第2课《我是什么》预习达标讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

本讲义聚焦《我是什么》中水的形态变化（水→汽→云→雨/冰雹/雪）及拟人手法运用，通过任务群活动（理清变化顺序、品词句想画面）、分层达标训练（基础字词到拓展探究）、速记卡等学习支架，帮助学生系统掌握科学知识与语言表达。 该资料依据新课标“文学阅读与创意表达”任务群设计四步法，通过“品‘白衣服、黑衣服、红袍’比喻”等活动培养语言运用与审美创造，分层训练提升思维能力，课中辅助教师授课，课后助力学生回顾强化，有效弥补知识盲点。

2026部编版二年级上册语文 第2课《我是什么》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：二年级上册 第一单元 ｜ 课型：精读课文 · 科学短文 ｜ 作者：佚名 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准“晒、越、滴、奔”等字音，读好“我是什么”的问句；再理清“我”的变化过程——水变汽、汽变云、云变雨/冰雹/雪；然后品“睡觉、散步、奔跑、跳舞”等拟人写法的妙处与“温和、暴躁”的性格对比；最后想开去，了解水的作用与灾害，树立保护水资源、管住水的意识。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《我是什么》，读准字音，读好问句“我是什么？”的语气。 □ ② 认字词：会写“变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏”10个生字，会认“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”等生字；理解“温和、暴躁、灌溉、灾害”等词语。 □ ③ 理内容：借助图片，了解“我”会变成什么——水、汽、云、雨、冰雹、雪。 □ ④ 想画面：边读边想象水在不同地方的样子（池子里睡觉、小溪里散步、江河里奔跑、海洋里跳舞）。 □ ⑤ 积累词句：积累“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”等词语搭配，背诵课文。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏”10个字，会认“晒、极、傍”等15个字，能联系生活理解“温和、暴躁、灌溉”等词语。 ② 朗读课文：正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句和“有时候……有时候……”的句式。 ③ 了解内容：借助图片，了解课文内容，知道水的形态变化（汽、云、雨、冰雹、雪）及水的利弊。 ④ 积累语言：学习拟人化的表达，积累描写自然现象的词语，感受大自然的神奇有趣，树立保护水资源、管住水的意识。 板块三　课文档案 《我是什么》是一篇科学短文，全文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化。课文先以问句“我会变”开头，激发读者的好奇心；然后写水的变化——太阳一晒，水变成汽，升到天空变成云，云又变成雨、冰雹和雪落下来；接着写水的活动——平常在池子里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳舞唱歌开大会；最后写水的性格与作用——温和时做好事（灌溉田地、发动机器、帮助人们工作），暴躁时做坏事（淹没庄稼、冲毁房屋、带来灾害），人们想出种种办法管住水，让它光做好事、不做坏事。全文语言生动，用“白衣服、黑衣服、红袍”写云的颜色，用“睡觉、散步、奔跑、跳舞”写水的动态，既有趣味又有科学知识。 【知识链接】水为什么会“变身”？水在自然界中有三种形态：液态的水、气态的水汽、固态的冰雹和雪。太阳一晒，水受热变成水汽升到天空；水汽遇冷变成云；云中的小水滴越聚越大，落下来就是雨；如果气温很低，就变成冰雹或雪。水在自然界中循环往复，一会儿变成云，一会儿变成雨，一会儿又变成雪——这就是“水的变化”，也是大自然的神奇之处！ 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　读课文时要注意：“淹没”的“没”读mò，“冲毁”的“冲”读chōng，“一片”的“片”读piàn——可都是易错读音哦！ 一、会写字说明（本课10个） （提示：本课10个会写字中，“极”也是会认字，两表共有——同“傍”字模式。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 变 biàn 又 变成、变化 上面“亦”要写扁，下面“又”要舒展 极 jí 木 北极、极好 左边“木”变点，右边“及”要写好 片 piàn 片 一片、卡片 独体字，第一笔竖撇要直 傍 bàng 亻 傍晚、依山傍水 左边单人旁，右边“旁”，左窄右宽 海 hǎi 氵 海洋、大海 三点水，右边“每”写得紧凑 洋 yáng 氵 海洋、太平洋 三点水，右边“羊”，左窄右宽 作 zuò 亻 作业、工作 左边单人旁，右边“乍” 给 gěi 纟 带给、送给 绞丝旁，右边“合”，读gěi 带 dài 巾 带动、皮带 上中下结构，“巾”在下面 坏 huài 土 好坏、坏人 左边提土旁，右边“不” 二、会认字注音（15个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 晒 shài 晒（太阳照） 太阳一晒，我就变成汽 极 jí 极（达到顶点） 极小极小的点儿 傍 bàng 傍（临近） 早晨和傍晚我又把红袍披在身上 越 yuè 越（表示程度加深） 越来越小 滴 dī 滴（液体一点一点落下） 小水滴 溪 xī 溪（山里的小河沟） 在小溪里散步 奔 bēn 奔（跑） 在江河里奔跑 洋 yáng 洋（海洋） 在海洋里跳舞、唱歌、开大会 坏 huài 坏（不好） 坏事 淹 yān 淹（被水漫过） 淹没庄稼 没 mò 没（漫过、沉下） 淹没庄稼 冲 chōng 冲（猛烈撞击） 冲毁房屋 毁 huǐ 毁（破坏） 冲毁房屋 屋 wū 屋（房子） 房屋 猜 cāi 猜（推测） 猜猜我是谁 三、多音字（本课4个，全出自课内） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 没 mò 淹没（淹没庄稼） méi 没有、没人 冲 chōng 冲毁（冲毁房屋） chòng 冲着、冲劲儿 片 piàn 一片（连成一片） piān 唱片、照片 作 zuò 工作（帮助人们工作） zuō 作坊 提示：本课“没”在“淹没庄稼”中读mò，在“没有”中读méi；“冲”在“冲毁”中读chōng，在“冲着”中读chòng；“片”在“一片”中读piàn，在“唱片”中读piān；“作”在“工作”中读zuò，在“作坊”中读zuō。 四、词语积累（本课14个） 词语 拼音 词语 拼音 变成 biàn chéng 北极 běi jí 一片 yí piàn 傍晚 bàng wǎn 海洋 hǎi yáng 工作 gōng zuò 带给 dài gěi 皮带 pí dài 好坏 hǎo huài 水滴 shuǐ dī 奔跑 bēn pǎo 房屋 fáng wū 淹没 yān mò 猜谜 cāi mí （提示：重点理解“温和——不严厉，使人感到亲切”“暴躁——遇事急躁，容易发怒”“灌溉——把水输送到田地里”“灾害——自然或人为因素造成的伤害”。） 五、词语默写自检区（14个） 1. biàn chéng（　　　　　　） 2. běi jí（　　　　　　） 3. yí piàn（　　　　　　） 4. bàng wǎn（　　　　　　） 5. hǎi yáng（　　　　　　） 6. gōng zuò（　　　　　　） 7. dài gěi（　　　　　　） 8. pí dài（　　　　　　） 9. hǎo huài（　　　　　　） 10. shuǐ dī（　　　　　　） 11. bēn pǎo（　　　　　　） 12. fáng wū（　　　　　　） 13. yān mò（　　　　　　） 14. cāi mí（　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 晒（shài）　极（jí）　傍（bàng） B. 晒（shài）　极（jì）　傍（bàng） C. 洋（yáng）　坏（huài）　淹（yǎn） D. 没（mò）　冲（chōng）　毁（kuǐ） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 淹没（mò）／没有（méi） B. 冲毁（chōng）／冲着（chòng） C. 淹没（mò）／沉没（mò） D. 一片（piàn）／唱片（piān） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 变成、海洋、房屋、灾害、猜谜 B. 变城、海洋、房屋、灾害、猜谜 C. 变成、海洋、房屋、灾害、猜迷 D. 变成、海洋、房物、灾害、猜谜 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握顺序（单元要素） 本单元语文要素是“借助图片，了解课文内容”。请默读课文，按“我”的变化顺序，完成下表： 变化过程 怎么变的 变成了什么 第一步 太阳一晒 变成汽 第二步 升到天空，变成极小极小的点儿，连成一片 变成云 第三步 小水滴落下来／小硬球打下来／小雪花飘下来 变成雨、冰雹、雪 读完表格，你发现“我”一会儿变成汽，一会儿变成云，一会儿变成雨、冰雹、雪——抓住变化顺序，课文就读懂了！ 任务二　借助图片，说水的变化 课文插图帮我们看懂了水的“变身”。请按顺序说说水是怎样变化的： ① 太阳一晒，水变成了什么？（汽） ② 汽升到天空，变成了什么？（云） ③ 云遇到冷，会变成什么落下来？（雨、冰雹、雪） 想一想：水在自然界中不停地变来变去，这就是“水的变化”。 任务三　品词句，想画面 课文把水当作人来写，特别有趣。请选一两个句子说说： ① “有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”——“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？ ② “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”——用了什么修辞手法？写出了水怎样的样子？ ③ “小水滴落下来”“小硬球打下来”“小雪花飘下来”——三个“下来”用得准不准？为什么？ 任务四　朗读感悟，读好语气 课文有问句，也有“有时候……有时候……”的句式。请读一读，读出不同的语气： ① 问句：“我会变。你们猜猜，我是什么？”——读出神秘、好奇的语气。 ② 对比句：“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”——读出“温和”与“暴躁”的对比。 ③ 排比句：“在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑……”——读出节奏和变化。 任务五　积累词句，说发现 课文积累了不少好词好句。请抄一抄，再和同桌说说你的发现： ① 词语搭配：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋 ② 好句：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 ③ 我发现：把事物当作人来写（拟人），再加上准确的动词（落、打、飘），就能把自然现象写得生动有趣！ 板块六　课文全景与阅读锦囊 《我是什么》是一篇科学短文，用拟人的手法、第一人称“我”的口吻，介绍了水的变化和水的活动。全文按“提出问题—水的变化—水的活动—水的性格—水的作用—管住水”的顺序展开：先以问句“我会变”引出；再写水的变化——太阳一晒变成汽，升到天空变成云，云变成雨、冰雹和雪；接着写水的活动——在池子里睡觉、小溪里散步、江河里奔跑、海洋里跳舞唱歌开大会；然后写水的性格——有时温和（做好事：灌溉田地、发动机器），有时暴躁（做坏事：淹没庄稼、冲毁房屋）；最后写人们想出办法管住水，让它光做好事、不做坏事。全文语言生动，拟人化的写法让“水”像一个会变魔法的小朋友，既有趣又有科学知识。 阅读锦囊（科学短文阅读方法，务必掌握）： ① 抓线索。“我”的变化是贯穿全文的线索——水变汽、汽变云、云变雨/冰雹/雪，抓住变化，内容就串起来了。 ② 理顺序。课文按“变化—活动—性格—作用”的顺序写，抓住顺序，脉络就清楚了。 ③ 看插图。这是本单元的重要方法——借助图片能看懂水的形态变化，图画帮助理解课文。 ④ 品拟人。“睡觉、散步、奔跑、跳舞”把水当人来写，生动有趣——抓住拟人，就读懂了语言的美。 关键句批注表 关键句 批注 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 用比喻写云的颜色：“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 拟人+排比，写出水在不同地方的不同动态，生动有趣。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 对比写出水的两种性格，为下文写水的作用做铺垫。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 点明主题：要管住水、用好水，让水为人民服务。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 biàn chéng（　　　　　　）　hǎi yáng（　　　　　　）　fáng wū（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 晒（shài）　越（yuè）　滴（dī） B. 溪（qī）　奔（bēn）　洋（yáng） C. 坏（huài）　淹（yǎn）　没（mò） D. 冲（chōng）　毁（kuǐ）　屋（wū） 3.（2分）解释下列词语：“温和”“暴躁”“灌溉”。 4.（2分）填空：太阳一晒，我就变成（　　　　　　）。升到天空，变成（　　　　　　）。 5.（2分）判断对错：课文中的“我”是水。（　　　　） 6.（2分）按课文填空：有时候我穿着（　　　　　　）衣服，有时候我穿着（　　　　　　）衣服，早晨和傍晚我又把（　　　　　　）披在身上。 7.（2分）判断对错：水会变成雨、冰雹和雪。（　　　　） 8.（2分）按课文填空：平常我在池子里（　　　　　　），在小溪里（　　　　　　），在江河里（　　　　　　），在海洋里（　　　　　　）。 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说“我”会变成什么，是怎样变化的。 10.（3分）“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？这句话用了什么修辞手法？ 11.（3分）“我”温和的时候做什么好事？暴躁的时候做什么坏事？ 12.（3分）“在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会”——这句话好在哪里？ 13.（3分）人们是怎样管住水的？为什么说让水“光做好事，不做坏事”才好？ 14.（3分）为什么说《我是什么》是一篇“科学短文”？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）你还知道水的哪些变化或用途？用一两句话写一写。 16.（5分）观察生活中的水（如结冰、蒸发、下雨），用一两句话记录一个有趣的发现，和同学交流。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国小升初、期末科学短文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 晒干（shài）　越过（yuè）　淹没（yān） B. 溪水（qī）　奔跑（bēn）　毁坏（huǐ） C. 海洋（yáng）　冲毁（chòng）　屋子（wū） D. 猜谜（cāi）　极好（jì）　傍晚（bàng） 2.（3分）按课文内容填空：太阳一晒，我就变成（　　　　　　）。升到天空，变成（　　　　　　）。我会变成（　　　　　　）、（　　　　　　）和（　　　　　　）落下来。 3.（3分）课文中的“我”是什么？“我”温和时做什么、暴躁时做什么？课文告诉我们要怎样对待水？ 板块九　写作迁移·小练笔 题目：本单元我们要学习“看图写话”（单元习作）。请你像课文那样，选择大自然中的一种事物（如风、雨、云、太阳），用拟人的方法，以“我是……”开头，用两三句话写一写它会做什么。 要求：①用“我是……”开头；②用上拟人的写法（如“我在……”）；③把它的本领或变化写清楚。 示例：我是风。春天，我轻轻吹过，小草探出脑袋，柳条跳起舞来；夏天，我呼呼地跑过，给人们送去清凉；秋天，我帮树叶换上金黄的衣服，让它们在空中打着旋儿。冬天，我呼呼地吹，把雪花撒向大地。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、水的“变身”之谜 水为什么会变来变去？秘密藏在“温度”里。水受热变成水汽（气态），水汽遇冷变成云，云里的小水滴越聚越大就落下来变成雨；天气很冷时，雨点冻成冰雹，或直接飘下雪花（固态）。水在自然界中不停地循环：从海洋、江河变成水汽升上天空，又变成雨雪落回大地，再流回江河海洋——这就是“水的循环”。大自然里的水，一会儿是液体，一会儿是气体，一会儿是固体，真像一个会变身的魔法师！ 二、苏轼笔下的“水” 大文豪苏轼也特别爱写水。他写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”——晴天时，西湖水面波光闪动，美丽极了；下雨时，山色迷蒙，又是另一番奇妙。苏轼还写过“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——春天的江水回暖，鸭子最先知道。苏轼和《我是什么》里的“水”一样，都藏着变化无穷的秘密：晴天的水、雨天的水、春天回暖的水，各有各的美。留心观察，水的变化就在我们身边！ 三、水是生命之源 水是我们生活中离不开的朋友：人每天要喝水，植物要浇水，庄稼要灌溉，机器要用水来发动。可是水也会发脾气——洪水淹没了庄稼，冲毁了房屋，给人们带来灾害。所以人们想出种种办法管住水：修水库、筑堤坝、建水电站，让水乖乖地为人民服务。我们小朋友也要节约用水、保护水资源，让水永远做我们的好朋友！ 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：奇妙大自然，了解动植物、水的相关知识，感受大自然的神奇有趣，激发观察大自然、探索自然奥秘的兴趣；语文要素：借助图片，了解课文内容，积累描写动植物的词句。 单元课文勾连：《小蝌蚪找妈妈》写小蝌蚪变青蛙的生长过程（动物），《我是什么》写水的三态变化（自然现象），《植物妈妈有办法》写植物传播种子的办法（植物）——三篇课文都引导我们“借助图片了解内容，感受大自然的神奇”。 （注：本单元语文园地一有“快乐读书吧·读读童话故事”——学完《我是什么》，我们也可以读读更多童话故事，在故事里认识奇妙的大自然。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你是一滴水，要向大家介绍你会“变身”的本领。请按“我会变—我在哪里—我的性格”的顺序，用课文中的词句说一说。 （参考思路：我是水，我会变！太阳一晒，我变成汽，升到天空变成云，穿上白衣服、黑衣服、红袍……我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑……有时候我很温和，灌溉田地、发动机器；有时候我很暴躁，淹没庄稼、冲毁房屋。人们想出办法管住我，让我光做好事，不做坏事！） 思辨题 有人说，水做了很多好事，是“好孩子”；也有人说，水做了很多坏事，是“坏孩子”。你觉得水是好是坏？我们该怎样对待水？ 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文线索 “我”的变化（水→汽→云→雨/冰雹/雪） 我是什么 水（科学短文，拟人手法，第一人称） 变化过程 太阳一晒→汽→云→雨/冰雹/雪 云的颜色 白衣服（白云）、黑衣服（乌云）、红袍（朝霞晚霞） 水的活动 池子里睡觉、小溪里散步、江河里奔跑、海洋里跳舞唱歌开大会 水的性格 温和（做好事）／暴躁（做坏事） 做好事 灌溉田地、发动机器、帮助人们工作 做坏事 淹没庄稼、冲毁房屋、带来灾害 关键写法 拟人（把水当人来写）+准确动词（落、打、飘） 道理 管住水、用好水，保护水资源 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 变：biàn，又（上下），变成、变化；极：jí，木，北极、极好；片：piàn，片（独体），一片、卡片；傍：bàng，亻，傍晚、依山傍水；海：hǎi，氵，海洋、大海；洋：yáng，氵，海洋、太平洋；作：zuò，亻，作业、工作；给：gěi，纟，带给、送给；带：dài，巾（上中下），带动、皮带；坏：huài，土，好坏、坏人。 二、会认字注音参考答案 晒shài（晒太阳）、极jí（极小）、傍bàng（傍晚）、越yuè（越来越）、滴dī（水滴）、溪xī（小溪）、奔bēn（奔跑）、洋yáng（海洋）、坏huài（坏事）、淹yān（淹没）、没mò（淹没）、冲chōng（冲毁）、毁huǐ（冲毁）、屋wū（房屋）、猜cāi（猜谜）。 三、多音字参考答案 没：mò（淹没、沉没）／méi（没有、没人）；冲：chōng（冲毁、冲击）／chòng（冲着、冲劲儿）；片：piàn（一片、卡片）／piān（唱片、照片）；作：zuò（工作、作业）／zuō（作坊）。 四、词语参考答案 变成、北极、一片、傍晚、海洋、工作、带给、皮带、好坏、水滴、奔跑、房屋、淹没、猜谜。温和：不严厉，使人感到亲切；暴躁：遇事急躁，容易发怒；灌溉：把水输送到田地里；灾害：自然或人为因素造成的伤害。 五、默写参考答案 1. 变成　2. 北极　3. 一片　4. 傍晚　5. 海洋　6. 工作　7. 带给　8. 皮带　9. 好坏　10. 水滴　11. 奔跑　12. 房屋　13. 淹没　14. 猜谜。 六、即时检测参考答案 ① A。解析：A项“晒shài”“极j픓傍bàng”全部正确；B项“极”读jí，不读jì；C项“淹”读yān，不读yǎn；D项“毁”读huǐ，不读kuǐ。故选A。 ② C。解析：A项“淹没”读mò，“没有”读méi，不同；B项“冲毁”读chōng，“冲着”读chòng，不同；C项“淹没”“沉没”都读mò，相同；D项“一片”读piàn，“唱片”读piān，不同。故选C。 ③ A。解析：B项“变城”应为“变成”；C项“猜迷”应为“猜谜”；D项“房物”应为“房屋”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：第一步——太阳一晒，变成汽；第二步——升到天空，变成极小极小的点儿，连成一片，变成云；第三步——小水滴落下来／小硬球打下来／小雪花飘下来，变成雨、冰雹、雪。 任务二：①汽；②云；③雨、冰雹、雪。想一想：水在自然界中不停地变来变去，这就是水的变化。 任务三：①“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞；②拟人（把水当人来写），写出水在不同地方的不同动态，生动有趣；③用得好。“落”“打”“飘”分别写出雨、冰雹、雪落下来的不同样子，用词准确。 任务四：①问句读神秘、好奇；②“温和”与“暴躁”读对比；③排比句读出节奏和变化。 任务五：①②略（见课文）；③把事物当作人来写（拟人），再加上准确的动词（落、打、飘），就能把自然现象写得生动有趣。 八、关键句批注参考答案 ①用比喻写云的颜色：“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞；②拟人+排比，写出水在不同地方的不同动态，生动有趣；③对比写出水的两种性格，为下文写水的作用做铺垫；④点明主题：要管住水、用好水，让水为人民服务。 九、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 变成；海洋；房屋。 2. A（B项“溪”读xī，不读qī；C项“淹”读yān，不读yǎn；D项“毁”读huǐ，不读kuǐ。故选A。） 3. 温和：不严厉，使人感到亲切；暴躁：遇事急躁，容易发怒；灌溉：把水输送到田地里。 4. 汽；云。 5. √。 6. 白；黑；红袍。 7. √。 8. 睡觉；散步；奔跑；跳舞、唱歌、开大会。 提升篇： 9. 示例：太阳一晒，水变成汽；汽升到天空，变成云；云遇冷，变成雨（小水滴落下来）、冰雹（小硬球打下来）和雪（小雪花飘下来）。 10. 示例：“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞；这句话用了比喻的修辞手法，形象地写出了云在不同时间的颜色变化。 11. 示例：温和时做好事——灌溉田地、发动机器、帮助人们工作；暴躁时做坏事——淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害。 12. 示例：这句话用了拟人和排比的修辞手法，把水当作人来写（睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会），生动形象地写出了水在不同地方的不同动态，语言优美，很有气势。 13. 示例：人们想出种种办法管住水——修水库、筑堤坝、建水电站，让水光做好事、不做坏事。因为水做好事能帮助人们（灌溉、发电），做坏事会给人们带来灾害，所以让它“光做好事，不做坏事”才好。 14. 示例：因为它既用生动有趣的拟人手法写“我”的变化，又介绍了真实的水的变化知识（水变汽、云、雨、冰雹、雪），所以是一篇“科学短文”。 拓展篇： 15. 示例：水还能变成冰——冬天，河水结冰，孩子们可以在冰上滑冰；水烧开了会变成水蒸气，水蒸气能推动水轮发电。水真是变化无穷、本领很大！ 16. 示例：我把一杯水放进冰箱，第二天它冻成了冰；拿出来放在太阳下，冰又慢慢化成水，再晒一会儿，水又变成水汽不见了。水的本领真大！ 十、名校期末真题参考答案 1. A（B项“溪”读xī，不读qī；C项“冲毁”的“冲”读chōng，不读chòng；D项“极”读jí，不读jì。故选A。） 2. 汽；云；雨、冰雹、雪。 3. 示例：“我”是水。“我”温和时做好事——灌溉田地、发动机器、帮助人们工作；暴躁时做坏事——淹没庄稼、冲毁房屋、带来灾害。课文告诉我们：要管住水、用好水，保护水资源，让水光做好事、不做坏事。 十一、小练笔参考答案 （示例）我是雨。春天，我轻轻地落下来，小草喝饱了水，探出绿油油的脑袋；夏天，我哗哗地下起来，给闷热的天气送去清凉；秋天，我陪着树叶一起落下，给大地洗了个澡。大家可喜欢我了！ 十二、单元整合参考答案 小蝌蚪变青蛙——动物生长（奇妙的生命）；水的三态变化——自然现象（神奇的水）；植物传播种子——植物智慧（聪明的植物）。借助图片了解内容，感受大自然的神奇有趣。 十三、情境实践参考答案 （示例·解说词）大家好，我是水，我会变！太阳一晒，我变成汽，升到天空变成云，穿上白衣服、黑衣服、红袍……我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。有时候我很温和，灌溉田地、发动机器，帮助人们工作；有时候我很暴躁，淹没庄稼、冲毁房屋，带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事、不做坏事。你们猜到了吗？我就是——水！ （思辨题）示例：水没有好坏之分，关键在于我们怎样对待它。管好水、用好水，水就做好事；放任不管，水就做坏事。所以我们要节约用水、保护水资源，让水永远做我们的好朋友。 十四、课文速记 《我是什么》以“我”的变化为线索：水（太阳一晒）→汽（升到天空）→云（白衣服/黑衣服/红袍）→雨/冰雹/雪（落/打/飘下来）→池子睡觉、小溪散步、江河奔跑、海洋跳舞唱歌开大会→温和做好事（灌溉田地、发动机器）／暴躁做坏事（淹没庄稼、冲毁房屋）→人们管住水，让它光做好事。科学短文：拟人写法+科学知识（水的三态变化）。 学科网（北京）股份有限公司 $