10.2 我们都是追梦人 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦“如何实现中国梦”（坚持党的领导、走中国道路、凝聚中国力量、弘扬中国精神）及“如何成为新时代追梦人”核心知识点。通过“奋进新时代共圆中国梦”主题成就展策划活动导入，引导学生分组分类展览素材、分享追梦人故事，承接前框“民族复兴梦”内涵，搭建从理论认知到行动实践的学习支架。 该资料以议题式与情境教学为特色，通过中国精神图谱分析（如井冈山精神、抗疫精神）、“我与追梦人故事”分享等活动，培养政治认同（认同党的领导与中国道路）、道德修养（奋斗意识与奉献精神）、责任意识（个人理想融入国家发展）。结合脱贫攻坚、航天成就等实例，帮助学生深化理解，教师使用可提升教学效率，有效落实核心素养。

10.2 我们都是追梦人 课题：10.2 我们都是追梦人 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024）九年级上册 教学方法：议题式教学、情境教学、合作探究 教学用具：多媒体课件 教材分析：本框是第十课《中国梦》的第二框，在明确"民族复兴梦"内涵的基础上，引导学生理解如何实现中国梦、怎样做新时代追梦人，是"圆梦大舞台"的深化与行动落点，承接第一框、指向"自信的中国人"。 学情分析：九年级学生认同中国梦，但对"四个必须"的路径逻辑与"个人奋斗"的行动意义认识较浅，需借助展览策划、精神谱系与追梦人故事深化认同、激发担当。 一、核心素养目标 【政治认同】理解中国共产党的领导是实现中国梦的根本保证，认同中国特色社会主义道路、中国精神和中国力量，增强"四个自信"。 【道德修养】树立奋斗意识，懂得只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，学习追梦人的先进事迹，培养责任担当和奉献精神。 【责任意识】认识到个人奋斗对实现中国梦的意义，将个人梦想与国家梦想结合起来，主动承担时代赋予的责任，以实际行动为实现中国梦贡献力量。 【健全人格】在小组合作探究中培养理性思维和合作能力，形成积极向上的人生态度，克服消极懈怠心理，树立正确的价值观。 二、教学重难点 教学重点：如何实现中国梦（坚持党的领导、走中国道路、凝聚中国力量、弘扬中国精神）；如何成为新时代追梦人。 教学难点：理解“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”，懂得个人奋斗对实现中国梦的意义，将个人理想融入国家发展大局，在中国式现代化建设中挺膺担当。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】呈现活动任务："奋进新时代共圆中国梦"主题成就展。请大家围绕"一、策划"与"二、讲解"两个板块展开：策划板块要求将展览素材按分类布置在相应展区，并制作讲解资料说明实现中国梦的路径；讲解板块要求查找一位新时代"追梦人"的故事，向同学讲解其追梦经历的独特之处与启发。 【学生活动】学生分组讨论展览素材的分类方式（如成就展区、精神展区、人物展区），交流对"实现中国梦的路径"的初步设想，并推选代表分享一位令自己感动的追梦人。 【教师活动】说明展览策划的评价维度：素材分类合理、讲解资料能说清实现中国梦的路径、追梦人故事真实感人，引导学生带着问题进入本课学习。 【过渡语】从同学们策划的成就展可以看出，圆梦需要系统谋划与众人同行。那么，我们究竟应当怎样推动这一伟大梦想实现？今天就走进"我们都是追梦人"。 我们在中国特色社会主义道路上朝着实现中华民族伟大复兴的梦想迈进，为把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗。结合所学，谈谈我们应该怎样推动这一伟大梦想实现。 【知识点】本框核心议题：如何实现中国梦，以及我们怎样做新时代追梦人。 （二）新知探究一：实现中国梦必须坚持中国共产党的领导（7分钟） 【教师活动】引导学生归纳"知识归纳：如何实现中国梦？"的第一条结论，并追问：为什么实现中国梦必须坚持党的领导？ 【学生活动】学生齐读并归纳：实现中国梦必须坚持中国共产党的领导；在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。 【教师活动】追问：为什么实现中国梦必须坚持党的领导？请结合党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就加以说明。 【学生活动】学生列举脱贫攻坚、科技创新、生态文明建设等成就，体会党的领导是圆梦的根本保证。 重点强调：实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，办好中国的事情，关键在党。 【知识点】实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，在党的统一领导下以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 【过渡语】坚持党的领导指明了根本方向，那么实现中国梦具体要走一条什么样的路？ （三）新知探究二：实现中国梦必须走中国道路（8分钟） 【教师活动】出示议学任务材料：习近平强军思想实现马克思主义军事理论中国化时代化新飞跃；在世界反法西斯战争胜利80周年之际，中国向世界传递坚定信号——无论国际风云如何变幻，始终秉持独立自主的发展道路，以强大战略定力和民族自信砥砺前行；"独立自主是民族复兴的基石，今日的中国绝不会因外部干扰而偏离自己选择的正确道路"。要求学生结合材料分析"选择的正确道路"是一条怎样的道路。 【学生活动】学生结合材料讨论后明确：这条"正确的道路"就是中国特色社会主义道路，是民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福、和平发展、命运与共的道路。 相关学习资料：独立自主是民族复兴的基石（世界反法西斯战争胜利80周年） 【教师活动】归纳"知识归纳：如何实现中国梦？"的第二条：实现中国梦必须走中国道路，中国道路就是中国特色社会主义道路。 【学生活动】学生列举改革开放以来走中国道路取得的成就（如高铁、航天、脱贫攻坚），体会中国道路的正确性。 议学探究：中国道路就是中国特色社会主义道路 知识归纳：实现中国梦必须走中国道路 理解要点：中国道路就是中国特色社会主义道路。走中国道路是由我国基本国情决定的，是实现中国梦的唯一正确道路。 【知识点】实现中国梦必须走中国道路，中国道路就是中国特色社会主义道路。 【过渡语】方向已明，力量从何而来？实现中国梦还要凝聚什么、弘扬什么？ （四）新知探究三：实现中国梦必须凝聚中国力量、弘扬中国精神（12分钟） 【教师活动】出示议学任务：展示井冈山精神、长征精神、延安精神、雷锋精神、抗疫精神等中国精神图谱，引导学生思考：你还知道哪些中国精神？日常生活中我们如何把中国精神落实到实际行动中？ 【学生活动】学生补充更多中国精神（如"两弹一星"精神、铁人精神、北斗精神等），并结合学习、志愿服务等生活实际，交流把中国精神落到行动中的具体做法。 中国精神图谱：井冈山精神 中国精神图谱：长征精神 中国精神图谱：延安精神 中国精神图谱：雷锋精神 中国精神图谱：抗疫精神 【教师活动】出示议学任务：天安门广场核心区布置以"众志成城"为主题，象征在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进，同时向世界展示中国捍卫和平的大国担当和人民力量。引用"团结是战胜一切困难的强大力量，是凝聚人心、成就伟业的重要保证"，提问：九三阅兵向世界展示了怎样的中国力量？ 【学生活动】学生体会"众志成城"的意蕴，认识到中国力量就是全国各族人民大团结的力量，是中国人民万众一心、众志成城的力量。 【教师活动】归纳"知识归纳：如何实现中国梦？"的第三、四条：实现中国梦必须凝聚中国力量；实现中国梦必须弘扬中国精神。 【学生活动】学生朗读并归纳：人民是历史的创造者，是梦想的实现者；人民有信仰，国家有力量，民族有希望；中华文明生生不息，中国精神薪火相传。 实现中国梦必须凝聚中国力量 实现中国梦必须弘扬中国精神 民族精神与时代精神 理解要点：中国力量就是全国各族人民大团结的力量；中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。二者统一于实现中华民族伟大复兴的实践中。 【知识点】实现中国梦必须凝聚中国力量、弘扬中国精神；中国力量是全国各族人民大团结的力量，中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 【过渡语】路径已经清晰——四个"必须"。那么，作为普通人，我们的奋斗与梦想有何关系？怎样成为新时代追梦人？ （五）新知探究四：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，做新时代追梦人（8分钟） 【教师活动】出示思考问题：（1）为什么说只有奋斗的人生才称得上幸福的人生？（2）每个人的奋斗对实现中国梦有什么意义？并呈现材料：农民辛勤耕作、教师立德树人、医生救死扶伤……劳动者的手让我们自豪、骄傲、钦佩；梦想的实现必须通过奋斗。 【学生活动】学生分享身边奋斗者的故事，理解"梦想的实现必须通过奋斗，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生"，并说明个人奋斗汇聚成托举中国梦的坚实力量。 劳动者的手：农民辛勤耕作收获希望与幸福 劳动者的手：教师立德树人播撒智慧与关爱 劳动者的手：医生救死扶伤护佑生命与健康 劳动者的手：平凡岗位上的奋斗者群像 【教师活动】组织学生开展"我与追梦人的故事"讲解活动：向同学们介绍你最敬爱的追梦人，他们的追梦经历有哪些独特之处，你从他们的追梦经历中得到什么启发？ 【学生活动】学生介绍自己敬爱的追梦人（如科学家、工匠、支教老师、基层干部），讲述其追梦经历的独特之处与对自己的启发。 【教师活动】归纳"如何成为新时代追梦人"：1. 新时代是奋斗者的时代——每个中国人都可以拥有自己的美好梦想、演绎美丽人生，奋斗者精神最为富足、最懂幸福；2. 彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长。 【学生活动】学生结合自身表态：树立自信品格，把个人理想融入国家发展大局，在学习与生活中脚踏实地、挺膺担当。 【教师活动】强调：千千万万普通人的奋斗汇聚成托举中国梦的坚实力量，每个人的拼搏都与国家命运紧密相连。 【学生活动】学生记录要点，进一步认同"个人奋斗对实现中国梦有意义"。 【知识点】只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；新时代是奋斗者的时代，我们要在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长。 成为新时代追梦人：新时代是奋斗者的时代 挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长 重点强调：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；新时代是奋斗者的时代。我们要在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长。 （六）课堂练习（3分钟） 【教师活动】请同学们独立完成下列8道选择题，巩固"如何实现中国梦"与"如何成为新时代追梦人"的核心知识。 练习1： "China Travel（中国游）"在全球社交媒体上火爆出圈。"走，到中国去"是为发现中国，更是为读懂中国——探寻中国式现代化的成功密码，感悟中国故事背后的中国精神、中国道路、中国力量。对此解读正确的是（ ） ①中国道路就是中国特色社会主义道路 ②中国的综合国力已进入世界发达国家的行列 ③中国力量就是全国各族人民大团结的力量 ④中国精神就是以改革创新为核心的时代精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：①③正确：中国道路就是中国特色社会主义道路，中国力量就是全国各族人民大团结的力量；②错误，我国仍是世界上最大的发展中国家，并未进入发达国家行列；④错误，中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不能只说是时代精神。 练习2： 今日之中国，在党的领导下，处处都是振奋人心的追梦和圆梦景象。从雄安新区到海南自贸港，从渝昆高铁川渝段贯通到全球首台20兆瓦海上风电机组完成吊装，从开源桌面操作系统发布到高性能碳纤维项目全面投产，我们能够感受到（ ） ①办好中国的事情，关键在于党的领导 ②取得成就的根本原因是坚持以高质量发展为中心 ③以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ④我国经济增长成就显著，已成为世界最大经济体 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 答案：A 解析：①③正确：材料中的成就体现了党的领导和的中国式现代化全面推进；②错误，我国取得成就的根本原因是开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系、确立了中国特色社会主义制度、发展了中国特色社会主义文化，并非"以高质量发展为中心"；④错误，我国是世界第二大经济体，不是世界最大经济体。 练习3： 从"嫦娥奔月"到"天宫驻轨"，中国航天事业不断进步，实现一个又一个航天梦。中国航天梦的实现（ ） ①表明我国已步入创新型国家行列，实现了中国式现代化目标 ②表明航天科技已成为我国经济增长的主要稳定器和动力源 ③离不开航天人弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 ④彰显了我国的科技实力和创新能力，提升了国际地位 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：D 解析：③④正确：航天梦的实现离不开民族精神和时代精神的支撑，也彰显了我国的科技实力与国际地位；①错误，我国正在建设现代化强国，尚未完全实现中国式现代化目标；②错误，消费是我国经济增长的主要稳定器和动力源，航天科技并非主要稳定器和动力源。 练习4： 实现中国梦必须走中国道路。下列对"中国道路"理解正确的是（ ） ①中国道路就是中国特色社会主义道路 ②走中国道路是由我国基本国情决定的 ③中国道路是实现中国梦的唯一正确道路 ④中国道路就是模仿西方现代化模式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析：①②③正确：中国道路就是中国特色社会主义道路，由我国基本国情决定，是实现中国梦的唯一正确道路；④错误，中国道路是立足中国国情的自己的路，不是模仿西方现代化模式。 练习5： "井冈山精神、长征精神、延安精神、雷锋精神、抗疫精神"等都是中国精神的具体体现。这说明中国精神（ ） ①是以爱国主义为核心的民族精神 ②是以改革创新为核心的时代精神 ③是维系中华民族生存发展的精神纽带 ④就是中华优秀传统文化本身 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析：①②③正确：中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是维系中华民族生存发展的精神纽带；④错误，中国精神包含民族精神与时代精神，不等同于中华优秀传统文化本身。 练习6： 人民是历史的创造者，是梦想的实现者。"人民有信仰，国家有力量，民族有希望。"这启示我们实现中国梦必须（ ） ①凝聚全国各族人民大团结的力量 ②仅仅依靠少数杰出人物 ③坚持以人民为中心 ④把小我融入大我 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：C 解析：①③④正确：实现中国梦必须凝聚中国力量、坚持以人民为中心、把个人融入国家；②错误，实现中国梦依靠全体人民，不能只靠少数杰出人物。 练习7： "只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。"这告诉我们（ ） ①梦想的实现必须通过奋斗 ②奋斗者是精神最为富足的人 ③新时代是奋斗者的时代 ④奋斗必然带来物质财富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析：①②③正确：梦想靠奋斗实现，奋斗者精神最富足，新时代是奋斗者的时代；④错误，奋斗主要带来精神富足，不能绝对说必然带来物质财富。 练习8： 作为新时代青少年，我们要"在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长"。这要求青少年（ ） ①将个人理想融入国家发展大局 ②增强自信品格，勇担时代责任 ③脚踏实地，努力学习 ④坐享其成，等待圆梦 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析：①②③正确：青少年要融入国家发展、勇担责任、脚踏实地；④错误，圆梦不能坐享其成，要靠每个人的奋斗。 （七）课堂小结（2分钟） 【教师活动】依据知识框架总结：实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、凝聚中国力量、弘扬中国精神；我们都是追梦人，要在奋斗中挺膺担当，与时代同进步、与祖国共成长。 【学生活动】学生对照框架回顾四个"必须"与新时代追梦人的行动要求，形成结构化的知识网络。 【知识点】知识框架：1. 如何实现中国梦（坚持党的领导、走中国道路、凝聚中国力量、弘扬中国精神）；2. 如何成为新时代追梦人（奋斗者的时代—挺膺担当，与时代同进步）。 四、板书设计 一、如何实现中国梦 四个“必须” 1. 坚持党的领导 根本保证；中国式现代化全面推进复兴 2. 走中国道路 中国特色社会主义道路 3. 凝聚中国力量 人民是历史的创造者、梦想的实现者 4. 弘扬中国精神 民族精神 + 时代精神 二、如何成为新时代追梦人 奋斗 · 挺膺担当 新时代是奋斗者的时代 奋斗者精神最富足 挺膺担当 与中国式现代化同进步，与祖国共成长 五、教学反思 1. 学生对“四个必须”的内在逻辑（方向—道路—力量—精神）是否真正理清？需要怎样的板书与案例支撑？ 2. “只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”这一难点，借助农民、教师、医生的事例是否有效突破？ 3. “我与追梦人的故事”分享环节，学生能否从追梦人经历中真正获得启发并转化为自身行动？ 4. 中国精神图谱（井冈山、长征、延安、雷锋、抗疫等）的呈现，是否帮助学生建立起精神谱系的整体认知？ 5. “挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长”这一行动要求，学生能否与自身学习生活建立真实联系？ 6. 主题成就展策划活动是否有效衔接“如何实现中国梦”的路径归纳，避免活动流于形式？ 7. 练习题选项辨析（如“已进入发达国家行列”“已成为世界最大经济体”）是否帮助学生澄清常见误区？ 学科网（北京）股份有限公司 $