8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕正义的含义、价值及守护方法展开，以“怒国耻 守护正义”导入，通过生活案例辨别正义与非正义行为，结合南京大屠杀等历史素材分析正义内涵，再从司法、国际层面探讨守护路径，构建从生活到历史再到现实的学习支架。 其亮点在于融合历史与现实案例，如东京审判体现司法公正，罗瑾吴旋冒死保护照片彰显勇气智慧，落实政治认同（家国情怀）、法治观念（司法正义）。采用情境模拟（轻生救援讨论）和小组合作，小结结构化梳理知识，助力学生培育责任意识，教师可直接使用案例与活动设计提升教学效果。

看完这个片段，你有什么感受？ 1.通过“生活观察”，能够辨别出正义行为与非正义行为。 2.理解正义的价值，培育良好的道德修养，树立法治意识。 3.以自身实际行动去守护正义，勿忘国耻，勇担社会责任。 重点：理解正义的价值，守护正义。 难点：培养责任感，以实际行动践行正义。 重难点 学习目标 总议题 环节一 请同学们辩别哪些是正义行为，哪些是非正义行为？ 1.小亮爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小亮拨打110报警。 2.1948年12月23日南京大屠杀主犯谷寿夫被执行绞刑。 3.国家建立助学金制度，完善失业保险制度。 4.中国人石平加入日本国籍，否认南京大屠杀的历史真实性。 “拨开云雾见月明” ①汉奸王广海为了保护妻儿被迫给日本人当汉奸，他的行为算正义行为还是非正义行为？（讨论1分钟） 从个人、家庭来看，保护家人是人的本能，也是一种道德责任。如果一个人为了拯救自己的妻女而被迫与敌人合作，这种动机可能被认为是"可以理解"甚至"合乎人情"的。但从历史和民族的角度来看，即使个人有苦衷，与侵略者合作往往会间接或直接导致更多同胞受害，这种行为很难被定义为"正义"。这也是战争和压迫性环境迫使普通人陷入的道德困境。 环节一 “拨开云雾见月明” ①通过观看这段视频，你觉得王广海和林毓秀的分歧在哪里？ 立场问题，在面对民族大义时，王广海没有保持政治定力，没有坚定自己的立场，导致他最终被自己的选择吞噬。他的结局时刻提醒我们：要坚定自己的立场，守护民族大义！ 环节一 “拨开云雾见月明” ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。P70 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 学习成果1：正义的含义？ 环节二 “正义之光照亮尘封历史” 我们从未选择沉默，也从未忘记！ ①面对日军的暴行，照片中被绑的、跪地的先辈们，他们丧失了什么？ 丧失了活着的尊严、以及生命 ②当年罗瑾、吴旋为什么要冒着生命危险也要保管这些照片？ 为了有朝一日，揭露日本假恶丑的嘴脸和暴行！促进社会的正义。 环节二 “正义之光照亮尘封历史” ①正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 ②正义保障人们有尊严地生活，保障每个人的合法权益。P71 ③正义营造风清气正的社会风尚，要求人们明辨是非、惩恶扬善；要求人们顾全大局、无私无畏。 学习成果2：正义的意义（价值）？ ①细心的同学，谁还记得短片中，罗瑾、吴旋是如何守护珍贵影像、坚守正义的？ 罗瑾冒着生命危险偷偷加洗了30余张照片，藏入厕所夹层。 有勇气、敢斗争 吴旋把相册藏在毗卢寺一尊佛像内。 有智慧，讲方法 环节三 “微光成炬，薪火相传” 有一天下午放学，你跟同学走在回家的路上时，看到一名女子半条腿已经跨过桥的栏杆，试图轻生，危急时刻，你会怎么做？（小组讨论3分钟，每组选出1位发言人，选2组分享） 情境模拟 环节三 “微光成炬，薪火相传” 环节三 “微光成炬，薪火相传” 学习成果3 如何守护正义？ ① 守护正义。守护正义需要勇气和智慧，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下热线电话。 类型 号码 类型 号码 公安报警 政务服务便民 火警 公共法律服务 急救 青少年服务台 交通事故报警 市场监管投诉举报 110 12345 119 12348 120 12355 122 12315 相关链接 二战后，为惩罚日本法西斯战犯，国际社会组建了由美国、中国、英国、法国、苏联、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、印度、菲律宾等11国组成的远东国际军事法庭， 于1946年5月3日至1948年11月12日，对日本甲级战犯进行了著名的“东京审判”。 环节四 “同胞血肉换来的正义之光” 日本的战犯又是如何面对自己犯下的暴行？ 二战后，为惩罚日本法西斯战犯，国际社会组建了由美国、中国、英国、法国、苏联、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、印度、菲律宾等11国组成的远东国际军事法庭， 于1946年5月3日至1948年11月12日，对日本甲级战犯进行了著名的“东京审判”。 。 环节四 这段东京审判，你印象最深的是哪一点？ “同胞血肉换来的正义之光” 阅读感悟 英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪，因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”需要注意的是：审判中万分之一的失误，对受害者而言就是百分之百的伤害。 点评：东京审判不是一场简单的清算旧账，而是世界人民对正义的尝试和探索，哪怕战争可以摧毁世界，法律也可以在废墟上点亮一盏明灯。 学习成果3 如何守护正义？ ②守护正义需要司法公正。公正司法是捍卫正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 环节五 “事实胜于雄辩，谣言不攻自破” 环节五 “事实胜于雄辩，谣言不攻自破” 学习成果3 如何守护正义？ ③守护正义需要维护国际正义。要坚持国家不分大小，反对双重标准。各国要同心协力，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 总议题 守护正义 正义价值 ①②③④⑤ 维护国际正义 勇气、智慧 司法公正 本课小结 本课小测 1.最高人民法院2024年依法宣告598名被告人无罪，再审改判无罪831件101人，审结三年以上未结案件617件、久押不决案件1097件3070人。这一系列数字（   ） A．彰显司法维护正义 B．启示个人守护正义 C．体现制度保障公平 D．表明公民追求平等 A 本课小测 2.某地法院推行便民诉讼服务：残障人士、70岁以上行动不便老人、交通不便且30里外偏远山区当事人可以不到庭，由法官入户到家办案，将温暖送到群众家门口。此举（   ） A．能保障每个公民的人身自由权利 B．表明行政机关必须依法行政 C．说明诉讼是处理纠纷的最佳手段 D．彰显了公平正义的法治精神 D 本课小测 A．自由平等 B．公平正义 C．民主文明 D．惩治犯罪 3.电影《第二十条》聚焦正当防卫这一热议话题，经典台词“法不能向不法让步”、“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”反映出法治社会的核心价值是（　　） 本课小测 ①我国的社会保障制度体现正义 ②正义是社会制度公平的唯一价值 ③社会保障制度能保证每个社会成员获得同等的利益 ④正义的制度有利于社会健康发展，造福每个社会成员 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.医疗保险制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度等一系列制度构成了现阶段中国特色的社会保障制度。对此，下列认识正确的是（　　） “九一八” “忘记过去的苦难，可能招致未来的灾祸！”对历史的忘记，就是对前辈们流血牺牲的背叛。 作为中学生的我们，要珍惜来之不易的和平成果，努力学好科学文化知识，勿忘国耻，砥砺前行，树立全球视野，将个人梦融入到中国梦之中。 我们坚信，在中国共产党的领导下，高举和平大旗，积极构建符合正义的国际新秩序，正义必胜！和平必胜！人民必胜！ 结合所学知识，以“维护社会公平正义”为主题召开一次班会。班会可以按照以下步骤实施。 分组汇报成果，汇报形式不拘一格，如演讲、课件展示、情境模拟等。 从报纸、杂志、网络等媒体中收集维护社会公平正义的事例。 深度探讨：自己能为促进社会公平正义做些什么？ 01 02 03 维护社会 公平正义 启思导行 Lavf58.46.101 $