第10课 公共场所的文明素养 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“公共场所的文明素养”核心知识点，通过谈话启发法导入，从学生生活中公园、医院等场所经验出发，引出公共场所概念，再衔接公共设施认知与文明维护，构建从认识到实践的学习支架。 此资料以多元活动为特色，采用故事续编、公共设施角色扮演、观察调查等方法，结合道德修养（如爱护公物）和责任意识（如主动维护秩序）培养，实例丰富。助力学生养成文明行为习惯，为教师提供贴合课标与学生经验的可操作教学方案。

主备教师： 执教教师： 第10课 公共场所的文明素养 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德观念：知道什么是公共场所，认识常见公共设施，懂得公共设施服务全体大众；明白破坏公共设施害人害己；了解公共场所需要大家共同维护公共秩序，树立文明参与公共生活的意识。 2.道德思维：能够区分公共场所与私人空间；学会辨别爱护、破坏公共设施的行为；思考不同公共场所对应的文明行为，分析不文明行为带来的不良影响。 3.探究实践：开展故事续编活动，寻找生活中的公共场所；化身公共设施进行自我介绍；观察身边公共设施现状，思考保护公共设施的金点子；交流不同公共场所应当遵守的文明做法。 4.态度责任：自觉爱护各类公共设施，主动抵制破坏公共设施的行为；在公共场所自觉遵守公共秩序，努力做讲文明、有素养的小学生。 教学重点 认识公共场所与公共设施，懂得爱护公共设施；了解不同公共场所的文明要求，自觉维护公共秩序。 教学难点 在日常生活中自觉规范自身行为，主动爱护公共设施、遵守公共秩序，主动劝导不文明行为。 教学准备 教师：教材PPT；公共场所图片；公共设施调查表；学习任务单 学生：提前留意上学路上见到的公共场所和公共设施，记录自己发现的不文明现象 学法 故事创编法、角色扮演法、观察调查法、小组讨论法、情境辨析法 教法 情境导入法、活动体验法、谈话启发法、案例教学法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入（谈话启发法） 教师提问：除了自己家里，我们平时玩耍、看病、购物都会去哪些地方？ 学生自由发言，说出公园、医院、商场、学校等地点。 2.教师小结：这些大家共同使用、共同活动的地方，叫做公共场所。公共场所离不开各种各样的公共设施，文明的环境需要我们每个人守护。今天我们学习《公共场所的文明素养》，板书课题。 二、探索活动（32分钟） 活动一：公共场所在哪里（教材P62—P63） 1.认识公共场所 朗读教材定义：家庭以外，大家共同活动的场所就是公共场所。举例：学校、商场、医院、公园。 2.故事续编活动（故事创编法） 分组选择课本情境续编故事，小组轮流发言，尽可能多提到公共场所。 情境：华华约同学打球；乔乔扭伤脚；丽丽去乡下奶奶家；薇薇上街买东西。 小组展示之后全班汇总：大家的故事里出现了哪些公共场所。 3.分享公共场所回忆 组织学生交流：你在哪一处公共场所留下难忘的小故事，和同学们分享在公共场所的经历。 活动二：爱护公共设施（教材P64—P66） 1.认识公共设施 学习相关链接：供大家共同使用的设施是公共设施。认识长椅、垃圾桶、路灯、健身器材等。 开展角色扮演（角色扮演法）：请学生扮演长椅、分类垃圾桶，为“公共设施朋友”做自我介绍。 2.辨析破坏公共设施的行为（情境辨析法） 出示教材插图：摇晃长椅、乱贴广告。组织学生说一说生活里其他破坏公共设施的现象。 阅读角案例：五岁云云掉进无盖窨井受伤。组织讨论：伤害公共设施，最终受伤害的是谁？ 教师小结：公共设施是我们无声的朋友，损坏公共设施会威胁所有人的安全。 3.寻找保护公共设施的办法（观察调查法） 小组活动：观察学校、家附近的公共设施，填写学习单，写下设施名称、现状、文明使用建议。 拓展学习：公共设施损坏后，我们可以向对应部门反映。结合课本案例学习不同设施损坏该联系谁。 活动三：维护公共秩序（教材P67） 1.感知公共秩序的重要性 教师引导：公共场所是大家共同活动的地方，秩序需要所有人一起维护。 观察课本插图，交流图书馆安静看书、长椅上躺卧等场景，说一说不文明行为带来哪些不好影响。 2.讨论不同场所的文明做法（小组讨论法） 全班共同完成课本填空练习： ①赛场上升国旗、奏国歌时，我们要肃立、行注目礼； ②博物馆听讲解时，我们要保持安静，认真倾听； ③乘坐公共交通工具，我们要有序上下车，不大声喧哗； ④学生自主补充其余公共场所文明要求。 课堂总结：爱护公共设施，遵守公共秩序，共同营造良好公共环境。 三、课堂小结（3分钟） 师生共同回顾：我们认识了公共场所与公共设施；要爱护公共设施，不随意损坏；在各类公共场所自觉遵守秩序，讲究文明素养，文明参与公共生活。 复备 作业 1.和家长一起寻找小区里的公共设施，说说我们应当怎样爱护它们。 2.想一想，在电影院、菜市场这些公共场所，我们需要遵守哪些文明规则。 3.如果发现身边公共设施破损，把情况告诉老师或者家长。 板书设计 第10课 公共场所的文明素养 一、公共场所在哪里 大家共同活动的空间 二、爱护公共设施 公共设施是朋友｜损坏设施危害大家 三、维护公共秩序 遵守规则，文明有礼 爱护设施，遵守秩序，做文明小学生 教学后记 本课严格依托教材活动园、阅读角、相关链接全部素材进行设计，符合三年级道德与法治课标要求，无超纲概念与拓展内容。教学流程循序渐进：先认识公共场所，再了解公共设施，最后学习维护公共秩序。课堂融入故事创编、角色扮演、实地观察、小组辨析多种活动，贴合三年级学生生活经验，引导学生把文明要求落实到日常外出行动中。 学科网（北京）股份有限公司 $