精品解析：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

克州2025-2026学年第二学期期末质量监测试卷 五年级·语文 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子工整、规范、美观地抄写在横线上。 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 ___________________________________________________________________ 【答案】君子喻于义，小人喻于利。            ——《论语》 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“胸”“摔”“耕”“艄”的正确写法。 3. 给下列加点字选择正确的读音，打“ ”。 血泊（pō bó） 监（jiān jiàn）生 模样（mú mó） 提供（ɡōnɡ ɡònɡ） 【答案】pō　 jiàn　 mú　 gōng 【解析】 【详解】注意区分多音字“泊、监、模、供”的正确读音。 4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号） ①（ ）机（ ）算 ②（ ）然起（ ） ③（ ）（ ）不得 ④（ ）有成（ ） ⑤（ ）拳（ ）掌 ⑥（ ）（ ）处优 诸葛亮（ ），巧妙地借到了十万支箭。看着他如此淡定从容，周瑜不禁对他（ ） 。 【答案】 ①. 神 ②. 妙 ③. 肃 ④. 敬 ⑤. 求 ⑥. 之 ⑦. 胸 ⑧. 竹 ⑨. 摩 ⑩. 擦 ⑪. 养 ⑫. 尊 ⑬. ① ⑭. ② 【解析】 【详解】①神机妙算‌：形容有预见性，计谋十分高明，善于估计形势，做出精准的决策。 ②肃然起敬‌：形容看到、听到或想到某人的事迹后，内心产生严肃的敬佩之情。 ③求之不得‌：指迫切地希望得到，或想找都找不到，形容机会非常难得。 ④胸有成竹‌：比喻在做事之前，心里已经有了全面的考虑和成功的把握。 ⑤摩拳擦掌‌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 ⑥养尊处优‌：指处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。 第一空形容诸葛亮智谋过人、谋划巧妙，用“神机妙算”完全匹配草船借箭里诸葛亮的人物特点；第二空指周瑜看到诸葛亮的才干后，对他生出敬佩敬重的心情，对应“肃然起敬”的词义。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 锻练 慈祥 眷恋 手急眼快 B. 拟定 奔赴 蔚问 跃跃欲式 C. 遮掩 抖擞 破绽 半信半疑 D. 簇拥 船梢 祷告 心惊胆站 【答案】C 【解析】 【详解】A．锻炼，手疾眼快； B．慰问，跃跃欲试； D．船艄，心惊胆战。 6. 下列表示年龄的词语按照从小到大的顺序排列正确的一组是（ ） ①不惑 ②豆蔻年华 ③弱冠 ④花甲 ⑤期颐 ⑥及笄 A. ⑥②③①④⑤ B. ②⑥③①④⑤ C. ②⑥③④①⑤ D. ⑥②③④①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①不惑：指人四十岁； ②豆蔻年华：指女子十三四岁，是年纪最小的； ③弱冠：指男子二十岁成年； ④花甲：指人六十岁； ⑤期颐：指人一百岁，是年纪最大的； ⑥及笄：指女子年满十五岁，比豆蔻年华年纪大。 按从小到大排就是②⑥③①④⑤。 7. （ ）形成于战国晚期，通行于两汉；汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 A. 金文 B. 楷书 C. 小篆 D. 隶书 【答案】D 【解析】 【详解】D．隶书形成于战国晚期，在两汉时期广泛通行，它将小篆的圆转笔画改为方折，并且形成了点、横、竖、撇、捺等基本笔画，是汉字从古文字向今文字转变的分水岭。 8. 选出下列句子运用的描写方法。（填序号） ①语言描写 ②心理描写 ③神态描写 ④动作描写 （1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） （2）诸葛亮说：“请你一起去取箭。”（ ） （3）病人脸色苍白。（ ） （4）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ④ 【解析】 【详解】（1）句子末尾有“毛主席想”，内容是人物心里的想法，属于心理描写； （2）句子直接引用了诸葛亮说的原话，是人物的对话内容，属于语言描写； （3）“脸色苍白”是对病人面部神情状态的刻画，属于神态描写； （4）句中“跳、退、脱、叉”都是人物的动作行为，属于动作描写。 9．按要求改写句子。 9. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ___________________ 【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 【解析】 【详解】原句是反问句，反问自带否定含义，“是能玷污的吗？”实际表达“不能玷污”。修改时删掉疑问助词“吗”，把肯定词“能”改成否定词“不能”，末尾问号换成句号。 改写后的句子是：这清白的梅花，是不能玷污的。 10. 我必须说燕园是赏月胜地。（改为双重否定句） ________________ 【答案】我不得不说燕园是赏月胜地。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 肯定句改成双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“不会不”等；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 本题，用双重否定词“不得不”替换“必须”即可。 故改为：我不得不说燕园是赏月胜地。 11. 孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改成转述句） ________________________________________________________________________________________ 【答案】孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】 【详解】直接引语改转述句只需要两步：去掉直接引语的冒号、双引号，将冒号替换为逗号；说话人孙膑的第一人称“我”，改为第三人称“他”；原句中第二人称“您”指代听话人，可根据语境转换为听话人专有名称“田忌”，或是第三人称“他”；不改变原句原意，保证语句通顺即可。 示例：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让他在赛马时获胜。 12. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子，从“忙、冷、吵、静、快、辣”等词中任选一个，照样子写一写。） ____________________________________________________________________________________ 【答案】腊月，天真冷。人冷得裹紧棉衣，狗冷得蜷缩成一团，小羊冷得瑟瑟发抖。 【解析】 【详解】例句第一句是总起句，直接点明“天多热”，后面三句用排比的修辞手法，分别描写鸡、狗、蝉这三种不同事物在“热”的环境里的典型表现，从不同角度把“热”写得具体可感。仿写时也要遵循这个结构：先总述一个核心特点，再用三个不同事物的状态来具体表现这个特点。 示例： 忙：周末的商场真忙。导购忙得脚不沾地，收银员忙得双手不停，保洁阿姨忙得来回穿梭。 冷：冬夜的街头真冷。小树冷得掉光了叶子，路灯冷得蒙着白霜，行人冷得缩着脖子快步走。 吵：课间，教室多吵。孩子们吵得耳膜发疼，同桌吵得没法看书，窗外小鸟吵得让人分心。 静：夜晚，森林多静。静得能听见风吹树叶的沙沙声，静得能听见小虫的鸣叫声，静得连呼吸声都听得一清二楚。 快：高速上的车真快。轿车快得像一阵风，货车快得连影子都模糊，摩托车快得一闪而过。 辣：这道菜真辣。爸爸辣得直擦汗，妈妈辣得猛喝饮料，我辣得直哈气。 13. 照样子写出歇后语中的谐音词。 例：外甥打灯笼——照旧（舅） 小葱拌豆腐—— 一（ ）青二白 绱鞋不用锥子——（ ）针好 船老大带徒弟—— 从（ ）河说起 【答案】 ①. 清 ②. 真 ③. 何 【解析】 【详解】“小葱拌豆腐”是青的小葱和白的豆腐混在一起，本来是“一青二白”，谐音成我们常用的“一清二白”，所以填“清”。 “绱鞋”本来要用锥子扎孔才能穿针，不用锥子说明针用得特别顺畅，本来是“针好”，谐音成夸赞的“真好”，所以填“真”。 “船老大”是靠行船走河为生的，带教徒弟自然是从河的相关内容开始讲，本来是“从河说起”，谐音成我们常用的“从何说起”，所以填“何”。 14. 把下列古诗文补充完整。 （1）歌传情，诗言志。从“乡村四月闲人少，___________________ ”中，我们感受到农民劳动的艰辛；从“___________________，彩丝穿取当银钲”中，我们感受到孩子们取冰玩耍的快乐；从“ ___________________ ，南望王师又一年”中，我们感受到南宋遗民对收复失地的企盼；从“黄沙百战穿金甲，___________________ ”中，我们感受到将士的豪情壮志。 （2）记格言，明道理。做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说的“君子坦荡荡，___________________ ”；人要有底线意识，因为“人有耻，___________________ 。” （3）小古文，大智慧。《自相矛盾》中“夫 ___________________ ，不可同世而立”这句话告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。孔指以示儿曰：“___________________。”儿应声答曰：“___________________ 。”《杨氏之子》中杨氏子的回答，巧妙机智。 【答案】 ①. 才了蚕桑又插田 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 小人长戚戚 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑧. 此是君家果 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“插、稚、晓、遗、楼”的正确写法。 （2）书写时注意“戚、所”的正确写法。 （3）书写时注意“陷、矛、君、禽”的正确写法。 二、口语交际。 15. 口语交际。 本学期，我们接触了中国四大名著，其中你最喜欢哪一部？最喜欢其作品中的哪个人物？再写写喜欢的理由。 ___________________ 【答案】我喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他生性聪明、活泼，嫉恶如仇，最终保护唐僧成功取到真经。 【解析】 【详解】首先点明喜爱的名著与人物，接着依据情节概括人物身上可贵的品质，最后说明这个人物带给自己的启发，完整说出喜欢的原因。 示例：我最喜欢《三国演义》里的诸葛亮。因为诸葛亮足智多谋、忠心耿耿。草船借箭、空城计都能看出他神机妙算，面对难题总能想出巧妙的办法。他一生鞠躬尽瘁，一心一意辅佐刘备，拥有宽广的格局与过人的智慧，让我十分敬佩。 我最喜欢《西游记》里的孙悟空。 因为孙悟空本领高强，勇敢无畏。他拥有火眼金睛，一路降妖除魔，保护唐僧西天取经。就算遇到强大的妖怪，他从不轻易退缩，敢于和邪恶势力斗争。 我最喜欢《水浒传》里的鲁智深。鲁提辖拳打镇关西，他路见不平挺身而出，救助弱小百姓。他豪爽善良、见义勇为，富有正义感。我很欣赏他乐于助人、不畏强权的品格。 我最喜欢《红楼梦》里的林黛玉。她才华出众，在大观园诗会中诗作总能脱颖而出。她心思细腻、纯真敏感，热爱读书与诗词。她出众的才情和独特的性格让我印象深刻。 三、阅读理解。 课内阅读。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 16. 文中加点的“三般”指的是一扑、____________________、____________________ 。 17. 文中画横线的句子运用了____________________和 ____________________的修辞手法，表现了老虎的 ____________________。 18. 武松面对老虎的进攻，采取的应对方式是“_________________”和“_________________ ”，你从中体会到武松是一个____________________的人。 19. 武松与老虎搏斗的过程中，梢棒打到了枯树上，折做两截，这个情节有什么作用？ ____________________ 【答案】16. ①. 一掀 ②. 一剪 17. ①. 比喻 ②. 夸张 ③. 凶猛 18. ①. 闪 ②. 躲 ③. 机智敏捷 19. 这个情节为下文武松赤手空拳打虎做了铺垫，同时也增加了故事的紧张感和趣味性，突出了武松打虎的艰难和他的英勇无畏。 【解析】 【导语】这段节选自《水浒传》武松打虎的选段，用词极具张力，以大虫一扑、一掀、一剪的连环凶势层层递进烘托险境，武松的“闪”“躲”动作利落克制，没有冗余渲染，便将人虎对峙的紧绷感拉满，既凸显出虎的凶猛暴烈，也暗合武松机警沉着的特质，白描功底十分出彩。 【16题详解】 结合“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。”可知，老虎的“三般”招式分别是：一扑、一掀、一剪。 【17题详解】 “吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”：把老虎的吼声比作霹雳，并且说振得山冈也动，这是夸张的手法。“把这铁棒也似虎尾倒竖起来”：把虎尾比作铁棒，这是比喻的修辞手法。 这些描写突出了老虎的凶猛，尤其是吼声震天、虎尾坚硬如铁，表现了老虎的威风凛凛、凶猛无比。 【18题详解】 结合“武松只一躲，躲在一边。”和“武松却又闪在一边。”可知，面对老虎的进攻，武松采取的应对方式是“躲”和“闪”。武松没有一开始就硬拼，而是先消耗老虎的体力，这体现了他不仅勇敢，而且机智敏捷。 【19题详解】 武松本来拿着梢棒，本想一举打死老虎，结果因为紧张，一棒劈空，打在枯树上，梢棒折做两截。此时他手里只有一半梢棒，甚至可以说是赤手空拳了。这个情节一方面写出了武松当时因为紧张而打空，使情节更加真实、曲折；另一方面，梢棒折断后，武松只能赤手空拳打虎，这更突出了武松的勇武和机敏，为下文徒手打虎做铺垫，使故事更加惊险刺激。 课外阅读。 ①一百多年前奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这在当时无异于一场科技革命，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“诞辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。 ②塑料袋“糟糕”，是因为它大多是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。 ③联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋（膜）用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。 ④然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，1989年7月起，美国近半数的州实施了《塑料袋禁用法》，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉施特拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。意大利则实行《塑料袋课税法》。 ⑤这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90%。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。 20. 给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。 21. 第①自然段中说塑料袋是20世纪人类“最糟糕的发明”，原因是（ ） A. 塑料袋百岁“诞辰”纪念日时被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。 B. 塑料袋大多是用不可降解和再生的材料生产的，严重污染环境。 C. 塑料袋的发明给人们的生活带来了极大的不便。 22. 文中第③自然段画横线的句子运用了________________ 的说明方法，这样写的好处 _______________ 。 23. 面对日益严重的“白色污染”问题，文中人们采取了哪些措施？ _________________ 24. 请你写一条倡导人们减少使用塑料袋的宣传语。 _________________ 【答案】20. “最糟糕的发明”——塑料袋 21. B 22. ①. 打比方 ②. 把大量塑料袋覆盖在地球表面的样子比作给地球穿“白色外衣”，生动形象地写出了每年人们使用的塑料袋数量极多，白色污染范围很广。 23. ①依靠科技进步，用回收利用和降解相结合的办法处理塑料袋；②各国出台相关法律限制、规范塑料袋的使用和生产；③各国加强研制可降解塑料包装材料，加大开发塑料回收利用技术的力度。 24. 少用一个塑料袋，多留一份绿色给地球。 【解析】 【导语】这篇科普短文以塑料袋的发明、危害、治理路径为脉络，兼具知识性与现实意义，用通俗化的比喻、各国实例把“白色污染”的议题讲得深入浅出，贴合中小学生认知水平，能引导学生建立环保意识，是典型的优质说明文阅读训练素材。 【20题详解】 通读全文可知，开篇第①段就点出原本作为科技革命成果的塑料袋，被评为20世纪“最糟糕的发明”，后文所有内容都是围绕塑料袋为何被称为糟糕发明、如何破解它带来的污染问题展开的，这个核心反差是全文的叙事线索。拟题时既可以紧扣核心说明对象拟为《白色污染的治理》，也可以抓住开篇最有记忆点的核心表述拟为《20世纪最糟糕的发明》。 【21题详解】 A．对应原文第①段“到塑料袋百岁‘诞辰’纪念日时，它竟然被评为20世纪人类‘最糟糕的发明’”，这句话只是陈述了塑料袋获评该称号的时间节点，并非解释获评的原因，属于答非所问的干扰项； B．对应原文第②段开头“塑料袋‘糟糕’，是因为它大多是用不可降解和再生的材料生产的”，后续还补充了填埋污染土壤、焚烧污染大气的危害，完全匹配题干要求的原因； C．原文第①段明确提到塑料袋刚发明时让人们外出购物顿感轻松，第④段也提到塑料袋有自身的便利之处，“给生活带来极大不便”的表述完全和原文内容相悖，属于错误表述项。 【22题详解】 第③段划线句“联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件‘白色外衣’”这里使用的是打比方的说明方法，同时也隐含了作假设的说明逻辑。 句子把遍布全球的废弃塑料袋比作地球的“白色外衣”，一是把原本抽象的、难以感知的全球塑料袋使用总量巨大的特点具象化，不需要罗列枯燥的统计数字，读者就能直观想象到白色垃圾的覆盖范围之广、污染程度之深；二是用“穿外衣”这个生活化的表述，让原本严肃的科普内容变得生动通俗，更能让普通读者尤其是中小学生快速理解白色污染的严峻态势，比直白的数字说明更有感染力。 【23题详解】 第③段“积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋（膜）用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用……而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产”，这是技术层面的核心措施。接着定位第④段，文中列举了多国的立法约束措施：美国近半数州实施《塑料袋禁用法》禁止不可分解的食品塑料包装袋上市，印度马哈拉施特拉邦禁用厚度不足20微米的塑料袋并管控相关生产原料，意大利实行《塑料袋课税法》。最后再定位第⑤段“各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度”。 【24题详解】 写一条倡导人们减少使用塑料袋的宣传语，简洁顺口，好记易懂即可。 示例：少用一个塑料袋，多给地球添点绿。 四、习作表达。 25. 从下面两个题目中任选一个完成习作。要求内容清楚，语句通顺，有真情实感，文中不得出现真实的学校、班级和姓名，可以用其他名字代替，不少于400字。 作文一：记录你成长过程中印象最深的事情，把事情经过写清楚，尤其要把自己当时的感受、感到长大的那个时刻写具体，表达出当时的真实感受。请以《那一刻，我长大了》为题，完成习作。 作文二：半命题作文，先补充题目，围绕补充的内容，选择典型事例，把事情前因后果讲清楚、写具体，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心。请以《他（她） 了》为题，完成习作。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 暮色悄悄漫满客厅，妈妈捂着腰坐在沙发上，眉头紧紧皱着，连抬手开灯的力气都没有。看着她疲惫的模样，我心里忽然泛起一阵酸涩，那件事，让我真切明白：那一刻，我长大了。 前一天下大雨，妈妈撑着伞来回接送我，浑身淋了大半，今天老毛病腰肌劳损又犯了。往常放学回家，我只会随手丢下书包，坐在沙发上等妈妈做好香喷喷的饭菜，可今天看着她扶着腰，艰难地想要起身走向厨房，我快步上前按住了她。“妈，你坐着好好休息，晚饭交给我来做。”我快步冲进厨房，先淘好米放进电饭煲煮饭，接着笨拙地清洗青菜。倒油开火时，滚烫的油星四处飞溅，烫得我的指尖一阵发红，我咬着牙，忍着疼没有吭声。我简单炒了一盘青菜，又煎了两个鸡蛋，端上桌后，我倒好温水，找出膏药，轻轻掀开妈妈的衣服，小心翼翼帮她敷在后腰上。 妈妈愣住了，抬手轻轻摸着我的头发，眼眶慢慢红了。我弯腰，一下一下温柔地帮她揉捏酸痛的腰，听见她轻声叹气：“我的孩子，终于懂事了。”温热的眼泪顺着她的脸颊滑落，滴在我的手背上，就在那一瞬间，我忽然不再只惦记自己的零食、玩具，满心只想替妈妈分担辛苦。从前我总以为长大是长得很高、独自出门，可此刻我才懂得，长大是学会心疼操劳的家人。 那晚的饭菜算不上美味，妈妈却吃得格外香甜。我终于读懂，长大从来不是身高的变化，而是心里多了一份体谅与担当。那个灯下我为妈妈揉腰的瞬间，深深刻在我的心底，时刻提醒我，要做一个懂得感恩、主动分担家务的好孩子。 例文二： 他笑了 教室的角落，我的同桌小宇总是沉默寡言，平日里安安静静，几乎从来不会露出笑容。直到那次手工课后，我终于看见了他发自内心、无比灿烂的笑容。 手工课的任务是拼装木质飞机模型，小宇动手能力不强，拆开包装后零件散落一桌，机翼、机身怎么都拼不平整。他垂着头，指尖紧紧攥着木条，眉头拧成一团，眼看就要红了眼眶。周围同学都忙着完成自己的作品，说说笑笑，没有人留意到失落无助的他。 我轻轻把椅子挪到他身边，耐心陪着他整理零散零件，对照图纸一点点对齐卡槽。他双手不灵活，好几次装错零件位置，我没有丝毫催促，手把手教他打磨边角、粘贴固定。整整一节课，我们一起调整细节，下课铃响起时，一架完整精致的小飞机稳稳摆在桌面上。 老师巡视到我们桌前，仔细端详着模型，当众夸奖小宇进步巨大，还把他的飞机摆在讲台展示台上。小宇慢慢抬起头，先是浅浅勾起嘴角，眼睛弯成两道温柔的月牙，脸颊泛起淡淡的红晕，嘴角越扬越高，露出两颗小小的虎牙，轻柔的笑声从他嘴边飘出来。他转头看向我，眼里盛满明亮的光，那是我见过最真诚、温暖的笑容。 原来真诚的陪伴与帮助，能给别人带来这么大的快乐。小宇那抹灿烂的笑容深深印在我的脑海里，也让我明白，主动向有困难的人伸出援手，就能收获一份独一无二的温暖与美好。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是命题记叙文，要选取成长里印象深刻的亲身真实事例；完整交代事件全过程，细致刻画顿悟长大的关键瞬间，细致描摹场景、动作、心理，抒发内心真实感受；全文不少于400字。 二、立意。 通过一件生活小事，写出自身思想、心智的转变，体现懂得体谅、承担责任、学会理解等成长感悟，传递懂事、感恩、独立的正向价值观。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事情发生的时间与场景，自然引出整件往事。 中间：按照起因、经过、高潮、结果梳理事件脉络，重点放大“长大的那一刻”，运用神态、动作、心理细节描写，融入当下内心想法。 结尾：呼应标题，升华成长感悟，写出这件事带给自己长久的改变与启示。 题目二： 一、审题。 这是半命题记叙文，写作前先补充完整题目，横线处填写情绪类词语，如笑了、伤心了、愧疚了、激动了等；选取典型真实事例，从神态、动作、语言、心理多个角度细致刻画人物当时的状态；抒发真情实感，字数不少于400字。 二、立意。 依托完整典型事例，刻画人物鲜明的情绪状态，展现人物性格、人性温情或是生活道理，让文章情感饱满，拥有清晰正向的情感内核。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事件发生场景，引出人物与核心事件。 中间：顺着事情发展顺序写清起因、经过、高潮、结局，多角度刻画人物神态、动作、语言细节，穿插旁观者的内心感受。 结尾：呼应补全后的题目，升华情感，总结这件事中人物情绪带给自己的触动与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2025-2026学年第二学期期末质量监测试卷 五年级·语文 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子工整、规范、美观地抄写在横线上。 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 ___________________________________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 3. 给下列加点字选择正确的读音，打“ ”。 血泊（pō bó） 监（jiān jiàn）生 模样（mú mó） 提供（ɡōnɡ ɡònɡ） 4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号） ①（ ）机（ ）算 ②（ ）然起（ ） ③（ ）（ ）不得 ④（ ）有成（ ） ⑤（ ）拳（ ）掌 ⑥（ ）（ ）处优 诸葛亮（ ），巧妙地借到了十万支箭。看着他如此淡定从容，周瑜不禁对他（ ） 。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 锻练 慈祥 眷恋 手急眼快 B. 拟定 奔赴 蔚问 跃跃欲式 C. 遮掩 抖擞 破绽 半信半疑 D. 簇拥 船梢 祷告 心惊胆站 6. 下列表示年龄的词语按照从小到大的顺序排列正确的一组是（ ） ①不惑 ②豆蔻年华 ③弱冠 ④花甲 ⑤期颐 ⑥及笄 A. ⑥②③①④⑤ B. ②⑥③①④⑤ C. ②⑥③④①⑤ D. ⑥②③④①⑤ 7. （ ）形成于战国晚期，通行于两汉；汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 A. 金文 B. 楷书 C. 小篆 D. 隶书 8. 选出下列句子运用的描写方法。（填序号） ①语言描写 ②心理描写 ③神态描写 ④动作描写 （1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） （2）诸葛亮说：“请你一起去取箭。”（ ） （3）病人脸色苍白。（ ） （4）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（ ） 9．按要求改写句子。 9. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ___________________ 10. 我必须说燕园是赏月胜地。（改为双重否定句） ________________ 11. 孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改成转述句） ________________________________________________________________________________________ 12. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子，从“忙、冷、吵、静、快、辣”等词中任选一个，照样子写一写。） ____________________________________________________________________________________ 13. 照样子写出歇后语中的谐音词。 例：外甥打灯笼——照旧（舅） 小葱拌豆腐—— 一（ ）青二白 绱鞋不用锥子——（ ）针好 船老大带徒弟—— 从（ ）河说起 14. 把下列古诗文补充完整。 （1）歌传情，诗言志。从“乡村四月闲人少，___________________ ”中，我们感受到农民劳动的艰辛；从“___________________，彩丝穿取当银钲”中，我们感受到孩子们取冰玩耍的快乐；从“ ___________________ ，南望王师又一年”中，我们感受到南宋遗民对收复失地的企盼；从“黄沙百战穿金甲，___________________ ”中，我们感受到将士的豪情壮志。 （2）记格言，明道理。做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说的“君子坦荡荡，___________________ ”；人要有底线意识，因为“人有耻，___________________ 。” （3）小古文，大智慧。《自相矛盾》中“夫 ___________________ ，不可同世而立”这句话告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。孔指以示儿曰：“___________________。”儿应声答曰：“___________________ 。”《杨氏之子》中杨氏子的回答，巧妙机智。 二、口语交际。 15. 口语交际。 本学期，我们接触了中国四大名著，其中你最喜欢哪一部？最喜欢其作品中的哪个人物？再写写喜欢的理由。 ___________________ 三、阅读理解。 课内阅读。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 16. 文中加点的“三般”指的是一扑、____________________、____________________ 。 17. 文中画横线的句子运用了____________________和 ____________________的修辞手法，表现了老虎的 ____________________。 18. 武松面对老虎的进攻，采取的应对方式是“_________________”和“_________________ ”，你从中体会到武松是一个____________________的人。 19. 武松与老虎搏斗的过程中，梢棒打到了枯树上，折做两截，这个情节有什么作用？ ____________________ 课外阅读。 ①一百多年前奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这在当时无异于一场科技革命，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“诞辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。 ②塑料袋“糟糕”，是因为它大多是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。 ③联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋（膜）用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。 ④然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，1989年7月起，美国近半数的州实施了《塑料袋禁用法》，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉施特拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。意大利则实行《塑料袋课税法》。 ⑤这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90%。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。 20. 给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。 21. 第①自然段中说塑料袋是20世纪人类“最糟糕的发明”，原因是（ ） A. 塑料袋百岁“诞辰”纪念日时被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。 B. 塑料袋大多是用不可降解和再生的材料生产的，严重污染环境。 C. 塑料袋的发明给人们的生活带来了极大的不便。 22. 文中第③自然段画横线的句子运用了________________ 的说明方法，这样写的好处 _______________ 。 23. 面对日益严重的“白色污染”问题，文中人们采取了哪些措施？ _________________ 24. 请你写一条倡导人们减少使用塑料袋的宣传语。 _________________ 四、习作表达。 25. 从下面两个题目中任选一个完成习作。要求内容清楚，语句通顺，有真情实感，文中不得出现真实的学校、班级和姓名，可以用其他名字代替，不少于400字。 作文一：记录你成长过程中印象最深的事情，把事情经过写清楚，尤其要把自己当时的感受、感到长大的那个时刻写具体，表达出当时的真实感受。请以《那一刻，我长大了》为题，完成习作。 作文二：半命题作文，先补充题目，围绕补充的内容，选择典型事例，把事情前因后果讲清楚、写具体，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心。请以《他（她） 了》为题，完成习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $