1.3.4 单细胞生物（导学案）生物新教材人教版七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“单细胞生物”，涵盖概念、常见种类、草履虫结构功能、生命活动及与人类关系等核心知识点。课堂导入通过回顾多细胞生物结构层次，结合眼虫图片引导猜想，搭建从多细胞到单细胞的认知支架。 此资料突出实验探究，如草履虫装片制作、应激性对照实验，培养科学思维与探究实践能力。辩证分析与人类关系渗透生命观念，习题结合赤潮等实例，助力学生自主学习，便于教师评估教学效果。

1.3.4 单细胞生物（导学案） 知识目标 1.说出单细胞生物概念，能列举细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等常见单细胞生物。 2.准确识别草履虫八大结构，一一对应运动、摄食、消化、呼吸、排泄、排遗、遗传、生殖各项生理功能。 3.概括：单细胞生物仅依靠一个细胞就能独立完成营养、呼吸、运动、排泄、应激、繁殖全部生命活动。 4.辩证梳理单细胞生物与人类的关系，区分有益价值与有害危害，解释赤潮、水华形成原因。 5.对比多细胞动植物，知道单细胞生物不存在组织、器官、系统结构层次。 素养目标 1.生命观念：建立 “单个细胞也可构成独立完整生物体” 微观生命观念，认同细胞是所有生命活动的基本单位。 2.科学思维：通过草履虫趋性对照实验，形成单一变量控制思维；辩证看待单细胞生物对人类的利与弊，提升全面分析能力。 3.探究实践：独立完成草履虫临时装片制作，显微镜观察形态；自主设计食盐、肉汁刺激实验，总结草履虫趋利避害的应激反应。 4.态度责任：了解赤潮、水体污染危害，树立保护水域生态环境的环保意识；知晓单细胞生物在污水治理、渔业生产中的应用价值。 【教学重点】 1.草履虫各结构名称及其对应的生命活动功能。 2.单细胞生物单个细胞独立完成全部生命活动。 3.单细胞生物与人类的益处、危害两大方面。 【教学难点】 1.建立认知：一个细胞就是完整生物体，理解草履虫多结构协同完成复杂生命活动。 2.区分排泄（收集管、伸缩泡排废水废物）与排遗（胞排食物残渣），理清物质进出路径。 3.理解赤潮由单细胞藻类大量繁殖引发，解释水体生态破坏原理。 4.区分单细胞与多细胞生物结构层次差异，单细胞无组织、器官、系统。 1.身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。 2.常见的单细胞生物有草履虫、眼虫、变形虫、酵母菌等。 3.草履虫通过表膜进行呼吸。 4.草履虫通过纤毛的摆动在水中旋转前进。 5.草履虫的食物由口沟进入体内，形成食物泡。 6.草履虫的伸缩泡和收集管能排出体内多余的水分和废物。 7.草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。 新课导入·问题讨论 回顾旧知 提出猜想 【讨论】1.请你回忆旧知，写出动物体和植物体的结构层次： 动物体： 植物体： 【讨论】2.观察眼虫的微观图片：眼虫仅由一个细胞构成，没有组织、器官、系统结构，它能独立生存完成生命活动吗？和小组讨论2分钟，写下你的猜想： 我的猜想：可以，它具有生物的基本特征 探究一：认识单细胞生物的基本特征 【讨论】1.请你填写核心知识点： 1　 单细胞生物的概念：身体只由一个细胞构成的生物 2　 单细胞生物的生活环境：大多数生活在水域或湿润环境中，少数寄生在其他生物体内。 3　 不同类群常见单细胞生物举例： 4　 细菌：_大肠杆菌；真菌：酵母菌；单细胞植物：衣藻；单细胞动物：草履虫、变形虫 【讨论】2.单细胞生物个体微小，能不能独立完成生命活动？ 答案：能，单细胞生物虽然仅由一个细胞构成，但可以独立完成营养、呼吸、运动、繁殖等全部生命活动。 探究二：分组实验：观察草履虫 探究草履虫的应激性 【讨论】1.制作草履虫临时装片时，为什么要从培养液表层取样？ 答案：草履虫是好氧型生物，培养液表层氧气充足，草履虫大多聚集在这里，因此表层更容易获取草履虫。 【讨论】2.为什么要在液滴中放置棉花纤维？ 答案：草履虫运动速度快，棉花纤维可以减缓草履虫的运动速度，方便显微镜观察。 【问题探究】（分组完成实验后回答） 实验设计：在载玻片两端滴加草履虫培养液，连通两个液滴，分别进行两组实验：①在一侧液滴加食盐，②在一侧液滴加肉汁，观察草履虫的运动方向。 【讨论】1.本实验的变量是什么？遵循什么实验原则？ 答案：变量是刺激的类型（有利刺激/有害刺激），遵循单一变量原则、对照原则 【讨论】2.你观察到的实验现象是什么？ 现象：草履虫会远离加食盐的一侧，趋向加肉汁的一侧 【讨论】3.你能得出什么实验结论？ 结论：草履虫能对外界刺激作出反应，具有趋利避害的应激性，证明单个细胞可以独立完成生命活动。 探究三：草履虫的结构与生命活动梳理 【讨论】1.请你完成草履虫结构与功能的对应表格： 结构名称 对应功能 纤毛 运动，摆动推动草履虫在水中旋转前进 表膜 呼吸，完成气体交换，摄入氧气排出二氧化碳 口沟 摄食，食物从口沟进入体内 食物泡 消化食物，随细胞质流动逐渐消化食物 胞肛 排出未消化的食物残渣 收集管+伸缩泡 收集排出多余水分和代谢废物 细胞核 调控遗传和生命活动，参与分裂生殖 【讨论】2.区分排泄与排遗 胞肛排出的是未消化的食物残渣，属于排遗（填“排泄”/“排遗”）； 收集管和伸缩泡排出的是多余水分和代谢废物，属于排泄（填“排泄”/“排遗”）。 【讨论】3.和多细胞生物相比，单细胞生物的结构层次有什么不同？ 答案：单细胞生物仅由一个细胞构成，没有细胞分化，因此不存在组织、器官、系统这些结构层次，单个细胞就是完整的生物体。 探究四：单细胞生物与人类的关系 【讨论】1.请你分类整理单细胞生物对人类的影响： 对人类有益 对人类有害 ①草履虫吞食细菌，净化污水；②多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；③酵母菌可用于食品发酵、生物医药生产 ①部分单细胞生物寄生在人体/动植物体内，引发疾病；②海水单细胞藻类大量繁殖引发赤潮，淡水藻类爆发引发水华，破坏水体生态，导致鱼虾死亡 2简述赤潮、水华的成因和危害： 答案：水体富营养化后，单细胞藻类大量繁殖，会消耗水中溶解氧、产生毒素，造成水生生物死亡，破坏水域生态系统。 一、单选题 1．草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳。说明单细胞动物能（     ） A．产生应激性 B．进行新陈代谢 C．不断生长 D．繁殖后代 2．图甲是草履虫的结构示意图，图乙是探究草履虫对外界刺激反应的实验装置。下列叙述正确的是（     ） A．草履虫能进行光合作用 B．草履虫能独立完成生命活动 C．一段时间后，大多数草履虫会聚集在a侧 D．草履虫依靠神经系统对外界刺激作出反应 3．眼虫是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体。下列有关眼虫的叙述错误的是（     ） A．可在水中运动 B．能独立完成生命活动 C．能自己制造有机物 D．通过神经对刺激作出反应 4．关于草履虫的描述，不正确的是（     ） A．依靠表膜进行呼吸 B．能够趋利避害 C．不能够独立生活 D．不能自己制造有机物 5．草履虫是生活在水中的单细胞动物。下列叙述不正确的是（     ） A．如图A处是草履虫的后端 B．草履虫通过结构⑧排出二氧化碳 C．草履虫细胞内有叶绿体，也能自己制造有机物 D．草履虫的身体只有一个细胞，能完成各项生命活动 6．某同学为探究草履虫能否对外界刺激作出反应，在载玻片的a、b、c三处各滴一滴草履虫培养液，并将其连通，a处边缘放一粒食盐、c处边缘滴一滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（     ） A．草履虫在a、b之间的运动方向是a→b B．C处草履虫最多，说明肉汁是有利刺激 C．草履虫的趋性有利于它适应环境 D．草履虫通过神经对外界刺激作出反应 二、实验探究题 7．草履虫十分微小，身体像一只倒转的草鞋，对外界的有利刺激或有害刺激都能够作出反应。请分析回答问题： (1)观察草履虫时，从草履虫培养液的表层吸取一滴放在载玻片上，然后在培养液上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，这是为了_______。 (2)根据观察，小秦绘制了如图1所示的草履虫结构模式图，草履虫靠[  ]_______（[  ]内填序号，横线上填名称）的摆动在水中旋转前进。 (3)草履虫会趋利避害吗？如图2，小秦又在甲、乙两载玻片上都各滴两滴相同的草履虫培养液A和B，并在甲载玻片B培养液旁放一小粒食盐，在乙载玻片B培养液旁放一滴肉汁，然后用解剖针分别在两个液滴之间轻轻一划，使其连通。 a．用放大镜观察，一段时间后，发现甲载玻片上草履虫向_______（填图上字母，下同）液滴移动，乙载玻片上草履虫向_______液滴移动。 b．上述现象表明肉汁对草履虫来说是有利刺激。 c．由此，可得出的结论是：_______。 (4)当草履虫生长到一定大小时，就会通过_______产生新的个体。 阅读科普短文，回答下列问题。 某生物学兴趣小组用显微镜观察草履虫的时候，在视野中发现了一种能游动的生物，比草履虫个体小，呈绿色梭形，前端钝圆，后端尖。通过查阅资料得知，该生物叫作眼虫，生活在有机物质丰富的水沟、池塘或缓水流中，温暖季节可大量繁殖，常使水呈绿色。眼虫和草履虫的结构如图所示。 眼虫体表具有表膜（特化的细胞膜），身体前端伸出一条鞭毛，借助鞭毛的摆动进行运动，眼虫在运动中有趋光性，这是因为在鞭毛的基部有一个红色眼点，能够感受光线，使得眼虫可以随时调整方向，以便让身体的运动趋向光源。在眼虫身体中部稍后的位置有一个大而圆的细胞核，在眼虫的细胞质内有叶绿体。眼虫的生殖方式一般是分裂生殖。 (1)通过显微镜观察可以看到，眼虫和草履虫结构相似，整个身体是由______个细胞构成的。 (2)眼虫主要的运动结构是______，草履虫的运动结构是______。 (3)眼虫的运动趋向光源，感受光刺激的结构是______，使得眼虫可以随时______。 (4)眼虫的生殖方式是______，与草履虫______（填“相同”或“不同”）。 (5)把含有草履虫的池水放入烧杯中，不久草履虫就会聚集在水的上层。这是因为它们需要充足的______。 (6)和草履虫相比，眼虫有哪些特殊的结构?______。（至少写两个） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.3.4 单细胞生物（导学案） 知识目标 1.说出单细胞生物概念，能列举细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等常见单细胞生物。 2.准确识别草履虫八大结构，一一对应运动、摄食、消化、呼吸、排泄、排遗、遗传、生殖各项生理功能。 3.概括：单细胞生物仅依靠一个细胞就能独立完成营养、呼吸、运动、排泄、应激、繁殖全部生命活动。 4.辩证梳理单细胞生物与人类的关系，区分有益价值与有害危害，解释赤潮、水华形成原因。 5.对比多细胞动植物，知道单细胞生物不存在组织、器官、系统结构层次。 素养目标 1.生命观念：建立 “单个细胞也可构成独立完整生物体” 微观生命观念，认同细胞是所有生命活动的基本单位。 2.科学思维：通过草履虫趋性对照实验，形成单一变量控制思维；辩证看待单细胞生物对人类的利与弊，提升全面分析能力。 3.探究实践：独立完成草履虫临时装片制作，显微镜观察形态；自主设计食盐、肉汁刺激实验，总结草履虫趋利避害的应激反应。 4.态度责任：了解赤潮、水体污染危害，树立保护水域生态环境的环保意识；知晓单细胞生物在污水治理、渔业生产中的应用价值。 【教学重点】 1.草履虫各结构名称及其对应的生命活动功能。 2.单细胞生物单个细胞独立完成全部生命活动。 3.单细胞生物与人类的益处、危害两大方面。 【教学难点】 1.建立认知：一个细胞就是完整生物体，理解草履虫多结构协同完成复杂生命活动。 2.区分排泄（收集管、伸缩泡排废水废物）与排遗（胞排食物残渣），理清物质进出路径。 3.理解赤潮由单细胞藻类大量繁殖引发，解释水体生态破坏原理。 4.区分单细胞与多细胞生物结构层次差异，单细胞无组织、器官、系统。 1.身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。 2.常见的单细胞生物有草履虫、眼虫、变形虫、酵母菌等。 3.草履虫通过表膜进行呼吸。 4.草履虫通过纤毛的摆动在水中旋转前进。 5.草履虫的食物由口沟进入体内，形成食物泡。 6.草履虫的伸缩泡和收集管能排出体内多余的水分和废物。 7.草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。 新课导入·问题讨论 回顾旧知 提出猜想 【讨论】1.请你回忆旧知，写出动物体和植物体的结构层次： 动物体： 植物体： 【讨论】2.观察眼虫的微观图片：眼虫仅由一个细胞构成，没有组织、器官、系统结构，它能独立生存完成生命活动吗？和小组讨论2分钟，写下你的猜想： 我的猜想：可以，它具有生物的基本特征 探究一：认识单细胞生物的基本特征 【讨论】1.请你填写核心知识点： 1　 单细胞生物的概念：身体只由一个细胞构成的生物 2　 单细胞生物的生活环境：大多数生活在水域或湿润环境中，少数寄生在其他生物体内。 3　 不同类群常见单细胞生物举例： 4　 细菌：_大肠杆菌；真菌：酵母菌；单细胞植物：衣藻；单细胞动物：草履虫、变形虫 【讨论】2.单细胞生物个体微小，能不能独立完成生命活动？ 答案：能，单细胞生物虽然仅由一个细胞构成，但可以独立完成营养、呼吸、运动、繁殖等全部生命活动。 探究二：分组实验：观察草履虫 探究草履虫的应激性 【讨论】1.制作草履虫临时装片时，为什么要从培养液表层取样？ 答案：草履虫是好氧型生物，培养液表层氧气充足，草履虫大多聚集在这里，因此表层更容易获取草履虫。 【讨论】2.为什么要在液滴中放置棉花纤维？ 答案：草履虫运动速度快，棉花纤维可以减缓草履虫的运动速度，方便显微镜观察。 【问题探究】（分组完成实验后回答） 实验设计：在载玻片两端滴加草履虫培养液，连通两个液滴，分别进行两组实验：①在一侧液滴加食盐，②在一侧液滴加肉汁，观察草履虫的运动方向。 【讨论】1.本实验的变量是什么？遵循什么实验原则？ 答案：变量是刺激的类型（有利刺激/有害刺激），遵循单一变量原则、对照原则 【讨论】2.你观察到的实验现象是什么？ 现象：草履虫会远离加食盐的一侧，趋向加肉汁的一侧 【讨论】3.你能得出什么实验结论？ 结论：草履虫能对外界刺激作出反应，具有趋利避害的应激性，证明单个细胞可以独立完成生命活动。 探究三：草履虫的结构与生命活动梳理 【讨论】1.请你完成草履虫结构与功能的对应表格： 结构名称 对应功能 纤毛 运动，摆动推动草履虫在水中旋转前进 表膜 呼吸，完成气体交换，摄入氧气排出二氧化碳 口沟 摄食，食物从口沟进入体内 食物泡 消化食物，随细胞质流动逐渐消化食物 胞肛 排出未消化的食物残渣 收集管+伸缩泡 收集排出多余水分和代谢废物 细胞核 调控遗传和生命活动，参与分裂生殖 【讨论】2.区分排泄与排遗 胞肛排出的是未消化的食物残渣，属于排遗（填“排泄”/“排遗”）； 收集管和伸缩泡排出的是多余水分和代谢废物，属于排泄（填“排泄”/“排遗”）。 【讨论】3.和多细胞生物相比，单细胞生物的结构层次有什么不同？ 答案：单细胞生物仅由一个细胞构成，没有细胞分化，因此不存在组织、器官、系统这些结构层次，单个细胞就是完整的生物体。 探究四：单细胞生物与人类的关系 【讨论】1.请你分类整理单细胞生物对人类的影响： 对人类有益 对人类有害 ①草履虫吞食细菌，净化污水；②多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；③酵母菌可用于食品发酵、生物医药生产 ①部分单细胞生物寄生在人体/动植物体内，引发疾病；②海水单细胞藻类大量繁殖引发赤潮，淡水藻类爆发引发水华，破坏水体生态，导致鱼虾死亡 2简述赤潮、水华的成因和危害： 答案：水体富营养化后，单细胞藻类大量繁殖，会消耗水中溶解氧、产生毒素，造成水生生物死亡，破坏水域生态系统。 一、单选题 1．草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳。说明单细胞动物能（     ） A．产生应激性 B．进行新陈代谢 C．不断生长 D．繁殖后代 【答案】B 【详解】A．应激性是生物对外界刺激作出有规律的反应，题干中草履虫吸收氧气、排出二氧化碳的过程不属于应激性，A错误。 B．新陈代谢是生物体内持续进行的物质和能量转换过程，呼吸作用是其重要组成部分，草履虫通过表膜吸收氧气、排出二氧化碳属于呼吸作用，是其进行新陈代谢的体现，B正确。 C．生长是生物体积增大或细胞数目增多的过程，题干未涉及草履虫的生长现象，C错误。 D．繁殖后代是生物产生新个体的过程，题干中无相关信息，D错误。 2．图甲是草履虫的结构示意图，图乙是探究草履虫对外界刺激反应的实验装置。下列叙述正确的是（     ） A．草履虫能进行光合作用 B．草履虫能独立完成生命活动 C．一段时间后，大多数草履虫会聚集在a侧 D．草履虫依靠神经系统对外界刺激作出反应 【答案】B 【详解】A．草履虫是单细胞动物，细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。 B．草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B正确。 C．食盐对草履虫是有害刺激，一段时间后，草履虫会聚集在b侧，C错误。 D．草履虫是单细胞生物，没有神经系统，D错误。 3．眼虫是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体。下列有关眼虫的叙述错误的是（     ） A．可在水中运动 B．能独立完成生命活动 C．能自己制造有机物 D．通过神经对刺激作出反应 【答案】D 【详解】A．眼虫具有鞭毛，可依靠鞭毛的摆动在水中运动，A正确。 B．眼虫是单细胞生物，单个细胞就能独立完成营养、呼吸、排泄等各项生命活动，B正确。 C．眼虫含有叶绿体，能够通过光合作用自己制造有机物，C正确。 D．眼虫是单细胞生物，没有神经组织的分化，它对外界刺激作出反应是通过细胞本身完成的，并非通过神经，D错误。 4．关于草履虫的描述，不正确的是（     ） A．依靠表膜进行呼吸 B．能够趋利避害 C．不能够独立生活 D．不能自己制造有机物 【答案】C 【详解】A．草履虫依靠表膜进行气体交换，实现呼吸，A正确。 B．草履虫具有应激性，能对外界刺激作出趋利避害的反应，B正确。 C．草履虫是单细胞生物，可独立完成营养、呼吸、排泄等各项生命活动，能够独立生活，C错误。 D．草履虫细胞内无叶绿体，无法通过光合作用制造有机物，需从外界摄取营养，D正确。 5．草履虫是生活在水中的单细胞动物。下列叙述不正确的是（     ） A．如图A处是草履虫的后端 B．草履虫通过结构⑧排出二氧化碳 C．草履虫细胞内有叶绿体，也能自己制造有机物 D．草履虫的身体只有一个细胞，能完成各项生命活动 【答案】C 【详解】A．草履虫的形态像倒转的草鞋底，图中A处是草履虫的后端，A正确。    B．草履虫通过结构⑧表膜进行气体交换，能够排出二氧化碳，B正确。    C．草履虫属于单细胞动物，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，营养方式为异养，C错误。    D．草履虫是单细胞生物，整个身体只有一个细胞，却能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动，D正确。 6．某同学为探究草履虫能否对外界刺激作出反应，在载玻片的a、b、c三处各滴一滴草履虫培养液，并将其连通，a处边缘放一粒食盐、c处边缘滴一滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（     ） A．草履虫在a、b之间的运动方向是a→b B．C处草履虫最多，说明肉汁是有利刺激 C．草履虫的趋性有利于它适应环境 D．草履虫通过神经对外界刺激作出反应 【答案】D 【详解】A．食盐对草履虫是不利刺激，所以草履虫在a、b之间的运动方向是a→b，A正确。    B．肉汁对草履虫是有利刺激，c处滴加了肉汁，所以c处草履虫最多，说明肉汁是有利刺激，B正确。    C．草履虫的趋性（趋向有利刺激，逃避有害刺激）有利于它适应环境，C正确。    D．草履虫属于单细胞生物，没有神经，它通过细胞膜等结构对外界刺激作出反应，D错误。 二、实验探究题 7．草履虫十分微小，身体像一只倒转的草鞋，对外界的有利刺激或有害刺激都能够作出反应。请分析回答问题： (1)观察草履虫时，从草履虫培养液的表层吸取一滴放在载玻片上，然后在培养液上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，这是为了_______。 (2)根据观察，小秦绘制了如图1所示的草履虫结构模式图，草履虫靠[  ]_______（[  ]内填序号，横线上填名称）的摆动在水中旋转前进。 (3)草履虫会趋利避害吗？如图2，小秦又在甲、乙两载玻片上都各滴两滴相同的草履虫培养液A和B，并在甲载玻片B培养液旁放一小粒食盐，在乙载玻片B培养液旁放一滴肉汁，然后用解剖针分别在两个液滴之间轻轻一划，使其连通。 a．用放大镜观察，一段时间后，发现甲载玻片上草履虫向_______（填图上字母，下同）液滴移动，乙载玻片上草履虫向_______液滴移动。 b．上述现象表明肉汁对草履虫来说是有利刺激。 c．由此，可得出的结论是：_______。 (4)当草履虫生长到一定大小时，就会通过_______产生新的个体。 【答案】(1)限制草履虫运动过快 (2)③纤毛 (3) A B (4)草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激 (5)分裂生殖 【分析】图1中，①是胞肛，②是细胞核，③是纤毛，④是伸缩泡，⑤是收集管，⑥是食物泡，⑦是口沟，⑧是表膜。 【详解】（1）草履虫依靠纤毛运动，运动速度快，显微镜观察时难以清晰观察结构，在培养液中放置几丝棉花纤维，能够限制草履虫的运动速度，方便观察。因此，观察草履虫时，从草履虫培养液的表层吸取一滴放在载玻片上，然后在培养液上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，这是为了限制草履虫运动过快。 （2）草履虫是单细胞动物，个体微小，需要借助显微镜或放大镜进行观察。草履虫全身布满③纤毛，靠纤毛的摆动在水中旋转前进。 （3）a．在甲载玻片B培养液旁放少许食盐，结果发现甲载玻片上草履虫向A液滴移动，说明食盐对草履虫来说是有害刺激；在乙载玻片B培养液旁放少许肉汁，结果发现乙载玻片上草履虫向B液滴移动，说明肉汁对草履虫来说是有利刺激。 c．实验发现草履虫逃避食盐，趋向肉汁，肉汁对草履虫来说是有利刺激，可得出的结论：草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。 （4）草履虫是单细胞生物，生长发育到一定大小后，会通过分裂生殖产生新个体，一分为二，繁殖速度快。 阅读科普短文，回答下列问题。 某生物学兴趣小组用显微镜观察草履虫的时候，在视野中发现了一种能游动的生物，比草履虫个体小，呈绿色梭形，前端钝圆，后端尖。通过查阅资料得知，该生物叫作眼虫，生活在有机物质丰富的水沟、池塘或缓水流中，温暖季节可大量繁殖，常使水呈绿色。眼虫和草履虫的结构如图所示。 眼虫体表具有表膜（特化的细胞膜），身体前端伸出一条鞭毛，借助鞭毛的摆动进行运动，眼虫在运动中有趋光性，这是因为在鞭毛的基部有一个红色眼点，能够感受光线，使得眼虫可以随时调整方向，以便让身体的运动趋向光源。在眼虫身体中部稍后的位置有一个大而圆的细胞核，在眼虫的细胞质内有叶绿体。眼虫的生殖方式一般是分裂生殖。 (1)通过显微镜观察可以看到，眼虫和草履虫结构相似，整个身体是由______个细胞构成的。 (2)眼虫主要的运动结构是______，草履虫的运动结构是______。 (3)眼虫的运动趋向光源，感受光刺激的结构是______，使得眼虫可以随时______。 (4)眼虫的生殖方式是______，与草履虫______（填“相同”或“不同”）。 (5)把含有草履虫的池水放入烧杯中，不久草履虫就会聚集在水的上层。这是因为它们需要充足的______。 (6)和草履虫相比，眼虫有哪些特殊的结构?______。（至少写两个） 【答案】(1)1 (2) 鞭毛 纤毛 (3) 眼点 调整方向 (4) 分裂生殖 相同 (5)氧气 (6)眼点、鞭毛、叶绿体 【分析】（1）单细胞生物的整个身体只由一个细胞构成，却能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如眼虫和草履虫。 （2）眼虫的主要运动结构是鞭毛，草履虫的运动结构是纤毛。眼虫鞭毛的基部有一个红色眼点，能够感受光线。 （3）眼虫和草履虫的生殖方式都是分裂生殖。 （4）草履虫通过表膜呼吸，水中的氧气通过表膜进入细胞内。 （5）与草履虫相比，眼虫具有眼点、鞭毛和叶绿体等特殊结构。 【详解】（1）单细胞生物的特征是整个身体由一个细胞构成，眼虫和草履虫结构相似，它们整个身体都是由一个细胞构成，属于单细胞生物。 （2）眼虫体表具有表膜，身体前端伸出一条鞭毛，借助鞭毛的摆动进行运动，所以眼虫主要的运动结构是鞭毛；而草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，其运动结构是纤毛。 （3）眼虫在运动中有趋光性，在鞭毛的基部有一个红色眼点，能够感受光线，使得眼虫可以随时调整方向，以便让身体的运动趋向光源。可见，眼虫感受光刺激的结构是眼点，能让眼虫随时调整方向。 （4）眼虫的生殖方式一般是分裂生殖，草履虫也是通过分裂生殖来繁殖后代，所以二者生殖方式相同。 （5）草履虫通过表膜进行呼吸，水中的氧气通过表膜进入细胞内。把含有草履虫的池水放入烧杯中，水的上层溶解的氧气多，所以不久草履虫就会聚集在水的上层，以获取充足的氧气。 （6）对比眼虫和草履虫的结构可知，眼虫有一些特殊的结构，如能感受光线的眼点、用于运动的鞭毛以及能进行光合作用的叶绿体。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $