精品解析：辽宁省盘锦市兴隆台区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度 第二学期期末教学质量监测 五年级语文试卷 一、积累天地 1. 结合语境，根据拼音写词语，我能把字写得正确、规范、美观。 读书，让我们吸收养分，打开gé jú（ ）；读书，让我们与先贤对话，shěn shì（ ）自我；读书，让我们融通世界，xián jiē（ ）未来。行万里路，则让我们开阔视野，积极实践。登山yuǎn tiào（ ），领略迷人秋色；漫步草原，欣赏jùn mǎ fēi chí（ ）；走进田野，挥舞chú tou（ ），播下希望的种子。 2. 我会在加点字正确的读音下面画“√”。 威吓（xià hè） 家禽（qín qíng） 绰起哨棒（chuò chāo） 碧波万顷（qīng qǐng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 挺拔 欺诈 钮扣 源远流长 B. 喉咙 由衷 锻炼 三抓两扰 C. 慈祥 疑惑 部署 心惊胆战 D. 桅竿 奔赴 眷恋 紧锁眉头 4. 下列词语中“策”的意思与其他三个不相同的一项是（ ） A. 献计献策 B. 束手无策 C. 策马扬鞭 D. 万全之策 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 其人弗能应也（应答） B. 也傍桑阴学种瓜（傍晚） C. 物莫能陷也（刺破） D. 却看妻子愁何在（回头看） 6. 将下列动词填入文段中，最合适的一项是（ ） 说时迟，那时快。那个摔倒在地的运动员，手一______，脚一______，猛地______了起来。左脚尖______住起跑线，膝盖一______，稳稳地______着。他的双手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前______，那架势，就像一只即将起飞的雄鹰。 A. 撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B. 撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾 C. 踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D. 撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲 7. 我是组词小冠军。 仗（ ） 挡（ ） 拖（ ） 舱（ ） 杖（ ） 铛（ ） 施（ ） 苍（ ） 8. 将下列词语补充完整。 （ ）牙（ ）嘴 （ ）（ ）成竹 跃跃（ ）（ ） 养（ ）处（ ） （ ）然起（ ） 出（ ）（ ）策 9. 下列句子加点词语使用正确的是（ ） A. 兽医给动物园里生病的小动物打针时一针见血，立刻缓解了它们的疼痛。 B. 大熊猫“团团”正值豆蔻年华，每天在竹林里活泼地玩耍。 C. 他一边教育孩子不要随意投喂小动物，一边把手里的花生扔给猴子，这种自相矛盾的行为让人十分不解。 D. 乐乐看到蟒蛇吓得大哭，转头看见滑稽的猴子又笑个不停，真是哭笑不得。 10. 下列句子中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 经过老师的耐心分析、点拨，我这脑子总算是四月的冰河——开动（冻）了。 B. 交流了半天，小明的态度还是外甥打灯笼——照旧（舅），妈妈有些生气了。 C. 妈妈做菜时，总是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先。 二、运用平台 按要求写句子。 11. 围绕一个字写具体：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照例句，写一写表示“冷”的句子） _________________________________________ 12. 围绕人物内心写具体：运用人物描写方法，写一写“期望落空”这一情景。 _____________________________________ 13. 围绕一个场景写具体：写出“群鸟飞过湖面”情景的动、静之美。 ________________________________________ 14. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改转述句） ______________________________________ 15. 今天，《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细致的情感。（用修改符号修改病句，共3处错误） 16. 我能根据提示写诗句。 （1）“稚子金盆脱晓冰，____________”，那是儿童无拘无束的玩闹；“牧童归去横牛背，____________”，那是牧童悠闲自在的生活。 （2）爱国是永恒的主题，它是王昌龄“____________，不破楼兰终不还”的悲壮；它是杜甫“剑外忽传收蓟北，____________”的喜极而泣；它是“青山处处埋忠骨，____________”的无私…… 根据所学，选择正确答案。 17. 下列词语中，与其他三项不是同一类的是（ ） A. 郎中 B. 墨客 C. 货郎 D. 印信 18. 下列语句中，告诉我们君子不会计较个人得失的一项是（ ） A. 人有耻，则能有所不为。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 19. 《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。 花果山（ ） 五行山（ ） 火焰山（ ） 灵山（ ） A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）。 20. “他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话运用了外貌描写。（ ） 21. 《两茎灯草》《刷子李》通过侧面描写，抓他人心理变化突显人物特点。（ ） 22. 《金字塔夕照》一文采用了多样化的文本呈现方式介绍了金字塔。（ ） 23. 《杨氏之子》一课中谐音妙答，很有趣味。（ ） 三、拓展空间 24. 【非连续性文本】阅读材料，完成练习。 丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小很不均匀。只有我们中国的字，个个一样大小，天生就是美的。” （1）我能用自己的语言写出获取的主要信息：__________________ （2）同学们对汉字的演变产生了兴趣，下面汉字的演变排序正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②③①④ D. ③④①② （3）“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。”这一字谜的谜底是（ ） A. 相 B. 困 C. 面 D. 百 （4）“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”这句话是对写错别字的人的（ ） A. 赞美 B. 嘲讽 C. 怀念 D. 感激 25. 课内精彩回放（读选文，完成练习）。 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （1）根据选文内容，完成练习。 ①商人——乘小艇——（ ） ②（ ）——乘小艇——（ ） ③孩子——乘小艇——去郊游 ④老人带上全家——乘小艇——（ ） 可见，威尼斯人的生活与小艇之间的关系是（ ）的。（填四字词语） （2）画“____”的句子运用了______（静态 动态）描写，应该用______（A．舒缓沉静 B．活泼欢快）的语气朗读；画“ ”的句子运用了______（静态 动态）描写，应该用______（A．舒缓沉静 B．活泼欢快）的语气朗读。 （3）下列对画“ ”句子的分析有误的一项是（ ） A. 运用了动态描写，突出了威尼斯夜晚的动态美。 B. 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯夜晚的安静。 C. 与白天的风光相对应，表现了不同时间威尼斯水城的独特魅力。 26. 课外勇于挑战（读《快手刘》节选，完成练习）。 ①快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子，随身背着绿色小木箱，上面插着廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼都没眨一下，只见他边叫，边东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟跑到一只茶碗下边去了。难道它们是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来覆去，球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难，舞台只有一边对着观众，而街头的土戏法，围一圈人，视线从四面八方射来，容易看出破绽，但他从未失手。 ②有一次，我亲眼见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”“咦？怎么碗下边什么都没有呢？”快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼：“来！”一摇茶碗，竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里。围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，赶紧买了块棒糖，站到后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴。 ③他那时不过四十多岁吧，正当壮年，精神饱满。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 ④他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他那令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 （1）根据短文内容，为快手刘做一张人物名片。 快手刘 年龄：______ 职业：______ 特长：变戏法 绰号来历：______ 随身装备：绿色小木箱、棒糖、一块黄布、两只白瓷小茶碗、四个大红玻璃球 （2）结合全文，观看快手刘变戏法时，“我”的心理发生了怎样的变化？ （ ）→疑惑→困惑→（ ） （3）为表现“快手刘”的特点，作者运用多种方法来描写，选文中没有用到的描写方法是（ ） A. 运用典型事例 B. 描写人物细节 C. 描写事件中周围人的反应 D. 补充说明人物曾经取得的成果 （4）下面关于快手刘这一人物的分析不正确的一项是（ ） A. 画“____”的句子运用动作描写，表现了快手刘变的戏法的神奇。 B. 读画“ ”的句子，能感受到快手刘当时内心的不自信，怕被拆穿。 C. 第③段通过描写快手刘的外貌，展现了他精神饱满、双手灵活的特点。 （5）短文用大量笔墨描写“我”看快手刘表演戏法时的反应，这样写是为了_______________ （6）本选段选自冯骥才写的《俗世奇人》，书里还写了很多像快手刘这样的奇人故事，请把他们的绰号与高超技能连一连。 泥人张 深藏不露的船夫，功夫高，身手快如风 张大力 鞋底抠下一块泥巴，就捏出了海张五瓢似的脑袋 苏七块 能举起聚合成店铺门口死沉死沉的青石大锁 一阵风 医术精湛，善于正骨拿环，诊金七块银元 四、展示乐园 27. 我们每天都会接触到形形色色的人：家中的爸爸妈妈，学校里的老师同学，还有维持交通的警察，卖早点的小贩……选择一个人，通过典型事例，把他（她）的特点写具体。要求：（1）题目自拟。（2）选择典型事例，运用学过的描写人物的方法。（3）表达真情实感，语句通顺连贯。（4）不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度 第二学期期末教学质量监测 五年级语文试卷 一、积累天地 1. 结合语境，根据拼音写词语，我能把字写得正确、规范、美观。 读书，让我们吸收养分，打开gé jú（ ）；读书，让我们与先贤对话，shěn shì（ ）自我；读书，让我们融通世界，xián jiē（ ）未来。行万里路，则让我们开阔视野，积极实践。登山yuǎn tiào（ ），领略迷人秋色；漫步草原，欣赏jùn mǎ fēi chí（ ）；走进田野，挥舞chú tou（ ），播下希望的种子。 【答案】 ①. 格局 ②. 审视 ③. 衔接 ④. 远眺 ⑤. 骏马飞驰 ⑥. 锄头 【解析】 【详解】书写时注意“局”“审”“衔”“眺”“骏”“锄”的正确写法。 2. 我会在加点字正确的读音下面画“√”。 威吓（xià hè） 家禽（qín qíng） 绰起哨棒（chuò chāo） 碧波万顷（qīng qǐng） 【答案】hè qín chāo qǐng 【解析】 【详解】注意“禽、顷”的读音易读错，同时注意多音字“吓、绰”的读音。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 挺拔 欺诈 钮扣 源远流长 B. 喉咙 由衷 锻炼 三抓两扰 C. 慈祥 疑惑 部署 心惊胆战 D. 桅竿 奔赴 眷恋 紧锁眉头 【答案】C 【解析】 【详解】A．纽扣； B．三抓两挠； D．桅杆。 4. 下列词语中“策”的意思与其他三个不相同的一项是（ ） A. 献计献策 B. 束手无策 C. 策马扬鞭 D. 万全之策 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．献计献策：主动贡献出自己的计策、办法，为解决问题或达成目标出谋划策。策：办法、计谋。 B．束手无策：就像手被束缚住一样，毫无办法来应对面临的情况或解决遇到的问题。策：办法、计谋。 C．策马扬鞭：用鞭子驱赶马匹，使马快速奔跑。形容人积极向前、充满干劲地去做某事，也可描绘骑马赶路时的情景。策：用鞭子赶马。 D．万全之策：指极其周到、完善，能够确保万无一失的计策或办法。策：办法、计谋。 故选C。 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 其人弗能应也（应答） B. 也傍桑阴学种瓜（傍晚） C. 物莫能陷也（刺破） D. 却看妻子愁何在（回头看） 【答案】B 【解析】 【详解】B．也靠近桑树树荫下学着种瓜。傍：靠近。 6. 将下列动词填入文段中，最合适的一项是（ ） 说时迟，那时快。那个摔倒在地的运动员，手一______，脚一______，猛地______了起来。左脚尖______住起跑线，膝盖一______，稳稳地______着。他的双手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前______，那架势，就像一只即将起飞的雄鹰。 A. 撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B. 撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾 C. 踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D. 撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲 【答案】B 【解析】 【详解】手一撑：撑与手臂发力支撑有关。 脚一踮：踮与脚尖点地有关。 猛地爬：爬与从地上起身有关。 左脚尖顶住起跑线：顶与脚尖抵住物体有关。 膝盖一弯：弯与关节屈曲有关。 稳稳地蹲着：蹲与屈膝下蹲姿势有关。 身体微微前倾：倾与身体向前斜有关。 7. 我是组词小冠军。 仗（ ） 挡（ ） 拖（ ） 舱（ ） 杖（ ） 铛（ ） 施（ ） 苍（ ） 【答案】 ①. 打仗 ②. 阻挡 ③. 拖拉 ④. 船舱 ⑤. 拐杖 ⑥. 铃铛 ⑦. 实施 ⑧. 苍白 【解析】 【详解】仗：依仗、胜仗、仗势。 挡：挡住、遮挡、挡路。 拖：拖地、拖动、拖鞋。 舱：机舱、货舱、客舱。 杖：手杖、木杖、杖责。 铛：饼铛、锒铛、铛响。 施：施行、施工、施舍。 苍：苍茫、苍天、苍翠。 8. 将下列词语补充完整。 （ ）牙（ ）嘴 （ ）（ ）成竹 跃跃（ ）（ ） 养（ ）处（ ） （ ）然起（ ） 出（ ）（ ）策 【答案】 ①. 龇 ②. 咧 ③. 胸 ④. 有 ⑤. 欲 ⑥. 试 ⑦. 尊 ⑧. 优 ⑨. 肃 ⑩. 敬 ⑪. 谋 ⑫. 划 【解析】 【详解】书写时注意“龇”“咧”“胸”“欲”“肃”“划”的正确写法。 9. 下列句子加点词语使用正确的是（ ） A. 兽医给动物园里生病的小动物打针时一针见血，立刻缓解了它们的疼痛。 B. 大熊猫“团团”正值豆蔻年华，每天在竹林里活泼地玩耍。 C. 他一边教育孩子不要随意投喂小动物，一边把手里的花生扔给猴子，这种自相矛盾的行为让人十分不解。 D. 乐乐看到蟒蛇吓得大哭，转头看见滑稽的猴子又笑个不停，真是哭笑不得。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“一针见血”意思是说话、写文章直接点出要害，不是说打针真的扎到血管，使用错误； B．“豆蔻年华”专门用来指十三四岁的少女，不能用来形容大熊猫，使用错误； D．“哭笑不得”是形容处境尴尬，哭也不是笑也不是，不是指先大哭后来又笑的状态，使用错误。 10. 下列句子中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 经过老师的耐心分析、点拨，我这脑子总算是四月的冰河——开动（冻）了。 B. 交流了半天，小明的态度还是外甥打灯笼——照旧（舅），妈妈有些生气了。 C. 妈妈做菜时，总是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先。 【答案】C 【解析】 【详解】四月的冰河——开动（冻）了：运用谐音，意思是思路、想法开始打通，想明白了。 外甥打灯笼——照旧（舅）：运用谐音，意思是跟原来一样，没有变化。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：运用谐音，意思是事先已经把话说清楚、提前约定好。 C．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”用来指事前提前讲明条件。句子语境是妈妈做菜，和“事先说好话”无关，此处歇后语运用不当。 二、运用平台 按要求写句子。 11. 围绕一个字写具体：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照例句，写一写表示“冷”的句子） _________________________________________ 【答案】 腊月，天多冷。猫冷得蜷缩成一团，鸭冷得缩起脖子不肯下水，人冷得裹紧棉袄不停搓手。 【解析】 【详解】例句中围绕“热”，通过描写“鸡、狗、蝉”热的程度，将“热”写具体了。根据自己的生活经验，围绕“冷”将天气的“冷”写具体。 示例：寒冬腊月，天真冷。鸡冻得缩起了脖子，狗冻得夹起了尾巴，猫冻得蜷缩在热炕头上。 12. 围绕人物内心写具体：运用人物描写方法，写一写“期望落空”这一情景。 _____________________________________ 【答案】我早早守在门口，耳朵紧紧贴着门板，一心等着妈妈带回许诺已久的绘本。当妈妈空手走进来，说忘记买时，我垂落攥得发烫的双手，眼里的光一点点暗下去，心口像堵了一团湿棉花，说不出的闷。 【解析】 【详解】“期待落空”指一个人满怀期望，结果却未能如愿。写作时需体现人物从满怀期待到希望破灭的情感转变 过程。可选用神态描写、动作描写、心理描写等，将抽象的情感转化为可感知的具体画面。写出情感转折，使情景生动具体。 示例：我攥紧手里的试卷，眼巴巴望着老师公布获奖名单，心里怦怦直跳，多希望能听到我的名字。可名单念完，始终没有我，我垂下肩膀，嘴角一下子垮了，心里酸酸的，期待了好久的惊喜，就这样落空了。 13. 围绕一个场景写具体：写出“群鸟飞过湖面”情景的动、静之美。 ________________________________________ 【答案】晴朗的午后，湖面像一块打磨得发亮的绿琉璃，安安静静卧在原野中间。忽然一群水鸟扑棱着翅膀掠过来，翅膀尖点过水面，搅起一圈圈碎银似的涟漪，晃得铺在湖面的云影都跟着轻轻晃荡，没一会儿群鸟远飞，湖面又慢慢变回了之前安安稳稳的模样。 【解析】 【详解】题目要求围绕“群鸟飞过湖面”这一场景，写出景物的动态美与静态美。描写时先要描绘湖面原本安静的静态画面，再写群鸟掠过时翅膀、水花、水波晃动的动态景象，最后写鸟儿飞走后湖面重归平静。要动静结合，把画面写具体。 示例：湖面静静躺着，水波不兴，像一块透亮的碧玉，岸边芦苇轻轻垂着，一切安安静静。忽然一群鸟儿掠过湖面，翅膀划破宁静，扑棱棱扇起细碎水花，一圈圈涟漪向四周荡开。转眼飞鸟远去，湖面慢慢平复，涟漪渐渐消散，又恢复了方才的平静，只剩水光悠悠。 14. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改转述句） ______________________________________ 【答案】 诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 【解析】 【详解】直述句改转述句时，先把句中的冒号改为逗号，删去双引号。再调整人称：原引号内的第二人称“你”指代鲁肃，替换为“鲁肃”；第一人称“我”指代诸葛亮，替换为“他”，调整后保证语句通顺、和原句表意一致即可。 故改为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 15. 今天，《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细致的情感。（用修改符号修改病句，共3处错误） 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，“《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了”主被动颠倒，应该是《红楼春趣》这篇文章把我深深吸引了，应把“《红楼春趣》这篇文章”和“我被”调换位置。 成分残缺，“仿佛置身于那个充满诗意与梦幻”句子缺少宾语中心词，应在后面加上“的世界”。 用词不当，“细致的情感”搭配有误，人物情感应用“细腻”来修饰，应把“细致”改为“细腻”。 示例：今天，我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻的世界。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细腻的情感。 16. 我能根据提示写诗句。 （1）“稚子金盆脱晓冰，____________”，那是儿童无拘无束的玩闹；“牧童归去横牛背，____________”，那是牧童悠闲自在的生活。 （2）爱国是永恒的主题，它是王昌龄“____________，不破楼兰终不还”的悲壮；它是杜甫“剑外忽传收蓟北，____________”的喜极而泣；它是“青山处处埋忠骨，____________”的无私…… 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】（1）书写时注意“钲”“腔”的正确写法。 （2）书写时注意“满”“裹”的正确写法。 根据所学，选择正确答案。 17. 下列词语中，与其他三项不是同一类的是（ ） A. 郎中 B. 墨客 C. 货郎 D. 印信 【答案】D 【解析】 【详解】A．郎中是古代医生，是对人的称呼。 B．墨客指文人，是对人的称呼。 C．货郎是流动商贩，是对人的称呼。 D．印信指官府的印章，属于器物，不是人物称谓，所以和其他三个不属于同一类。 18. 下列语句中，告诉我们君子不会计较个人得失的一项是（ ） A. 人有耻，则能有所不为。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“人有耻，则能有所不为”出自朱熹的《朱子语类》，意思是：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。和君子不计较个人得失无关。 B．“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，意思是：君子心胸开阔宽广，小人总是斤斤计较、忧愁不安。这句话告诉我们君子不会计较个人得失，符合题意。 C．“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情心，是仁的开端。和君子不计较个人得失无关。 D．“多行不义，必自毙”出自《左传》，意思是：多做不义的事情，必定会自己走上绝路。和君子不计较个人得失无关。 19. 《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。 花果山（ ） 五行山（ ） 火焰山（ ） 灵山（ ） A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】花果山是孙悟空最初自在称王的舒适家园，他不甘于此，出海拜师、后来踏上取经之路，意味着离开安逸的故土去历练成长。匹配“走出舒适圈，人生才有意义”。 孙悟空大闹天宫后被压五行山下五百年，漫长孤寂的岁月磨去他桀骜的戾气，静心沉淀，为后续护送唐僧取经打下心性基础。匹配“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”。 过火焰山时，孙悟空三借芭蕉扇，历经多次失败、反复周旋，才成功扇灭火焰，体现攻克难关往往需要多次尝试。匹配“战胜困难有时需要付出多次努力”。 灵山是取经终点，师徒一路历经无数磨难、长久坚持付出，最终在此取得真经，修成正果，印证付出终会收获成果。匹配“付出终有回报”。 我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）。 20. “他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话运用了外貌描写。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】句子里“愣住了”是神态，“蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”是通过眼神表现内心疑惑吃惊，整体属于神态描写，外貌描写侧重长相、衣着、身形等外在样貌，这句话没有刻画人物外形长相，所以不属于外貌描写。 21. 《两茎灯草》《刷子李》通过侧面描写，抓他人心理变化突显人物特点。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《两茎灯草》主要通过严监生临死前不肯咽气，只因怕两茎灯草费油的动作、细节正面刻画其吝啬特点，虽有侧面烘托但核心不是靠抓他人心理变化突显人物；《刷子李》是通过徒弟曹小三的心理变化侧面突显刷子李的技艺高超，两篇并非都采用题干所说的写法，该项判断错误。 22. 《金字塔夕照》一文采用了多样化的文本呈现方式介绍了金字塔。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《金字塔夕照》是一篇散文，主要描写夕阳下金字塔的美丽景色；采用多样化文本形式介绍金字塔的是《不可思议的金字塔》，该项判断错误。 23. 《杨氏之子》一课中谐音妙答，很有趣味。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《杨氏之子》中孔君平指着杨梅说“此是君家果”，杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽”作答，利用“杨”和“杨梅”、“孔”和“孔雀”的谐音巧妙回应，该题说法正确。 三、拓展空间 24. 【非连续性文本】阅读材料，完成练习。 丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小很不均匀。只有我们中国的字，个个一样大小，天生就是美的。” （1）我能用自己的语言写出获取的主要信息：__________________ （2）同学们对汉字的演变产生了兴趣，下面汉字的演变排序正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②③①④ D. ③④①② （3）“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。”这一字谜的谜底是（ ） A. 相 B. 困 C. 面 D. 百 （4）“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”这句话是对写错别字的人的（ ） A. 赞美 B. 嘲讽 C. 怀念 D. 感激 【答案】（1）中国汉字是世界上最美的文字。 （2）C （3）C （4）B 【解析】 【导语】这篇非连续性文本短小精悍，以丰子恺对汉字美感的评价切入，围绕汉字美感、汉字演变、字谜、谐音趣典设置练习，将汉字文化常识融于趣味题型中，兼顾知识普及与互动性，能有效引导读者感知汉字的独特魅力。 【小问1详解】 丰子恺先生的话共有三句：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的”这句话的意思是中国汉字最美；“别国的字，大都用字母拼合成，长短大小很不均匀”指出了别国文字的缺点；“只有我们中国的字，个个一样大小，天生就是美的”再次强调了中国汉字的美。三句话都说出了世界上最美的文字是中国汉字。 【小问2详解】 ②：图画感最强，完整描摹车辆样貌，为甲骨文（最早）； ③：线条规整对称，是小篆； ①：笔画趋于平直方正，为隶书； ④：现代工整写法，是楷书。 完整演变顺序：②甲骨文→③小篆→①隶书→④楷书，对应选项C。 【小问3详解】 分析谜面：“一根木棍”可对应“一”；“吊个方箱”，“方箱”可象形为“口”；“一把梯子”，“面”字中间部分形似梯子；将这些部分组合起来，得到的字是“面”。对应选项C。 【小问4详解】 琵琶、箫管都是乐器，本身只能弹奏乐曲，无法开花结果。这句话用夸张的假设：倘若琵琶能结出果子，那全城的箫管都会开花，以此调侃、取笑那些胡乱写错形近字、用字不分的人，语气带有调侃讥讽意味，是嘲讽写错别字的人。 25. 课内精彩回放（读选文，完成练习）。 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （1）根据选文内容，完成练习。 ①商人——乘小艇——（ ） ②（ ）——乘小艇——（ ） ③孩子——乘小艇——去郊游 ④老人带上全家——乘小艇——（ ） 可见，威尼斯人的生活与小艇之间的关系是（ ）的。（填四字词语） （2）画“____”的句子运用了______（静态 动态）描写，应该用______（A．舒缓沉静 B．活泼欢快）的语气朗读；画“ ”的句子运用了______（静态 动态）描写，应该用______（A．舒缓沉静 B．活泼欢快）的语气朗读。 （3）下列对画“ ”句子的分析有误的一项是（ ） A. 运用了动态描写，突出了威尼斯夜晚的动态美。 B. 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯夜晚的安静。 C. 与白天的风光相对应，表现了不同时间威尼斯水城的独特魅力。 【答案】（1） ①. 沿河做生意 ②. 青年妇女 ③. 高声谈笑 ④. 去教堂作祷告 ⑤. 密不可分 （2） ①. 动态 ②. B ③. 静态 ④. A （3）A 【解析】 【导语】文段描绘威尼斯昼夜截然不同的风貌，白天小艇穿梭河面，商人、妇女、孩童、老人乘船出行，城市热闹喧嚣；夜晚戏院散场，小艇四散离去，河道归于宁静，船只停靠码头，水城沉沉入眠。写出小艇与威尼斯生活紧密相依，展现水上城市独特风情，表达对威尼斯的喜爱与赞美。 【小问1详解】 第①段内容写了小艇和居民生活的联系，作答时根据本段内容提取信息。“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”可知商人乘小艇沿河做生意；“青年妇女在小艇里高声谈笑”可知描写的是青年妇女，她们在高声谈笑；“老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告”可知老人带了全家去教堂作祷告。商人、妇女、孩童、老人日常出行全都离不开小艇，可用表示关系紧密的四字词语“密不可分”“息息相关”等表现威尼斯人的生活与小艇之间的关系。 【小问2详解】 画横线的句子描绘了人们从戏院出来乘坐小艇离开，小艇散开以及远处传来声音等动态的场景，属于动态描写，场景充满活力，适合活泼欢快的语调朗读。 画波浪线的句子描写了水面、月亮影子、建筑、桥梁、船等处于静止状态，以及城市的寂静，属于静态描写。氛围安宁柔和，需要放缓语速、舒缓沉静地朗读。 【小问3详解】 A．夜晚威尼斯小艇停靠、水城沉寂入睡，属于静态描写，因此该表述有误。 26. 课外勇于挑战（读《快手刘》节选，完成练习）。 ①快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子，随身背着绿色小木箱，上面插着廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼都没眨一下，只见他边叫，边东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟跑到一只茶碗下边去了。难道它们是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来覆去，球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难，舞台只有一边对着观众，而街头的土戏法，围一圈人，视线从四面八方射来，容易看出破绽，但他从未失手。 ②有一次，我亲眼见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”“咦？怎么碗下边什么都没有呢？”快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼：“来！”一摇茶碗，竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里。围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，赶紧买了块棒糖，站到后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴。 ③他那时不过四十多岁吧，正当壮年，精神饱满。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 ④他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他那令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 （1）根据短文内容，为快手刘做一张人物名片。 快手刘 年龄：______ 职业：______ 特长：变戏法 绰号来历：______ 随身装备：绿色小木箱、棒糖、一块黄布、两只白瓷小茶碗、四个大红玻璃球 （2）结合全文，观看快手刘变戏法时，“我”的心理发生了怎样的变化？ （ ）→疑惑→困惑→（ ） （3）为表现“快手刘”的特点，作者运用多种方法来描写，选文中没有用到的描写方法是（ ） A. 运用典型事例 B. 描写人物细节 C. 描写事件中周围人的反应 D. 补充说明人物曾经取得的成果 （4）下面关于快手刘这一人物的分析不正确的一项是（ ） A. 画“____”的句子运用动作描写，表现了快手刘变的戏法的神奇。 B. 读画“ ”的句子，能感受到快手刘当时内心的不自信，怕被拆穿。 C. 第③段通过描写快手刘的外貌，展现了他精神饱满、双手灵活的特点。 （5）短文用大量笔墨描写“我”看快手刘表演戏法时的反应，这样写是为了_______________ （6）本选段选自冯骥才写的《俗世奇人》，书里还写了很多像快手刘这样的奇人故事，请把他们的绰号与高超技能连一连。 泥人张 深藏不露的船夫，功夫高，身手快如风 张大力 鞋底抠下一块泥巴，就捏出了海张五瓢似的脑袋 苏七块 能举起聚合成店铺门口死沉死沉的青石大锁 一阵风 医术精湛，善于正骨拿环，诊金七块银元 【答案】（1） ①. 四十多岁 ②. 摆摊卖糖的，靠变戏法吸引孩子买糖 ③. 他正当壮年，一双指肚滚圆的胖手异常敏捷灵活，变戏法的动作特别快 （2） ①. 自信 ②. 敬佩 （3）D （4）B （5）运用侧面烘托的手法，突出快手刘变戏法技艺高超、手法灵巧，也表达出作者对快手刘的由衷赞叹。 （6） 【解析】 【导语】文章以童年视角回忆街头艺人快手刘，细致刻画小碗扣球的精彩戏法，通过“我”当众猜谜失手的小故事凸显其手法娴熟高超。行文语言质朴生动，细节鲜活，既解释了“快手刘”绰号的由来，也寄托了对儿时市井趣事的怀念，小人物形象鲜活，充满生活烟火气。 【小问1详解】 结合第③段“他那时不过四十多岁吧，正当壮年，精神饱满”可知，年龄是不过四十多岁。 结合第①段“快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子”可知，职业是摆摊卖糖、街头表演小碗扣球戏法。 结合第③段“这双异常敏捷的手，大概就是他绰号‘快手刘’的来历”可知，绰号的来历是：双手动作异常敏捷，变戏法手法十分快速娴熟。 【小问2详解】 结合第②段“便想揭他老底，大叫：‘在右边那个碗底下，我看见了！’‘行！我说准了！’”可知，此时“我”笃定自己看穿了戏法，内心充满自信笃定，因此①填笃定（自信）。 结合第②段“我臊得脸皮发烫，赶紧买了块棒糖，站到后边去”和第④段“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人”可知，猜错之后先感到羞愧难堪，继而由衷赞叹快手刘技艺高超，心生敬佩，因此②填羞愧敬佩。 【小问3详解】 结合第②段围观人群发出惊讶唏嘘声，可知用到了描写事件中周围人的反应；结合第①段对手、道具、动作的细致刻画，可知用到了描写人物细节；结合“我”上前猜球失手这件完整小事，可知用到了运用典型事例；全文从头到尾没有任何语句介绍快手刘以往获得的成绩、取得的成果，因此没有用到的是“补充说明人物曾经取得的成果”。 【小问4详解】 B．快手刘明知自己手法高超不会被看穿，反问“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖”是带着调侃的试探，语气从容淡定，丝毫没有不自信、害怕被拆穿的心理，该表述错误。 【小问5详解】 结合第②段“咦？怎么碗下边什么都没有呢？”“我臊得脸皮发烫，赶紧买了块棒糖，站到后边去”以及第④段“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人”可知，通过刻画“我”从笃定猜错、窘迫羞愧到由衷敬佩的一系列心理与行为变化，运用侧面烘托的手法，反衬出快手刘手法极其敏捷娴熟、戏法技艺高超精湛，同时也表达出“我”对快手刘的赞叹与童年时对这项街头技艺的喜爱之情。 【小问6详解】 题干分为左右两列，左列为人物绰号，右列为对应人物的高超本领，按照《俗世奇人》原著人物事迹一一对应连线即可。 四、展示乐园 27. 我们每天都会接触到形形色色的人：家中的爸爸妈妈，学校里的老师同学，还有维持交通的警察，卖早点的小贩……选择一个人，通过典型事例，把他（她）的特点写具体。要求：（1）题目自拟。（2）选择典型事例，运用学过的描写人物的方法。（3）表达真情实感，语句通顺连贯。（4）不少于350字。 【答案】例文： 勤劳的妈妈 在我身边有很多平凡又温暖的人，其中最让我敬佩的，是我的妈妈。她有着一头乌黑的短发，眼睛圆圆的，总是带着温柔的笑意。妈妈没有惊天动地的本领，却十分勤劳能干，家里大大小小的事情，都被她打理得井井有条。 每天清晨，天还蒙蒙亮，妈妈就早早起床了。我还在睡梦中，就能听见厨房里轻轻的动静。等我洗漱完毕，热腾腾的早餐已经整齐地摆在餐桌上，香甜的粥、酥脆的煎蛋，每一样都充满了温暖的味道。吃完饭后，顾不上休息，妈妈又开始打扫房间、收拾家务，把家里打扫得一尘不染。 白天妈妈要认真上班，忙碌一整天十分辛苦。可每当她下班回家，从来不会抱怨疲惫。放下包包后，她立刻走进厨房，精心为我们准备晚饭。晚饭过后，我悠闲地看书玩耍，妈妈却还要洗碗、拖地、整理我的书桌，帮我检查作业。无论多晚，她都会把家里收拾得干干净净。 记得有一次周末，我让妈妈休息一会儿，妈妈却笑着摇摇头，告诉我干净整洁的家，才能让我们安心学习、快乐生活。看着妈妈忙碌的身影，我心里暖暖的，也暗暗告诉自己，以后要多帮妈妈做家务，替她分担辛苦。 这就是我的妈妈，平凡又勤劳。她用默默的付出温暖着整个家。妈妈的勤劳和温柔，深深感染着我，我十分爱我的妈妈。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求选择一位身边熟悉的人，用典型事例写出人物特点，运用多种人物描写方法，写出真情实感，自拟题目，字数不少于350字，语句通顺完整。 二、立意。 通过描写所选人物的日常言行与典型小事，精准凸显人物善良、敬业、温柔、勤劳、乐观、乐于助人等鲜明性格品质，记录生活中平凡人物的闪光点，抒发对人物的喜爱、敬佩、感激等真挚情感，感悟生活中的温暖与美好。 三、写作思路。 开头：开门见山点明自己要写的人物身份，简单勾勒人物的外貌特征，提炼出人物最突出的性格特点，自然引出下文，简洁点题，吸引读者阅读兴趣。 中间：选取一到两件贴合人物特点的典型日常事例展开叙述，按照事情发展的先后顺序梳理内容。在叙事过程中，灵活运用动作、语言、神态、心理等多种人物描写方法，细致刻画人物在事件中的表现，通过细节描写凸显人物的独特品质，让人物形象更加鲜活立体，内容充实具体。 结尾：总结全文，再次呼应开头的人物特点，结合自身感受抒发对人物的情感，升华文章主旨，表达自己从人物身上学到的品质与收获，让文章中心更加鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $