精品解析：辽宁省沈阳市浑南区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

浑南区2025—2026学年度下学期学业水平数据采集测试 四年级语文 一、积累运用。 1. 看拼音写词语，请做到规范、端正、整洁。 2. 根据语境，给加点字选择正确读音。 绮丽（qí qǐ） 卜落（bǔ bo） 倔强（qiáng jiàng） 死亡率（lǜ shuài） 重荷（hé hè） 晕倒（yūn yùn） 音调（diào tiáo） 不吭声（kēng háng） 3. 补充四字词语 A．车水马（ ） B．灯火辉（ ） C．（ ）烟袅袅 D．心急如（ ） E．一丝不（ ） F．天高地（ ） G．手不释（ ） H．临危不（ ） 请从上述四字词语中帮小明选择（写出词语序号） （1）小明只要有问题就请教爷爷，爷爷解答时小明总会（ ）地倾听。 （2）我家门前的街道人来人往好不热闹，用（ ）词来形容最合适。 4. 选词填空 推测 猜测 锁定 镇静 （1）根据化石，科学家可以（ ）远古生物的生活习性。 （2）面对突发状况，我们要保持（ ），不能慌乱。 5. 用关联词合并句子 母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。我不敢再讨厌母鸡了。 ____________________________________________ 6. 体会句子加点部分表达的不同感情，再照样子改写句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 她跳着轻快的舞蹈。 ______________________________ 7. 读下面的例句，体会冒号的用法，再仿照着写一写。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 好朋友小亮很细心：_____________________________________ 8. 小明想在书桌一角贴上鼓励自己学习的名言警句，请你推荐内容并书写在下面的方框里。（书写提示：字距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。） 我是小明，伏案读书前，我想对自己说： ◎第一句：________________________ ◎第二句：________________________ 开卷有益，准备，开始！ 二、阅读理解。 课内阅读。 乡下人家（节选） ①乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 9. 阅读选段想象画面。如果给选段配画，如果给选段配画，按顺序对应的图画依次是______（填序号）。 A. 雨后春笋图 B. 花开三季图 C. 秋虫夜吟图 D. 瓜藤攀架图 E. 鸡鸭觅食图 10. 选择正确答案的序号填在括号里。 “朴素中带着几分华丽”中， “朴素”是指（ ），“华丽”是指（ ）。 A．栽种随意不加雕琢 B．装饰得精致好看 C．乡下人家生活节俭 D．花开繁茂姿态优美 E．没有雕琢不艳丽 F．人工雕琢得很漂亮 11. 语段中画“ ”的句子运用了（ ）的写法，突出了乡下风景（ ）的特点，表达了作者（ ）乡下人家的情感。 A．排比 B．对比 C．别有风趣 D．别致独特 E．欣赏和喜爱 F．赞同和赞美 12. 语段中画“ ”的句子运用了（ ）的写法。 A. 比喻 B. 排比 C. 对比 D. 拟人 13. 请试着运用画“ ”句子的方法在下面的横线上再写一句。 ____________________________________________ 课外阅读 坚持让微光成炬 ①成长从没有捷径可走，想要收获进步，靠的不是一时的小聪明，而是日复一日的自律与坚守。一句句经典名言，既是先贤留下的智慧，也能时刻鼓励一位名叫小砚（yàn）的少年脚踏实地、奋勇向前。 __________________________________ ②春日清晨，天刚蒙蒙亮，巷口的路灯还未熄灭，林小砚就坐在小区长椅上背诵古诗文。邻居奶奶路过，心疼地劝她：“孩子，不用这么拼，偶尔偷懒休息一天没关系。”①小砚摇摇头，轻声说道：“《老子》里说过：胜人者 。想要进步的我必须战胜懈怠（xiè dài）的自己。” __________________________________ ③小砚的语文基础并不算出色，之前背书总半途而废，遇到难写的生字就想放弃。一次语文课，老师讲了《铁杵成针》的故事，告诉大家，李白正是被老媪坚持不懈的精神打动，才回头完成学业。那天起，小砚定下规矩：每日晨读二十分钟，练字一页，无论刮风下雨绝不间断。盛夏午后，热浪滚滚，别的同学都躲在家里吃雪糕、看动画，小砚依旧坐在书桌前整理错题。汗水打湿了作业本，她擦一擦继续书写。同桌打趣她太固执，她提笔在课本扉页写下《周易》中的句子：天行健， 。她明白，一时的安逸换不来长久的进步，脚踏实地的坚持，才能一点点补齐短板。 __________________________________ ④期末考试来临，曾经语文中下游的小砚，古诗文默写满分，阅读理解答题条理清晰，作文还被评为班级范文。站在领奖台上，她笑着说：“没有凭空而来的优秀，长久坚持，平凡的努力也能汇聚成耀眼的光芒。” 14. 上面的短文，为我们讲述了小砚成长的三则小故事，请运用学过的方法，在对应的横线上为每一则小故事列小标题（每个小标题不超过 6 个字） 15. 文中先后引用了两句本册日积月累中的名言，请在对应的横线上补充完整。 16. 请将句子“①”改写成转述句，写在下面横线上。 _____________________________________________ 17. 结合全文，说说你从林小砚身上学到了什么品质？ _____________________________________________ 三、习作表达。 18. 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。 情境1：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小动物。 情境2：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小动物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浑南区2025—2026学年度下学期学业水平数据采集测试 四年级语文 一、积累运用。 1. 看拼音写词语，请做到规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“檐、慰、藉、藤、潇、洒、捷、胳、膊、靠”的写法。 2. 根据语境，给加点字选择正确读音。 绮丽（qí qǐ） 卜落（bǔ bo） 倔强（qiáng jiàng） 死亡率（lǜ shuài） 重荷（hé hè） 晕倒（yūn yùn） 音调（diào tiáo） 不吭声（kēng háng） 【答案】qǐ bǔ jiàng lǜ hè yūn‌ diào kēng 【解析】 【详解】注意多音字“卜”“强”“率”“荷”“晕”“调”“吭”的读音易读错，同时注意“绮”的读音易读错。 3. 补充四字词语 A．车水马（ ） B．灯火辉（ ） C．（ ）烟袅袅 D．心急如（ ） E．一丝不（ ） F．天高地（ ） G．手不释（ ） H．临危不（ ） 请从上述四字词语中帮小明选择（写出词语序号） （1）小明只要有问题就请教爷爷，爷爷解答时小明总会（ ）地倾听。 （2）我家门前的街道人来人往好不热闹，用（ ）词来形容最合适。 【答案】 ①. 龙 ②. 煌  ③. 炊 ④. 焚 ⑤. 苟 ⑥. 阔 ⑦. 卷 ⑧. 惧 ⑨. E ⑩. A 【解析】 【详解】A．车水马龙‌：形容街道上车来车往、行人很多，场面十分热闹繁华。 B．灯火辉煌‌：夜晚灯光明亮灿烂，一片光亮耀眼的样子。 C．炊烟袅袅‌：做饭时冒出的烟气缓缓升腾、飘散的样子。 D．心急如焚‌：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 E．一丝不苟‌：连最细微的地方都不马虎，形容做事认真细致。 F．天高地阔‌：天空高远、大地辽阔，形容空间十分广阔。 G．手不释卷‌：手里一直拿着书舍不得放下，形容非常勤奋好学。 H．临危不惧‌：遇到危险的时候一点也不害怕，形容人十分勇敢。 第一空形容小明听爷爷解答时态度非常认真细致，“一丝不苟”意思是做事认真不马虎，符合语境； 第二空要形容街道人多车多、十分热闹的样子，“车水马龙”就是用来描绘街市繁华喧闹的场景，符合句子描述。 4. 选词填空 推测 猜测 锁定 镇静 （1）根据化石，科学家可以（ ）远古生物的生活习性。 （2）面对突发状况，我们要保持（ ），不能慌乱。 【答案】 ①. 推测 ②. 镇静 【解析】 【详解】推测：是依托已知的客观线索、证据来严谨推导未知内容。 猜测：侧重凭主观想象估测，没有明确事实依据。 锁定：是指把目标、范围确定下来。 镇静：强调外表神态的平静沉着。 （1）结合第一句语境，科学家依托化石这个真实考古线索推导远古生物习性，符合“推测”的词义特点，这里填入“推测”最贴切。 （2）看第二句语境，面对突发状况要求人保持情绪平稳、神态不慌乱，和“镇静”的词义完全匹配，这里填入“镇静”。 5. 用关联词合并句子 母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。我不敢再讨厌母鸡了。 ____________________________________________ 【答案】 因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以我不敢再讨厌母鸡了。 【解析】 【详解】前一句讲的是原因，母鸡身上有负责、慈爱这些好品质，后一句是对应的结果，“我”因此不再讨厌母鸡，用小学阶段最基础的因果关联词“因为……所以……”“之所以……是因为……”合并即可。 示例：我之所以不敢再讨厌母鸡了，是因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。 6. 体会句子加点部分表达的不同感情，再照样子改写句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 她跳着轻快的舞蹈。 ______________________________ 【答案】她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 或她跳着轻快的舞蹈，如同一只美丽的天鹅。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子，按照题干的要求仿写句子要运用比喻和拟人的修辞手法。仿写时要注意修辞手法的运用，所写的句子要合情合理即可。 7. 读下面的例句，体会冒号的用法，再仿照着写一写。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 好朋友小亮很细心：_____________________________________ 【答案】每天清晨都要挨个给窗台上的盆栽擦去叶片上的浮尘，连多肉的缝隙里藏着的小枯叶都会轻轻挑出来。 【解析】 【详解】先分析例句的冒号用法，句子前半部分先总述猫“高兴时温柔可亲”的核心特点，冒号放在总起性的提示语之后，后面紧接着用两个具体的行为细节，让描述的形象更鲜活真实。结合这个用法仿写时，先承接题干里“好朋友小亮很细心”这个总起句，用冒号引出能体现细心的具体日常细节。 示例：好朋友小亮很细心：每次小组值日他都会悄悄把大家没注意到的桌角碎纸捡干净，还会提前给忘带橡皮的同学在桌角放上一块备用的。 8. 小明想在书桌一角贴上鼓励自己学习的名言警句，请你推荐内容并书写在下面的方框里。（书写提示：字距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。） 我是小明，伏案读书前，我想对自己说： ◎第一句：________________________ ◎第二句：________________________ 开卷有益，准备，开始！ 【答案】 ①. 少壮不努力，老大徒伤悲。 ②. 读书破万卷，下笔如有神。 【解析】 【详解】写两句鼓励自己学习的名言警句，答案并不唯一。 示例： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 二、阅读理解。 课内阅读。 乡下人家（节选） ①乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 9. 阅读选段想象画面。如果给选段配画，如果给选段配画，按顺序对应的图画依次是______（填序号）。 A. 雨后春笋图 B. 花开三季图 C. 秋虫夜吟图 D. 瓜藤攀架图 E. 鸡鸭觅食图 10. 选择正确答案的序号填在括号里。 “朴素中带着几分华丽”中， “朴素”是指（ ），“华丽”是指（ ）。 A．栽种随意不加雕琢 B．装饰得精致好看 C．乡下人家生活节俭 D．花开繁茂姿态优美 E．没有雕琢不艳丽 F．人工雕琢得很漂亮 11. 语段中画“ ”的句子运用了（ ）的写法，突出了乡下风景（ ）的特点，表达了作者（ ）乡下人家的情感。 A．排比 B．对比 C．别有风趣 D．别致独特 E．欣赏和喜爱 F．赞同和赞美 12. 语段中画“ ”的句子运用了（ ）的写法。 A. 比喻 B. 排比 C. 对比 D. 拟人 13. 请试着运用画“ ”句子的方法在下面的横线上再写一句。 ____________________________________________ 【答案】9. DBA 10. ①. A ②. D 11. ①. B ②. C ③. E 12. D 13. 金黄的稻田，饱满的稻穗，构成了一幅充满生机的秋日乡景，比那城市公园里刻意摆放的人造花海，暖心多了。 【解析】 【分析】本文节选自《乡下人家》以白描手法铺展农家日常小景，瓜藤檐下绕、花逐时令开、笋雨里探出头，无刻意雕琢却满是鲜活烟火气，用城居景观做参照衬出乡景的灵动可爱，字里行间浸着对朴素农家生活的由衷偏爱，画面感极强。 【9题详解】 第①段整段围绕屋前瓜架展开，“瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”的画面完全对应“瓜藤攀架图”； 第②段前半部分写芍药、凤仙等花依时令顺序开放，对应“花开三季图”； 第②段后半部分“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”直接对应“雨后春笋图”。 【10题详解】 指乡下人家屋前的花是依着时令随意栽种的，没有经过刻意的人工雕琢，布置风格自然随性，带着农家生活原生的质朴感； 华丽：指这些花（芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊）顺着不同时节次第开放时，花朵色彩明艳、姿态繁茂热烈，形成了鲜活亮眼的视觉效果，在质朴的农家环境里显得格外鲜亮生动。 【11题详解】 第①段划线句“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”把乡下瓜藤瓜果的装饰，和高楼门前的石狮子、大旗杆放在一起比较，用的是对比写法，突出乡下这道景致别有风趣的特点，字里行间都能感受到作者对乡下人家的欣赏和喜爱。 【12题详解】 句中“探出头”是只有人会做出的主动动作，用来形容春笋破土而出的状态，把笋写得鲜活灵动，完全符合拟人写法的特征。 【13题详解】 仿写时仿照例句只要用上“把两种事物放在一起比较，突出喜爱的一方”的对比写法即可，答案不是唯一。 示例：院角的几丛野菊，配着瓦蓝的天、青灰的墙，构成了一道清新自然的景致，比那花店橱窗里包装精致的进口花束，舒服多了。 课外阅读 坚持让微光成炬 ①成长从没有捷径可走，想要收获进步，靠的不是一时的小聪明，而是日复一日的自律与坚守。一句句经典名言，既是先贤留下的智慧，也能时刻鼓励一位名叫小砚（yàn）的少年脚踏实地、奋勇向前。 __________________________________ ②春日清晨，天刚蒙蒙亮，巷口的路灯还未熄灭，林小砚就坐在小区长椅上背诵古诗文。邻居奶奶路过，心疼地劝她：“孩子，不用这么拼，偶尔偷懒休息一天没关系。”①小砚摇摇头，轻声说道：“《老子》里说过：胜人者 。想要进步的我必须战胜懈怠（xiè dài）的自己。” __________________________________ ③小砚的语文基础并不算出色，之前背书总半途而废，遇到难写的生字就想放弃。一次语文课，老师讲了《铁杵成针》的故事，告诉大家，李白正是被老媪坚持不懈的精神打动，才回头完成学业。那天起，小砚定下规矩：每日晨读二十分钟，练字一页，无论刮风下雨绝不间断。盛夏午后，热浪滚滚，别的同学都躲在家里吃雪糕、看动画，小砚依旧坐在书桌前整理错题。汗水打湿了作业本，她擦一擦继续书写。同桌打趣她太固执，她提笔在课本扉页写下《周易》中的句子：天行健， 。她明白，一时的安逸换不来长久的进步，脚踏实地的坚持，才能一点点补齐短板。 __________________________________ ④期末考试来临，曾经语文中下游的小砚，古诗文默写满分，阅读理解答题条理清晰，作文还被评为班级范文。站在领奖台上，她笑着说：“没有凭空而来的优秀，长久坚持，平凡的努力也能汇聚成耀眼的光芒。” 14. 上面的短文，为我们讲述了小砚成长的三则小故事，请运用学过的方法，在对应的横线上为每一则小故事列小标题（每个小标题不超过 6 个字） 15. 文中先后引用了两句本册日积月累中的名言，请在对应的横线上补充完整。 16. 请将句子“①”改写成转述句，写在下面横线上。 _____________________________________________ 17. 结合全文，说说你从林小砚身上学到了什么品质？ _____________________________________________ 【答案】14. 晨读立大志‌ 勤学补短板‌ 终获好成绩‌ 15. 有力，自胜者强 君子以自强不息 16. 小砚摇摇头，轻声说道，《老子》里说过，胜人者有力，自胜者强。想要进步的她必须战胜懈怠的自己。 17. 从林小砚身上，我学到了‌坚持不懈、自律自强、脚踏实地‌的品质，面对学习短板不轻易放弃，用日复一日的微小坚持，最终收获了属于自己的进步。 【解析】 【导语】此文以“坚持”为主线，采用总—分—总结构。开篇以议论破题，继而以时间为轴，选取春晨背诵、盛夏练字两个典型场景，通过环境烘托与细节刻画，塑造出自律坚韧的少年形象。文中巧妙嵌入《老子》《周易》名句及《铁杵成针》典故，既推动情节，又增添文化厚度。结尾以领奖场景收束，回扣“微光成炬”之题，完成从平凡到优秀的叙事闭环，语言质朴而励志。 【14题详解】 第②段，从“春日清晨”“背诵古诗文”等关键信息可知，主要讲小砚春日清晨背书，可拟小标题“春日晨读”； 第③段，小砚定下规矩坚持晨读练字、整理错题来补语文短板，“脚踏实地的坚持，才能一点点补齐短板”是关键表述，可拟“坚持补短板”； 第④段，围绕小砚期末考试取得好成绩展开，可拟“期末获佳绩”。 【15题详解】 书写时注意“胜”“强”“君”“息”的正确写法。 【16题详解】 原句在第②段，是小砚说的话。改转述句时，冒号变逗号，去掉双引号，第一人称“我”变为第三人称“她”，其他内容照抄。 示例：小砚摇摇头，轻声说道，《老子》里说过，胜人者有力，自胜者强。想要进步的她必须战胜懈怠的自己。 【17题详解】 从第②段小砚坚持晨读，第③段她定下规矩坚持练字、整理错题，克服语文基础差的困难，以及第④段她因长久坚持取得好成绩可知。文中“长久坚持，平凡的努力也能汇聚成耀眼的光芒”等句子体现其品质。关键词有“坚持”“绝不间断”等。由此可知，小砚身上有自律、坚持、脚踏实地等品质。 三、习作表达。 18. 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。 情境1：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小动物。 情境2：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小动物。 【答案】情境1例文： 我的动物朋友 张阿姨，想跟你好好介绍下我的动物朋友小仓，它是我养了快一年的小仓鼠。 它浑身长着浅金色的软毛，肚皮雪白雪白的，圆溜溜的黑眼睛总像浸了水的黑葡萄，粉粉的小鼻子一刻不停地动来动去，模样特别招人疼。它平时可乖了，白天大多蜷在木屑窝里睡大觉，不会随便闹腾，只有傍晚才会出来跑滚轮、啃磨牙棒。它最爱吃的是烘干的面包虫，不过一天最多喂两条就够了，平时主粮里的谷物它也吃得很香，千万不能给它喂带生水的新鲜蔬菜，不然它会拉肚子。它还有个小秘密，吃东西的时候会把食物塞到两边的腮帮子里，鼓得像塞了两颗小核桃，等躲回窝里再偷偷吐出来藏好，可爱极了。 我们全家要外出旅行一周，实在放心不下它，想麻烦张阿姨你每天路过我家阳台的时候，帮它添点粮、换一次凉白开就行，要是看到它笼子里的木屑脏了，顺手帮它铺点新的就太感谢你啦。等我们旅行回来，我第一时间给你带我在当地买的特色小点心，好好谢谢你帮忙照顾我的小宝贝。 情境2例文： 我的好朋友 小宇，今天我想把我的动物朋友阿白正式介绍给你，它是我养了两年的小兔子。 它有着一对长长的粉耳朵，浑身的毛像雪一样白，红宝石似的眼睛亮闪闪的，身后的小短尾巴团成一个小小的白绒球，跑起来一颠一颠的特别可爱。它性格一点都不胆小，我平时放学回家，它总会蹦蹦跳跳跑到我脚边蹭我的裤腿，摸它的后背的时候，它会乖乖趴在地上一动不动，舒服了还会轻轻晃小尾巴。它平时只吃洗干净的晾干的白菜叶和兔粮，喝的水必须是凉白开，很好养活，一点都不娇气。 我们家下周就要搬到外地去了，长途跋涉实在没办法带阿白一起走，我想了好久，知道你平时最喜欢小兔子，也会耐心照顾小动物，想请你收养它。我会把它的大笼子、爱吃的粮草还有专用的喝水壶全都给你送过去，你平时写完作业就能陪它在阳台玩一会儿，它肯定会很快喜欢你的。以后我放假回来看你的时候，还能去看看我的老朋友阿白，想想就特别开心。 【解析】 【详解】情境1：全家外出旅行，请邻居帮忙喂养小动物 一、审题‌。 这篇作文的核心场景是向邻居说明喂养小动物的相关注意事项，既要清晰传递小动物的生活习性、喂养细节等实用信息，让邻居能顺利照料它，又要带着礼貌恳切的语气。 二、立意‌。 通过向邻居介绍小动物的相关特点，既传递出自己对小动物的牵挂与喜爱，也体现出邻里之间互相帮忙的温暖情谊，让字里行间都藏着对小动物的珍视，也让整个求助的场景充满生活化的温度。 三、写作思路。 开头‌：先自然交代全家要外出旅行的背景，顺势引出自己放心不下家里的小动物，礼貌地向邻居开口求助，自然开启对小动物的介绍。 中间‌：条理清晰地介绍小动物的外形特点、日常的饮食偏好、作息习惯，还有它平时的小脾气和特殊的小习惯，把需要邻居留意的喂养细节自然融入其中，让邻居能快速了解照料它的要点。 结尾‌：再次向邻居表达真诚的谢意，承诺旅行回来会带小礼物答谢，同时也流露出自己对小动物的想念和旅行结束后马上回家的期待，收束全文的情感。 情境2：全家搬到外地，请同学收养我的小动物 一、审题‌。 这篇作文的核心场景是向熟悉的同学介绍自己的小动物，既要把小动物的性格、喜好讲清楚，让同学能放心接纳它，又要带着和好朋友分享心爱事物的亲切感，传递出自己因为搬家不得不托付小动物的不舍。 二、立意‌。 通过向好朋友介绍自己朝夕相伴的小动物，表达自己和小动物之间深厚的感情，同时也传递出对同学能好好照顾它的信任，让这份托付变成一份带着友谊温度的新陪伴，让小动物能在新的环境里继续收获温暖。 三、写作思路。 开头‌：先和好朋友说起全家要搬到外地的消息，顺势说出自己最放心不下的就是家里的小动物，带着不舍的情绪向好朋友提出想请他收养的想法，自然引出对小动物的介绍。 中间‌：细致地讲述小动物的性格特点、平时喜欢做的事、需要留意的小细节，还有自己和它相处过程里最难忘的小特质，让好朋友能快速熟悉它、喜欢上它，明白怎么和它好好相处。 结尾‌：再次向好朋友表达自己的信任，约定以后会经常和他分享小动物的近况，也期待以后见面还能一起和小动物玩耍，把不舍转化成对小动物未来新生活的美好期许，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $