7 走近我们的老师 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“走近老师”核心内容，通过谈话导入“校园中陪伴我们的人”引发共鸣，结合故事分享、观察统计老师工作时间、小组采访等学习支架，梳理从感受老师关爱到体会工作辛劳再到落实尊重行动的脉络。 此资料以学生真实经历为起点，运用故事分享法、小组合作探究法等学科方法，通过采访老师、制作感谢卡等活动，培养道德修养（尊重老师）、健全人格（换位思考）、责任意识（关心校园劳动者），既提升学生道德实践能力，又为教师提供生活化教学方案。

主备教师： 执教教师： 第7课 走近我们的老师 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德观念：感受老师日常工作的辛苦，体会老师对学生无微不至的关爱；懂得教师肩负传承文明、教书育人的责任；明白应当尊重、体贴老师，同时尊重校园里所有工作人员。 2.道德思维：结合自身与老师相处的故事，学会观察、梳理老师日常工作内容；能够换位思考，理解老师内心的喜悦与烦恼；思考用合适的行动关心体贴老师。 3.探究实践：分享自己和老师之间难忘的小故事；尝试观察、统计老师一天在校工作时间；小组合作开展教师采访活动；动手制作感谢卡表达心意。 4.态度责任：发自内心理解、尊敬老师，学会体谅老师的辛劳；在日常学习生活中自觉用实际行动关心老师；尊重校园里每一位劳动者，珍惜他人劳动付出。 教学重点 体会老师工作的辛苦，感受老师对同学们的关爱；学会用恰当的方式关心、体贴老师。 教学难点 学会换位思考，真正理解老师的想法与内心感受，把尊重老师落实在日常一言一行中。 教学准备 教师：教材插图PPT、教师一日工作时间记录表、采访提纲范例 学生：回忆一件和老师之间印象深刻的小事；提前熟悉采访基本方式 学法 故事分享法、小组合作探究法、观察记录法、换位思考讨论法 教法 谈话导入法、情境感悟法、启发提问法、活动体验法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入（谈话导入法） 教师提问：从我们踏入校园开始，每天陪伴我们学习、游戏的人是谁？ 学生自由发言。 2.引导交流：在校园里，老师陪着我们学习知识、一起玩耍。大家和老师之间一定发生过很多难忘的事情。今天我们一起学习《走近我们的老师》，更加全面地了解我们身边的老师。板书课题。 二、探索活动（32分钟） 活动一：老师多辛苦（教材P42—P44） 1.故事分享，感受老师的关怀（情境感悟法） 引导学生观察教材三幅插图：老师辅导学习困难的同学、下雨天为学生撑伞、和同学们一起玩游戏。 组织学生开展故事分享（学法：故事分享法），说一说自己和老师之间印象深刻的事情。 自主阅读《老师的眼睛会说话》，全班交流：故事里老师用眼神传递了怎样的关心？ 2.交流讨论：老师无微不至的关怀 观察教材插图，教师启发提问：同学和家长闹矛盾、课间学生久坐不活动时，老师是怎么做的？老师为什么要细心处理这些事情？学生小组讨论发言。 3.观察统计，体会老师的辛劳 出示教材时间记录表，布置课堂小任务：结合日常观察，填一填老师一天在校的时间安排。 小组交流：老师除了上课，在校还要完成哪些工作？引导学生发现，老师的辛苦不仅写在日程表里，还有很多我们看不见的付出。 活动二：听听老师的心里话（教材P45—P46） 1.读懂老师的快乐 阅读教材情境图文，学生说一说：哪些事情会让老师感到开心、有成就感？ 教师小结：同学们的成长、积极的回应，都是老师工作中珍贵的收获。 2.小组策划教师采访活动（学法：小组合作探究法） 结合课本采访提纲，各组讨论完善采访问题。 明确活动要求：分组采访一位老师，了解老师工作里开心的事、困扰的事；回到班级开展故事会，分享采访收获，体会老师工作中的酸甜苦辣。 教师启发：老师不只有开心，工作中也会遇到烦恼，我们要学会换位思考。 活动三：关心体贴老师（教材P47—P48） 1.讨论：我们可以怎样体贴老师 观察课本情境图，组织学生交流：认真写好作业、和同学友好相处减少矛盾，为什么能减轻老师的负担？ 学生填写课本留白：我要\\\\\\\\；互相分享自己体贴老师的做法。 2.阅读《学生的关心让我感动》，交流感悟：一句贴心话语，就能温暖老师。 3.拓展认识：校园里的劳动者 教师引导：除了老师，门卫、园丁、厨师也在默默服务我们，我们同样要尊重他们，珍惜他们的劳动。 4.实践体验：制作感谢卡 开展课堂小活动，构思感谢卡内容，可以写给老师或者其他校园工作人员。 拓展思考：查一查资料，说一说国家设立教师节的意义。 三、课堂小结（3分钟） 师生共同回顾本课内容：老师时刻关心我们，每天的工作十分辛苦；老师心里既有收获的喜悦，也会遇到烦恼；我们要学会理解、尊重老师，用实际行动关心体贴老师，同时尊重校园每一位工作人员。 复备 作业 1.和家人分享一件老师关心你的小故事。 2.完善感谢卡，送给你想要感谢的人。 3.小组利用课余时间，完成对一位老师的采访。 板书设计 第7课 走近我们的老师 一、老师多辛苦 处处关爱我们，工作忙碌辛劳 二、听听老师的心里话 有快乐收获，也有烦恼困扰 三、关心体贴老师 用行动尊重、体谅老师 尊重校园所有工作人员 教学后记 本课严格依托教材活动园、阅读角素材进行设计，贴合三年级道德与法治教学要求，无超纲内容。课堂从学生亲身经历的故事切入，由感受老师的关爱，到体会老师工作辛苦，再到理解老师内心、学会体贴老师，层次清晰。综合运用故事分享、观察记录、小组采访、动手实践等活动，紧密联系校园真实生活，引导学生换位思考，将尊敬老师转化为日常行动，落实本课情感与行为目标。 学科网（北京）股份有限公司 $