学生一般地激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，这就是“活力”的体现； 结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身上充满了一种自强不息的生命力，可以支撑他渡过难关。故此处的“活力”可以理解为“顽强的生命力”，可以战胜一切磨难。据此言之有理即可。 【11题详解】 本题考查词句理解与赏析。 结合“我看他就像推着一部车子过桥”可知这里的“他”指的是巴金先生，“就像推着一部车子过桥”采用了比喻的修辞，把他鼓励朋友写作比作推着车子过桥；结合“吃力”一词可知这个过程非常艰难，此时的巴金已经是“近八十岁的老人了”，做起事情非常困难；结合“耐心”一词可见他年迈但是意志坚定，他一定要把人才培养起来，小而言之为了个人，大而言之为了祖国文学事业的发展。由此可见，巴金老人身上的忧患意识，人文关怀的精神，表达了作者对他的赞美和敬仰之情。 【12题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合第①段“他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论”可知巴金和曹禺是好朋友，他们经常热火朝天的争吵，但为了文学、正义，这也是快乐的一件事，故这里的“精神财富”可指两人坚定的友谊； 结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，由此可知此处的“精神财富”指的是年轻人的青春活力与朝气热情； 结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身上充满了一种自强不息的生命力，由此可知此处的“精神财富”可理解为面对生活的苦难，坚忍不拔的精神毅力； 结合第⑦段“巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧”可知即使巴金年纪很大，依然推动着其他人在文学上的前进，目的是争取为人民多留下一些精神财富，这种对朋友的支持、帮助，为人民服务的精神就是“财富”。 据此可概括作答。 三、（19分） 【甲】 范仲淹在泰州主要事件梳理 时间 主要事件 天禧五年（1021） 范仲淹被派至泰州任西溪盐仓监，掌管盐税。到任后不久即深入盐场视察民情。 天圣元年（1023） 结识富弼、胡瑗、周孟阳等人，与滕子京交好，世称“五贤”。常以文会友，聚于文会堂。应邀附诗《书海陵滕从事文会堂》，其诗云“君子不独乐，我朋来远方……” 天圣三年（1025） 除泰州兴化县令，修筑捍海堰。曾在《宋故卫尉少卿分司西京胡公（胡令仪）神道碑》中写道：“目秋潮之患，浸淫于海陵、兴化二邑间，五谷不能生，百姓馁而逋①者三千余户。旧有大防，废而不治。余乃白②制置发运使张侯纶，张侯表余知兴化县，以复厥防。” 天圣四年（1026） 创办兴化学宫，撰写《儒学碑记》，以儒兴学。聘滕子京、胡瑗等人讲学授课、答疑解惑。 调官监楚州（今江苏淮安）粮料院。同年八月，丁母忧（遭逢母亲去世）去职。《续资治通鉴》：“仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。” 【乙】 重修望海楼记 范敬宜③ 予先祖范文正公曾为泰州西溪盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海，振遗响于百代。 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此，故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵④非虚语。元明以降，兵连祸结，斯楼屡建屡毁，不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。上接重霄，下临无地，飞阁流丹，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及；而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之；望其浩瀚广袤之状，则感 ① ，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，则感 ② ，而思何以效之；望其咆哮震怒之威，则感 ③ ，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。 【注释】①逋：逃亡。②白：告诉。③范敬宜：范仲淹二十八世孙。④洵：诚然；确实。 13. 泰州是范仲淹“忧乐观”的启蒙地。请阅读材料【甲】，完成下面2个小题。 （1）听其言。范仲淹在《岳阳楼记》中“______，______”（用原文语句回答）的思想正是来源于“君子不独乐”一句。 （2）观其行。范仲淹在泰州时做了哪些“君子不独乐”之事？请根据材料【甲】具体分析。 ____________ 14. 【乙】文画横线的语句富有表现力。请从用词、修辞、句式等任选两个角度赏析。 15. 讨论时，小文不小心弄脏了《重修望海楼记》①②③三处的内容，请联系前后文，揣摩作者此时的感受，选择合适的句子填在相应的位置。 A.则感有容乃大之量 B.则感孕育万物之德 C.则感裂岸决堤之险 16. 范仲淹的“忧乐观”起源于泰州，因《岳阳楼记》而传颂，其后人范敬宜在《重修望海楼记》中又赋予其新的内涵。请结合上述两则材料和《岳阳楼记》，分析“忧乐观”的内涵。 【答案】13. ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. ①到任不久便深入盐场视察民情。 ②看到潮水泛滥成灾，百姓饱受饥饿之苦，上书修筑捍海堰。 ③创办兴化学宫，撰写《儒学碑记》，聘名人授课，以兴教化。 ④辞官后仍不忘向张侯纶进言修筑捍海堰的经过。 14. ①“接”“临”两个动词，写出了望海楼横跨空中，远看似乎与层层白云相接，俯瞰深不见底，突出地势险峻，“飞阁流丹，崇阶砌玉”写出它装潢艳丽、用材不殊，可见其富有气势，豪华精美。 ②将望海楼与黄鹤楼、滕王阁对比，突出望海楼气势非凡、名声显赫，可见其重修后的盛况。 ③长短句结合，多用四字短句，富有气势，凸显望海楼气势非凡。 15. ①—B ②—A ③—C 16. 示例“君子不独乐”是范仲淹忧乐思想的起源，材料甲中，范仲淹为官时尽职尽责，辞官后依然为民请命，始终将百姓的忧乐作为自己的忧乐。《岳阳楼记》中借“古仁人”之心传达了自己“不以物喜，不以己悲”的人生态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，他的忧乐是胸怀天下、忧国忧民的情怀。《重修望海楼记》中作者登楼远眺，由海的澎湃奔腾想到世界潮流之变，从而生发积极应变、与时俱进的想法；由海的浩瀚宽广而生敬畏之情、包容之心；由海的咆哮凶险而担忧百姓能否安居乐业。由此可见，为民请命，胸怀家国、与时俱进、敬畏包容都是忧乐思想的内涵。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查内容的理解。 （1）根据乙文中“公有‘君子不独乐’等句，其‘先忧后乐’之意，已呼之欲出”，可知“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐）源于“君子不独乐”一句。 （2）范仲淹在泰州时做的“君子不独乐”之事，可提取和概括材料甲中“到任不久便深入盐场视察民情”“看到潮水泛滥成灾，百姓饱受饥饿之苦，上书修筑捍海堰”“创办兴化学宫，撰写《儒学碑记》，聘名人授课，以兴教化”“辞官后仍不忘向张侯纶进言修筑捍海堰的经过”作答。 【14题详解】 本题考查句子赏析。要求从用词、修辞、句式等任选两个角度赏析。 “上接重霄，下临无地，飞阁流丹，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼”，从句式方面来看，多用骈句，句式整齐，前四句对偶句，句式工整匀称，而且错综多变，读来节奏明快，整齐和谐，铿锵有力。从内容方面来看，将望海楼与黄鹤楼、滕王阁相对比，突出望海楼上接重霄、下临无地、飞阁流丹、崇阶砌玉的非凡气势与显赫名声，写出了它重修后的盛况，表现了望海楼的盛景。 【15题详解】 本题考查补写。 由“望其浩瀚广袤之状，则感①                 ，而思何以敬之”，可知前边“浩瀚广袤”，所以后边与之对应选择B“孕育万物之德”； 由“望其吸纳百川之广，则感②                 ，而思何以效之”，因为“吸纳百川之广”，所以后边与之对应选A“有容乃大之量”； 由“望其咆哮震怒之威，则感③                 ，而思何以安之”可知，因为“咆哮震怒之威”，所以后文与之对应选C”裂岸决堤之险”。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 范仲淹的“忧乐观”起源于泰州，根据材料甲“范仲淹在泰州主要事件梳理”可知，范仲淹在泰州为官时尽职尽责，辞官后依然为民请命，始终将百姓的忧乐作为自己的忧乐。 在《岳阳楼记》中，范仲淹借“古仁人之心”表达了自己“不以物喜，不以己悲”的人生态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了他胸怀天下、忧国忧民的博大情怀。 《重修望海楼记》中，根据“望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之”可理解为与时俱进；根据“望其浩瀚广袤之状，则感孕育万物之德，而思何以敬之”可理解为敬畏万物；根据“望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之”可理解为包容世界；根据“望其神秘莫测之深，则感宇宙无尽之藏，而思何以宝之”可理解为珍惜生活；根据“望其波澜不惊之静，则感一碧万顷之美，而思何“以谐之”可理解为和谐共生；根据“望其咆哮震怒之威，则感裂岸决堤之险，而思何以安之”可理解为忧患意识。这些都是范仲淹忧乐思想的内涵。 【点睛】参考译文： 乙：       我先世祖上范文正公曾经在泰州的西溪镇做盐仓监官（负责监督淮盐贮运转销），适逢那时腾子京在海陵做事，他们曾一起饮酒作诗，相至唱和。范仲淹有“君子不独乐”等词句，他“先忧后乐”的意思已经很明显了。又经过二十多年，才有《岳阳楼记》问世，发出的（“先忧后乐”的）呼声传遍四海，流传百代。       泰州的东南有座楼，名叫望海楼，始建于宋朝，是泰州城的一处著名景观。各代的名人圣贤，常常在这里吟咏作乐。因此古人称这楼是“我县文学气象的命脉”，这绝不是虚妄的话。元明年间，战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？今日恰逢盛世，于是有了重修望海楼的事。望海楼上接重云，（在望海楼上）向下望去深得不见地底，阁道横空彩饰鲜艳，重重的楼阶都是用玉砌成，其气势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，可谓是江淮第一楼。       我登上望海楼，靠着栏杆远望，默默地思考着：古时的海和天，已不是今日眼中所看到的了；然而看海的情感，古时和今日是一样的。看见这海的奔腾的气势，就感慨世界潮流的变化，然后思考如何应对这样的改变；看到这海浩瀚广袤的样子，就感叹它孕育万物的品德，然后思考如何去敬畏它；看见它容纳百川的广阔胸襟，就感慨它因为包容而壮大的气量，然后思考如何效仿它；看到它咆哮震怒的样子，就有岸要裂堤要塌的感觉，想着如何去巩固它。哎，望海楼的意义宏大，愿世上登楼凭栏远眺的人，在遐想的空闲，会想到重建这楼的意义，这就是写这文章的目的了。 四、留下诗歌的痕迹（50分） 17. 小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士完成不少于600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力繁重，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过程与方法。 说明类 【答案】例文 我与朗读的故事 手捧文稿，于阳台之上，沐浴着日光，行在花丛之间，放声朗读。风徐徐，卷着雄浑的读书声飞向天际。 自语文老师宣布开始轮流朗读活动以来，我们班便轰动了，各路豪杰都摆出势在必得的样子，尽管还要很久才轮到他们，可他们却早早准备好文稿，反复修改，反复朗读。我呢，作为平常不读书的代表，又咋会在意呢？不过渐渐地我发现是我错了。随着时光飞逝，同学们一个比一个朗读的好，特别是小胖的朗读最让我有种无与伦比的享受。在他的朗诵中，除了字正腔圆,雄浑有力外,更重要的是他做到了以声传情，形神兼备，引起我们的共鸣，随着文字的变化，情感也随之跌宕起伏……从此，我便暗下决心定要好好准备，在仅剩的半个月时间里奋起直追。 在接下来的日子里，我每天都会挤出大量的时间来练习朗诵。晴天，我便面朝花海，放声诵读；雨天，我便伴着滴滴答答的雨声伴奏读悲感的篇章。可能是我天生不适合朗读吧，我的声音总是沙哑的，可我仍坚持着，直到能感动自己。时间一天天过去，而我也越来越痴情于朗读。我读出了海子的情怀，读出了李白的洒脱，读出了杜甫的哀愁……我不断练习着,坚持着，寻找着心中诗的远方。就在该我朗读的前两天，我突然得到一个不幸的消息，四川凉山的森林大火竟让数十名年轻的消防员殉职牺牲，这是多么扎心。顿时我心中横生出一个想法，不如我就来朗诵一篇赞美歌颂消防员的文章吧。于是我立刻着手准备。白天晚上加倍反复练习直到深夜。月玲珑，星闪耀，我心中有种难言的满足。 第三天，我拿着稿子自信地站在讲台上，我放声朗读，情感与读书声交织，让我更加投入，我从未如此激动，甚至于手脚发抖起来，可我稍作镇定后开始朗诵。我的音调时而舒缓，时而激昂。“岁月静好，有人为我们负重前行……”不知为什么，读到这句时，我仿佛看到了那些英雄在无情的山火中奋力扑救……，我热泪盈眶，我相信已逝的救火英雄们一定能听到我的呼声，他们的英灵将化作百灵鸟，待到山花烂漫时，定会守护山川河流……忽然，台下响起了雷鸣般的掌声。我，我成功了！我拿到了小组朗读的冠军，成功的喜悦，更让我难以忘却，我知道，我爱上了朗读！ 我与朗读自此形影不离，它将一直陪我左右，伴我成长。 【解析】 【分析】 【详解】第一，审题立意。本次作文要求写参加诗会活动的一些相关故事，或者写读诗朗诵的收获与思考。根据主题自拟题目。根据材料，可以确立读诗与成长的话题为中心构思写作记叙文。还可以探讨一下读诗、朗诵这些个人爱好与应试考试的关系，因为在很多家长眼中，过分看重分数，对学生爱好朗诵并不支持，认为考试不考朗诵，不必花费时间精力在这方面，据此可以就朗诵对提高语文素养的意义，读诗朗诵与考试是否冲突谈谈想法，适合写成议论文。此外，还可以介绍读诗过程与方法，写成说明文。 第二，选材。根据提示，三类文体都可以写。如果写记叙文，可以写咬文嚼字的诗歌创作过程，可以写与同伴合作朗读的愉快经历，可以写自己静静阅读诗歌的美好体验……记叙文要生动形象，注意细节描写；如果写议论文，注意观点明确，论据充分，如可以就读诗是否影响课内学习的进行深入探讨。如果写说明文，主要选择读诗过程与方法，朗诵技巧与方法等内容加以说明介绍。说明层次要分明，语言要准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期九年级语文校本作业 温馨提示： 1．本卷满分120分（含书写分3分），考试时间110分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 一、学校开展“我与诗歌有个约会”的主题学习活动，请你参与完成学习任务。（33分） ◎拟写诗会通知（3分） 1. 根据拼音填写汉字，并给下划线的字选择正确读音。 亲爱的同学： 你好！枫叶褪去青涩，装点着绚丽多彩的山川；土地倾尽所有，酝酿着令人欣喜的收获。九年级的我们如金秋的谷穗，在lí□明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下渐渐饱满，在欢乐与忧qī□中积蓄青春力量，用辛勤与坚定完成青春誓愿。青春诗会正在召集诗歌爱好者，现邀请你积极参与，在诗歌的天地里彰显风采！ 青春诗会组委会 2025年9月 （1）lí□明 （2）忧qī□ （3）谷穗（A．suì B．huì） ◎探究诗文意象（9分） 2. 完成下面笔记，探究诗文的意象和情感的关系。 意象 诗文 蕴含情感 明月 ①露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 对故乡、亲人的思念 ②而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，______。（范仲淹《岳阳楼记》） 处于人生顺境的喜悦 草木 ③秋草独寻人去后，______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ④______ ⑤______，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） 对山水之美的赞叹 飞鸟 ⑥______，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》） 因自然而生的愉悦之情 ⑦因思杜陵梦，______。（温庭筠《商山早行》） 思念家乡的哀愁 ⑧探究结果：______ ◎准备朗诵篇目（21分） ☆资料一 穆旦书评（节选） （1）这本薄薄的诗集共包括九篇作品：《吹号者》，《出发》，《车过武胜关》，《除夕》，《街》，《梦》，《纵火》，《他死在第二次》，大多写在一九三九年春。以促成这本诗集的短短时期来说，我们不得不惊佩于诗人的创作力之丰盛。而从质上看来，在抗战以后新兴的诗坛上，这本薄薄的诗集又是怎样可珍贵的收获啊。 （2）作为一个土地的爱好者，诗人艾青所着意的，全是茁生于我们本土上的一切呻吟，痛苦，斗争，和希望。他的笔触范围很大，然而在他的任何一种生活的刻画里，我们都可以嗅到同一“土地的气息”。这一种气息正散发着香和温暖在他的每篇诗里。从这种气息当中我们可以清晰地认出来，这些诗行正是我们本土上的，而没有一个新诗人是比诗人艾青更“中国的”了。 （3）在《吹号者》一篇里，我们可以看出诗人艾青在怎样处理着他的题材： 现在他开始了， 站在蓝得透明的天穹的下面， 他开始以原野给他的清新的呼吸 吹送到角号里去， ——也夹带着织细的血丝么？ 使角号由于感激 以清新的声响还给原野， ——他以对于丰美的黎明的倾慕 吹起了起身号， 声响流荡得多么辽远啊…… （4）把“夹带着织细的血丝”的这一种痛楚，也融进了对于生命的光明面的赞美里，这是脆弱的情绪所能办得到的么？ （5）无疑地，诗人艾青是先有着真实的生活做背景，而后才提炼出这样的诗句来的。因为他知道这种痛楚的代价，他更欢欣于那跟着来的结果： 林子醒了 传出一阵阵鸟雀的喧吵， 河流醒了 召引着马群去饮水， 村野醒了 农妇匆忙地从堤岸上走过， 广场醒了 穿着灰布衣服的人群 从披着晨曦的破屋中出来， 拥挤着又排列着…… （6）这是一幅图画。纯朴的，真实的图画。吹号者，出发，车过武胜关，除夕，纵火，几乎全是一幅一幅图画的组成。但它们不是涂着空想的色彩的图画，而是透着生活的，显得特别亲近，逼真。我们可以想见有许许多多疲弱的，病态的土地都随着抗战的到来而蓬勃起来了，它们正怎样拥挤着在诗人的头脑里，振奋他，推动他，使他不得不一次又一次地用粗大的线条把它们表现出来，出发里那种清新的爱慕的歌唱，车过武胜关里那样高度的斗争的热情，和除夕里那擦过了一切艰苦的，胜利的信念，都会怎样地激动着在诗人的心里啊。这只能是以博大深厚的情绪，在复生的土地上，才能涂出来的真实的画面。 （7）诗人艾青曾提出了“诗的散文美”这一标帜。他批评着一个工友的句子说：“这是美的。而写这通知的也该是天才的诗人。这语言是生活的，然而却也是那么新鲜而单纯。”又说，“语言在我们的脑际萦绕最久的，也还是那些朴素的口语。”“……而当我们熟视了散文的不修饰的美，不经过脂粉的涂抹颜色，充满了生的气息的健康，它就肉体地诱惑了我们。”这些是对的。只要细细读一下这本诗集的读者，他就一定可以在诗人自己的诗句里找到这明证，那么，光就作者在诗里所采用的这种语言来说，他已经值得我们注意了。因为我们终于在枯涩呆板的标语口号，和贫血的堆砌的词藻当中，看到了第三条路创试的成功，而这是此后新诗唯一可以凭藉的路子。让我们像平日说话一样地吟出他的诗来吧，有谁不感到那里面单纯的，生动的，自然的节奏美的么？ （8）而这就比一切理论都更雄辩地说明了诗的语言所应采取的路线。 （9）概括地说，这本诗集不算是黑暗面的暴露，而是光明的鼓舞。从这本诗里我们可以认出，诗人艾青正是新生的中国里一员健壮的歌手，他的诗曾摇起你年轻的精力，鼓舞你更欢快地朝着工作，朝着斗争，朝着光明。 ☆资料二 黎明（节选） …… 但我却不愿 黎明， 看见你罩上忧愁的面纱—— 为了你的到来 因我不能到田间去了， 我愿站在山坡上， 也不能在街上奔跑—— 像欢迎 一切都沉默着， 从田野那边疾奔而来的少女， 望着阴郁的雨滴徘徊在我 的窗前 向你张开两臂—— 我会联想到：死亡，战争， 因为你， 和人间一切的不幸…… 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。 …… 我怀念那： 我永不会绝望， 同着伙伴提了篾篮 却只以燃烧着痛苦的嘴 到田堤上的豆棚下 问向东方： 采撷豆荚的美好的时刻啊—— “黎明怎不到来？” 我常进到最密的草丛中去， 让露水浸透了我的草鞋， 而当我看见了你 泥浆也溅满我的裤管， …… 这是自然给我的抚慰， 我将带着呼唤 我将狂欢而跳跃…… 带着歌唱 投奔到你温煦的怀里。 1937年5月23日晨 雪落在中国的土地上（节选） 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 那些被烽火所啮啃着的地域。 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出气援的 颤抖着的两臂。 …… 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 1937年12月 【资料整理】 3. 小语和小文整理资料内容，为它们添加了批注。请选出与原文不符的一项（ ） A. 在监狱中，艾青写下了长诗《黎明》，描绘了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。 B. 资料一中有穆旦对艾青《吹号者》的诗歌评论，他认为这首诗是艾青以真实的生活为背景提炼创作出来的。 C. 在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 D. 资料二呈现的是艾青写于抗日战争时期的诗，这一时期艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 【诗歌选择】 4. 根据艾青诗歌最具代表性的两种意象，小语和小文选择了《黎明》和《雪落在中国的土地上》参赛。请你从诗歌意象的角度，结合已学内容，参考资料一和二说说他们这样选的理由。 【表演设计】 5. 在对“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”这句进行朗读设计时，小语认为“颤抖”一词应重音重读，小文认为应重音轻读。你同意谁的观点？请说明理由。 你的观点与理由：_________________________________________________ 6. 为了增强朗诵的效果，小语替小文找了两幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，帮小文选择一副合适的背景图并说明理由。 小贴士 素描，用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。速写，比素描更简练，往往用于捕捉瞬时的灵感，扼要而有力地展现有意义的画面。 油画，以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间的质感。 我选图（ ），理由如下：__________________________________________ 7. 小语和小文在参加朗诵会之前，同学们提了一些上台朗诵的建议。下列哪位同学的建议是不合理的（ ）（填序号） 同学A：精神要饱满，姿态大方，服装整洁，衣着得体，要与诗歌内容相协调。建议穿中山装，这样符合当时抗战的时代背景。 同学B：吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，建议以新闻播音员为标准，沉重严肃地朗诵《黎明》。 同学C：能通过表情和动作来表达诗歌的情感，反映诗歌内涵。如《黎明》中当读到“向你张开两臂”时，可做一个双手打开的动作，表达迎接黎明时的欢欣。 同学D：配乐要能表达诗歌的情感，比如《雪落在中国的土地上》可以选用低浑深沉的乐曲。 【复盘反思】 8. 小语小文在艾青诗歌朗诵会中荣获一等奖，请你回顾以上筹备和参赛过程，帮助他们总结两条获奖经验。 二、（15分） 阅读《海内存知己》，完成下面小题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。（1）我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。（2）我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日（取材于黄裳同名文章） 9. 为什么文章除了回忆1946年在巴金家第一次见到曹禺，还要重点描述近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景？ 10. 联系上下文，解释下面句子中“活力”的不同含义。 （1）我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ （2）我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人。 11. 结合文章内容，分析第⑦段画线句子的表达效果。 我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。 12. 巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，谈谈你从中获得了怎样的“精神财富”。 三、（19分） 【甲】 范仲淹在泰州主要事件梳理 时间 主要事件 天禧五年（1021） 范仲淹被派至泰州任西溪盐仓监，掌管盐税。到任后不久即深入盐场视察民情。 天圣元年（1023） 结识富弼、胡瑗、周孟阳等人，与滕子京交好，世称“五贤”。常以文会友，聚于文会堂。应邀附诗《书海陵滕从事文会堂》，其诗云“君子不独乐，我朋来远方……” 天圣三年（1025） 除泰州兴化县令，修筑捍海堰。曾在《宋故卫尉少卿分司西京胡公（胡令仪）神道碑》中写道：“目秋潮之患，浸淫于海陵、兴化二邑间，五谷不能生，百姓馁而逋①者三千余户。旧有大防，废而不治。余乃白②制置发运使张侯纶，张侯表余知兴化县，以复厥防。” 天圣四年（1026） 创办兴化学宫，撰写《儒学碑记》，以儒兴学。聘滕子京、胡瑗等人讲学授课、答疑解惑。 调官监楚州（今江苏淮安）粮料院。同年八月，丁母忧（遭逢母亲去世）去职。《续资治通鉴》：“仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。” 【乙】 重修望海楼记 范敬宜③ 予先祖范文正公曾为泰州西溪盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海，振遗响于百代。 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此，故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵④非虚语。元明以降，兵连祸结，斯楼屡建屡毁，不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。上接重霄，下临无地，飞阁流丹，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及；而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之；望其浩瀚广袤之状，则感 ① ，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，则感 ② ，而思何以效之；望其咆哮震怒之威，则感 ③ ，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。 【注释】①逋：逃亡。②白：告诉。③范敬宜：范仲淹二十八世孙。④洵：诚然；确实。 13. 泰州是范仲淹“忧乐观”的启蒙地。请阅读材料【甲】，完成下面2个小题。 （1）听其言。范仲淹在《岳阳楼记》中“______，______”（用原文语句回答）的思想正是来源于“君子不独乐”一句。 （2）观其行。范仲淹在泰州时做了哪些“君子不独乐”之事？请根据材料【甲】具体分析。 ____________ 14. 【乙】文画横线的语句富有表现力。请从用词、修辞、句式等任选两个角度赏析。 15. 讨论时，小文不小心弄脏了《重修望海楼记》①②③三处的内容，请联系前后文，揣摩作者此时的感受，选择合适的句子填在相应的位置。 A.则感有容乃大之量 B.则感孕育万物之德 C.则感裂岸决堤之险 16. 范仲淹的“忧乐观”起源于泰州，因《岳阳楼记》而传颂，其后人范敬宜在《重修望海楼记》中又赋予其新的内涵。请结合上述两则材料和《岳阳楼记》，分析“忧乐观”的内涵。 四、留下诗歌的痕迹（50分） 17. 小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士完成不少于600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力繁重，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过程与方法。 说明类 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $