4 科技力量大 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕“科技力量大”核心知识点，通过冰箱、导航图片情境提问导入，引导学生从“一天里的科技”讨论感知生活变化，再经古今通信对比理解科技改变观念，最终以北斗系统等案例认识科技提升国力，搭建生活到国家层面的学习支架。 该资料特色在于生活化情境激发兴趣，小组合作与对比分析培养科学思维，高新科技代言词撰写活动强化政治认同与责任意识。如北斗系统代言词任务让学生体会科技自立自强，提升探究实践能力，为教师提供清晰教学路径与丰富活动素材。

主备教师： 执教教师： 第4课 科技力量大 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.科学观念：知道生活处处有科技，认识科技能够改变人们的日常生活、改变人们的思想观念；了解科技发展能够提升国家综合国力，明白建设科技强国需要实现科技自立自强。 2.科学思维：能够对比古今生活、通信方式的变化，分析科技带来的影响；学会区分古代传统认知与科学结论，初步建立用科学看待自然现象的思维。 3.探究实践：参与小组调查活动，寻找身边的科技产品；搜集生活中事物演变的资料；尝试为我国高新技术撰写代言词，主动探究科技带来的改变。 4.态度责任：感受科技带来的便利，体会我国科技发展的成就，产生热爱科学、学习科学的情感；树立努力学习，将来为祖国科技发展贡献力量的意识。 教学重点 感受科技改变生活、改变观念；了解我国高新科技成果，明白科技能够提升国家实力。 教学难点 理解科技如何改变人们传统观念；体会科技自立自强、建设科技强国的意义。 教学准备 教师：教材插图PPT、古今通信素材卡片、高新技术资料卡、代言词书写学习单 学生：提前观察一天当中家人使用到的科技产品，简单记录下来 学法 小组合作探究法、对比分析法、资料搜集分享法、情境讨论法 教法 情境创设法、谈话引导法、案例分析法、活动探究法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.情境谈话导入（谈话引导法） 教师出示冰箱、导航图片提问：同学们，冰箱、导航给我们的生活带来了哪些方便？ 学生自由发言分享。 2.教师小结：我们身边到处都有科技，科技悄悄改变着我们每一天的生活。今天我们一起来学习《科技力量大》，板书课题。 二、探索活动（32分钟） 活动一：科技改变生活（教材P24—P25） 1.观察课本插图，交流思考：冰箱、导航分别给生活带来哪些便利？想一想生活里还有哪些科技产品，它们带来了什么便利。 2.小组探究活动（学法：小组合作探究） 开展“一天里的科技”讨论：小组成员互相说一说自己和身边人一天使用的科技产品。想象一下，如果没有这些科技产品，我们的生活会变成什么样？ 3.古今对比探究 观察古代驿驿传信、烽火传军情图片，对比现代电子邮件、移动电话。小组讨论：通信方式发生了怎样的变化？ 4.拓展小任务：自主选择衣、食、住、行其中一类物品，寻找它从古到今的演变，感受科技对生活的改变。 教师小结：科技遍布生活各个角落，不断让我们的生活更加便利。 活动二：科技改变观念（教材P26—P27） 1.情境演绎活动（情境创设法） 课本情境：孙悟空认为雷电是雷公电母造成的。请同学们运用学到的科学知识，劝说孙悟空，解释雷电形成的科学原理。 2.阅读角学习 学生自主阅读哥白尼、伽利略相关故事，小组交流：过去人们认为地球是宇宙中心，后来科学发展改变了这个看法。思考：科学知识改变了人们哪些旧观念？ 3.拓展交流：分享其他科技改变人们原有想法的小故事。 教师小结：科技不仅方便生活，还帮助我们用科学眼光认识世界，改变人们固有的观念。 活动三：科技提升国力（教材P28—P29） 1.认识北斗卫星导航系统 阅读教材资料，了解北斗卫星导航系统是我国自主研发的全球卫星导航系统。小组合作，完成高新技术代言词填写，包含名称、用途、创新和贡献，进行班级展示。 2.资料交流分享（学法：资料分享法） 结合课本插图，分组交流：科技从国防实力、农业现代化、经济发展、人工智能等多个方面提升我国实力。学生结合生活或者搜集的资料，补充说一说科技还增强了我国哪些方面的实力。 3.教师总结升华：科技立则民族立，科技强则国家强。我们国家努力实现科技自立自强，建设科技强国，需要一代代人努力学习科学知识。 三、课堂小结（3分钟） 师生共同梳理本课知识点：科技改变日常生活；科技改变人们的观念；科技能够提升国家综合国力。我们要爱科学、学科学，向往探索科技。 复备 作业 1.选择衣食住行中的一样物品，查找资料，简单记录它从古至今的变化，下节课分享。 2.搜集一项我国高新科技成果，尝试为它撰写简短的代言词。 3.和爸爸妈妈一起寻找家里的科技产品，说一说它带来的便利。 板书设计 第4课 科技力量大 1.科技改变生活 古今对比→生活更加便利 2.科技改变观念 相信科学，理性认识自然现象 3.科技提升国力 北斗等高新科技→科技自立自强，建设科技强国 教学后记 本课严格依托教材活动园、阅读角、插图素材开展教学，贴合三年级道德与法治课程标准，内容没有超纲。课堂按照“科技改变生活—科技改变观念—科技提升国力”层层递进，运用对比分析、小组探究、情境演绎等多种学习活动，紧密联系学生日常现实生活。引导学生从身边事物感知科技的力量，了解我国科技发展成就，激发学生热爱科学的情感，落实知行合一，引导学生树立努力学习科学、报效祖国的责任意识。 学科网（北京）股份有限公司 $