精品解析：江苏省连云港市灌南县新集中学 灌南县三口中学两校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年中考适应性考试（二） 语文试题 一、积累·运用（30分） 1. 诗文名句默写。 （1）学而不思则罔，_______。 （《论语》） （2）潮平两岸阔，_______。 （王湾《次北固山下》） （3）_______，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） （4）会当凌绝顶，_______。 （杜甫《望岳》） （5）无可奈何花落去，_______。 （晏殊《浣溪沙》） （6）_______，月有阴晴圆缺。 （苏轼《水调歌头》） （7）苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：_______，_______。 （8）文天祥《过零丁洋》中表现舍生取义、视死如归的坚定信念的句子是：_______？_______。 2. 阅读下面一段文字，完成小题。 一条老街，浓缩了港城的百年记忆。漫步在民主路上，青石板路被岁月磨得锃亮，两旁的法桐枝叶婆娑。老店门口，师傅正 （精巧/精致）地雕刻着葫芦画，引得游客驻足观赏。近年来，深挖山海文化资源，打造了“西游文化”“水晶文化”等特色品牌，（因为/不仅）提升了城市知名度，（而且/还）带动了文旅产业发展。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 锃亮（ ） 婆娑（ ） 雕lòu（ ） yùn（ ）含 （2）在语段括号内选择恰当的词语或关联词填在横线上。 （3）画线句有语病，请写出修改意见。 （4）你准备为老街的葫芦雕刻店拟一副对联，请补写完整。 上联：一刀一凿雕百态 下联：_______ 综合性学习。（8分） 3. 连云港某校举办“寻访西游故里，传承经典文化”主题活动，请你完成以下任务。 （1）为本次活动设计一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法） （2）学生会向全校征集“西游文化”文创作品设计，你准备设计什么？请简要说明创意。 （3）在“名著剧场”环节，你准备扮演孙悟空，请向评委陈述理由。 二、阅读·理解（60分） （一）诗歌鉴赏（6分） 4. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 白梅 （元·王冕） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 【乙】 雪梅（其一） （宋·卢梅坡） 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （1）甲诗“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”有何妙处？请简要赏析。 （2）两首诗都咏梅，表达的情感有何异同？ （二）文言文阅读（16分） 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 5. 解释下列加点的词语。 （1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）得之心而寓之酒也（ ） （3）掇幽芳而荫乔木（ ） （4）幸生无事之时也（ ） 6. 用“/”给乙文中画线句断句。（限断两处） 因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者 7. 翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 8. 甲文中的“太守之乐”乐在哪里？乙文中欧阳修的“乐”又体现在哪些方面？二者有何共同之处？ （三）名著阅读（10分） 9. 在《西游记》“三调芭蕉扇”的故事中，孙悟空展现出“智”与“义”的性格特点。请结合具体情节分别说明。 10. 《简·爱》中简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这段话体现了简·爱怎样的精神品质？在当今社会，这种品质有何现实意义？ （四）实用类文本阅读（11分） 阅读下面关于湿地保护的非连续性文本，完成小题。 材料一： 近年来，连云港市大力推进湿地保护修复，通过退渔还湿、植被恢复等工程，临洪河口湿地面积扩大到3200公顷。湿地生态系统持续向好，记录到的鸟类由2016年的180种增加到2025年的242种，其中丹顶鹤、东方白鹳等珍稀鸟类频繁现身。每年候鸟迁徙季，数万只水鸟在此栖息觅食，成为黄海湿地一道亮丽风景线。 材料二： 湿地被誉为“地球之肾”，具有调节气候、净化水质、蓄洪防旱、维护生物多样性等重要功能。每公顷湿地每年可吸收二氧化碳约1.5吨，释放氧气约1吨，生态效益极其显著。此外，湿地还能涵养水源、补充地下水，对于缓解城市热岛效应也发挥着独特作用。 材料三： 近日，我市组织“湿地观鸟季”活动，通过科普展板、志愿讲解、观鸟体验等形式，向市民普及湿地保护知识，并邀请鸟类专家现场答疑解惑，吸引近万人参与。许多家长带着孩子一起走进湿地，近距离感受自然之美，环保理念在潜移默化中深入人心。 11. 根据材料，概括连云港湿地保护取得的成效。 12. 材料二中画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 13. 结合三则材料，以“保护湿地，你我同行”为主题拟写一则倡议书（100字左右）。 （五）文学类文本阅读（17分） 阅读下文，完成小题。 山间那一抹绿 ①花果山的晨雾还未散去，老顾已经扛着铁锹上山了。 ②老顾是林场的护林员，在这片山里守了三十八年。哪片林子该修枝了，哪几棵松树遭了虫，他都刻在心里。他的手掌布满厚茧，轻抚树干时，总像在抚摸孩子的额头。 ③那年秋天，有人趁夜偷伐一棵百年银杏。老顾听到动静，打着手电追出三里地，终于在崖口截住卡车。他挡在车前，瘦削的身板在车灯下像一尊铁塔。后来他说：“树比人活得久，它们不会说话，可咱得替它们说话。” ④一个大雨滂沱的夜晚，山体出现滑坡迹象。老顾挨家挨户通知村民转移，最后又折回林子，把刚栽的幼苗用塑料布盖好。天亮时人们发现，他浑身湿透，靠在一棵马尾松上睡着了。 ⑤如今老顾退休了，他的徒弟小杨接过铁锹。巡山时小杨总说，山里每一抹绿里，都有师傅的影子。 14. 请用简洁的语言概括文章写了老顾的哪几件事。 15. 赏析文中画线句子的表达效果。 “他的手掌布满厚茧，轻抚树干时，总像在抚摸孩子的额头。” 16. 文章标题“山间那一抹绿”有何深刻含义？ 17. 结合全文和链接材料，谈谈你对“坚守”的理解。 链接材料： 王继才、王仕花夫妇坚守开山岛32年，以海岛为家，与孤独相伴，把青春年华全部献给了祖国海防事业。 三、作文（60分） 18. 请以“我也是一束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试（二） 语文试题 一、积累·运用（30分） 1. 诗文名句默写。 （1）学而不思则罔，_______。 （《论语》） （2）潮平两岸阔，_______。 （王湾《次北固山下》） （3）_______，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） （4）会当凌绝顶，_______。 （杜甫《望岳》） （5）无可奈何花落去，_______。 （晏殊《浣溪沙》） （6）_______，月有阴晴圆缺。 （苏轼《水调歌头》） （7）苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：_______，_______。 （8）文天祥《过零丁洋》中表现舍生取义、视死如归的坚定信念的句子是：_______？_______。 【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 风正一帆悬 ③. 采菊东篱下 ④. 一览众山小 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“殆”“悬”“篱”“悲”“愿”“婵娟”“汗”等字词的写法。 2. 阅读下面一段文字，完成小题。 一条老街，浓缩了港城的百年记忆。漫步在民主路上，青石板路被岁月磨得锃亮，两旁的法桐枝叶婆娑。老店门口，师傅正 （精巧/精致）地雕刻着葫芦画，引得游客驻足观赏。近年来，深挖山海文化资源，打造了“西游文化”“水晶文化”等特色品牌，（因为/不仅）提升了城市知名度，（而且/还）带动了文旅产业发展。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 锃亮（ ） 婆娑（ ） 雕lòu（ ） yùn（ ）含 （2）在语段括号内选择恰当的词语或关联词填在横线上。 （3）画线句有语病，请写出修改意见。 （4）你准备为老街的葫芦雕刻店拟一副对联，请补写完整。 上联：一刀一凿雕百态 下联：_______ 【答案】（1） ①. zèng ②. suō ③. 镂 ④. 蕴 （2）精巧；不仅；而且 （3）缺少主语，在“深挖”前加上“连云港”（或“我市”）。 （4）示例：千丝万缕绘乾坤 【解析】 【小问1详解】 注意“锃”“娑”的读音；注意“镂”“蕴”的写法。 【小问2详解】 一空：“精巧”是指（技术、器物构造等）精细巧妙，侧重形容手艺、构思巧妙。“精致”是指精巧细致，多形容物品外观精美。句中用来修饰师傅雕刻的手艺，用“精巧”更贴合。 二空：“提升知名度”和“带动文旅产业发展”二者是递进关系。“因为”表因果，“不仅……而且……”表递进，因此选用“不仅……而且……”。 【小问3详解】 根据画线句子可知，句子只有谓语“深挖”“打造”，没有交代是谁开展这些工作，属于主语残缺。需要在“深挖”前面补充主语，结合语段“港城”的地域提示，补充“连云港”“我市”均可，语句逻辑才完整通顺。 【小问4详解】 按照对联“字数相等、结构对应、内容贴合主题”的要求，上联“一刀一凿”是数量词加名词的并列结构，“雕百态”是动作加对象；下联对应结构，前面用数量短语，中间用动词，末尾名词，紧扣雕刻艺术。 示例：千刻千缕显匠心 综合性学习。（8分） 3. 连云港某校举办“寻访西游故里，传承经典文化”主题活动，请你完成以下任务。 （1）为本次活动设计一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法） （2）学生会向全校征集“西游文化”文创作品设计，你准备设计什么？请简要说明创意。 （3）在“名著剧场”环节，你准备扮演孙悟空，请向评委陈述理由。 【答案】（1）示例：梦寻花果仙山，情醉西游圣境。 （2）示例：设计金箍棒造型书签，寓意“阅尽西游，棒指智慧”，兼具实用性与文化韵味。 （3）示例：孙悟空勇敢机智、嫉恶如仇，我想通过表演传递他不畏艰难的精神，感染观众。 【解析】 【小问1详解】 宣传标语需紧扣“西游故里”的地域特色与“传承经典文化”的活动主题，将花果山等连云港标志性元素融入其中，同时运用修辞增强感染力。可采用对偶句式，如“游西游故里，品经典文化”，上下句结构对称、朗朗上口；也可运用比喻、拟人等修辞，如将花果山比作文化源头，突出其文化传承意义。 示例：花果山下寻圣迹，经典书香润港城。 【小问2详解】 文创作品设计需紧扣“西游文化”主题，从《西游记》中选取具有代表性的元素进行创意转化，如人物形象（孙悟空、猪八戒等）、经典道具（金箍棒、芭蕉扇等）、标志性情节（大闹天宫、三打白骨精等），将其与现代生活用品或学习用品相结合，兼顾实用性与文化内涵，让经典文化以生动有趣的方式融入日常生活。 示例：我设计一套“西游人物”书签。书签正面为孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧的卡通形象，背面配以各人物的经典台词，如“俺老孙来也”“且莫怕，待俺老孙前去看看”等。既美观实用，又能让同学们在阅读中感受西游文化的魅力。 【小问3详解】 向评委陈述选择扮演孙悟空的理由，需从人物性格魅力和自身契合度两方面入手。孙悟空是《西游记》中最具光彩的形象之一，他敢于反抗天庭权威（如大闹天宫）、对师父忠心耿耿（如三打白骨精后被逐仍心系唐僧）、机智勇敢又带点顽皮，这些鲜明而立体的性格特质为表演提供了丰富的发挥空间。同时可简要提及自身性格、特长与角色的契合之处，使陈述更具说服力。 示例：评委好，我选择扮演孙悟空。他不仅神通广大、机智勇敢，更有着敢于反抗、忠诚不渝的精神品质。大闹天宫时的无畏、三打白骨精时的执着，都深深打动了我。我性格活泼开朗，有过表演经验，希望能用生动的演绎，把这位西游英雄的喜怒哀乐呈现在大家面前。 二、阅读·理解（60分） （一）诗歌鉴赏（6分） 4. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 白梅 （元·王冕） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 【乙】 雪梅（其一） （宋·卢梅坡） 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （1）甲诗“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”有何妙处？请简要赏析。 （2）两首诗都咏梅，表达的情感有何异同？ 【答案】（1）运用夸张与想象，写白梅一夜怒放，清香化作万里春色，突显其奉献精神与不凡气魄，意境壮阔。 （2）同：都赞美梅的高洁清香。异：甲诗借梅表达不随流俗、兼济天下的志向；乙诗揭示梅雪各有所长，蕴含不争高下、各尽其美的哲理。 【解析】 【导语】这两首咏梅诗各有襟怀：王冕以寒梅播香万里，托出不逐流俗、兼济天地的高格；卢梅坡借梅雪争春，暗寓各有长短的理趣，一抒情志一阐哲思，均以梅为媒，笔简意远。 【小问1详解】 这两句诗意为：忽然一夜之间，白梅悄然绽放，清香四溢，化作万里春色洒满天地之间。诗人运用了夸张与想象的手法，“一夜”突出花开之迅疾，“清香发”写梅花绽放之突然与热烈，“散作乾坤万里春”则以极其宏大的想象，将一缕梅香升华为遍布天地的春意。这种以小见大、由近及远的写法，既表现出白梅清香远播、惠及万物的奉献精神，又赋予梅花超越凡俗的不凡气魄，意境开阔而壮美，寄托了诗人高洁自守、愿以己力造福天下的理想与胸怀。 【小问2详解】 相同之处： 甲诗“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，写白梅置身冰雪之中，不与凡俗桃李同流，赞其清高脱俗；乙诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，以梅雪相较，既承认雪比梅更白，又点出梅有雪所不具备的清香，同样是对梅花独特芬芳的由衷称赏。 不同之处： 甲诗借梅言志，情感更加豪迈昂扬。“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，诗人以一夜之间梅花清香化作万里春色的壮阔想象，表达了自己虽处困境却不甘沉沦、渴望兼济天下的宏伟抱负，梅花在此是诗人高洁人格与济世理想的化身。 乙诗则借梅说理，情感更偏向理性平和。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”，写梅与雪在春日里争奇斗艳，各不相让，连诗人都难以评判高下。诗人最终以“逊三分白”与“输一段香”的对比，揭示出万物各有其长、亦各有其短的哲理，寓含不争高下、各尽其美的从容与智慧。 （二）文言文阅读（16分） 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 5. 解释下列加点的词语。 （1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）得之心而寓之酒也（ ） （3）掇幽芳而荫乔木（ ） （4）幸生无事之时也（ ） 6. 用“/”给乙文中画线句断句。（限断两处） 因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者 7. 翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 8. 甲文中的“太守之乐”乐在哪里？乙文中欧阳修的“乐”又体现在哪些方面？二者有何共同之处？ 【答案】5. ①. 居高面下 ②. 寄托 ③. 拾取，采摘 ④. 幸运，有幸 6. 因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者 7. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 （2）又庆幸这里的百姓因年成丰足而快乐，并且喜欢与我一同游玩。 8. 甲文：陶醉于山水之间，享受宴饮酣畅，更以百姓的快乐为乐（与民同乐）。乙文：乐在地方僻静公务简省、民风安闲、四时美景、年成丰饶、与民同游。共同处：都寄情山水，更体现出与民同乐的高尚情怀。 【解析】 【导语】两文同为欧阳修谪居滁州所作。甲文铺写琅琊醉翁亭山水胜景，寄情于酒，于山水宴游间抒怀。乙文叙丰乐亭周遭风物，赞美四时景致与当地淳朴民风。两篇写景各有侧重，却内核相通，由个人赏景之乐上升到体恤民生，彰显出作者被贬却依旧旷达的胸襟与“与民同乐”的情怀。 【5题详解】 （1）句意：有一座亭子，像鸟张开翅膀一样，居高面下坐落在泉水边上。临：居高面下。 （2）句意：从内心领会山水的趣味，把这份感受托付给饮酒这件事。寓：寄托。 （3）句意：采摘幽香的花草，在高大树木下乘凉休憩。掇：拾取，采摘。 （4）句意：有幸自己生在没有战乱纷扰的年代。幸：幸运，有幸。 【6题详解】 句意：于是依据这里的山河地貌，述说当地民风的美好，让百姓懂得能够安享这丰收年景欢乐的缘由。 “因为本其山川”写欧阳修依托当地山水进行记述，语义完整独立，在此停顿；“道其风俗之美”承接上文，转而叙写当地风土人情，两句构成顺承关系；“使民知所以安此丰年之乐者”点明行文的目的，与前两个分句形成手段与目的的关系。整句按照行事依托、记述内容、写作用意逐层铺叙，语意推进自然，朗读停顿层次清晰通顺。 故断句：因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）乐：乐趣；得：领会；寓：寄托。 （2）幸：庆幸；岁物：年成物产；丰成：丰收富足；予：我。 【8题详解】 根据甲文“醉翁之意不在酒……得之心而寓之酒也”可知，太守能够沉醉于山间自然风光，饮酒抒怀，同时内心牵挂百姓，把百姓的欢愉当作自身的欢愉。 根据乙文“乐其地僻而事简……喜与予游也”可知，欧阳修喜爱此地环境清幽、政务轻松，当地民风悠然闲适，四季风光各具韵味，庄稼收成富足，还可以和当地百姓一同出游。 综合两则材料内容可知，两篇文段里的欧阳修都从自然山水中获得精神慰藉，同时都把百姓安乐纳入自身的喜乐之中，怀有与百姓共享欢乐的思想。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州四面都被群山环绕。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子，亭角翘起像鸟张开翅膀，高踞在泉水边上的，就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名。太守和宾客们来到这里饮酒，喝少量酒就会喝醉，而且年纪又最大，所以给自己取别号叫醉翁。醉翁的心意不在于酒，而在于山水风光之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在饮酒之上。 【乙】我来到这里，喜爱这地方僻静，公务简单，也喜爱这里民风安适闲适。已经在山谷间寻到这处泉水，便每日和滁州百姓抬头观赏山色，俯身聆听泉声。采摘清幽的花草，在高大的树木下乘凉；经历风霜冰雪，山林显露清俊秀丽的姿态，四季的景色，没有一处不令人喜爱。又庆幸这里的百姓因年成丰足而快乐，并且乐意和我一同出游。于是依据这里的山川地貌，述说当地民风的美好，让百姓懂得能够安享这丰年的欢乐，是有幸生在太平无战乱的时代。 （三）名著阅读（10分） 9. 在《西游记》“三调芭蕉扇”的故事中，孙悟空展现出“智”与“义”的性格特点。请结合具体情节分别说明。 【答案】智：变作牛魔王骗得真扇，变作小虫钻入铁扇公主腹中迫其借扇。义：为保护师父过火焰山，屡败屡借，绝不退缩，体现对取经事业的忠义。 【解析】 【详解】“三调芭蕉扇”出自《西游记》第五十九至六十一回。唐僧师徒行至火焰山，烈火挡路，需借铁扇公主的芭蕉扇方能通过。 “智”的表现： 孙悟空初次借扇遭拒，便变作一只小虫钻入铁扇公主腹中，在她肚里拳打脚踢，逼她交出扇子。后来铁扇公主给了假扇，孙悟空又变作牛魔王模样，从铁扇公主手中骗得真扇。这两次智取，充分展现了孙悟空善于变化、随机应变的智慧。 “义”的表现： 借扇过程一波三折，铁扇公主与牛魔王百般阻挠，甚至引来天兵天将展开大战。但无论遭遇多少挫折，孙悟空始终没有放弃借扇的念头，一次又一次前去索要。这一切都是为了护送师父唐僧通过火焰山、继续西行取经。屡败屡借、绝不退缩的执着，体现了他对取经事业的忠义与担当。 10. 《简·爱》中简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这段话体现了简·爱怎样的精神品质？在当今社会，这种品质有何现实意义？ 【答案】体现了简·爱自尊自爱，追求人格平等的精神品质。在当今社会，这种品质启示我们无论贫富美丑，都应坚守尊严，平等对待他人，共建尊重包容的社会。 【解析】 【详解】简·爱深爱罗切斯特，但在对话中她清醒地直面自己“穷、低微、不美、矮小”的现实，却以连续的反问和斩钉截铁的否定（“你想错了！”）表明：这些外在标签并不能定义她的灵魂价值。她强调自己拥有与罗切斯特“同样的灵魂和心”，将平等视为人格的底线，拒绝在爱情中因身份差距而妥协自我尊严。这种呐喊既体现她自尊自爱的清醒，更彰显她追求人格独立与精神平等的强烈愿望。 在当今社会，阶层、外貌、财富等差异依然制造着无形的隔阂，简·爱的精神启示我们：无论身处何种境遇，都应像她一样坚守内心的尊严，不因外在条件而妄自菲薄；同时要以平等的目光看待他人，不以贫富美丑衡量人的价值，既不仰视权贵，也不俯视弱者。唯有如此，人与人之间才能建立起真正尊重与包容的关系，社会也才能在差异中走向真正的和谐。 （四）实用类文本阅读（11分） 阅读下面关于湿地保护的非连续性文本，完成小题。 材料一： 近年来，连云港市大力推进湿地保护修复，通过退渔还湿、植被恢复等工程，临洪河口湿地面积扩大到3200公顷。湿地生态系统持续向好，记录到的鸟类由2016年的180种增加到2025年的242种，其中丹顶鹤、东方白鹳等珍稀鸟类频繁现身。每年候鸟迁徙季，数万只水鸟在此栖息觅食，成为黄海湿地一道亮丽风景线。 材料二： 湿地被誉为“地球之肾”，具有调节气候、净化水质、蓄洪防旱、维护生物多样性等重要功能。每公顷湿地每年可吸收二氧化碳约1.5吨，释放氧气约1吨，生态效益极其显著。此外，湿地还能涵养水源、补充地下水，对于缓解城市热岛效应也发挥着独特作用。 材料三： 近日，我市组织“湿地观鸟季”活动，通过科普展板、志愿讲解、观鸟体验等形式，向市民普及湿地保护知识，并邀请鸟类专家现场答疑解惑，吸引近万人参与。许多家长带着孩子一起走进湿地，近距离感受自然之美，环保理念在潜移默化中深入人心。 11. 根据材料，概括连云港湿地保护取得的成效。 12. 材料二中画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 13. 结合三则材料，以“保护湿地，你我同行”为主题拟写一则倡议书（100字左右）。 【答案】11. ①湿地面积扩大，生态系统持续向好；②鸟类种类增多，丹顶鹤、东方白鹳等珍稀鸟类频繁出现；③举办湿地科普活动，让环保理念逐渐深入人心。 12. 列数字。具体准确地说明湿地在吸收二氧化碳、释放氧气方面的巨大生态效益，更有说服力。 13. 示例： 保护湿地，你我同行倡议书 市民朋友们： 湿地是“地球之肾”，连云港湿地生机盎然。为了保护这方净土，我们倡议：不破坏植被，不乱扔垃圾，积极参与湿地保护活动。让我们同心守护湿地生态，共建美丽绿色家园！ 倡议人：XX学校全体同学 X年X月X日 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合生态保护热点，材料各有侧重：材料一展示本地湿地修复成果，材料二科普湿地生态功能，材料三介绍湿地宣传活动。几则材料相互补充，由实例到原理再到实践，层次清晰。习题由信息概括、说明方法赏析到应用文写作，梯度合理，引导学生读懂文本，树立生态保护意识。 【11题详解】 结合材料一“通过退渔还湿、植被恢复等工程，临洪河口湿地面积扩大到3200公顷。湿地生态系统持续向好”可知，连云港实施生态修复工程，湿地规模扩大，整体生态环境不断改善。 结合材料一“记录到的鸟类由2016年的180种增加到2025年的242种，其中丹顶鹤、东方白鹳等珍稀鸟类频繁现身”可知，栖息的鸟类种类明显增多，不少珍稀鸟类选择在此活动，生物多样性得到提升。 结合材料三“我市组织‘湿地观鸟季’活动……环保理念在潜移默化中深入人心”可知，当地举办各类湿地科普体验活动，向市民普及保护知识，推动湿地保护的观念不断传播。 【12题详解】 说明方法：句子中的“1.5吨”“1吨”两组具体数字，量化了湿地吸收二氧化碳、释放氧气的能力，依靠具体数据介绍事物特征，由此判断运用了列数字的说明方法。 作用：借助精准的数据，清晰直观地展现出湿地固碳释氧的强大能力，具体有力地印证前文“湿地生态效益极其显著”的观点，体现说明文语言准确、科学的特点，增强文章的说服力。 【13题详解】 倡议书是向公众提出建议、发出号召的文体，书写有固定规范格式，具体要求如下： 1.标题：第一行居中书写“保护湿地，你我同行倡议书”。 2.称呼：第二行顶格，写明倡议对象（广大市民朋友们：） 。 3.正文：另起一段，写明倡议背景、倡议内容。正文开头先用一两句话引出背景：结合材料二点明湿地“地球之肾”的生态价值，联系材料一中连云港湿地保护成效显著的现状，顺势引出倡议；主体提出贴合普通人、切实可行的行动倡议；文末发出呼吁。 4.倡议人和日期。正文右下角写明倡议主体，可写XX学校全体同学。在倡议人下方标注时间：X年X月X日。 示例： 保护湿地，你我同行倡议书 广大市民朋友们： 湿地被誉为“地球之肾”，有着净化环境、保护生物多样性的重要作用。我市湿地生态持续向好，吸引大量鸟类栖息。我们倡议大家主动学习湿地保护知识，文明观鸟，爱护湿地草木。让我们携手行动，共同守护湿地家园！ XX学校全体同学 X年X月X日 （五）文学类文本阅读（17分） 阅读下文，完成小题。 山间那一抹绿 ①花果山的晨雾还未散去，老顾已经扛着铁锹上山了。 ②老顾是林场的护林员，在这片山里守了三十八年。哪片林子该修枝了，哪几棵松树遭了虫，他都刻在心里。他的手掌布满厚茧，轻抚树干时，总像在抚摸孩子的额头。 ③那年秋天，有人趁夜偷伐一棵百年银杏。老顾听到动静，打着手电追出三里地，终于在崖口截住卡车。他挡在车前，瘦削的身板在车灯下像一尊铁塔。后来他说：“树比人活得久，它们不会说话，可咱得替它们说话。” ④一个大雨滂沱的夜晚，山体出现滑坡迹象。老顾挨家挨户通知村民转移，最后又折回林子，把刚栽的幼苗用塑料布盖好。天亮时人们发现，他浑身湿透，靠在一棵马尾松上睡着了。 ⑤如今老顾退休了，他的徒弟小杨接过铁锹。巡山时小杨总说，山里每一抹绿里，都有师傅的影子。 14. 请用简洁的语言概括文章写了老顾的哪几件事。 15. 赏析文中画线句子的表达效果。 “他的手掌布满厚茧，轻抚树干时，总像在抚摸孩子的额头。” 16. 文章标题“山间那一抹绿”有何深刻含义？ 17. 结合全文和链接材料，谈谈你对“坚守”的理解。 链接材料： 王继才、王仕花夫妇坚守开山岛32年，以海岛为家，与孤独相伴，把青春年华全部献给了祖国海防事业。 【答案】14. ①追赶偷伐者，保护百年银杏；②雨夜排查隐患，护住新栽幼苗；③三十年如一日巡山护林。 15. 运用比喻和动作描写，把“轻抚树干”比作“抚摸孩子的额头”，生动写出老顾对树木的深厚感情与悉心呵护。 16. 表层指山林的青葱绿色；深层象征老顾默默奉献、守护山林的崇高精神，也代表绿色希望代代相传。 17. 坚守是对责任的执着担当。老顾守护山林三十八年，王继才夫妇守岛三十二年，他们都在平凡岗位上用一生诠释敬业与忠诚。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的白描手法勾勒护林员老顾的三十八年守林生涯，没有刻意煽情，却于追截偷伐者、雨夜护幼苗等细碎事件里，把护林人对山林的赤诚揉进字缝，师徒传锹的收尾更让“绿”的意象从具象山林升华为精神传承，质朴却有直抵人心的力量。 【14题详解】 根据文章第③段“那年秋天，有人趁夜偷伐一棵百年银杏。老顾听到动静，打着手电追出三里地，终于在崖口截住卡车”可知，老顾勇敢追截偷伐者，保护了百年银杏。 根据文章第④段“一个大雨滂沱的夜晚，山体出现滑坡迹象。老顾挨家挨户通知村民转移，最后又折回林子，把刚栽的幼苗用塑料布盖好”可知，老顾在雨夜排查隐患，护住了新栽幼苗。 根据文章第②段“老顾是林场的护林员，在这片山里守了三十八年”以及⑤段“退休了，他的徒弟小杨接过铁锹”可知，老顾数十年如一日巡山护林。 【15题详解】 画线句运用了比喻和动作描写。将老顾“轻抚树干”的动作比作“抚摸孩子的额头”，生动形象地写出了他抚摸树木时的温柔与深情。“布满厚茧”的手掌与轻柔的动作形成对比，更凸显出他对树木的珍视与呵护。这一细节充分表现了老顾对山林的热爱与守护职责的投入，使护林员的形象更加饱满、动人。 【16题详解】 根据文章第①段“花果山的晨雾还未散去”及⑤段“山里每一抹绿里，都有师傅的影子”可知，“山间那一抹绿”表面指山林的青葱绿色，是护林员老顾数十年守护的对象。深层看，它象征着老顾默默奉献、守护山林的崇高精神——他“守了三十八年”，像树木一样扎根山间，用一生守护绿色。同时，徒弟小杨接过铁锹，也意味着绿色希望代代相传，精神不灭。 【17题详解】 根据文章第②段“老顾是林场的护林员，在这片山里守了三十八年”及第③段“树比人活得久，它们不会说话，可咱得替它们说话”可知，老顾几十年如一日守护山林，将护林当作一生的责任。链接材料中王继才夫妇守岛三十二年，同样以孤岛为家，默默奉献。两则事例都说明，坚守不是一时的热情，而是在漫长岁月中始终如一地履行职责，不计得失、无怨无悔。坚守的力量，来自内心对责任的执着与对信仰的忠诚。 三、作文（60分） 18. 请以“我也是一束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我也是一束光 长久以来，我总觉得耀眼的光芒只属于旁人。身边的同龄人性格开朗健谈，待人处事大方从容，举手投足之间便能轻松收获周遭人的喜爱与夸赞。而我天生性格安静腼腆，不习惯喧闹的人群，集体活动里总习惯缩在不起眼的角落。我常常暗自自卑，笃定像我这般平平无奇、不善言谈的普通人，永远没有属于自己发光的时刻。直到那段难忘的经历，才拨开我心底的迷雾，让我恍然懂得，原来我也是一束光。 班里有一位格外内向的同学，平日里总是安静地坐在座位上，很少主动开口与人交谈。每当考试失利，沉重的挫败感裹挟着他，他便独自趴在课桌边沿，避开所有人的视线默默消沉。从前我只敢远远观望，心底满是纠结，不敢上前主动搭话，总觉得性格怯懦的我，根本没有能力宽慰深陷低落情绪里的人，害怕笨拙的安慰只会给他增添难堪。 一次喧闹的晚自习，下课之后周围的同学三三两两凑在一起闲谈说笑，教室到处都是细碎的欢声笑语，只有他孤零零垂着头，单薄的肩头正微微颤动，低落的情绪将他牢牢包裹。我盯着他的背影犹豫许久，心底反复挣扎，终于鼓起全部的勇气，在便签纸上写下温柔宽慰的话语，悄悄推到了他的桌边。 递出纸条之后，我一直攥紧手心，心底满是忐忑不安，生怕突兀的打扰会让他觉得尴尬不适。可没过多久，他缓缓抬起低垂的脑袋，转头望向我，眉眼舒展，朝我露出一抹浅浅柔和的笑容。 往后的日子里，我慢慢试着主动靠近他，闲暇之时和他闲谈学习上难解的难题，分享生活里细碎有趣的日常趣事。日复一日的陪伴之下，紧闭的心结被慢慢化开。后来的他敢于主动和身边的同学闲聊，遇到学习难题也会大方转头向我请教。 亲眼看着他一点点挣脱内向的枷锁，慢慢变得松弛开朗，我的心底生出满满的触动。从前的我一直固执地认为，光芒就该是骄阳那般耀眼夺目，被所有人看见。可此刻我才恍然发觉，一句温柔的宽慰、一次小心翼翼的伸手相助，便是一束微弱却真切的光。 往后我慢慢放下深埋心底的自卑，学着主动向旁人伸出双手：路上随手扶起倒下的共享单车，同学陷入低谷时耐心陪伴宽慰，小组讨论里细致地分享我的解题思路。我渐渐明白，世间的光亮从来不止有炽热夺目的骄阳，那些细碎、温柔的微光，同样拥有治愈、温暖他人的力量，平凡普通的我，也能够成为一束光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “光”属于抽象的比喻含义，代表温暖、善意、勇气、力量、可以照亮他人的闪光点，标题里的“也”是作文的关键，暗含从前的自我认知，一直以为光芒只存在于别人身上，自己平凡普通、毫不起眼，经过亲身经历之后，醒悟普通人同样可以成为一束微光。文章需要完整展现心态转变的全过程，细致刻画内心的变化，从自卑怯懦、觉得自身渺小，到主动释放善意、给身边人带去温暖，最终接纳自身的价值。立意可以落脚于平凡少年也自带微光，微小的善意、坚持与温柔，都能够温暖周遭，不必羡慕他人，自身就拥有发光的力量，传递普通人自带价值、勇敢奔赴成长的正向内核。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，可以选取日常里多样的生活片段，课堂上主动为受挫的同学讲解难题、运动会上陪伴掉队的伙伴跑完路程、日常坚持做好细碎的小事、鼓起勇气宽慰情绪低落的朋友。构思上，开头交代从前自卑敏感的心理，总是仰望身边闪闪发光的同龄人，认定自己只是不起眼的普通人，没有能够照亮别人的长处。中间完整记叙一件或是几件小事，细致描写动作、神态以及内心挣扎，写出自己偶然间伸出援手，无意间安抚、帮助到身边之人，慢慢察觉到自己举动带来的暖意。过程之中层层推进心理变化，打破原先的自我否定。结尾抒发自身感悟，明白光芒不必盛大耀眼，平凡人的善意便是微光，点明“我也是一束光”，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $