第8课 同学相伴 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“同学相伴”主题，通过树叶观察活动导入，类比班级同学如树叶般各有差异，引导学生认识个体独特性，再通过情境研讨学习与不同性格同学相处方法，结合《七彩音符》《温情的大雁》故事感悟集体互助意义，构建从差异接纳到集体协作的学习支架。 该资料以活动体验为核心特色，运用观察比较、故事感悟等方法，培养学生道德修养（接纳不同、欣赏他人）和健全人格（换位思考、友爱互助）。如树叶对比活动直观感受差异，《温情的大雁》阅读引导理解同伴扶持，实践作业促进知行统一。助力学生提升交往能力，为教师提供贴合课标、易操作的教学方案。

主备教师： 执教教师： 第8课 同学相伴 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德观念：懂得每位同学都是独一无二的，人与人之间存在差异；明白接纳不同、欣赏他人可以收获成长；体会同学相伴、集体生活带来的快乐，理解个人离不开集体，懂得同伴间要相互扶持、彼此协作。 2.道德思维：能够客观看待同学之间性格、爱好、能力的差别；学会换位思考，分析和不同同学相处遇到的问题；能结合生活事例思考同伴合作、相互帮助的意义。 3.探究实践：开展收集树叶对比观察活动；小组交流探讨和不同性格同学相处的办法；分享与同学相伴的快乐经历；品读《七彩音符》《温情的大雁》，开展课堂讨论与情景想象。 4.态度责任：愿意接纳和自己不一样的同学，主动欣赏他人优点；珍惜同学情谊，乐于参与集体活动；在和同学相处时懂得互帮互助、团结协作。 教学重点 认识人与人之间各不相同，学会接纳差异、欣赏同伴；感受同学相伴的快乐，懂得团结协作，明白个人离不开集体。 教学难点 在生活中主动接纳和自己不一样的同学，遇到相处矛盾时学会换位思考，做到包容互助。 教学准备 教师：教材插图PPT；树叶实物；《七彩音符》《温情的大雁》阅读材料 学生：提前准备一片树叶；回忆和同学相处的小故事 学法 观察比较法、小组讨论法、故事感悟法、换位思考交流法 教法 情境导入法、活动体验法、启发谈话法、阅读感悟法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.活动导入（活动体验法） 教师：请大家拿出课前准备好的树叶，同桌之间互相看一看，比一比。大家手中的树叶完全一样吗？ 学生自由观察发言。 2.教师小结：就算长在同一棵树上的树叶，也各有特点。我们班级就像大树，每位同学就像树叶，各不相同。顺势板书课题《同学相伴》，开启新课学习。 二、探索活动（32分钟） 活动一：不一样的你我他（教材P49—P51） 1.感悟人与人之间存在差异（观察比较法） 朗读教材导语：我们同班学习、一起成长，但性格、爱好、习惯、想法都不相同。 结合树叶活动理解比喻：班级是大树，同学是叶子，大家既有共同点，又有很多不同。 2.情境研讨，学会和不同的人相处（启发谈话法、换位思考交流法） 依次出示教材三组情境，组织小组讨论： ①朋友变得沉默寡言，该怎么和他相处？ ②急性子和慢性子交朋友有什么好处？ ③不太会使用电脑查资料的同学，会不会拥有别的优点？ 全班交流汇报，教师引导：每个人都有长处，不能只用一个方面评判同学。 3.探究：接纳“不同”的好处 阅读课本三位同学的观点，全班梳理总结：不一样的同学可以分工合作、互相学习、寻找共同点。 教师小结：正是因为大家各不相同，生活才多姿多彩，我们要平等相处，接纳不同，学会欣赏他人。 活动二：我们在一起（教材P52） 1.分享相伴的美好时光 观察教材图片：一起探究学习、课间玩耍、拔河比拼、秋游分享美食。 组织学生分享：说一说你和同学在一起的快乐经历。 深度思考：假如没有同学相伴，校园生活会是什么样子？ 学生自由发言，体会同伴陪伴带来的乐趣。 2.初步感知个人与集体 引导学生思考：我们如同一个个小音符，单独一个音符并不动听，组合在一起才能形成美妙乐曲。引出思考：能不能离开同伴独自生活？ 活动三：集体生活，彼此相伴扶持（教材P53—P54） 1.阅读感悟《七彩音符》（故事感悟法） 自主阅读小故事，小组想象表演：音符“1”离开大家之后，会遇到哪些困难？ 交流讨论：你想对独自离开的“1”说些什么？ 得出结论：个体不能脱离集体，离开同伴，很多事情难以完成。 2.品读《温情的大雁》 带着问题阅读：大雁生病受伤时，为什么会有同伴留下来陪伴？我们可以从大雁身上学到什么？ 师生共同总结：在集体里，同伴之间要相互照顾、不离不弃、团结协作。 三、课堂小结（3分钟） 师生共同回顾本课内容：每位同学都是独特的，我们要接纳人与人之间的不同，欣赏别人的优点；珍惜同学相伴的美好时光；我们离不开集体，同伴之间要团结互助、彼此扶持。 复备 作业 1.找一位和自己爱好不一样的同学聊一聊，发现他身上的优点。 2.和爸爸妈妈分享《温情的大雁》这个小故事，说说你的感受。 板书设计 第8课 同学相伴 一、不一样的你我他 人人有差异→接纳不同、欣赏他人 二、我们在一起 同学相伴，收获快乐 三、团结在集体中 个人离不开集体，同伴互助、团结协作 教学后记 本课完全依托教材活动园、阅读角素材设计，符合三年级道德与法治教学要求，无超纲内容。课堂以树叶观察活动切入，由认识人与人的差异，学习包容不同性格的同伴，再感受同学相伴的快乐，最后借助小故事理解集体团结、互帮互助的意义，教学层次循序渐进。课堂融合观察、讨论、阅读、情景想象多种活动，紧密贴合学生校园真实生活，引导学生把包容同学、团结互助落实在日常交往之中，达成情感与行为目标，文稿规范适合上传学科网。 学科网（北京）股份有限公司 $