1.4 4、2、3的乘法口诀（课件）-2026-2027学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件聚焦二年级2、3、4的乘法口诀教学，以“晃板人数”现实情境导入，先引导学生通过表格计算1至4个晃板的总人数，从加法过渡到乘法算式，编写4的口诀，再迁移至2和3的口诀编写，形成从具体到抽象的学习支架，结合视频提示引导学生暂停思考。 其亮点在于立足现实情境培养数学眼光，通过加法与乘法的转化、口诀编写过程发展数学思维（运算能力、推理意识），用表格、算式、口诀系统表达强化数学语言。练习设计对口令、连一连等多样化形式，帮助学生巩固，教师可借助结构化流程提升教学效率。

2、3的乘法口诀（第一课时） 年级：二年级 学科：数学（青岛版） 主讲人： 学校： 温馨提示 准备好以下学具：①学习单；②1支铅笔、1块橡皮。 根据视频提示及时按下暂停键，认真思考，并将思考过程及时记录在 学习单上。 有问题及时按下暂停键或者拨动进度条重新听一遍，做到学懂、弄通。 每个晃板上有4人。 有4个晃板。 2个晃板上一共有多少人? 3个、4个呢? 根据这些信息，你能提什么数学问题? 2个晃板上一共有多少人? 3个、4个呢? 晃板个数 1 2 3 4 总人数 4 8 12 16 算一算 填一填 分别算出2个晃板、3 个晃板、4个晃板上的 总人数，并完成表格。 2个晃板上一共有多少人? 3个、4个呢? 晃板个数 1 2 3 4 总人数 4 8 12 16 2个4相加 3个4相加 4个4相加 1个4 晃板个数 1 2 3 4 总人数 4 8 12 16 写一写 编一编 一四得四 根据表格接着写出相 应的乘法算式。 根据算式编写4的乘 法口诀。 晃板个数 1 2 3 4 总人数 4 8 12 16 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 每句口诀表示什么意思? 依 次 减 4 国家中小学课程资源 如何运用口诀进行乘法计算? 一四得四 二四得八 三四十二 每个晃板上有4人，求2个晃板上一共有多少人。 8，想：二四得八，积是8，4×2=8（人）。 每个晃板上有4人，求3个晃板上一共有多少人， 用口诀“三四十二”，得出积是12，一共有12人。 四四十六 你能试着编写2和3的乘法口诀吗? 写一写 编一编 写出2的乘法算式, 编出相应的乘法口诀。 写出3的乘法算式, 编出相应的乘法口诀。 你能试着编写2和3的乘法口诀吗? 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 想一想: 一一得一 1×1=1 一一得一 2×1=2 2×2=4 1×2=2 一二得二 二二得四 3×1=3 3×2=6 3×3=9 1×3=3 2×3=6 一三得三 二三得六 三三得九 4×1=4 4×2=8 4×3=12 4×4=16 1×4=4 2×4=8 3×4=12 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 你发现 了什么? 练习 应用 1 对口令 一四 (得四) 三三 (得九) 二（四）得八 二三 (得六) 四四 (十六) (二) 二得四 练习（应用 2 连一连。 二三得六 三五十五 四四十六 三四十二 3+3 5+5+5 3 × 4 4+4+4+4 3 × 2 5 × 3 4+4+4 练习（应用 3 把计算结果填在花朵里。 3 3× 12 16 4 × 一一得一 一三得三 一二得二 二三得六 二二得四 三三得九 乘法 口诀 一五得五 一四得四 二五一十 二四得八 三五十五 三四十二 四五二十 四四十六 五五二十五 2、3的乘法口诀（第一课时） $