6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《经济实力大幅跃升》，核心围绕经济发展的原因与表现。以C919首飞视频导入，通过活动探究党的领导、习近平经济思想等原因，用C919案例拆解基本经济制度，结合数据图表与辩证设问分析科技创新及结构优化，构建从具体到抽象的学习支架。 此资料以C919为线索贯穿教学，小组讨论具象化基本经济制度，数据与辩证设问结合，培养政治认同（制度自信）、责任意识（关注国家发展）。丰富素材与实践作业助学生从感性到理性认知，为教师提供可操作的教学方案。

《经济实力大幅跃升》教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养包括：核心素养总目标中的“学生能够初步了解中国的基本国情”“了解改革开放和中国特色社会主义的伟大成就”“热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪”；学段目标中的“了解社会主义发展史”“了解社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”；课程内容中的“了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位”“知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设‘五位一体’总体布局”。 （二）教材分析 本课选自《道德与法治》九年级上册第二单元第六课第一课时内容《经济实力大幅跃升》，本课教材以“经济实力大幅跃升”为核心，从原因和表现两个维度展开，既点明了党的领导、科学理论指引、基本经济制度的保障作用，也阐述了经济总量、科技实力、经济结构等方面的发展成果，逻辑清晰、层层递进。本课是理解新时代我国发展成就的关键一课，为后续学习奠定基础，帮助学生构建对国家发展的整体认知。 （三）学情分析 九年级学生已通过生活、新闻等渠道感知到国家经济发展带来的变化，如科技进步、生活水平提升等，对经济发展成就有一定感性认识，但缺乏系统、理性的理解。学生对经济发展的深层原因、制度优势的认识较为模糊，易停留在表面现象，对经济结构优化等概念的理解存在难度。同时，部分学生易受片面信息影响，对国家发展存在认知偏差。因此，教学中需结合学生生活实例，将抽象理论具象化，引导学生从感性认识上升到理性认知，培养其辩证看待发展的能力。 二、教学目标 1.通过学习，学生能认识我国经济发展的根本原因与制度优势，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同，增强道路自信与制度自信； 2.同时引导学生关注国家发展，增强社会责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，将个人成长与国家发展紧密结合。 三、教学重难点 教学重点：经济发展实力大幅跃升的原因。 教学难点：经济发展实力大幅跃升的表现。 四、教学过程 （一）课程导入 播放视频：C919首飞、总装相关视频 思考：（1）你对C919有哪些新认识？ （2）从国产大飞机圆梦，你感受到国家怎样的变化？ 教师小结：它不仅仅是一架飞机，更是几代中国人的梦想结晶，是国家实力与民族智慧的集中体现。从“望尘莫及”到“同台竞技”，中国大飞机的故事，就是中国经济实力大幅跃升的生动缩影。 设计意图：国产大飞机贴近学生生活，航空航天话题吸引力强，既能快速抓住学生注意力，也能唤起民族自豪感，自然引出“经济腾飞”。 （二）探究新知 【活动一：发展引领——筑牢经济跃升之基】 展示图片： 思考：国家各方面成就层出不穷，经济实力大幅跃升，请你分析原因？ 学生自由发言，下一环节分析后再总结原因。 展示材料： 材料一：2025年，我国国内生产总值首次跃上140万亿元新台阶，比上年增长5.0%。“十四五”时期，我国GDP连续跨越110万亿元、120万亿元、130万亿元、140万亿元四个大台阶。国家统计局负责人用“稳、进、新、韧”四个字概括2025年中国经济表现。 材料二：截至2026年1月，国企改革深化提升行动主体任务基本完成。在党的坚强领导和习近平经济思想科学指引下，央企以创新增动能、以重组调结构、以智能优监管，核心功能与竞争力持续增强，国有经济向新质生产力加速布局，为我国经济跃升筑牢国有经济战略支撑。 思考：结合上述材料，我国经济持续健康发展背后的原因有哪些？ 教师总结：根本遵循：发展是党执政兴国的第一要务，是解决一切问题的基础；根本指引：习近平经济思想科学指引；实践路径：坚持以经济建设为中心，解放和发展生产力；必然结果：经济、科技、综合国力全面增强。 知识小课堂：经济实力大幅跃升的原因 （1）发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。 （2）新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。 设计意图：用权威GDP量化数据直观展示经济增长成果，避免空洞说教，增强说服力，也点明国有经济战略支撑作用，为下一环节“基本经济制度、C919案例”做好理论铺垫。 【活动二：制度优势——铸就经济跃升支柱】 小组合作讨论：C919的成功研发正是经济实力大幅跃升的典型表现 结合我国的基本经济制度及优势，请同学们讨论为什么C919能够成功研发？ 讨论规则：1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录结论要点，1人代表小组发言。 3.小组代表发言完毕后，其他组员或其他小组可以补充。 学生分组讨论 展示素材：中国商飞总装车间、工程师研发、机身对接、首飞实拍图片。 公有制经济占据主体地位，国有经济发挥主导作用。大飞机研发是周期长、投入大、技术壁垒高、产业链复杂的国家级重大工程，依托国有企业集中资源、统筹布局的优势，国家整合航空工业核心科研院所、龙头制造企业，集中力量攻克发动机、航电系统、复合材料等关键核心技术，突破国外技术垄断，保障重大战略产业稳定发展，体现了社会主义制度集中力量办大事的独特优势。 逐个分析：集中力量办大事的独特优势 C919的“混合所有制”实践 C919大型客机的研发制造，正是“多种所有制经济共同发展”的生动缩影。项目由国企（中国商飞）牵头抓总，统筹全局，同时也吸纳了大量民企进入供应链，为其提供关键零部件，发挥了各自的优势，激发市场活力与创新创造力。 多元市场主体良性竞争、协同合作，完善产业链供应链布局，降低研发生产成本，推动技术迭代升级，让科技创新兼具战略定力与市场效率。 国家战略布局与市场活力有机结合 公有制经济保障关键领域安全与战略方向，多种所有制经济激活创新动能，我国基本经济制度既能凝聚国家力量突破高端制造难题，又能依托市场机制汇聚全社会创新资源，持续推动高端制造业转型升级，夯实实体经济根基，助力科技自立自强，为国家高质量发展提供坚实制度保障。 教师总结：C919的成功不仅仅是中国航空工业的历史性突破，更是中国特色社会主义制度优势与强大生命力的有力彰显。 知识小课堂：经济实力大幅跃升的表现 （1）社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 设计意图：以C919具象案例拆解抽象的“基本经济制度”，把理论转化为学生看得见、听得懂的航空工业故事，化解教学难点；小组讨论落实学生主体地位，也锻炼合作、归纳、表达能力。 【活动三：科技创新——激活经济跃升之力】 展示素材：2025年国民经济统计公报视频、国家经济实力数据图表。 思考：上述视频及图片体现了我国经济实力跃升的哪些表现？ 展示材料： 教师小结：以高质量发展为引领，综合国力实现历史性跨越，中国号巨轮乘风破浪、行稳致远。 知识小课堂：经济实力大幅跃升的表现 （2）经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。 设计意图：融合经济数据、科技成果、基础设施、民生改善多维度素材，全方位展示经济跃升成果，认知更立体，条理清晰，方便学生记忆；从经济数据延伸到民生幸福，让学生理解经济发展最终服务人民，体会发展的根本目的。 播放视频：C919：中国航空强国之翼 思考：C919的腾飞，仅仅是一架飞机的成功吗？还得益于国家实施的什么战略？ 教师小结：C919的成功，是中国经济从追赶→并跑→局部领跑的缩影，是中国经济腾飞最鲜活的时代答卷，得益于党坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作。C919翱翔天际，象征着中国经济将以更加昂扬的姿态，飞向更广阔的未来！ 课堂互动：案例分享 分享主题：C919成功得益于创新驱动发展战略，除大飞机外，还有哪些重大科技创新成果？ 活动流程：①同桌讨论：以2人为一小组进行交流，限时3分钟。 ②个人分享：举手分享案例，其他人可以补充。 学生举手分享，其余同学补充。 出示素材：复兴号高铁、新能源汽车（“新三样”）、神威・太湖之光超算图片 教师总结：推动创新发展，科技实力实现跨越式发展。党坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作，重大科技创新成果竞相涌现，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。 知识小课堂：经济实力大幅跃升的表现 （3）推动创新发展，科技实力实现跨越式发展。 党坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作，重大科技创新成果竞相涌现，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。 设计意图：跳出单一C919案例，展示高铁、新能源、超算多元科技成果，全方位展现科技跨越式发展；同桌双人讨论降低发言门槛，让内向学生也能参与课堂，扩大课堂参与覆盖面。 【活动三：结构优化—提升经济发展质量】 辩证设问：C919腾飞，重大科技成果竞相涌现，国家经济发展良好的同时，还存在哪些问题？应该如何解决？ 展示素材：城乡差距漫画、东西区域发展不平衡漫画、2012与2025产业结构对比图 教师总结：我国加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进；加快推进新型城镇化和乡村振兴战略，城镇化水平不断提高，城乡发展差距进一步缩小；东中西部和东北地区“四大板块”联动发展，区域协调发展呈现新格局。 知识小课堂：经济实力大幅跃升的表现 （4）经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 我国加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进；加快推进新型城镇化和乡村振兴战略，城镇化水平不断提高，城乡发展差距进一步缩小；东中西部和东北地区“四大板块”联动发展，区域协调发展呈现新格局。 设计意图：培养学生辩证思维，不片面只讲成就，客观呈现发展不平衡问题，引导学生理性、全面看待国家发展；用饼图、对比漫画直观展示产业、城乡、区域差距，降低理解门槛，也让学生明白经济跃升不只是总量增长，更包含结构优化、均衡协调、提质增效，树立科学发展观。 青春寄语：进入新时代，我国经济实力大幅跃升，不是天降奇迹，而是党领导人民，在正确思想指引下，依靠不断完善的基本经济制度，实施创新驱动发展战略，全面深化改革，全国各族人民团结奋斗出来的！ 让我们坚定信心，努力学习，做新时代的追梦人！ （三）随堂练习 1.2026年，我国新能源汽车产销量连续8年位居全球第一，推动我国从汽车大国向汽车强国迈进。这一成就的取得，印证了（ B ） A.创新驱动发展战略决定了我国经济发展的方向 B.科技创新是推动经济高质量发展的第一动力 C.我国已成为全球唯一掌握新能源核心技术的国家 D.制造业的发展完全依赖于新能源汽车产业的突破 2.我国东中西部地区联动发展取得新成效，成渝地区双城经济圈GDP突破8万亿元，区域协调发展呈现新格局。从经济实力跃升的表现来看，这体现了（ C ） A.社会主义基本经济制度不断完善 B.经济持续健康发展，综合实力大幅提升 C.经济结构不断优化，区域协调发展成效显著 D.我国已实现了各地区经济发展的平均 3.我国实施更加积极的财政政策，加大对制造业转型升级的支持力度，推动经济高质量发展。下列关于我国经济实力跃升的说法，正确的是（ A ） ①习近平经济思想为经济发展提供了科学指引 ②社会主义基本经济制度为经济发展奠定了制度基础 ③科技创新是推动经济高质量发展的重要支撑 ④经济发展质量的提升意味着可以忽视经济增速 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.材料分析题： 某校开展“经济发展我见证”主题实践活动，组织学生走进本地专精特新企业，了解企业科技创新对地方经济的推动作用。 问题：结合所学知识，谈谈我国推动科技创新、发展专精特新中小企业对经济实力跃升有何重要意义？参考答案： ①有利于推动创新驱动发展战略实施，提升我国科技实力和核心竞争力； ②有利于优化经济结构，推动制造业向中高端迈进，促进经济高质量发展； ③有利于完善社会主义基本经济制度，激发市场活力，为经济实力跃升注入持久动力。 （4） 课堂小结 同学们，本节课我们以C919大飞机为线索，学习了《经济实力大幅跃升》。首先，我们明确了我国经济腾飞的原因：在习近平经济思想指引下，党坚持以经济建设为中心，依靠完善的社会主义基本经济制度，不断解放和发展生产力。其次，梳理出经济实力大幅跃升四大表现：一是基本经济制度持续完善，筑牢发展根基；二是经济总量稳居世界前列，综合国力显著提升；三是落实创新驱动发展战略，高铁、新能源、超算等重大科技成果涌现，科技实力跨越式发展；四是持续优化经济结构，通过实施制造强国、乡村振兴、区域协调发展战略，破解城乡、区域发展不平衡难题，推动经济高质量发展。最后我们也要明白，新时代的经济奇迹不是凭空而来，是党带领全国人民团结奋斗的成果。作为青少年，我们要坚定制度自信、发展自信，努力学习，将来投身国家建设，做新时代追梦人！ （五）板书设计 五、布置作业 社会实践作业： 1.搜集一则本地经济发展小故事（产业园、乡村特色产业、基建工程），80字简述其体现的经济发展成就。 2.查找一项我国重大科创工程资料，梳理这项成果如何推动经济高质量发展，课堂分享。 2/5 学科网（北京）股份有限公司 $