1.《草原》第一课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕六年级上册第一单元《草原》展开，核心知识点包括草原自然风光、蒙汉同胞情谊及“积极思考想开去”“发挥想象写详细”的阅读习作要素。课堂导入从初读课文、生字通关入手，通过问题引导整体感知，再聚焦风景描写分析，以生字结构分类、词语积累等为学习支架，构建前后知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过老舍访问草原的创作背景及蒙古族文化元素，让学生感受中华文化魅力，同时引导分析“绿毯绣白花”“翠色欲流”等描写，培养审美能力。结合思维能力培养，采用“从上到下视角”总结写法，帮助学生掌握情景交融技巧。学生能提升语言运用与审美素养，教师可借助结构化设计高效开展教学。

背起行装出发吧， 去触摸山川湖海的心跳。 积极思考，从所读的内容想开去。 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 人文主题： 触摸自然 亲近自然，热爱生活。 主题句 阅读要素 习作要素 《草原》 《丁香结》 古诗词 草原 六年级语文上册 第1单元第1课 初见 作者简介 老舍（1899年2月3日-1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，出生于北京，毕业于北京师范学院，是我国著名的现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 创作背景 1961年，老舍与20多位作家、艺术家应邀到内蒙古访问。这是老舍先生第一次踏上内蒙古大草原。 在两个月的草原生活中，他不仅看到了壮美的自然风光，更亲身感受到了蒙古族同胞的热情好客。访问期间，老舍先生同蒙古族同胞一起喝奶茶、吃手抓羊肉、看套马摔跤，和牧民们结下了深厚的情谊。老舍先生将这份独特的感情写成了游记散文《内蒙风光》，而《草原》就是其中的一篇。 初读课文 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。 2.思考：课文主要写了什么内容？ 生字通关 毯 勒 吟 裳 蹄 腐 貌 拘 翁 稍 tǎn lè yín shanɡ tí fǔ mào jū wēnɡ shāo 毯 腐 半 包 围 结 构 勒 吟 蹄 貌 拘 稍 左右结构 裳 翁 上下结构 词语积累 绿毯 柔美 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 衣裳 疾驰 马蹄 豆腐 礼貌 拘束 老翁 回敬 会心 稍微 整体感知 课文主要写了什么内容？ 《草原》一文主要写了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，描绘了草原的美丽风光，记录了蒙古族同胞热情迎客、盛情款待的动人情景，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊。 整体感知 课文主要描绘了哪几个画面？用小标题概括出来。 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 第1自然段：写景 2-3自然段：迎客 4-5自然段：联欢 由景到人 风景 草原之美 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 景色美丽 心情愉快 草原碧绿而辽阔 草原景色看得十分清楚。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 草原之美 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 比喻修辞 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 动态之美 草原之美 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 初见草原的震撼 沉浸其中的放松 感情有层次，更真实。 “贪心”看 深情品 拟人修辞 草原之美 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ 天空 地面 从上到下 可爱明朗的天空 小丘、羊群、骏马、大牛 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 总结 总结写法 天空 地面 从上到下 小丘 羊群 骏马 大牛 高歌一曲 惊叹、舒服、喜悦 情景交融 总结收获 说一说：通过本节课的学习，你有哪些收获？或者有什么想法或期待？ 再见 六年级语文上册 第1单元第1课 $