1.3 《用简易显微镜观察》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦简易显微镜的结构功能、使用步骤及观察工具的技术价值，通过“微观世界观察工具”设问导入，衔接肉眼、放大镜知识，搭建从宏观到微观的观察工具进阶学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过三级观察对比（肉眼、放大镜、显微镜）和图文记录单培养科学思维，规范操作步骤及温馨提示强化科学观念。生活化拓展活动激发态度责任，学生提升探究能力和记录习惯，教师获得系统教学流程与实操活动设计。

用简易显微镜观察 第3课 第一单元 微小世界 （教科版）五年级 上 1 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：认识手持式简易显微镜目镜、物镜、调焦环、LED 光源、手柄的功能与作用。明确简易显微镜能够观察到肉眼与放大镜无法看清的物体细微结构。知道放大倍数越高，观察到的物体细节越精细，视野范围越小。 科学思维：通过对比肉眼、放大镜、简易显微镜的观察结果，推理观察工具的技术价值。 探究实践：掌握手持式简易显微镜的规范操作步骤，能独立完成开光源、对准物体、调焦、观察等完整操作。能用 “图画 + 文字” 的形式如实记录观察结果，完成三级观察对比记录单。能围绕研讨问题清晰表达观察发现，与同伴交流探究结论，修正自身认知。 态度责任：体会观察工具迭代升级的意义，感受技术发展对科学探索的支撑作用。养成细致观察、如实记录的科学探究习惯，树立规范使用实验仪器的意识。保持对微小世界的探究兴趣，乐于在生活中用简易显微镜观察身边事物，主动发现微观世界的奥秘。 3 新知导入 02 这些神秘的微观世界，人们是利用什么工具观察到的呢？ 为了研究物体更细微的结构，人们使用显微镜进行观察。 4 活动1：手持式简易显微镜的结构与使用 探究新知 03 目镜 调焦环 物镜 手柄 LED光源 观察手持式简易显微镜的结构 靠近眼睛的透镜，观察物体的成像。 转动调节透镜距离，让模糊的图像变得清晰。 靠近被观察物体的透镜，对物体进行第一级放大。 手持部位，稳定操作显微镜。 提供照明光线，让观察画面更明亮、清楚。 5 活动1：手持式简易显微镜的结构与使用 探究新知 03 手持式简易显微镜的使用方法 ①打开电源 确认 LED 灯正常亮起，保证观察光线充足。 6 活动1：手持式简易显微镜的结构与使用 探究新知 03 手持式简易显微镜的使用方法 ②把物镜对准物体 将物镜垂直对准观察标本，轻轻贴近平整的物体表面，不要倾斜。 7 活动1：手持式简易显微镜的结构与使用 探究新知 03 手持式简易显微镜的使用方法 ③调焦 慢慢转动调焦环，边调边从目镜观察，直到出现最清晰的物体图像。 8 活动1：手持式简易显微镜的结构与使用 探究新知 03 手持式简易显微镜的使用方法 ④从目镜观察并记录 保持显微镜平稳，仔细观察物体细节，用图画和文字记录发现。 9 活动1：手持式简易显微镜的结构与使用 探究新知 03 ◆调焦动作要轻缓，避免物镜刮花标本或磨损镜片； ◆观察时尽量减少晃动，保证图像稳定。 10 活动2：用不同工具对比观察 探究新知 03 观察任务 依次用肉眼、放大镜、简易显微镜观察四种物体，参考 “昆虫足的观察结果” 示例，用 “图画 + 文字” 填写记录单。 11 活动2：用不同工具对比观察 探究新知 03 物体标本 叶片 花粉（百合花） 土壤 蝴蝶 12 活动2：用不同工具对比观察 探究新知 03 观察工具 肉眼 放大镜 手持式简易显微镜 13 活动2：用不同工具对比观察 探究新知 03 观察要求 ① 按顺序观察，每更换一种工具都认真对比差异； ② 图画抓住核心特征，文字补充描述新发现的细节； ③ 小组分工合作，轮流操作，共同记录。 14 活动2：用不同工具对比观察 探究新知 03 记录单 15 活动3：用手持式简易显微镜观察更多物体 探究新知 03 餐巾纸 霉菌 蚊子翅 砂粒 文字 河水 这是100倍的手持式显微镜下观察到的物体图像，哪一个让你感到十分惊奇？ 16 活动3：用手持式简易显微镜观察更多物体 探究新知 03 餐巾纸：由无数细密的纤维交错缠绕而成，呈网状结构； 霉菌：有细长的丝状结构，成团分布，是微生物的一种； 蚊子翅：有清晰的翅脉，边缘长有细密的刚毛，结构轻薄； 砂粒：形状不规则的透明 / 半透明颗粒，棱角分明，是岩石碎屑； 文字：由密集的墨点组成，边缘不光滑，有毛躁的晕染痕迹； 河水：有大小不一的杂质颗粒，部分水样中能看到移动的微小生物。 17 活动3：用手持式简易显微镜观察更多物体 探究新知 03 选择一种和两种物体，用手持式简易显微镜观察，用图文结合的方式记录观察结果。 18 活动4：研讨交流 探究新知 03 用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ ◆叶片上能看到细小的绒毛和叶脉纹理 ◆花粉是圆圆的颗粒状 ◆蝴蝶翅上布满了整齐的鳞片 ◆土壤里有大小不一的矿物颗粒 简易显微镜的放大倍数远高于放大镜，能让我们发现物体更多肉眼看不见的细微结构，获得更丰富的信息。 19 活动4：研讨交流 探究新知 03 与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 观察工具的放大倍数越高，观察到的视野范围就越小，但能看清的物体细节就越丰富。 20 活动5：拓展活动 探究新知 03 头发 棉丝 蛛丝 头发、棉丝和蛛丝，外表看起来很相似，其内部结构一样吗？ 21 活动5：拓展活动 探究新知 03 手持式显微镜下的头发、蛛丝和棉丝 整体粗壮，呈实心圆柱状 极其纤细，线条均匀顺滑，是单根连续的细丝 由无数更细的纤维交错缠绕、扭合而成 22 课堂练习 04 1. 选择题 （1）手持式简易显微镜中，靠近被观察物体的透镜叫做（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 调焦环 D. 反光镜 （2）使用手持式简易显微镜观察时，正确的操作顺序是（ ） ① 调焦至图像清晰 ② 打开电源 ③ 从目镜观察并记录 ④ 将物镜对准观察物体 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ④②①③ B C 23 课堂练习 04 （3）和放大镜相比，用手持式简易显微镜观察物体时，其特点是（ ） A. 放大倍数更大，观察视野更大 B. 放大倍数更大，观察视野更小C. 放大倍数更小，观察视野更大 D. 放大倍数更小，观察视野更小 （4）下列物体中，用手持式简易显微镜观察时，能看到纤维交错网状结构的是（ ） A. 百合花粉 B. 砂粒 C. 餐巾纸 D. 蝴蝶翅鳞片 B C 24 课堂练习 04 2. 判断题 （1）手持式简易显微镜的 LED 光源作用是提供照明，让观察的物体更清晰。（ ） （2）使用简易显微镜观察时，调焦速度越快，越容易找到清晰的图像。（ ） （3）用肉眼看起来很相似的头发和蛛丝，在显微镜下的结构是完全一样的。（ ） （4）观察微小物体时，从放大镜到简易显微镜，观察工具的放大能力在不断提升。（ ） √ ✘ ✘ √ 25 用简易显微镜观察 结构：目镜 → 物镜 → 调焦环 → 光源 → 手柄 步骤：开电源 → 对准物体 → 调焦 → 观察记录 特点：放大倍数更高 → 细节更丰富 视野范围更小 板书设计 05 26 作业布置 06 （1）居家使用简易显微镜观察 2 种身边的常见物体（如食盐晶体、布料纤维、纸张纤维、果皮表面等），沿用课堂 “图文结合” 的方式完成观察记录。对比两种物体的微观结构差异，用 1-2 句话总结自己的新发现。 （2）开展 “细丝结构对比” 探究：收集头发、棉线、蚕丝三种材料，用简易显微镜观察并记录它们的形态差异，尝试结合结构特点推测其对应的功能。 27 $