第9课 让我们的学校更好（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治教学设计围绕“让我们的学校更好”，通过情境激趣法导入，引导学生分享喜爱的校园角落，再以“说说学校—校园生活价值—为学校出力”活动递进，构建感受校园美好、理解生活价值、树立主人翁意识的学习支架。 资料亮点在于融合道德修养、责任意识与法治观念，采用观察分享、小组调查等实践活动，如辨析“在家学习更好吗”、调查校园改进并撰写建议，落实学科特色教学。提升学生实践能力与责任意识，为教师提供清晰可操作的教学流程。

主备教师： 执教教师： 第9课 让我们的学校更好 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德观念：感受校园环境、校园生活带来的美好，了解学校的历史、校训；明白校园生活对自身成长的重要意义，知晓适龄儿童依法享有义务教育权利、履行受教育义务；树立主人翁意识，懂得每位学生都可以为学校发展贡献力量。 2.道德思维：学会观察校园，能梳理校园值得欣赏之处与有待改进的地方；学会辨析“在家学习更好”这一观点，懂得学校集体学习生活不可替代；能够理性思考改进校园问题的可行办法。 3.探究实践：介绍自己喜爱的校园一角；分组搜集资料了解学校历史，开展校园介绍会；围绕玲玲的观点开展小组辩论；分组调查校园需要改进的地方，尝试撰写建议、设计行动方案。 4.态度责任：热爱自己的学校，珍惜校园学习生活；自觉履行上学的义务；树立校园小主人意识，愿意主动为美化、建设学校出力。 教学重点 感受校园的美好，体会校园生活对成长的重要作用；树立主人翁意识，主动发现校园不足，尝试为学校发展提出建议、落实行动。 教学难点 理解学校集体生活无法被居家学习替代；能够结合实际提出合理可行的改进方案，自觉以行动建设美好校园。 教学准备 教师：教材配套PPT；校园风景照片；学校校史、校训相关资料；调查表、建议单、行动方案学习单 学生：提前观察校园，找到一处自己最喜欢的校园角落；简单搜集一条和学校有关的小故事 学法 观察分享法、小组调查法、讨论辨析法、资料搜集法、方案设计法 教法 情境激趣法、活动体验法、谈话启发法、案例辨析法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.情境导入（情境激趣法） 教师提问：我们在这所学校生活两年多了，校园里留下了我们很多欢声笑语。谁愿意说一说，校园里哪个地方最吸引你？ 学生自由发言交流。 2.教师小结：美丽的校园陪伴我们成长，我们都希望校园变得越来越好。今天我们一起学习《让我们的学校更美好》，板书课题。 二、探索活动（32分钟） 活动一：说说我们的学校（教材P55—P56） 1.寻找校园最美角落（观察分享法） 结合课本插图，引导学生交流：花坛、乒乓球台、整洁的教室都是大家喜爱的地方。 课堂小任务：向同桌介绍你最喜欢的校园一角，试着给这个地方取一个特别的名字，表达自己的喜爱。 2.探寻学校的历史与精神（资料搜集法） 开展活动园任务：以小组为单位分享课前搜集到的校史信息，举办班级校园情况介绍会。 组织学生思考交流校训：读一读本校校训，互相讨论校训的含义，不清楚的可以向老师请教。 教师小结：我们不仅欣赏校园景色，也要了解学校的历史、荣誉与追求。 活动二：丰富多彩的校园生活（教材P57—P58） 1.回忆难忘的校园时光 结合课本对话，引导学生交流：两年多校园生活里，哪些事情令你印象深刻？ 学生分享一起上课玩耍、课堂上学到新知识、各类校园活动等经历。完成课本小填空，算一算自己每周在校时长，体会大部分成长时光都在校园度过。 2.观点辨析：在家学习更好吗？（案例辨析法、讨论辨析法） 出示玲玲的观点，组织小组讨论：你同意玲玲的看法吗？ 分为三种观点分组交流：同意、不完全同意、不同意。 全班汇总交流：居家可以看书学习，但是缺少和同学交往、集体活动、面对面交流的机会，校园集体生活有着不可替代的价值。 3.学习相关链接 教师简单讲解《义务教育法》第四条内容：适龄儿童平等享有接受义务教育的权利，同时也要履行上学接受教育的义务，我们应当珍惜校园学习机会。 活动三：我为学校出点力（教材P59—P60） 1.寻找校园可以改进之处（小组调查法） 教师引导：学校是我们共同的成长天地，仔细观察，校园里还有一些地方可以变得更好。 小组合作完成课堂调查：记录校园有待改进的地方，收集同学们、老师们的不同看法，填写调查记录表。 2.为学校发展建言献策 学习课本范例，讨论：怎样把我们的想法传递给校长？引导学生学会规范书写合理化建议。 3.制定行动方案 教师引导：有些校园问题依靠我们自身行动就能改善。各小组尝试设计一份简单可行的行动方案，从小事做起，用行动让校园变得更美好。 教师小结：我们是学校的小主人，发现问题、积极建议、主动行动，都是在为学校出力。 三、课堂小结（3分钟） 师生共同梳理本课内容：我们要用心发现校园的美好，珍惜珍贵的校园集体生活；作为校园小主人，主动观察、积极思考，大胆提出合理建议，用实际行动一起努力，让我们的学校更加美好。 复备 作业 1.完善课堂任务，给喜爱的校园角落起名字，简单写下喜爱它的理由。 2.和组员一起整理一条合理化校园改进建议，填写在建议单上。 3.在生活中主动做一件爱护校园环境的小事。 板书设计 第9课 让我们的学校更美好 一、说说我们的学校 美景、校史、校训→热爱校园 二、多彩校园生活 校园生活不可替代→珍惜受教育机会 三、我为学校出点力 发现不足→提出建议→落实行动 校园小主人，共建美好校园 教学后记 本课全部依托教材活动园、相关链接素材进行设计，贴合三年级道德与法治教学要求，不存在超纲内容。教学流程由欣赏校园、感受校园生活价值，再到树立小主人意识、参与校园建设，层层递进。课堂运用观察、分享、小组辨析、调查、方案设计多种活动形式，紧密贴合学生真实校园生活，引导学生从热爱校园走向主动建设校园，落实情感与行为目标，文稿格式规范，适合直接上传学科网。 学科网（北京）股份有限公司 $