Revision 1单元（教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语三年级上册

该小学英语教学设计聚焦三年级上册Revision 1综合复习，整合前半册核心词汇（人物、文具、玩具等）、5组交际句型及字母A-L书写。通过问候儿歌、对话抽查等热身活动衔接旧知，以棋盘游戏、情景模拟为支架，逐步构建从词汇认读到句型运用的知识脉络。 资料以游戏化教学为特色，如棋盘闯关、字母竞赛提升语言能力，阅读跨时区问候短文渗透文化意识。分层作业设计满足差异需求，助力学习能力发展。具体通过借物情景对话、时差对比阅读等活动，既激发学生兴趣，又为教师提供系统复习方案，高效巩固单元知识。

人教精通（新课标版）三年级上册Revision 1 单元教学设计 第一部分 单元整体教学分析 一、单元标题 Revision 1 综合复习一 二、教材内容解读 本单元是三年级上册阶段性复习单元，整合前半册核心知识点，分为四大板块： 板块A（38-39页）棋盘游戏：包含自我介绍句型Hi, I’m... What’s your name?；时间问候Good morning!；借物句型Can I use your...?；物品介绍I have a new...；询问物品What’s this?；玩耍请求Can I play with your...? 配套词汇：人物类4个、时间点3个、文具类11个、玩具玩偶类6个、交通工具2个、小动物2个 板块B（40页）听力匹配活动：人物、尺子、玩偶、公交车听力配对练习 板块C（40页）字母竞赛游戏：大小写字母A-L书写巩固 板块D（41页）阅读短文：跨时区问候、分享文具玩具主题阅读理解，三道选择题巩固文本信息 单元整体以游戏、对话、阅读、竞赛活动为主，弱化枯燥背诵，贴合三年级低段学生爱玩好动的特点，侧重口语交际运用。 三、单元教学总目标 1. 知识目标 （1）词汇：熟练认读、口头说出单元全部人物、文具、玩具、动物、交通工具单词，听懂单词并做出对应应答 （2）句型：熟练运用5组核心交际句型，能在真实情景问答、对话 （3）字母：规范书写大小写A-L，快速认读排序 （4）阅读：读懂简短英文小短文，完成基础阅读理解选择题 2. 能力目标 （1）口语：课堂游戏中主动开口对话，完成自我介绍、借东西、询问物品、问候等情景对话 （2）听力：听懂简单单词、人物匹配听力、短文听力信息抓取 （3）书写：工整书写A-L大小写字母，简单抄写核心句型 3. 情感目标 懂得礼貌借物、主动打招呼、乐于分享文具玩具，理解不同国家时差差异，友好和同学交流合作 四、单元教学重难点 1. 教学重点 全部核心交际句型灵活运用；文具、玩具类单词认读；字母A-L规范书写；短文信息提取 2. 教学难点 Can I use your...? / Can I play with your...? 两个请求句型区分使用；跨时区问候逻辑理解；课堂游戏中完整输出长对话 五、课时整体规划（共4课时，每课时40分钟） 第1课时：棋盘游戏板块A 问候、自我介绍句型+基础词汇认读（课本38页） 第2课时：棋盘游戏剩余句型、文具玩具词汇巩固（课本39页） 第3课时：听力匹配B、字母竞赛游戏C（课本40页） 第4课时：阅读板块D 短文学习+单元综合复习检测（课本41页） 第二部分 分课时详细教学设计 第一课时教学设计 课时主题 Revision 1 Part A 棋盘游戏（起点人物板块） 课时教学目标 1. 掌握人物单词：girl、boy、friend 2. 掌握核心句型：Hi, I’m ... What’s your name? 3. 能两人一组完成自我介绍对话，参与棋盘起点游戏 教学重难点 重点：自我介绍句型完整朗读、问答 难点：I’m 后正确接自己英文名字，对话流畅不卡顿 课前准备 单词卡片、姓名道具贴、棋盘游戏文字稿（无图片） 教学过程（40分钟） 一、热身导入（7分钟） 1. 教师口头问候全班：Good morning, boys and girls. 2. 齐唱课前英文问候儿歌，复习旧知简单问候语 3. 导入单元主题：Today we learn Revision 1, a fun board game. We can play and talk together. 二、新知呈现（13分钟） 1. 出示3个人物单词口头教学，逐个领读，拆分音节朗读 单词1：girl 女孩 领读3遍，单独点名学生朗读 单词2：boy 男孩 小组齐读 单词3：friend 朋友 全班齐读 2. 讲解棋盘起点句型 Hi, I’m ... What’s your name? 分步拆解： Hi, I’m （名字）. 你好，我是（名字）。 What’s your name? 你叫什么名字？ 答句：I’m ... 教师示范完整对话两组： T: Hi, I’m Amy. What’s your name? S: Hi, I’m Li Ming. T: Hi, I’m Tom. What’s your name? S: Hi, I’m Wang Hong. 3. 全班分男女跟读对话，拆分问答句反复操练 三、课堂操练（15分钟） 1. 单人操练：学生给自己起英文名字，独立朗读自我介绍句子2分钟 2. 双人结对操练：同桌两人一组，互换问答句型，教师巡视纠错发音 3. 棋盘游戏文字模拟活动：学生按顺序轮流站起来，完成自我介绍对话，走完棋盘起点4个人物关卡才算通关 4. 抽查展示：随机点5组学生上台完整对话展示，教师点评发音优点 四、课堂小结（3分钟） 1. 师生共同齐读人物单词和自我介绍句型 2. 梳理本课知识点：认识4个小伙伴，学会自我介绍问答 五、分层课后作业（2分钟） 基础作业：工整抄写句型 Hi, I’m ... What’s your name? 5遍 提升作业：回家和家长用英文做自我介绍对话，朗读给家长听 拓展作业：给自己设计专属英文名字，下节课课堂分享 课时板书设计 Revision 1 Words: girl boy friend Sentences: Hi, I’m ... What’s your name? I’m ... 课时随堂小练习（附答案） 一、写出对应中文意思（1分1题，共4分） 1. girl ________ 2. boy ________ 3. friend ________ 4. name ________ 二、补全对话（每空1分，共6分） A: Hi, I’m Lily. What’s your 1? B: Hi, I’m Tom. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, 2. 参考答案： 一、1.女孩 2.男孩 3.朋友 4.名字 二、1.name 2.too 第二课时教学设计 课时主题 Revision 1 Part A 棋盘游戏时间、文具、玩具句型板块（课本39页） 课时教学目标 1. 掌握时间问候句型 Good morning! 区分9:30、13:30、19:30三个时段 2. 掌握借物句型 Can I use your ...? 文具类全部单词 3. 掌握物品介绍句型 I have a new ... 玩具、玩偶单词 4. 掌握询问物品句型 What’s this? 教学重难点 重点：文具单词认读，四句核心句型朗读运用 难点：区分use（借用文具）和play with（玩耍玩具）两个动词搭配 课前准备 单词朗读稿、时间短句文字卡片 教学过程（40分钟） 一、复习热身（6分钟） 1. 快速抽查上节课自我介绍对话，随机点名两两问答 2. 复习单词 girl、boy、friend 齐读巩固 二、新知讲授（14分钟） 1. 时间板块教学 三个时间点：09:30 morning、13:30 afternoon、19:30 evening 核心句子 Good morning! 拓展 Good afternoon! Good evening! 教师讲解早中晚对应场景，带领学生分时段朗读问候句 2. 单词教学 schoolbag, pencil-box, pencil, sharpener, pen, ruler, crayon, eraser, kite, picture, doll 配套句型 Can I use your ...? 我可以借用你的……吗？ 示范对话： T: Can I use your pen? S: Sure. Here you are. 3. 玩具句型 I have a new ... 我有一个新的…… 结合玩偶、风筝、皮球单词操练句子，学生替换单词造句 4. 询问句型 What’s this? 这是什么？ 答句 It’s a ... 教师搭配文具、玩具单词完整问答示范 三、课堂互动操练（15分钟） 1. 单词接龙游戏：全班按顺序轮流读出文具单词，出错小组扣分 2. 情景模拟1：学生拿出铅笔、尺子，互相使用Can I use your...?对话 3. 情景模拟2：学生用玩偶、皮球练习I have a new...和What’s this?问答 4. 棋盘闯关文字游戏：学生依次走完时间、文具、玩具关卡，完整说出对应句型 四、课堂小结（3分钟） 1. 师生齐读三类句型，区分借用、介绍、询问句型用法 2. 梳理早中晚三个时间问候语 五、分层课后作业（2分钟） 基础：抄写10个文具单词，每个2遍 提升：任选3个文具，编写3组Can I use your...?简短对话 拓展：画（文字描述）自己的新玩具，用I have a new...口头介绍 板书设计 Revision 1 Time: Good morning / afternoon / evening Sentences: 1. Can I use your ...? 2. I have a new ... 3. What’s this? It’s a ... Words: schoolbag, pencil, pen, ruler, doll, kite 随堂练习（附答案） 一、匹配中英文（每题1分，共8分） 1. schoolbag A.铅笔 2. pencil B.书包 3. ruler C.玩偶 4. doll D.尺子 二、单项选择（每题1分，共2分） ( )1. —Can I use your pen? —______ A. Thank you. B. Sure. ( )2. —What’s this? —______ A. It’s a kite. B. Good morning. 参考答案： 一、1-B 2-A 3-D 4-C 二、1.B 2.A 第三课时教学设计 课时主题 Revision 1 Part B 听力匹配 & Part C 字母A-L竞赛游戏（课本40页） 课时教学目标 1. 听懂人物、文具、玩具单词音频，完成听力匹配任务 2. 熟练认读、规范书写大小写字母A-L 3. 小组合作完成字母书写竞赛，提升书写速度与工整度 教学重难点 重点：字母A-L大小写规范书写，听力单词抓取信息 难点：听力中区分不同人物对应物品，字母书写笔顺规范 教学过程（40分钟） 一、复习导入（5分钟） 1. 快速朗读文具、玩具单词，全班齐读 2. 抽查上节课核心句型问答，双人对话展示 二、板块B听力教学（15分钟） 1. 听力词汇预热：boy、girl、ruler、doll、bus 领读单词，熟悉发音 2. 教师朗读听力原文2遍，学生听清人物和对应物品匹配关系 听力原文文字稿： 1. This is Tom. He has a bus. 2. This is Amy. She has a ruler. 3. This is Wang Hong. She has a doll. 4. 学生口头说出人物对应的物品，完成匹配口头练习 5. 分组分角色朗读听力短句，模仿语音语调 三、板块C字母教学（15分钟） 1. 按顺序朗读大写A-L：A B C D E F G H I J K L 小写a-l：a b c d e f g h i j k l 逐字母讲解书写笔顺，教师口头示范书写要点 2. 全班空手写字母，边写边读 3. 字母竞赛游戏规则讲解：分成两大组，轮流上台书写字母A-L，完整写完不出错的小组获胜 4. 课堂竞赛实操，教师巡视纠正书写错误 四、课堂小结（3分钟） 1. 顺读、倒读字母A-L大小写 2. 回顾听力匹配三类物品单词 五、课后作业（2分钟） 基础：工整书写大小写A-L各3遍 提升：按顺序默写A-L大小写，家长听写检查 拓展：用A-L开头的简单单词各写1个（apple、bag等） 板书设计 Letters A-L Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Listening words: ruler, doll, bus, boy, girl 随堂字母练习（附答案） 一、按顺序填写缺失字母（每空1分，共10分） 1. Aa __ Cc Dd __ Ff 2. Gg __ Ii __ Kk Ll 参考答案： 1.Bb、Ee 2.Hh、Jj 第四课时教学设计 课时主题 Revision 1 Part D 阅读短文学习+单元综合复习（课本41页） 课时教学目标 1. 读懂Sofia的短文，理解时差、分享文具玩具核心内容 2. 独立完成阅读理解三道选择题 3. 整合本单元全部单词、句型、字母，整体复习巩固 教学重难点 重点：短文朗读，阅读理解答题技巧 难点：理解中美时差问候差异，读懂完整小段落 教学过程（40分钟） 一、全单元知识复习（8分钟） 1. 快速朗读本单元全部单词（人物、文具、玩具、交通工具） 2. 齐读5组核心交际句型，师生一问一答操练 3. 顺读字母A-L大小写 二、短文阅读教学（18分钟） 1. 新单词预热：USA、China、phone、share、toy 领读讲解词义 2. 教师完整朗读短文2遍，学生静听理解大意 短文原文： I am Sofia. I am in China now. Sometimes I talk on the phone with my friend in the USA. I say, “Good morning!” but she says, “Good evening!” I have a new friend in China. Her name is Xinxin. We often share pens, pencils, erasers and toys. Sharing is fun. 3. 逐句拆解翻译，讲解时差知识点：中国早上，美国是晚上，问候语不同 4. 全班齐读短文，分组分段朗读，指名单独朗读 5. 讲解三道阅读理解题目，教学生在原文中勾画答案线索 三、答题练习（10分钟） 学生独立完成阅读选择题，教师逐题讲解答案，分析错误选项原因 四、单元整体总结（3分钟） 梳理本单元四大板块全部知识点，梳理单词、句型、字母、阅读四大模块 五、单元综合作业（1分钟） 1. 熟读课本38-41页全部对话、短文、单词 2. 完成单元综合检测卷（附在第三部分） 板书设计 Revision 1 Reading Words: USA, China, phone, share, toy Text key points: 1. China morning = USA evening 2. Share pens, pencils, erasers, toys 阅读随堂练习答案 1. A；C 2. A 3. D 第三部分 单元综合复习资料 一、单元全部词汇汇总 1. 人物类：girl、boy、friend 2. 时间类：morning、afternoon、evening 3. 文具类：schoolbag, pencil-box, pencil, sharpener, pen, ruler, crayon, eraser 4. 玩具玩偶类：kite, picture, doll, ball, cat, dog 5. 交通工具：bus, bike 6. 国家地点：China, USA 7. 动词名词：phone, toy, share 二、单元核心句型汇总 1. 自我介绍 Hi, I’m ... What’s your name? I’m ... 2. 时间问候 Good morning! Good afternoon! Good evening! 3. 借用物品 Can I use your ...? Sure. Here you are. 4. 介绍物品 I have a new ... 5. 询问物品 What’s this? It’s a ... 6. 玩耍请求 Can I play with your ...? 7. 电话对话 I say Good morning! She says Good evening! 三、单元字母知识点 大写：A B C D E F G H I J K L 小写：a b c d e f g h i j k l 书写要点：大写全部占四线三格上两格；小写a/c/e/m/n等占中间一格，b/d/h/k/l占上两格，g占下两格 第四部分 单元综合检测卷+完整参考答案 Revision 1 单元检测卷（三年级上册） 一、写出字母大小写（每空1分，共12分） 1. A__ 2. b__ 3. D__ 4. f__ 5. G__ 6. l__ 二、英汉互译（每题1分，共18分） 1. schoolbag ________ 2. doll ________ 3. bus ________ 4. friend ________ 5. morning ________ 6. toy ________ 7. 铅笔 ________ 8. 尺子 ________ 9. 风筝 ________ 三、单项选择（每题1分，共20分） ( )1. —What’s your name? —______ A. Good morning. B. I’m Amy. ( )2. —Can I use your pen? —______ A. Sure. B. Thank you. ( )3. I have a new . A. doll B. dolls ( )4. —What’s this? —_________________ A. It’s a bike. B. Good evening. ( )5. In China, it’s morning. In USA, it’s ______. A. morning B. evening 四、情景匹配（每题1分，共20分） 1. Good morning! A. It’s a kite. 2. What’s this? B. Good morning! 3. Can I use your ruler? C. I’m Li Ming. 4. What’s your name? D. Sure. 五、书面表达（10分） 用3-5句话介绍自己和你的新朋友，运用本单元句型 检测卷参考答案 一、1.a 2.B 3.d 4.F 5.g 6.L 二、1.书包 2.玩偶 3.公交车 4.朋友 5.早上 6.玩具 7.pencil 8.ruler 9.kite 三、1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 四、1-B 2-A 3-D 4-C 五、范文参考： Hi, I’m Tom. I have a new friend. Her name is Xinxin. We share pens and toys. Sharing is fun. 学科网（北京）股份有限公司 $