第4课《彩虹》讲义2026-2027学年统编版语文二年级上册

本讲义聚焦部编版二年级上册《彩虹》，围绕认识“虹、座”等12个生字、会写“虹、提”等8个字，理解“我”为家人许下的三个心愿及亲情主题，学习反问句和比喻句等核心知识点。通过预习任务清单（读、数、圈、想、问）、字词过关（生字、多音字、词语积累）、任务群探究（读准、想象、品析、朗读、仿写）搭建学习支架，引导学生从基础到拓展逐步掌握。 该资料以2022版课标“文学阅读与创意表达”任务群为纲，通过朗读想象、品析问句等台阶，培养语言运用（如仿写“如果我……不就……吗？”句式）、思维能力（想象彩虹桥洒水、照镜画面）、审美创造（赏析“彩虹像桥”等比喻句）。分层训练（基础+提升+拓展）夯实基础，文化拓展（彩虹科学原理、苏轼诗句）增强文化自信，情境实践（绘画彩虹、思辨讨论）助力课中教学增效，课后可用于回顾强化，弥补知识盲点。

部编版二年级上册语文 第4课《彩虹》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：统编版二年级上册第三单元·精读课文｜儿童散文｜韦其麟（选作课文时有改动） 【设计理念】以2022年版《义务教育语文课程标准》“文学阅读与创意表达”学习任务群为纲，通过朗读想象、品析问句、联系生活、仿写表达四个台阶，引导学生走进“我”天真烂漫的想象世界，感受三个心愿里浓浓的亲情，学习用问句表达想法、用比喻描绘事物，在朗读与想象中体会童年的纯真与美好。 板块一　预习任务清单（课前热身） □ 1. 读一读：把《彩虹》读正确、读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。 □ 2. 数一数：课文有几个自然段？用序号标出来。 □ 3. 圈一圈：用笔圈出“我”想为家人做的三件事。 □ 4. 想一想：彩虹像什么？课文里把它比作什么？ □ 5. 问一问：问问家长或查资料，彩虹是怎么形成的？它有几种颜色？ 板块二　学习目标导航（带着目标出发） 1. 认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”12个生字，会写“虹、座、提、洒、挑、兴、拿、照”8个字，会写“彩虹、高兴”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句的语气，读出“我”的天真与快乐。 3. 借助课文，展开想象，感受“我”对爸爸、妈妈、哥哥的关爱之情。 4. 学习反问句和比喻句的表达方法，积累描写色彩和想象的词句。 5. 留心观察身边的事物，敢于大胆想象，体会童年生活的温暖。 板块三　课文档案（走近《彩虹》） 《彩虹》是一篇充满童真童趣的儿童散文，作者是壮族诗人、作家韦其麟（1935年生，广西横县人，代表作长篇叙事诗《百鸟衣》），选作课文时有改动。全文共4个自然段：第一自然段写雨停了，天上出现一座“美丽的桥”——彩虹；第二至第四自然段写“我”站在彩虹桥边，产生了三个奇妙的心愿——把爸爸浇花用的水壶提到彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田；把妈妈梳头用的镜子拿到彩虹桥上，变成圆圆的“月亮”照着妈妈梳头；把哥哥系在树上的秋千挂到彩虹桥上荡来荡去，让花裙子变成一朵彩云。三个心愿天真烂漫、大胆新奇，字里行间流露出“我”对家人深深的爱，也让我们看到一个充满爱心、懂事可爱的孩子。 从写法上看，这篇课文有三个突出特点：一是想象大胆新奇，把彩虹当作桥，在上面洒水、照镜子、荡秋千，把不可能变成可能；二是问句连用，每个自然段都用“……呢？……不就……吗？……你高兴吗？”的句式，一问一答间写出“我”急切、快乐的心情；三是比喻生动，把彩虹比作桥，把镜子比作月亮，把花裙子比作彩云，画面美极了。朗读时，要读出问句上扬的语气，读出“我”的天真和喜悦。 【知识链接】①彩虹：雨后天空中出现的彩色圆弧，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。它是阳光射到空中无数小水滴上，发生折射和反射而形成的。②反问句：用疑问的形式表达确定的意思，“那不就是我在下雨吗？”意思就是“那就是我在下雨”。③“座”与“坐”：“座”是量词或名词（一座桥、座位），“坐”是动作（请坐、坐下），注意区分。④挑水：用扁担挑着水桶运水，课文里“挑水去浇田”的“挑”读tiāo。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士 “洒”字这样记：左边三点水表示和水有关，右边“西”提示读音——把水从西边洒下来！“提、挑、拿”都带手的动作：提是用手拎，挑是用肩担，拿是用手抓，三个字都是“动手”的字。 一、会写字说明（本课8个） （提示：本课8个会写字都是课文中的关键词。书写时注意：“虹”左窄右宽，虫字旁；“座”半包围结构，广字头要舒展，包住里面的“坐”；“照”上下结构，四点底上合下开。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 虹 hóng 虫 彩虹、虹桥 左窄右宽，虫字旁 座 zuò 广 一座桥、座位 半包围，广字头舒展包住“坐” 提 tí 扌 提水、提着 左窄右宽，右边“是” 洒 sǎ 氵 洒水、洒下 三点水，右边“西” 挑 tiāo 扌 挑水、挑选 左窄右宽，右边“兆” 兴 xìng 八 高兴、兴趣 上下结构，两点在横两侧 拿 ná 手 拿着、拿起 上下结构，上面“合”下面“手” 照 zhào 灬 照着、照相 上下结构，四点底上合下开 二、会认字注音（12个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 虹 hóng 彩虹 天上有一座美丽的桥 座 zuò 量词（一座桥） 天上有一座美丽的桥 浇 jiāo 浇花、浇田（灌溉） 你就不用挑水去浇田了 提 tí 提着（用手拎） 如果我提着它 洒 sǎ 洒下来（散落） 把水洒下来 挑 tiāo 挑水（用肩担） 你就不用挑水去浇田了 兴 xìng 高兴 你高兴吗 镜 jìng 镜子 你梳头用的那面镜子 拿 ná 拿着（用手取） 如果我拿着它 照 zhào 照着（光线射向） 我拿着圆圆的月亮照着你梳头 千 qiān 秋千 你系在门前树上的秋千 裙 qún 花裙子 花裙子飘啊飘的 三、多音字（本课3个，全出自课内） 加点字 读音 课内例词 读音 其他例词 兴 xìng 高兴（你高兴吗） xīng 兴奋、兴起 提 tí 提着（提着它） dī 提防 挑 tiāo 挑水（挑水去浇田） tiǎo 挑战、挑动 提示：本课“兴”在“高兴”中读xìng，在“兴奋”中读xīng；“提”在“提着”中读tí，在“提防”中读dī；“挑”在“挑水”中读tiāo，在“挑战”中读tiǎo。 四、词语积累（14个） 词语 拼音 结构 意思 彩虹 cǎi hóng 名词 雨后天空中出现的彩色圆弧 一座 yí zuò 数量词 一座桥（量词） 提水 tí shuǐ 动词 用手拎着水桶 洒水 sǎ shuǐ 动词 把水分散地洒落 挑水 tiāo shuǐ 动词 用扁担挑着水桶运水 高兴 gāo xìng 形容词 愉快而兴奋 拿走 ná zǒu 动词 用手取走 照相 zhào xiàng 动词 拍照 花裙 huā qún 名词 有花纹的裙子 浇花 jiāo huā 动词 用水浇灌花卉 美丽 měi lì 形容词 好看、漂亮 镜子 jìng zi 名词 能照见形象的器具 水壶 shuǐ hú 名词 装水的壶 秋千 qiū qiān 名词 挂在架上荡来荡去的游戏用具 五、词语默写自检区（看拼音写词语，共14个） 默写要求：不看课本，根据拼音把词语写正确、写工整。写完后对照答案自我检查。温馨提示：书写时注意“虹”虫字旁、“座”广字头舒展、“照”四点底均匀。 01. cǎi hóng（　　　　　　） 02. yí zuò（　　　　　　） 03. tí shuǐ（　　　　　　） 04. sǎ shuǐ（　　　　　　） 05. tiāo shuǐ（　　　　　　） 06. gāo xìng（　　　　　　） 07. ná zǒu（　　　　　　） 08. zhào xiàng（　　　　　　） 09. huā qún（　　　　　　） 10. jiāo huā（　　　　　　） 11. měi lì（　　　　　　） 12. jìng zi（　　　　　　） 13. shuǐ hú（　　　　　　） 14. qiū qiān（　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 虹（hóng）　座（zuò）　浇（jiāo） B. 提（tí）　洒（shǎ）　挑（tiāo） C. 兴（xìng）　拿（ná）　照（zào） D. 千（qiān）　裙（qún）　镜（jìn） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 高兴（xìng）／兴奋（xīng） B. 高兴（xìng）／扫兴（xìng） C. 提水（tí）／提防（dī） D. 挑水（tiāo）／挑战（tiǎo） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 彩虹、一座、提水、洒水、镜子、高兴 B. 彩虹、一座、提水、洒水、镜子、高性 C. 彩虹、一座、提水、洒水、竟子 D. 彩虹、一座、提水、晒水 板块五　任务群·快乐探究（跟着任务学课文） 任务一　读准字音，理清脉络——“我”为家人许下了哪三个心愿？圈一圈，填一填。 心愿 给谁 做什么 心愿一 爸爸 提水壶到彩虹桥上洒水浇田 心愿二 妈妈 拿镜子变成月亮照着梳头 心愿三 哥哥 挂秋千在桥上荡来荡去 任务二　借助图片，想象画面——看课本插图，说一说彩虹像什么，“我”在彩虹桥上做什么。 任务三　品词析句，发现秘密——“那不就是我在下雨吗？”是什么句式？它表达的意思是肯定还是疑问？这样写有什么好处？ 任务四　朗读感悟，读好问句——课文里问句很多，试着读出“我”急切、快乐、天真烂漫的语气。 任务五　积累运用，巧仿心愿——如果你有一道彩虹桥，你想为家人做什么？仿照课文，用问句写一个心愿。 板块六　课文全景与阅读锦囊 【课文全景】《彩虹》以雨后的彩虹为背景，写“我”面对天上的“彩虹桥”，产生了三个美好的心愿：把水壶提到桥上洒水，帮爸爸浇田；把镜子拿到桥上变“月亮”，照着妈妈梳头；把秋千挂到桥上荡起来，让花裙子变彩云。三个心愿分别送给爸爸、妈妈、哥哥，句子结构整齐（“××，你那……呢？如果我……，不就……吗？你高兴吗？”），一问一答、层层推进，把一个孩子天真烂漫的想象和对家人浓浓的爱表现得淋漓尽致。文中的“我”懂事、善良、充满爱心，他（她）想用彩虹桥帮助家人，这正是童年最珍贵的纯真心意。 【语言特色速览】①想象新奇：把彩虹当桥，在上面洒水、照镜、荡秋千，大胆又有趣；②问句连用：“……呢？……不就……吗？……你高兴吗？”读来急切而快乐；③比喻生动：彩虹像桥、镜子像月亮、花裙子像彩云；④结构整齐：三个自然段句式相同，读起来节奏一致。 【阅读锦囊】 1. 抓心愿：找出“我”的三个心愿，分清分别送给谁。 2. 理句式：注意问句的用法——“……呢？”“……不就……吗？”是反问句，表达确定的意思。 3. 看插图：图文对照，想象“我”在彩虹桥上洒水、照镜子、荡秋千的画面。 4. 品想象：体会大胆新奇的想象，想想这些想象表达了“我”怎样的心意。 【关键句批注】 关键句 我的批注 雨停了，天上有一座美丽的桥。 比喻句，把彩虹比作桥，写出喜爱之情。 那不就是我在下雨吗？ 反问句，想象洒水就像下雨，替爸爸分忧。 天上不就多了一个月亮吗？ 反问句，镜子像月亮，照着妈妈梳头。 不就成了一朵彩云吗？ 反问句，花裙子像彩云，荡秋千真快乐。 板块七　分层达标训练（基础+提升+拓展，共44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、字形、多音字、课文填空，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、赏析、运用，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——课外阅读、仿写心愿，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 cǎi hóng（　　　　）　yí zuò（　　　　）　tí shuǐ（　　　　）　sǎ shuǐ（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 虹（hóng）　提（tí）　拿（ná） B. 座（zuò）　洒（shǎ）　照（zhào） C. 挑（tiāo）　兴（xīng）　千（qiān） D. 裙（qún）　镜（jìng）　浇（jiǎo） 3.（2分）下列词语中“兴”字读音与其他三项不同的一项是（　　　　） A. 高兴（xìng） B. 扫兴（xìng） C. 兴奋（xīng） D. 兴趣（xìng） 4.（2分）下列词语中有错别字的一项是（　　　　） A. 彩虹、一座、镜子、高兴、挑水 B. 彩虹、一座、镜子、高兴、桃水 C. 彩虹、一座、镜子、高幸 D. 彩虹、一座、境子 5.（2分）按课文内容填空。 雨停了，天上有一座（　　　　　　）的桥。 6.（2分）给加点字选择正确的读音，打“√”。 把水洒下来（sǎ　shǎ）　挑水去浇田（tiāo　tiǎo） 7.（2分）下列句子中运用了比喻修辞的一项是（　　　　） A. 雨停了，天上有一座美丽的桥。 B. 那不就是我在下雨吗？ C. 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ D. 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 8.（2分）判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“我”想帮爸爸浇田、帮妈妈梳头、帮哥哥荡秋千。（　　） （2）课文中的“我”是个不爱家人的孩子。（　　） 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）课文中“我”想为家人做哪三件事？请写出来。 10.（3分）“那不就是我在下雨吗？”是什么意思？这是一个什么句式？ 11.（3分）课文中把彩虹比作什么？你觉得彩虹还像什么？ 12.（3分）照样子，用“如果……不就……吗？”写句子。 例：如果我提着水壶走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 如果我（　　　　　　），不就（　　　　　　）吗？ 13.（3分）读了课文，你觉得“我”是个怎样的孩子？从哪里看出来？ 14.（3分）阅读小语段，回答问题。 雨过天晴，太阳出来了。阳光照在天空中的小水珠上，经过折射和反射，就变成了一道美丽的彩虹。彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，像一座弯弯的彩桥挂在天边。 （1）彩虹是怎么形成的？（2分） （2）彩虹有哪几种颜色？（1分） 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读。 天上的彩虹，像一座弯弯的桥，也像一条彩色的绸带。彩虹有七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩虹虽然好看，却不能长时间停留，过一会儿，它就慢慢地消失了。 （1）彩虹像什么？用“～～”画出来。（2分） （2）彩虹有哪七种颜色？（3分） 16.（5分）小练笔：如果你有一道彩虹桥，你想为家人做什么？仿照课文，用问句写一个心愿。（提示：可以用“如果我……，不就……吗？你高兴吗？”的句式。） 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 彩虹（hóng）　座位（zuò）　提水（tí） B. 洒水（shǎ）　挑水（tiāo）　高兴（xìng） C. 镜子（jìng）　拿笔（ná）　照相（zào） D. 千万（qiān）　裙子（qún）　浇花（jiǎo） 二、（3分）读课文片段，回答问题。 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ （1）“我”想用爸爸的水壶做什么？（2分） （2）“那不就是我在下雨吗？”是什么句式？（1分） 三、（3分）课外阅读《彩虹的由来》，回答问题。 雨过天晴，太阳出来了。阳光照在天空中的小水珠上，经过折射和反射，就变成了一道美丽的彩虹。彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，像一座弯弯的彩桥挂在天边。 （1）彩虹有哪七种颜色？（1分） （2）彩虹是怎样形成的？（2分） 【说明】本题为拓展性阅读题，考查提取关键信息的能力，答案在文中可直接找到。 板块九　写作迁移·小练笔（读写结合） 【小练笔】如果你有一道彩虹桥，你想为谁做一件什么事？仿照课文，用问句写一个心愿。（提示：可以用“××，你那……呢？如果我……，不就……吗？你高兴吗？”的句式，写出你对家人的关爱。） 写作小帮手：先确定帮谁（爸爸、妈妈、爷爷奶奶……），再想用什么工具、做什么事，最后用问句写出来，别忘了问一句“你高兴吗”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块十　文化拓展·奇思妙想（3节） 一、彩虹是怎么来的 夏天的雷雨过后，太阳从云缝里探出头来，天上常常出现一道美丽的彩虹。原来，阳光照射到空气中的小水滴上，经过折射和反射，白色的阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，就形成了彩虹。古人不知道这个道理，以为彩虹是能呼风唤雨的“大虫”下凡喝水，所以“虹”字是虫字旁。其实彩虹是光的魔术，是太阳和雨滴一起画出的七彩桥！ 二、苏轼与“雨过天晴” 彩虹总在雨过天晴时出现。北宋大诗人苏轼写过一首《六月二十七日望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”夏天的暴雨来得急、去得快，黑云像打翻的墨汁，白亮的雨点像跳动的珍珠乱蹦进船里；一阵卷地大风忽然把云吹散，望湖楼下又是水天一色、晴空万里——这正是彩虹可能出现的好天气！苏轼一生经历了许多风雨（被贬官、坐牢、流放），可他总能把“风雨”看淡，写下“也无风雨也无晴”的句子，像彩虹一样，把最暗淡的日子也过得绚烂。小朋友们，雨过天晴时，别忘了抬头看看天空，说不定那道彩虹，就是苏轼当年也看过的风景呢！ 三、天上的桥——彩虹的传说 在民间传说里，彩虹是“天河上的桥”：牛郎织女一年一度相会，喜鹊在天河上搭起鹊桥，彩虹就是神仙走过的彩桥。在古希腊神话中，彩虹是信使女神伊里斯架起的彩桥，连接人间与神界。课文里，彩虹是“美丽的桥”，上面可以洒水、照镜子、荡秋千——无论哪个民族、哪个时代，彩虹都承载着人们对美好生活的想象。下次看到彩虹，你也可以为它编一个自己的故事！ 板块十一　单元整合（第三单元·阅读） 本单元是阅读单元，共3课，围绕“童真与美好品格”展开：《彩虹》写“我”借彩虹桥为家人许下三个心愿，感受孩童的纯真心意与亲情；《去外婆家》写沿着河堤去外婆家路上的田园风光，体会亲情的温暖；《数星星的孩子》写张衡从小细心观察星星、勤于钻研，长大成为天文学家的故事。语文园地三安排了查字典、字词句运用和日积月累。这个单元告诉我们：童年里要有大胆的想象，更要有细心的观察和温暖的心意——像“我”一样关爱家人，像张衡一样观察思考，生活就会像彩虹一样美好。 板块十二　情境实践·奇思妙想 【实践活动】雨后观察天空，如果看到彩虹，把它画下来，为它配一句“彩虹像什么”的话；如果没看到彩虹，可以画一幅“彩虹幻想图”：你在彩虹桥上做什么？画好后再给家人讲一讲你的想象。 【思辨天地】课文中“我”想帮爸爸浇田、帮妈妈梳头、帮哥哥荡秋千，可这些事在彩虹桥上真的能做到吗？为什么“我”还是想这么做？“做不到”的想象里藏着怎样的心意？和同学议一议。 可裁剪速记卡（背诵小帮手） 心愿 人物/工具/想象 心愿一 爸爸的水壶 洒水 像在下雨 心愿二 妈妈的镜子 镜子 像圆圆的月亮 心愿三 哥哥的秋千 花裙子 像一朵彩云 彩虹 像美丽的桥 句式 不就……吗 板块十三　参考答案与解析 一、会写字参考答案 虹、座、提、洒、挑、兴、拿、照（书写时注意“虹”虫字旁、“座”广字头舒展、“照”四点底均匀）。 二、会认字注音参考答案 虹hóng　座zuò　浇jiāo　提tí　洒sǎ　挑tiāo　兴xìng　镜jìng　拿ná　照zhào　千qiān　裙qún 三、多音字参考答案 兴：xìng（高兴）　xīng（兴奋）；提：tí（提着）　dī（提防）；挑：tiāo（挑水）　tiǎo（挑战）。 四、词语参考答案 彩虹、一座、提水、洒水、挑水、高兴、拿走、照相、花裙、浇花、美丽、镜子、水壶、秋千。 五、默写参考答案 1. 彩虹　2. 一座　3. 提水　4. 洒水　5. 挑水　6. 高兴　7. 拿走　8. 照相　9. 花裙　10. 浇花　11. 美丽　12. 镜子　13. 水壶　14. 秋千 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“洒”读sǎ，不读shǎ；C项“照”读zhào，不读zào；D项“镜”读jìng，不读jìn。故选A。 ② B。解析：A项“高兴”读xìng，“兴奋”读xīng，不同；B项“高兴”“扫兴”都读xìng，相同；C项“提水”读tí，“提防”读dī，不同；D项“挑水”读tiāo，“挑战”读tiǎo，不同。故选B。 ③ A。解析：B项“高性”应为“高兴”；C项“竟子”应为“镜子”；D项“晒水”应为“洒水”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：心愿一——帮爸爸，用浇花的水壶洒水浇田；心愿二——帮妈妈，用梳头的镜子照着梳头；心愿三——帮哥哥，用树上的秋千荡来荡去。 任务三：“那不就是我在下雨吗？”是反问句，表达的意思是肯定的（那就是我在下雨），这样写语气更强烈，更能表现“我”想帮爸爸的急切心情。 任务五：示例——爷爷，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它走到彩虹桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用给菜园浇水了，你高兴吗？ 八、关键句批注参考答案 雨停了，天上有一座美丽的桥：比喻，把彩虹比作桥；那不就是我在下雨吗：反问句，想象洒水像下雨，替爸爸分忧；天上不就多了一个月亮吗：反问句，镜子像月亮，照着妈妈梳头；不就成了一朵彩云吗：反问句，花裙子像彩云，荡秋千真快乐。 九、分层达标训练参考答案 1. 彩虹　一座　提水　洒水 2. A（B项“洒”读sǎ，不读shǎ；C项“兴”在“高兴”中读xìng，不读xīng；D项“浇”读jiāo，不读jiǎo。故选A。） 3. C（“兴奋”的“兴”读xīng；A、B、D三项都读xìng。故选C。） 4. B（“桃水”应为“挑水”，“桃”是错别字。故选B。） 5. 美丽 6. sǎ√　tiāo√ 7. A（把彩虹比作桥，是比喻句。故选A。）（提示：D项“成了彩云”也是比喻，但题干要求选一项，A项比喻更直接。） 8. （1）√　（2）× 9. 帮爸爸浇田（把水壶提到彩虹桥上洒水）；帮妈妈梳头（拿镜子照着她梳头）；帮哥哥荡秋千（把秋千挂在彩虹桥上）。 10. 意思是我把水洒下来，就像在下雨。这是反问句，用疑问的形式表达肯定的意思，语气更强烈。 11. 课文把彩虹比作美丽的桥。示例：彩虹还像弯弯的七彩拱门、像彩色的绸带、像一条七彩滑梯。 12. 示例：如果我拿着画笔走到彩虹桥上，画一幅美丽的画，不就给天空添了一件彩衣吗？ 13. “我”是个懂事、善良、充满爱心的孩子。从“我”想帮爸爸浇田、帮妈妈梳头、帮哥哥荡秋千可以看出，他（她）处处为家人着想，关心爱护家人。 14. （1）阳光照在小水珠上，经过折射和反射形成的。（2）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 15. （1）彩虹像一座弯弯的桥，也像一条彩色的绸带。（2）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 16. 示例：妈妈，你那把遮阳的伞呢？如果我拿着它走到彩虹桥上，撑开伞，那不就是一朵会飞的蘑菇云吗？我举着彩云为你遮太阳，你高兴吗？ 十、名校期末真题参考答案 一、A。解析：B项“洒”读sǎ，不读shǎ；C项“照”读zhào，不读zào；D项“浇”读jiāo，不读jiǎo。故选A。 二、（1）把水壶提到彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田（这样爸爸就不用挑水去浇田了）。（2）反问句。 三、（1）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。（2）阳光照在小水珠上，经过折射和反射形成的。 十一、小练笔参考答案（示例） 示例：奶奶，你织毛衣用的那根线呢？如果我把它带到彩虹桥上，把线放得长长的，那不就是一条彩色的电话线吗？我对着它喊“奶奶，我爱你”，你就能听见啦，你高兴吗？ 十二、单元整合参考答案 彩虹——想象与亲情（借彩虹桥为家人许心愿）；去外婆家——田园风光与亲情温暖；数星星的孩子——张衡细心观察、勤于钻研。 十三、情境实践参考答案（示例） 彩虹幻想图示例——我在彩虹桥上：我提着喷壶给白云浇水，白云变成七彩色；我拿放大镜照太阳，天空多了一道彩虹；我踩着彩虹滑梯，一路滑到外婆家。 思辨题：在彩虹桥上洒水、照镜子、荡秋千，现实中做不到，但“我”的心意是真的——想帮爸爸减轻劳累、想照看妈妈、想和哥哥分享快乐。做不到的事情里藏着能感受到的爱，这正是想象的可贵之处。 十四、课文速记 雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $