10.1 国家利益高于一切 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦国家利益的内涵、内容、核心利益及与人民利益的关系，通过2025年撤侨新闻视频导入，引导学生感受国家强大意义，进而学习国家利益内涵，结合“国”字由来分析生存发展条件，再拓展内容、核心利益，构建知识脉络。 该资料亮点在于紧扣政治认同、责任意识、健全人格核心素养，运用撤侨视频、南京记忆、阅兵老战士等案例，采用情境教学法和小组讨论，助学生理解国家利益至上。丰富的多媒体资源与课堂练习，既培养学生家国情怀，又为教师提供实用素材，提升教学效果。

10.1 国家利益高于一切 教案 课题：10.1 国家利益高于一切 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024年） 教材分析本课是统编版道德与法治八年级上册第十课"国家利益至上"的第一框内容。主要讲述国家利益的内涵、内容和重要性，以及国家利益与人民利益的关系。通过学习本课，学生能够理解国家利益的内涵，认识维护国家利益的重要性，树立国家利益至上的观念。 学情分析八年级学生对国家利益有一定的感性认识，但对其内涵和重要性理解不够深入。教学中应通过历史案例和现实事例帮助学生理解国家利益与个人利益的关系。 教学方法：案例分析法、情境教学法、小组讨论法 教学手段：多媒体课件、视频资料、图片展示 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同国家利益至上的观念，增强维护国家主权和领土完整的意识。 2. 培养爱国主义情感，坚定维护国家利益的决心。 （二）健全人格 1. 引导学生树立正确的国家观，将个人命运与国家发展紧密相连。 2. 培养正确的权利义务观，增强社会责任感。 （三）责任意识 1. 认识到维护国家利益是每个公民的基本义务。 2. 增强维护国家利益的自觉性，以实际行动守护国家利益。 （四）科学精神 1. 能够运用所学知识分析国家利益与个人利益的关系。 2. 培养理性思维能力，理解国家利益与人民利益的一致性。 二、教学重点难点 教学重点：理解国家利益的内涵、内容和重要性，认识国家利益与人民利益的关系。 教学难点：理解国家利益与人民利益的高度统一性，树立国家利益至上的观念。 三、教学过程 环节一：情境导入(5分钟) 【教师活动】同学们好，今天我们开始学习新的一课。首先，请大家看一段新闻视频：2025年6月19日，119名在以中国公民从以色列撤至埃及塔巴口岸，中国驻埃及大使馆提前部署接应，提供食物饮水保障。同日，61名中国公民从伊朗撤离至阿联酋，将在中国驻迪拜总领馆保障下返程。 【教师活动】视频展示：一个强大、负责任的国家，是人民生命安全和尊严最坚实的保障。思考：你从这段视频中感受到了什么？ 【学生活动】学生观看视频，思考并回答：感受到了国家的强大对人民的重要意义。 【学生活动】学生思考并回答：感受到了国家的强大对人民的重要意义。 【学生活动】学生讨论：国家强大对我们个人生活有什么影响？请举例说明。 【教师活动】同学们说得很对！国家利益与我们每个人都息息相关。那么，究竟什么是国家利益？为什么国家利益高于一切？我们又该如何维护国家利益呢？这就是我们今天要学习的内容。 【设计意图】通过新闻视频导入，激发学生的学习兴趣，引出国家利益的主题。 【知识点】核心问题：什么是国家利益？国家利益有哪些内容？为什么要维护国家利益？国家利益与人民利益是什么关系？ 【过渡语】我们已经知道了国家利益的重要性，那么究竟什么是国家利益呢？让我们进入下一个环节。 环节二：什么是国家利益(8分钟) 【教师活动】请大家阅读教材，思考：什么是国家利益？ 【教师活动】国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。 【学生活动】学生阅读教材，圈画关键词。 【教师活动】下面我们通过一个"国"字的由来来分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 【教师活动】"国"字原作"或"，字形像以"戈"守卫"口"。后来在"或"的周围加"口"构成"国"字。 【教师活动】请思考："戈"代表军队组织，部署在国境线和人口之间，对外抵御侵略，对内维持治安；小"囗"代表地域范围内的人口；"一"表示土地，表明国家与土地、农业之间的密切关联；大"囗"表示疆土与地域的境界和范围。 【学生活动】学生思考并回答：国家生存和发展需要军队、人口、土地、疆域等基本条件。 重点强化：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。 【知识点】国家利益的内涵：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。 【学生活动】学生思考并回答：在新时代，我们应该如何维护国家利益？请结合具体事例说明。 （二）复兴足迹 【教师活动】请大家看一组图片，回顾我们国家的复兴历程： 【教师活动】2008年奥运圣火点亮鸟巢；20世纪60年代"两弹一星"铸就民族铁骨；志愿军保家卫国；1997年香港回归；2025年九三阅兵昭示中国底气。 【教师活动】思考：这些成就是如何体现国家利益的？ 【学生活动】学生观察图片，讨论并回答：这些成就体现了国家的经济、军事、文化等多方面利益。 【知识点】国家利益的实现需要一代又一代人的艰苦奋斗。从"两弹一星"到奥运举办，从香港回归到阅兵展示，国家利益涵盖政治、经济、文化、军事、生态等各个领域。 【过渡语】理解了国家利益的内涵，我们来看看国家利益包含哪些具体内容。 环节二拓展：对祖国的深厚情感(3分钟) 【教师活动】请大家思考：对祖国我们应怀有怎样的情感？ 【教师活动】①祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，哺育着一代又一代中华儿女。 【教师活动】②对伟大祖国，我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 【学生活动】学生朗读并体会对祖国的深厚情感。 【知识点】我们应该对祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 【过渡语】下面我们通过"国"字的由来来深入理解国家的内涵。 环节三：国家利益的内容(6分钟) 【教师活动】请同学们看几组图片，判断下列图片体现了哪方面的国家利益。 【教师活动】第一组图片：社会、经济、文化 【教师活动】第二组图片：军事、政治、生态 【学生活动】学生观察图片，判断并回答：分别体现了社会的、经济的、文化的、军事的、政治的、生态的国家利益。 【知识点】国家利益的内容：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事、生态等多个领域。 【过渡语】理解了国家利益的内涵，我们来看看国家利益包含哪些具体内容。 【教师活动】接下来我们学习国家的核心利益。 【教师活动】我国的核心利益包括：国家政权、主权、国家统一和领土完整、人民福祉、社会经济可持续发展。 易错提醒：国家核心利益是我国必须坚决维护的根本利益，其中主权和领土完整是最核心的内容。 【知识点】国家核心利益的内容：我国的核心利益包括国家政权、主权、国家统一和领土完整、人民福祉、社会经济可持续发展。 【过渡语】理解了国家利益的内容，我们不禁要问：为什么要维护国家利益呢？ 环节四：国家核心利益的内涵(5分钟) 【教师活动】请大家看这个热点链接：中国的这一做法说明了什么？有何具体的意义？ 国家于2025年9月10日夜间公布了黄岩岛国家级自然保护区的面积、范围及功能区划。 国家林业和草原局2025年第12号公告说，国务院已批准新建黄岩岛国家级自然保护区，根据《中华人民共和国自然保护区条例》有关规定，将黄岩岛国家级自然保护区的面积、范围及功能区划予以公布。 【教师活动】确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。 【学生活动】学生思考并回答：主权和领土完整是国家核心利益，必须坚决维护。 【学生活动】学生思考并回答：主权和领土完整是国家核心利益，必须坚决维护。 【学生活动】学生讨论：作为青少年，我们该如何维护国家主权和领土完整？ 【知识点】主权的含义：主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。领土的含义：领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。 【过渡语】国家利益如此重要，那它与人民利益是什么关系呢？ 环节五：国家利益的重要性(6分钟) 【教师活动】请大家观看南京记忆的视频。 【教师活动】看完视频后，请同学们思考： 【教师活动】问题1：看完视频，你有什么样的感受？ 【学生活动】学生观看南京记忆视频，讨论并分享感受。 【教师活动】问题2：如果国家利益被破坏，我们会失去什么？ 【学生活动】学生观看视频，思考并回答：感到痛心和愤怒；如果没有国家利益，我们会失去安全、尊严、自由等。 知识拓展：国家利益关系民族生存、国家兴亡。在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。 【知识点】维护国家利益的重要性：①国家利益关系民族生存、国家兴亡。②在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。③维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。④维护国家利益是每个公民的基本义务。 【过渡语】国家利益如此重要，那它与人民利益是什么关系呢？ 环节六：国家利益与人民利益的关系(8分钟) 【教师活动】请大家看除夕夜的新年愿望材料。 【教师活动】希望一：我希望咱们国家越来越强大 【教师活动】希望二：我希望学习有更大进步 【教师活动】希望三：我希望小区环境更优美 【教师活动】请同学们结合材料和生活实际，谈谈个人愿望与国家利益之间的关系。 【学生活动】学生讨论并回答：个人愿望的实现离不开国家的发展；国家强大，个人才有更好的发展机会。 价值引领：国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼。 【知识点】国家利益与人民利益的关系：①国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。 阅兵老战士案例 【教师活动】请看今年九三阅兵中的一个感人画面：6位抗战老战士受邀登上天安门城楼，与习近平总书记亲切握手。 【教师活动】思考：国家为何要以最高礼遇对待老兵？ 【学生活动】学生讨论并回答：因为老兵为国家利益作出了巨大牺牲和贡献，国家要铭记他们的功绩。 【知识点】国家利益与人民利益的关系：②国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。 【过渡语】让我们用一张图来总结国家利益与人民利益的关系。 国家利益与人民利益关系图解 【教师活动】国家利益与人民利益是高度统一的：国家利益是人民利益的集中体现，反映广大人民的共同需求；人民利益依靠国家利益得到保障，国家利益只有反映人民利益才能得到真正实现。 【知识点】国家利益与人民利益的关系图解：国家利益←→人民利益，反映、集中体现、高度统一、依靠人民艰苦奋斗实现。 【过渡语】接下来我们通过练习题来检验学习效果。 环节七：课堂练习(5分钟) 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1： 下列这组图片体现的共同主题是（　　） A. 提高国际地位 B. 增加经济收益 C. 维护国家利益 D. 增强军事实力 答案：C 解析：【考点】国家利益的内涵。图片展示的是国家在各个领域的成就和防护措施，共同体现了维护国家利益的主题。故选C。 练习2： 2024年11月27日，国务院台湾事务办公室发言人陈斌华表示，台湾问题是中国核心利益中的核心，是中美关系政治基础中的基础，是中美关系第一条不可逾越的红线。这里的国家核心利益指的是（　　） A. 主权和领土完整 B. 社会稳定 C. 政治与经济制度 D. 文化利益 答案：A 解析：【考点】国家核心利益。台湾问题涉及我国的主权和领土完整，这是国家核心利益中的核心。故选A。 练习3： "国家好，大家才会好"，国家利益与人民利益在根本上是一致的。下列选项能直接体现出这一观点的是（　　） ①中国高铁事业的快速发展，为人民群众的出行提供了诸多便利 ②每个公民都勇于承担责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量 ③我国载人航天、探月探火等取得重大成果，科技发展成就斐然 ④国家推行生活垃圾分类制度，保护环境，使百姓的生活更美好 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 答案：C 解析：【考点】国家利益与人民利益的关系。①④正确，直接体现了国家利益与人民利益的一致性；②③虽正确但不是直接体现二者关系。故选C。 练习4： "有一种安全叫祖国接你回家。"2024年10月，中国政府派出多架次包机，将数千名滞留在中东的中国公民平安接回国内。这让我们感受到（　　） A. 国家利益依靠人民艰苦奋斗来实现 B. 国家强大是人民利益的重要保障 C. 国家利益与个人利益是完全一致的 D. 人民利益是国家利益的集中体现 答案：B 解析：【考点】国家利益的重要性。撤侨行动体现了国家强大是人民利益的重要保障。A不符合题意；C错误，二者在根本上是一致的但并非完全一致；D颠倒了关系。故选B。 练习5： 下列属于我国核心利益的是（　　） ①国家政权、主权 ②国家统一和领土完整 ③人民福祉 ④社会经济可持续发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：【考点】国家核心利益的内容。我国的核心利益包括国家政权、主权、国家统一和领土完整、人民福祉、社会经济可持续发展。①②③④均正确。故选D。 练习6： 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。下列属于国家利益内容的是（　　） ①政治、经济、文化、社会、军事等领域 ②民族生存、国家兴亡 ③个人收入水平 ④公民个人隐私 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：【考点】国家利益的内涵。国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。①②正确；③④属于个人利益范畴。故选A。 练习7： 主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。下列关于主权的说法正确的是（　　） ①主权的丧失意味着国家的解体和灭亡 ②主权是国家存在的最重要因素 ③领土是国家行使主权的范围和空间 ④领土是国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：【考点】主权的含义。①②③④均正确，主权是国家最重要的属性，领土是国家行使主权的范围和空间。故选D。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料一："华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。"——1935年，面对日本侵略者的步步紧逼，北平学生发出这样的呐喊。 材料二：2024年10月，中国政府派出多架次包机，将数千名滞留在中东的中国公民平安接回国内，展现了强大的国家实力和对公民生命的重视。 （1）结合材料一，谈谈国家利益与个人利益有什么关系？ （2）材料二给我们什么启示？ 答案：（1）国家利益是个人利益的基础和保障。在国家生死存亡之际，个人的利益很难得到保障。只有国家强大稳定，个人才能有良好的生活环境和发展机会。 （2）①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益；②国家强大是人民利益的重要保障；③维护国家利益是每个公民的基本义务；④我们要坚持国家利益至上，将个人命运与国家发展紧密相连。 解析：【考点】国家利益的重要性及与国家利益和人民利益的关系。第（1）问要求学生理解国家利益对个人利益的基础性作用；第（2）问要求学生从多个角度阐述材料二的启示。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节八：课堂小结(2分钟) 【教师活动】今天我们学习了"国家利益高于一切"，主要内容包括：国家利益的内涵（国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和）、国家利益的内容（政治、经济、文化、社会、军事等领域）、国家核心利益（国家政权、主权、国家统一和领土完整、人民福祉、社会经济可持续发展）、国家利益的重要性（关系民族生存、国家兴亡，是人民最根本最长远的利益）以及国家利益与人民利益的关系（高度统一）。希望同学们在今后的生活中，都能树立国家利益至上的观念，将个人命运与国家发展紧密相连。 板书设计： 10.1 国家利益高于一切 一、国家利益的内涵： 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 二、国家利益的内容： 涉及政治、经济、文化、社会、军事、生态等领域。 三、国家核心利益： 国家政权、主权、国家统一和领土完整、人民福祉、社会经济可持续发展。 四、国家利益的重要性： ①关系民族生存、国家兴亡 ②是人民最根本、最长远的利益 ③是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 ④是每个公民的基本义务 五、国家利益与人民利益的关系： 高度统一：国家利益是人民利益的集中体现，人民利益依靠国家利益实现。 四、教学反思 本节课通过情境导入、案例分析和课堂练习等多种教学方式，帮助学生理解国家利益的内涵和重要性。教学中注重联系学生生活实际，通过"国"字由来、南京记忆、撤侨事件等案例帮助学生理解国家利益与个人利益的关系。小组讨论环节增强了学生的参与感和体验感。在后续的教学中，应进一步加强对学生维护国家利益能力的培养，让学生在实际行动中践行国家利益至上的理念。 学科网（北京）股份有限公司 $