12.2 维护国家安全 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“维护国家安全”，承接国家安全内涵与重要性，从增强忧患意识、履行法律义务、提升安全素养三方面展开。通过播放外交部短片《正道》，对比“山河破碎”与“国泰民安”，自然引出“怎样维护国家安全”的核心议题。 资料以时政新闻（如巴以局势）和真实案例（如常某泄密案、渔民打捞水下机器人）为载体，采用议题式与情境教学，落实政治认同、法治观念和责任意识。学生通过小组设计安全素养方案、学习12339举报方式，提升实践能力，教师教学逻辑清晰，重难点突出，便于课堂实施。

12.2 维护国家安全 课题：12.2 维护国家安全 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024） 教材分析本课是统编版道德与法治八年级上册第十二课《树立总体国家安全观》第二框，承接第一框国家安全的内涵与重要性，重点阐述“怎样维护国家安全”，从增强忧患意识、履行法律义务、提升安全素养三个层面展开，是培育法治观念、责任意识与健全人格的重要内容。 学情分析八年级学生对国家安全有朴素认知，但多停留在“保家卫国是军人的事”，对“人人有责、人人尽责”和具体做法了解不深。需借助时政新闻、真实案例把抽象要求具象化。 教学方法：议题式、情境教学、合作探究 教学用具：多媒体课件、图片素材 课标要求树立总体国家安全观，自觉履行维护国家安全的义务，增强国家安全意识和防范能力，理解维护国家安全人人可为、人人有责。 一、核心素养目标 【政治认同】认同国家安全是民族复兴的根基，理解维护国家安全人人有责，增强对总体国家安全观的认同与对党和国家维护国家安全决策的信任。 【道德修养】树立“国家安全利益高于一切”的观念，在心中培育爱国奉献、自觉守护国家利益的道德情操。 【法治观念】了解宪法第五十四条、国家安全法第七十七条等规定，明确维护国家安全是公民的法定义务，增强依法维护国家安全的法治意识。 【健全人格】在认识复杂安全形势与真实案例中，培养理性平和、警觉自护、敢于担当的心理品质，提高风险防范与辨别能力。 【责任意识】认识维护国家安全是每个人的责任，增强忧患意识与防范意识，以实际行动为维护国家安全贡献力量。 二、教学重难点 教学重点 维护国家安全的三大做法：增强忧患意识；自觉履行维护国家安全的义务；不断提升国家安全素养。 教学难点 理解“维护国家安全人人可为、人人有责”的深刻内涵；把握从“思想（忧患意识）”到“行动（履行义务、提升素养）”的落地路径；准确区分宪法与国家安全法关于公民义务的规定。 三、教学过程 （一）情境导入，感受安全之重（5分钟） 【过渡语】一段短片，带我们回望从“山河破碎”到“国泰民安”的不平凡之路。请同学们观看视频，思考：这份和平与安全的基石是什么？我们又该如何守护？ 【教师活动】教师播放：外交部国庆节重磅短片《正道》，引导学生关注“山河破碎—国泰民安”的对比与“安心学习、安稳工作”的来之不易，提出设问：这份和平安全的基石是什么？ 【学生活动】学生发言：基石是国家的强大与稳定，是无数人守护的国家安全；我们今天能安心坐在教室，正说明国家安全是人民幸福的前提和保障。 【教师活动】教师追问：从“山河破碎”到“国泰民安”，靠的是一时幸运吗？这又指向本课要探究的问题——我们该怎样维护国家安全？ 【学生活动】学生思考：靠的是长期守护与制度保障；维护国家安全需要每个人从思想到行动共同发力。 【设计意图】以《正道》短片制造情感共鸣，唤醒对国家安全的朴素认同，自然引出“怎样维护国家安全”这一核心议题。 （二）探究一：增强忧患意识（10分钟） 【过渡语】要守护安全，先要认清我们面临怎样的形势。一组时政消息，给我们怎样的警示？ 1. 新闻聚焦：复杂多变的国际形势 巴以局势：停火18天后，以总理再启加沙战事；俄乌冲突：处于长期僵持状态，双方在多个方向继续交战；美菲强化军事同盟：联合军演常态化且实战化、美军在菲军事部署加强。 【教师活动】教师提问：根据以上时政消息，说说我国维护国家安全面临怎样的形势？ 【学生活动】学生回答：世界并不太平，局部冲突与军事同盟强化并存，我国周边安全环境复杂，维护国家安全面临现实挑战。 【知识点】知识点1：当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，居安思危方能行稳致远。 2. 拓展延伸：君子安而不忘危 《周易·系辞下》有言：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”强调当政者要有忧患意识，对可能威胁国家前途命运的困难和危险时刻保持警惕。 【教师活动】教师引导：古人尚且讲“安不忘危”，今天面对百年变局，我们更应怎样？ 【学生活动】学生回答：更要增强忧患意识，不盲目乐观，对风险挑战保持清醒与警觉。 【知识点】知识点2：君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——强调当政者要有忧患意识，对可能威胁国家前途命运的困难和危险时刻保持警惕。 【教师活动】教师点拨：从“山河破碎”到“国泰民安”，忧患意识是民族延续的精神密码；今天面对百年变局，我们更要把它转化为守护国家安全的行动自觉。 【学生活动】学生感悟：作为青少年，我们要把忧患意识内化于心，关注时政、学习法律、提防风险，不让“安乐”麻痹了警觉。 3. 做法：增强忧患意识，筑牢人民防线 【知识点】知识点3：维护国家安全，必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 重点强调：忧患意识不是消极悲观，而是清醒自觉——正因认清风险，才能主动防范、凝聚合力，把国家安全建立在最广泛、最牢固的人民防线之上。 【设计意图】用时政新闻与国学名言讲清“为什么要有忧患意识”和“怎么做”，落实健全人格与责任意识。 （三）探究二：自觉履行维护国家安全的义务（11分钟） 【过渡语】思想上要警惕，行动上更要守法。维护国家安全，是每个公民法定的义务。 1. 案例分析：研究生常某泄密案 某高校航空航天类专业研究生常某在网上找兼职，有人主动联系让其收集半公开资料并先付款数千元；几次交往后，对方要求利用学习便利收集情报及内部资料，常某答应，还借旅行拍摄敏感军事图片传到境外。不到两年，常某接受境外“经费”20多万元，发送情报资料60多份，泄露国家秘密，最终被检察机关依法批准逮捕。 【教师活动】教师提问：你如何评价常某的行为？请说明理由。 【学生活动】学生回答：常某危害国家安全，属于违法行为；每个公民都有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，他泄露国家秘密，违反国家安全相关法律，应受法律追究。 易错提示：“只是兼职、只是拍张照片”不是免责理由——任何危害国家安全的行为都违反法律；境外人员常以“兼职、高薪”为诱饵渗透，务必提高警惕、守住底线。 2. 国家安全，有法可依 国家安全有法可依：相关法律法规体系 国家安全相关法律保障 维护国家安全法律依据 公民权利义务的法律规定 依法维护国家安全的制度支撑 我国已形成以宪法为核心、以国家安全法为统领的国家安全法律体系，维护国家安全有法可依、有章可循。 【知识点】知识点4：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。——宪法第五十四条 宪法第五十四条：维护祖国安全、荣誉和利益是公民义务 【知识点】知识点5：国家安全法第七十七条规定了公民和组织应当履行的七项维护国家安全义务：遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；及时报告危害国家安全活动的线索；如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；保守所知悉的国家秘密；法律、行政法规规定的其他义务。 国家安全法第七十七条：七项义务 【教师活动】教师设问：国家安全法第七十七条的七项义务中，哪一项与我们中学生关系最直接？ 【学生活动】学生回答：“保守所知悉的国家秘密”与“及时报告危害线索”最贴近日常——不拍敏感照片、发现可疑及时举报，就是履行义务。 【教师活动】教师组织：请同桌互相复述国家安全法第七十七条规定的义务，看谁记得全。 【学生活动】学生活动：两人一组互考，归纳出“守法、报告线索、提供证据、便利协助、支持协助、保守秘密、其他义务”七项。 3. 共筑保密防线（结合视频） 结合保密公益宣传片，思考我们应怎样维护国家安全？保守国家秘密、不泄露敏感信息，是每位公民的基本防线。 【教师活动】教师小结：从宪法到国家安全法，法律把“维护国家安全”写成了公民必须履行的义务——思想上树观念，行动上守法规。 【知识点】知识点6：我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 【设计意图】以常某案为警示、以宪法与国家安全法条文为根据，把“履行义务”讲清讲实，落实法治观念。 （四）探究三：不断提升国家安全素养（12分钟） 【过渡语】光有意识、守法还不够，还要有能力识别风险、采取行动。这就需要提升国家安全素养。 1. 探究与分享：渔民与“水下机器人” 探究与分享：渔民打捞可疑水下装置 一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到大鱼，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。他当即用手机拍下照片，发给省国家安全厅工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人，既能搜集我国重要海域环境数据，又能探测、获取海军舰队活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。 【教师活动】教师提问：遇到类似情况，我们应该如何应对？这位渔民的做法给你什么启示？ 【学生活动】学生回答：要保持警惕，不擅自拆解、不对外传播，立即拍照取证并报告国家安全机关；启示是提升安全素养，才能敏锐识别危害国家安全的可疑线索。 2. 名词解释：国家安全素养 【知识点】知识点7：国家安全素养——公民在维护国家安全方面应具备的知识、意识和能力，涵盖对国家安全的理解、责任履行及风险防范等方面。 国家安全素养，是公民在维护国家安全方面应具备的知识、意识和能力，涵盖对国家安全的理解、责任履行及风险防范等方面。 3. 跟着悟空，人人尽责 “跟着悟空守护国家安全”，我们可以从哪些方面践行“维护国家安全，人人有责、人人尽责”？维护国家安全，人人可为。 【教师活动】教师引导：结合游戏与生活中的场景，说说青少年能怎样提升安全素养、贡献力量？ 【学生活动】学生回答：主动学习国家安全知识，对可疑线索敢举报、会建言；在班级宣传国家安全，带动身边人共同守护。 4. 做法：树立意识，采取行动 【知识点】知识点8：维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量；既检举、制止危害国家安全的行为，也提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 【教师活动】教师追问：为什么说“维护国家安全，人人可为”？普通人力量很小，能起什么作用？ 【学生活动】学生回答：千千万万个体的警惕与行动汇聚成人民防线；一人举报就可能阻断一次窃密，人人尽责国家才更安全。 5. 小组活动：设计“提高国家安全素养”方案 分组设计“提高国家安全素养”方案：①学习途径——如何获取国家安全知识；②宣传方式——如何在班级、学校宣传国家安全的重要性；③实际行动——日常生活中可以有哪些维护国家安全的具体行为。 【教师活动】教师组织：请各组汇报方案，全班互评，择优在班级推行。 【学生活动】学生汇报：如办国家安全主题板报、开班会、制作提醒海报、开展“识风险·会举报”情景演练等。 【教师活动】教师点评：各组的方案贵在“具体可行”，把宏大主题落到班级小事，正是安全素养的体现。 【学生活动】学生反思：以前觉得国家安全离自己很远，现在明白从宣传一块板报、识别一个可疑装置做起，就是在守护国家安全。 6. 方法与技能：举报方式 遇到危害国家安全的行为，可通过下列方式向国家安全机关举报：（1）拨打国家安全机关举报受理电话12339；（2）登录国家安全机关举报受理平台网站；（3）向国家安全机关投递信函；（4）到国家安全机关当面举报；（5）通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告。 【知识点】知识点9：遇到危害国家安全的行为，可拨打12339举报受理电话、登录举报受理平台网站、投递信函、当面举报，或通过其他国家机关或所在单位向国家安全机关报告。 重点强调：举报不是“多管闲事”，而是公民履行国家安全义务的合法方式；12339热线受理可疑线索，发现危害国家安全行为请放心拨打。 重点强调：12339是国家安全机关举报受理电话，不是119（火警）、110（匪警）、120（急救）。发现可疑线索，第一时间拨12339或登录平台举报。 7. 拓展延伸：全民国家安全教育日 每年4月15日：全民国家安全教育日 【知识点】知识点10：每年4月15日为全民国家安全教育日。设立该教育日、开展国家安全教育，有助于人们认清国家安全形势、增强忧患意识、树立国家安全观念，为维护国家安全作出应有贡献。 《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。设立全民国家安全教育日，开展国家安全教育，有助于人们认清国家安全形势、增强忧患意识、树立国家安全观念，为维护国家安全作出应有贡献。 【设计意图】以渔民案例、名词解释、悟空情境与举报技能，把“提升安全素养”落到可感可行的行动，深化责任意识与防范能力。 （五）课堂练习，巩固提升（8分钟） 【过渡语】走进“牛刀小试”，检验本框学习成果，你都掌握了吗？ 【教师活动】教师组织：请同学逐题讲解，同桌互评，重点说清每个选项对错的理由，并联系本课三个层面的做法。 练习1： 1. 2025年9月3日北京天安门广场举行抗战胜利80周年盛大阅兵，从陆海空到信息无人作战，国产现役主战装备震撼亮相。战略打击群无疑是最具威慑力的存在，东风-5C洲际导弹全球覆盖。对此，下面理解正确的是（ ） ①显示了我们捍卫国家安全的坚定意志 ②统一祖国离不开尖兵利器 ③提振了中国人民的自豪感和自信心 ④中国已成为军事强国 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ 答案：C 解析：考查对国家安全的认识。①正确，阅兵展示捍卫国家安全的坚定意志；③正确，提振民族自豪感与自信心。②“统一祖国”材料未体现；④“已成为军事强国”表述绝对化。故选C。 练习2： 2. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”《荀子·修身》中的这句话告诉我们，维护国家安全要（ ） ①严格遵守有关国家安全的法律规定 ②积极履行维护国家安全的基本义务 ③长大后再为维护国家安全作贡献 ④不断增强防范意识，提高防范能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：B 解析：考查维护国家安全的要求。①④正确，要守法、增强防范能力；②正确，积极履行基本义务。③错误，维护国家安全应从现在做起，人人可为。故选B。 练习3： 3. 下面是保密公益宣传片《藏在照片里的秘密》中的两组图片，从中可以感悟到（ ） ①我们不能在朋友圈里发照片 ②“秘密”泄露可能会危害国家安全 ③要加强国防力量，保障国家安全 ④我们要增强防范意识、提高防范能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：考查树立国家安全观念。②正确，无意泄密也可能危害国家安全；④正确，要增强防范意识、提高防范能力。①“不能发照片”绝对化；③材料强调的是公民防范意识，非国防力量。故选C。 练习4： 4. 《大中小学国家安全教育指导纲要》将“国家安全教育纳入国民教育体系”。之所以要对大中小学生加强国家安全教育，是因为（ ） ①国家安全是人民幸福的前提和保障 ②中学生是维护国家安全的主体力量 ③学生必须了解国家安全形势发生的新变化 ④依法服兵役是公民的光荣义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：考查国家安全教育意义。①正确，国家安全是人民幸福的前提保障；③正确，学生需了解安全形势新变化。②“主体力量”表述夸大，维护国家安全人人有责；④与“加强教育的原因”无直接关系。故选B。 练习5： 5. 遇到危害国家安全的行为，可以向国家安全机关举报。下列方式正确的是（ ） ①拨打119受理电话 ②向国家安全机关投递信函 ③到国家安全机关当面举报 ④登录国家安全机关举报受理平台网站 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：B 解析：考查危害国家安全行为的举报方式。②③④正确，可向国家安全机关投递信函、当面举报、登录举报受理平台网站。①错误，举报电话是12339，119是火警电话。故选B。 练习6： 6. （拓展）请列举两项公民在日常生活中维护国家安全的具体做法，并简要说明“增强忧患意识”的必要性。 答案：具体做法：不随意拍摄、上传涉及军事设施、敏感区域的照片；发现可疑线索及时拨打12339举报；认真学习国家安全法律法规，保守国家秘密等。必要性：当前世界百年未有之大变局加速演进，战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多，只有增强忧患意识、居安思危，才能筑牢国家安全人民防线。 解析：维护国家安全人人可为，从身边小事做起；“增强忧患意识”是应对复杂安全形势、凝聚全民防线的重要思想基础。 练习7： 7. （拓展）高校研究生常某为境外人员收集情报、泄露国家秘密案，给我们哪些警示？ 答案：警示：每个公民都有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得危害国家安全；要增强国家安全意识和防范意识，警惕境外人员以“兼职”为名的渗透拉拢；发现可疑情况及时举报；严守国家秘密，不因金钱诱惑损害国家利益。 解析：常某案说明危害国家安全往往始于麻痹与贪利，公民应树立“国家安全利益高于一切”的观念，自觉履行法定义务。 练习8： 8. （拓展·主观）假如你在近海捕鱼时打捞起一个类似“鱼雷”的陌生装置（如课件中的水下机器人），你该如何做？请结合材料写一段话。 答案：我会像那位渔民一样，第一时间用手机拍下照片，并立即发送给国家安全机关工作人员，不擅自拆解、不对外传播。因为它可能搜集我国海域环境数据、探测海军活动动向，危害国家安全。维护国家安全人人可为，我们要增强防范意识、提高辨别能力，遇到可疑物体及时举报，以实际行动守护国家安全。 解析：课件渔民案例启示我们：面对可疑装置要保持警惕、及时报告，把“维护国家安全”落到具体行动，这正是提升国家安全素养的体现。 （六）课堂小结，升华认识（2分钟） 【过渡语】今天我们系统学习了怎样维护国家安全，一起来回顾核心内容。 我们了解到当前国际国内复杂的安全形势，明白维护国家安全是每个人义不容辞的责任。从思想上，要增强忧患意识，居安思危、筑牢防线；从行动上，要自觉履行维护国家安全的义务，树立国家安全利益高于一切的观念，严守法律法规；还要不断提升国家安全素养，接受教育、提高能力，检举制止危害行为、建言献策，以实际行动守护国家安全。希望同学们把维护国家安全融入日常点滴，真正成为国家安全的守护者。 四、板书设计 12.2 维护国家安全 一、增强忧患意识（思想防线） 形势：百年变局加速演进，机遇挑战并存、不确定因素增多 做法：居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的考验，筑牢人民防线 二、自觉履行维护国家安全的义务（法律底线） 宪法第54条：维护安全、荣誉、利益的义务 国家安全法第77条：七项义务 做法：树立国家安全利益高于一切的观念，学习遵守法律法规，自觉担责 三、不断提升国家安全素养（能力支撑） 含义：知识、意识、能力 做法：人人可为——接受教育、提高能力、检举制止、建言献策 技能：12339举报（电话/网站/信函/当面/转报） 全民国家安全教育日：每年4月15日 五、教学反思 本框以《正道》短片导入，情感共鸣强；用“时政新闻—周易名言—做法”讲清忧患意识，用“常某案—宪法与国家安全法—保密防线”讲清法律义务，用“渔民案例—名词解释—悟空情境—举报技能—教育日”讲清安全素养，三层面层层递进，重难点落实到位。建议今后增加学生身边的风险识别演练，进一步拉近认知距离；对“宪法第54条与国家安全法第77条的区别”“12339与119/110的区别”等需反复辨析强化。整体时间分配合理，法治观念与责任意识目标有效达成。 学科网（北京）股份有限公司 $