6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“经济实力大幅跃升”核心知识点，通过2026年经济半年报短视频与趣味数据导入，承接新时代历史方位、习近平思想，搭建“动力何来—实力何在”双议题学习支架。 以最新时政情境贯穿教学，结合GDP数据、大国工程、科技视频等具象化素材，采用议题式探究与微议案写作，培育政治认同与责任意识，帮助学生建立“制度优势—发展成就”认知链，为教师提供鲜活资源与素养落实路径。

课题 6.1 经济实力大幅跃升 1. 教学内容分析 本课时是九年级上册第二单元第六课第一框，承接第四课新时代历史方位、第五课习近平新时代中国特色社会主义思想，遵循单元 “历史方位 — 思想旗帜 — 伟大成就” 完整逻辑链条，是新时代五大发展成就的开篇第一课。 本课以2026年中国经济半年报时政素材为核心情境，搭建 “动力何来 — 实力何在” 双议题探究框架：第一环节剖析经济持续跃升的底层支撑（党的领导、习近平经济思想、社会主义基本经济制度）；第二环节分层解读经济实力跃升四大核心表现（制度根基、总量规模、科技跨越、结构提质）。 本课依托 GDP 数据、外贸、高技术制造、区域协调、大国工程、专精特新企业等鲜活时政素材，打破经济理论抽象化难题，以议题式探究、小组分享、微议案写作落实政治认同、责任意识素养，为本课后续政治、文化、民生、生态文明成就学习奠定认知基础。 2. 学情分析 通过第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”及5.2“必须长期坚持的指导思想”的学习，九年级学生已初步了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位、社会主要矛盾的变化，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，具备一定的理论认知与情感认同。 但学生仍存在明显认知短板：一是对“经济实力为何能大幅跃升”的理解停留在现象层面，难以从“社会主义基本经济制度优越性”“习近平经济思想科学指引”等维度进行深层归因；二是对“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”“社会主义市场经济体制”等制度概念认知模糊，无法精准把握其与经济成就之间的内在逻辑；三是对“制造业增加值世界首位”“货物贸易第一大国”等经济指标的全球意义缺乏实感；四是容易将“经济总量大”等同于“经济质量高”，难以理解“高质量发展”“产业结构优化”的深层内涵。 同时，九年级学生关注时政热点，对GDP、进出口、科技创新等话题具有较高兴趣，数据分析、案例研讨、角色任务等探究式活动能有效激发其参与热情。因此，需要通过“数据解码+制度分析+成就感悟”的议题式教学，引导学生在实证与思辨中建立“制度优势—发展成就—道路自信”的完整认知链。 3. 核心素养目标 （1）政治认同：通过研读 2026 经济半年报数据、大国工程、科技创新实例，感悟新时代经济发展成就，认同习近平经济思想的科学指引，坚定社会主义制度自信与发展道路自信。 （2）责任意识：通过搜集经济发展成就和撰写微议案，增强主人翁意识，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 4.学习重点难点 学习重点：我国经济实力大幅跃升的四方面重要体现。 学习难点：我国经济实力大幅跃升的根本原因与制度密码（社会主义基本经济制度的地位与优越性）。 5.学习活动设计 播放央视财经《2026年中国经济半年报》短视频，展示695704亿元GDP趣味设问：每秒数 1 万元，需要 22 年才能数完上半年 GDP 总量。 导入设问：如果每秒数1万元，需要数约22年才能数完695704亿元。同学们，这是一份怎样的‘成绩单’？从这些数据中，你捕捉到了哪些‘跃升’的信号？中国经济凭什么能交出这样一份答卷？ 学生活动：  观察数据，思考问题，自由发言分享感受。 设计意图：以最新时政半年报 + 趣味数字冲击创设沉浸式情境，用宏大经济数据引发学生好奇心，自然引出本课总议题，奠定探究基调。 环节一：动力何来：制度优势如何赋能经济跃升？ 教师活动： 议学活动 活动要求：以小组为单位，结合P46的“生活观察”及课前搜集的相关新闻报道，每组说出一项近年来我国取得的经济发展成就。 议学情景：2026年是“十五五”开局之年，面对复杂严峻的国际环境和国内结构性调整压力，我国经济顶住压力、稳中提质。国家统计局发布数据显示，上半年我国国内生产总值达695704亿元，同比增长4.7%，经济大盘总体稳定、发展韧性持续彰显。 议一议：结合上述材料，分析我国经济持续健康发展背后的原因有哪些？ （提示： ①发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键；②新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力；③国家经济实力、科技实力、综合国力显著增强。） 议学小结： 1. 我国经济实力大幅跃升的原因（P47） （1）发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。 （2）新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。 学生活动： 1.小组合作展示课前搜集的经济发展成就，进行课堂分享。 2.结合教师提供的2026年上半年经济数据与教材内容，讨论并归纳经济持续健康发展的支撑因素。 3.参与课堂问答，在教材P47做好笔记，标注“核心地位”“思想指引”“政治保证”等关键词。 1. 设计意图：以2026年经济“半年报”的真实情境切入，通过小组分享成就和原因分析，引导学生从感性认知上升到理性认识——经济跃升不是偶然的，而是有“根本遵循”和“根本指引”的，是党的领导和科学理论共同作用的结果。 环节二 质量何在：发展成果如何彰显大国实力？ 教师活动： 议学情境：2026年上半年，面对复杂的内外经济压力，国有企业深耕能源、基建领域，发挥压舱石作用稳定经济大盘；民营AI、新能源企业蓬勃发展，持续释放市场创新活力，国企民企携手共进。我国坚持按劳分配保障群众收入，兼顾社会公平；依托市场经济灵活调配资源，配合国家精准宏观调控，多措并举助力经济稳中有进、提质增效。 议一议：（1）国企民企协同、分配合理、市场与调控结合，说明哪一制度不断完善？ （2）该制度的地位与优越性是什么？ （提示：制度：社会主义市场经济体制。 地位：是我国基本经济制度之一。 优越性：既发挥市场作用，灵活优化资源配置；又发挥政府科学宏观调控作用；公有制与非公有制协同发力，按劳分配维护公平，能够有效稳经济、惠民生，实现经济高质量发展。） 议学活动：制度的优越性要靠事实来检验。请查阅资料，列举实例说明我国社会主义基本经济制度的显著优势，完成“优势—实例”对应表。 议学小结：我国经济实力大幅跃升的重要体现 （1） 社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 议学情境：“十四五”时期，我国GDP实现“四连跳”，迈上110万至140万亿元新台阶。2025年总量达140.2万亿元，增长5.0%，制造业增加值连续16年世界首位，货物贸易第一大国地位巩固。2026年上半年GDP达695704亿元，增长4.7%，增量3.6万亿元创近五年最大。 议一议：根据材料说说我国经济总量和主要经济指标取得了哪些成就？ 议学小结：我国经济实力大幅跃升的重要体现 （2） 经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。 播放视频“2026中国尖端科技TOP5”，展示从“跟跑”到“并跑”“领跑”的国之重器。 议学活动：以小组为单位，结合教材P48“探究与分享”及视频，每组选择一项你感兴趣的我国重大科技创新成果（港珠澳大桥、深中通道、狮子洋通道、大型汽车滚装码头、“中国天眼”、神舟飞船、“奋斗者”号、福建舰、北斗卫星导航系统等），向同学介绍。 议学小结：我国经济实力大幅跃升的重要体现 （3） 推动创新发展，科技实力实现跨越式发展。 党坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作，重大科技创新成果竞相涌现，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。 【易错点突破】我国目前已进入创新型国家行列，但距离“创新强国”仍有距离，需持续深化科技体制改革，提升自主创新能力。 议学情境：展示“2012年与2025年三大产业GDP占比对比”饼图及2026年上半年产业结构数据——新动能对经济增长贡献率超四成，高技术制造业增加值同比增长13.3%，装备制造业增长9.3%，服务业增加值增长5.2%。 议一议：材料说明了我国产业发展的什么趋势？ （提示：我国产业结构持续优化，新动能快速成长，产业向中高端迈进，经济发展质量明显提升。） 议学小结：我国经济实力大幅跃升的重要体现 （4） 经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 我国加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进；加快推进新型城镇化和乡村振兴战略，城镇化水平不断提高，城乡发展差距进一步缩小；东中西部和东北地区“四大板块”联动发展，区域协调发展呈现新格局。 议学延伸：联系本节课“经济实力大幅跃升”的某一具体体现（如科技创新、制造强国、区域协调发展等），说明该领域的发展为你的职业梦想提供了怎样的机遇。撰写一份微议案——《我的职业梦想与中国制造》，要求观点明确、逻辑清晰，字数200字左右。 课堂小结：今天我们依托 2026 经济半年报完成双闯关探究：第一关找到了中国经济承压前行的动力 —— 党的领导、习近平经济思想、完善的社会主义基本经济制度；第二关从经济总量、科创实力、产业城乡区域结构四个维度读懂新时代经济全方位跃升。经济腾飞是制度优势的最好证明，制造业、科创、区域发展也为我们青年提供了广阔舞台，我们要坚定制度自信，以青春奋斗助力经济高质量发展。 学生活动： 1.阅读材料，思考并回答“议一议”问题，理解社会主义市场经济体制的地位与优越性。 2.小组合作完成“优势—实例”对应表，参与课堂分享。 3.观看科技视频，选择一项国之重器进行小组介绍。 4.分析产业结构数据，判断产业发展趋势。 5.在教材P47做好笔记，标注“制度基础”“综合实力”“科技跨越”“结构优化”等核心要点。 1. 设计意图：以四个子环节分别对应P47四大体现，层层递进——从“制度根基”到“总量实力”再到“创新动能”最后到“结构优化”，构成“制度保障→规模体量→动力引擎→质量效益”的完整认知链条。通过数据解读、实例举证、小组合作等多种活动形式，将抽象的经济概念具象化。 6. 板书设计 6.1 经济实力大幅跃升 一、为何跃升（动力何来） ├─ 根本遵循：发展是党执政兴国的第一要务 ├─ 根本指引：习近平经济思想科学指引 ├─ 政治保证：党的全面领导 └─ 制度基础：社会主义基本经济制度不断完善 二、何以彰显（质量何在） ├─ （1）制度基础更坚实 │ └─ 基本经济制度：重要支柱 + 伟大创造 ├─ （2）综合实力大提升 │ └─ 经济总量世界第二 / 制造业第一 / 货物贸易第一 ├─ （3）科技实力跨越式发展 │ └─ 创新驱动发展战略 / 创新型国家行列 └─ （4）经济结构优化、发展质量提升 ├─ 产业结构优化（制造强国） ├─ 城乡结构优化（新型城镇化+乡村振兴） └─ 区域结构优化（四大板块联动） 7. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课秉持“情境创设·数据驱动·知行合一”的教学理念，以2026年中国经济“半年报”为核心议学情境，贯穿全课，依托国家统计局发布的权威经济数据、主流媒体关于经济成就的报道、习近平总书记最新重要讲话等真实素材，搭建沉浸式议学情境。 特色资源包括：一是2026年经济“半年报”核心数据（GDP 695704亿元、增长4.7%、增量3.6万亿元等），以具象化的数据冲击激发学生认知兴趣；二是新时代十年成就图谱（脱贫攻坚、科技创新、生态改善、社会保障等），以可视化的方式呈现思想指引下的实践成果；三是社会主义基本经济制度优势实例（三峡工程、港珠澳大桥、世界最大社保体系等），以典型案例论证制度优越性；四是2026年中国尖端科技成就（“翔龙号”掘爆机、人脑速度芯片等），以最新科技成果展示创新实力；五是习近平总书记2026年的重要讲话，以权威论述提升理论站位。 结合小组合作探究、数据解读、制度优势实例举证、微议案撰写等互动形式，落实任务驱动式学习。轻量化运用多媒体技术，服务议题式教学，精准对标政治认同、科学精神、责任意识等核心素养培育要求。 8.教学反思与改进 本课优势 以2026年最新经济半年报贯穿全课，时政特色鲜明，贴合“十五五”开局时代背景；双闯关议题框架逻辑清晰，遵循“原因—表现”教学主线，分层拆解重难点；素材兼顾宏观数据与生活化实例，抽象经济理论具象化，降低九年级学生理解难度；微议案实践活动打通知行合一，兼顾知识识记与青年责任培育，落实核心素养目标。 待优化方向 数据解读环节可增设“数据速读小抢答”轻量化互动，调动基础薄弱学生参与；社会主义基本经济制度三大优势表格可补充更多本地小微企业、乡村产业实例；产业结构饼图探究可增加小组对比填空任务，降低读图难度；微议案可提供简易写作框架（时代机遇+个人规划），方便学生快速完成。 学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生解读经济数据、提炼制度优势、合作探究的能力。 重点关注：学生能否准确梳理我国经济持续健康发展的根本原因（思想指引、制度基础、党的领导）；能否从四方面系统论证经济实力大幅跃升的重要体现；能否结合具体实例阐释社会主义基本经济制度的显著优势；能否提出切实可行的、将个人职业梦想与制造强国建设相联结的路径。 通过“微议案”活动的完成质量，评价学生对核心知识的内化程度与书面表达能力。课后依托4道选择题与1道主观题（意义类），检验学生能否准确区分“发展成就”与“发展原因”、能否辨识“创新型国家”与“创新强国”等易混概念、能否结合材料分析经济结构优化趋势。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $