10.2 捍卫国家利益 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“捍卫国家利益”核心知识点，涵盖树立国家利益至上观念、增强责任感、处理国家与个人利益关系、发扬斗争精神四大内容。通过电影《南京照相馆》案例导入，前承“国家利益高于一切”的认知，后启实践路径，以案例分析和情境创设搭建学习支架。 该资料以电影案例贯穿教学，结合小组讨论、辩论等活动，突出政治认同（培养爱国情感）、责任意识（明确公民职责）、健全人格（引导理性爱国）。如通过“照片比命重要”讨论理解国家核心利益，辩论“小我与大我”提升思辨能力，助力学生内化知识，为教师提供生动可操作的教学方案。

10.2 捍卫国家利益 教案 课题：10.2 捍卫国家利益 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024年） 教材分析本课是统编版道德与法治八年级上册第十课"国家利益至上"的第二框内容。主要讲述如何捍卫国家利益，包括牢固树立国家利益至上观念、增强维护国家利益的责任感和使命感、正确处理国家利益与个人利益的关系、发扬斗争精神等内容。本课是对第一框"国家利益高于一切"的深化，从"认识国家利益"走向"捍卫国家利益"。 学情分析八年级学生已经了解了国家利益的内涵和重要性，但对于"如何捍卫国家利益"缺乏系统认识。教学中应通过电影案例帮助学生理解捍卫国家利益的具体要求和实践路径。 教学方法：案例分析法、情境教学法、小组讨论法 教学手段：多媒体课件、视频资料、图片展示 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 牢固树立国家利益至上观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。 2. 培养爱国主义情感，自觉维护国家尊严、荣誉和利益。 （二）健全人格 1. 引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。 2. 培养正确的价值观，形成理性的爱国情怀。 （三）责任意识 1. 认识到捍卫国家利益是每个公民的神圣职责。 2. 增强维护国家利益的自觉性，学会用实际行动捍卫国家利益。 （四）科学精神 1. 能够运用所学知识分析国家利益与个人利益的关系。 2. 培养理性思维能力，区分理性爱国与非理性爱国。 二、教学重点难点 教学重点：掌握捍卫国家利益的做法，树立国家利益至上观念。 教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系，理性爱国。 三、教学过程 环节一：情境导入(5分钟) 【教师活动】同学们好，今天我们开始学习新的一课。首先，请大家看一部电影的介绍： 【教师活动】《南京照相馆》是一部基于真实故事改编的电影。影片讲述了抗战时期，南京一家普通照相馆的主人老金和几位普通人，为了保护记录南京大屠杀罪证的底片，不惜付出生命的代价。这些底片最终成为东京审判的关键证据，让历史真相大白于天下。 【教师活动】请同学们思考：这些普通人在拼死守护的到底是什么？ 【学生活动】学生观看电影简介，思考并回答：他们在守护历史真相，守护国家尊严，守护民族记忆。 【学生活动】学生讨论：在和平年代，我们中学生该如何表达爱国之情？请举例说明。 【教师活动】同学们说得很好！他们守护的是国家利益。那么，作为新时代的青年，我们应该如何捍卫国家利益呢？这就是我们今天要学习的内容。 【设计意图】通过电影《南京照相馆》导入，激发学生的学习兴趣，引出捍卫国家利益的主题。 【知识点】核心问题：如何捍卫国家利益？怎样正确处理国家利益与个人利益的关系？ 【过渡语】让我们先来看第一个议题：守护民族记忆。 环节一拓展：影像中的国家记忆(2分钟) 【教师活动】请大家思考：吉祥照相馆里的普通百姓，他们拼死守护的是什么？ 【学生活动】学生思考并回答：他们在守护历史真相、国家尊严、民族记忆。 【知识点】这些平凡人守护的是国家核心利益——历史真相、民族尊严和国家主权。 【过渡语】现在让我们进入第一个议题：守护民族记忆。 环节二：议题一——守护民族记忆(8分钟) 镜头一：照片比命重要 【教师活动】请大家思考以下问题： 【教师活动】问题1：老金为何说"照片比命重要"？这些底片关乎哪些国家利益？ 【教师活动】问题2：结合真实原型，说说历史真相对国家而言意味着什么？ 【学生活动】学生分组讨论，发表看法。 【学生活动】学生思考：作为中学生，我们能为守护历史真相做些什么？ 【教师活动】答案要点： 【教师活动】①底片承载的是国家主权与民族尊严，是驳斥历史谎言的铁证，属于国家核心利益，包括国家主权、领土完整、国家安全。 【教师活动】②历史真相意味着珍贵的历史证据、民族精神的凝聚以及对和平的珍视。这段历史时刻警示着国家和人民，铭记历史的苦难，防止类似的悲剧再次发生。也让世界更加清楚地认识到日本军国主义的残暴本质，对维护世界和平与正义具有重要意义。 重点强化：底片不是普通物品，是能证明历史、留存真相的"精神火种"。捍卫国家利益是每个公民的神圣使命。 【知识点】如何捍卫国家利益①：牢固树立国家利益至上观念。捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 【过渡语】接下来我们看第二个议题：责任与使命。 环节三：议题二——责任与使命(7分钟) 镜头二：无声处的担当 【教师活动】请大家看电影中的几个关键情节：阿昌苦学冲印技术，截留底片；毓秀将底片缝入衣襟，冒死突围；宋存义为保护城墙砖壮烈牺牲。 【教师活动】思考1：这些平凡人原本的求生愿望，为何会转化为守护底片的行动？ 【教师活动】思考2：维护国家利益只是英雄的责任吗？中学生在守护历史记忆中能做什么？ 【学生活动】学生讨论并回答：因为这些平凡人意识到历史真相关乎国家尊严和民族记忆；中学生可以铭记历史、传播真相、理性爱国。 易错提醒：捍卫国家利益是每个公民的神圣使命，无论身份高低。普通人同样可以为维护国家利益作出贡献。 【知识点】如何捍卫国家利益②：增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 小组讨论：理性爱国 【教师活动】《南京照相馆》放映后，两名同学发表了如下评论： 【教师活动】同学甲：买日本车就是给敌人送子弹！ 【教师活动】同学乙：见了穿和服的就得骂！ 【教师活动】请同学们议一议：对此你怎么看？你认为怎样才是爱国？ 【学生活动】学生分组讨论并发言。 【教师活动】正确答案：理性爱国意味着在铭记历史的同时，以建设性方式推动国家发展，通过自身努力提升国家实力，才是对历史最好的回应。盲目排外、情绪化发泄不是真正的爱国。 知识拓展：爱国需要理性。理性爱国不是不爱国，而是在法律框架内、以建设性方式表达爱国情感。 【知识点】理性爱国的要求：学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 【过渡语】那么，当国家利益与个人利益发生冲突时，我们该如何抉择？ 环节四：议题三——小我与大我的利益抉择(8分钟) 镜头三：小我与大我的天平 【教师活动】请大家思考：阿昌在生死面前的选择，体现了个人利益与国家利益的什么关系？ 【教师活动】国家利益与个人利益在根本上是一致的，国家尊严得不到维护，个人安全也无从谈起。 【学生活动】学生讨论并回答：国家利益与个人利益在根本上是一致的，当两者发生冲突时，应以国家利益为重。 【教师活动】现在我们来一场小辩论： 【教师活动】辩题：为了国家利益牺牲个人，值得吗？ 【教师活动】正方观点：为国牺牲，无上光荣，价值永恒 【教师活动】反方观点：我们尊重牺牲，但也应关注每一个个体的生命与幸福 【学生活动】学生分成正反两方进行辩论，教师引导总结。 价值引领：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 【知识点】如何捍卫国家利益③：正确处理国家利益与个人利益的关系。国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 【过渡语】最后我们来看第四个议题：发扬斗争精神。 环节五：议题四——发扬斗争精神(7分钟) 《南京照相馆》背后的故事 【教师活动】请大家思考：这本相册成为审判战犯的关键证据，给我们什么启示？ 【教师活动】捍卫国家利益需要发扬斗争精神。这种斗争不是盲目对抗，而是面对谎言时的清醒认知，面对威胁时的智慧周旋。 【教师活动】习近平主席指出："我们讲的斗争，不是为了斗争而斗争，也不是为了一己私利而斗争，而是为了实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴。" 【学生活动】学生观看视频，思考并回答：和平年代更要敢于对历史虚无主义说"不"，用事实捍卫国家尊严。 每日一习话：关于斗争精神 【教师活动】习近平主席指出："我们讲的斗争，不是为了斗争而斗争，也不是为了一己私利而斗争，而是为了实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴知重负重、苦干实干、攻坚克难。" 【学生活动】学生朗读并体会这句话的深刻内涵。 【知识点】真正的斗争是为了实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴，而不是为斗争而斗争或为一己私利而斗争。 重点强化：当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 【知识点】如何捍卫国家利益④：发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 【过渡语】让我们总结一下本节课的主要内容。 环节六：课堂练习(5分钟) 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1： 当今世界正经历百年未有之大变局，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。作为当代青年，面对外部环境的急剧变化，我们应该（　　） ①心怀爱国之情，树立维护国家利益的意识 ②增强维护国家利益的责任感和使命感 ③努力学习，世界的局势变化离我们中学生还比较遥远 ④以国家利益为重，坚持国家利益至上 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 答案：A 解析：【考点】捍卫国家利益。①②④正确；③错误，中学生也应关注国际形势，增强维护国家利益的意识。故选A。 练习2： "我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候；哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢。"中国边防军人愿以生命守护祖国边疆，是因为（　　） ①国家利益至高无上 ②维护国家利益是每个公民的基本义务 ③国防现代化的需要 ④人民利益反映广大人民的共同需求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：【考点】捍卫国家利益的重要性。①②正确，国家利益至高无上，维护国家利益是公民基本义务；③不符合题意；④表述不准确。故选A。 练习3： 2024年，多地受台风影响，特别是湖南省，始终坚持人民至上、生命至上，全力救治受伤人员，全力以赴打赢了这场战役。由此可见，在当代中国（　　） A. 人民利益是国家利益的集中体现 B. 国家利益应凌驾于人民利益之上 C. 人民利益只有在灾难面前才能得到真正的维护 D. 国家利益与人民利益紧密联系在一起，是高度统一的 答案：D 解析：【考点】国家利益与人民利益的关系。D正确，体现了二者高度统一；A颠倒了关系；B错误，国家利益与人民利益根本一致；C错误，"只有"表述过于绝对。故选D。 练习4： 市民李先生工作中经常接触到一些涉及国家安全和机密的信息。某日，一名陌生人在网络上与李先生联系，试图高价套取他手中掌握的信息，李先生果断拒绝了对方的要求，并立即向有关部门报告此事。这告诉我们要（　　） A. 增强防范意识，保障自身信息安全 B. 捍卫国家利益，放弃个人正当利益 C. 抵制金钱诱惑，善于识别各类伪装 D. 捍卫国家利益，发扬斗争精神 答案：D 解析：【考点】如何捍卫国家利益。李先生的行为体现了捍卫国家利益、发扬斗争精神。D正确；ABC虽然也有道理但不是材料主旨。故选D。 练习5： 下列行为属于维护国家利益的是（　　） ①科研工作者隐姓埋名投身国防事业 ②公民依法履行服兵役义务 ③某网民在网络上散布谣言煽动分裂国家 ④企业依法纳税 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：【考点】维护国家利益的途径。①②④正确；③错误，散布谣言危害国家安全。故选B。 练习6： 关于国家利益与个人利益的关系，下列说法正确的是（　　） ①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益 ②从根本上说，国家利益与个人利益是一致的 ③国家利益与个人利益永远不会发生冲突 ④必要时，应该牺牲个人利益维护国家利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：【考点】国家利益与个人利益的关系。①②④正确；③错误，有时会发生冲突。故选B。 练习7： 《南京照相馆》中，老金说"照片比命重要"，普通百姓冒死守护南京大屠杀的真相底片。这些平凡人的行为启示我们（　　） ①捍卫国家利益是每个公民的神圣使命 ②维护国家利益不仅需要英雄，更需要每个普通人的参与 ③历史真相对国家而言具有重要的价值和意义 ④只有冒着生命危险才能维护国家利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】如何捍卫国家利益。①②③正确；④错误，维护国家利益不一定要冒生命危险。故选A。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料一：电影《南京照相馆》讲述了一个真实的故事：抗战时期，南京一家照相馆的主人老金和几位普通人，为了保护记录南京大屠杀罪证的底片，不惜付出生命的代价。这些底片最终成为东京审判的关键证据，让历史真相大白于天下。 材料二：习近平指出："我们讲的斗争，不是为了斗争而斗争，也不是为了一己私利而斗争，而是为了实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴。" （1）结合材料一，谈谈为什么"照片比命重要"？ （2）从材料二中，你得到了什么启示？ 答案：（1）①这些底片承载的是国家主权与民族尊严，是驳斥历史谎言的铁证，属于国家核心利益；②历史真相是国家的重要财富，是民族精神的凝聚，铭记历史能防止悲剧重演；③这些底片让世界认识到日本军国主义的残暴本质，对维护世界和平与正义具有重要意义。 （2）①捍卫国家利益需要树立国家利益至上观念；②要增强维护国家利益的责任感和使命感；③正确处理国家利益与个人利益的关系，必要时牺牲个人利益；④要发扬斗争精神，敢于斗争、善于斗争；⑤理性爱国，以建设性方式推动国家发展。 解析：【考点】如何捍卫国家利益。第（1）问要求学生理解历史真相对国家利益的重要性；第（2）问要求学生从多个角度阐述如何捍卫国家利益。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节七：课堂小结(3分钟) 【教师活动】今天我们学习了"捍卫国家利益"，主要内容包括：如何捍卫国家利益——①牢固树立国家利益至上观念；②增强维护国家利益的责任感和使命感；③正确处理国家利益与个人利益的关系；④发扬斗争精神。希望同学们在今后的生活中，都能做国家利益的坚定守护者。 板书设计： 10.2 捍卫国家利益 一、如何捍卫国家利益： ①牢固树立国家利益至上观念 ②增强维护国家利益的责任感和使命感 ③正确处理国家利益与个人利益的关系 ④发扬斗争精神 二、国家利益与个人利益的关系： ①根本上是一致的 ②有时会发生冲突 ③必要时牺牲个人利益维护国家利益 四、教学反思 本节课通过电影《南京照相馆》的案例导入，帮助学生理解捍卫国家利益的重要性。教学中注重联系学生生活实际，通过辩论、小组讨论等方式增强学生的参与感。在后续的教学中，应进一步加强对学生理性爱国能力的培养，让学生在实际行动中践行国家利益至上的理念。 学科网（北京）股份有限公司 $