1.3 综合实践项目 制作细胞模型-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册生物高效课堂(人教版2024)

高效课堂宝典训练·生物·七年级上册(R) (4)结缔组织支持连接保护营养 (2)结缔组织 任务2 (3)分生组织 1.组织器宫 (4)茎、根 2.肌肉上皮 结缔神经 (5)器官薄壁保护器官 任务3 【科学零距离】 1.器官系统 植物的各个器官是相对独立的，没有共同完成一项生理 2.消化呼吸循环泌尿运动神经生殖 功能。 内分泌 第四节单细胞生物 3.人体 【课前预学】 4.组织器官系统 任务1 【课堂研学】 1.一个 【例1】D【例2C 2.眼虫 酵母菌草履虫 【基础导练】 任务2 1-10 ABCBC CBACB 1.单(1)纤毛(2)口沟(3)食物泡 11,(1)受精卵 (4)表膜(5)收集管伸缩泡 (2)细胞分裂 细胞分化细胞数目的变化组织 (6)胞肛(7)有利刺激有害刺激 (3)系统 2.(1)趋性(2)表层棉花纤维趋向躲避 (4)神经细胞 任务3 (5)收缩和舒张 1.饵料净化2，赤潮 【科学零距离】 【课堂研学】 理论上是可行的，但也违反自然规律 【例】A 第三节植物体的结构层次 【基础导练】 【课前预学】 1-9 DDABB ACBA 任务1 10.(1)表(2)①④(3)左上方(4)食物泡 1.根茎叶花种子果实根、茎，叶 11.(1)有害有利趋性 花、果实、种子 (2)氧3表膜 任务2 (3)2口沟4食物泡9胞肛 1.分裂组织 【科学零距离】 2.保护 概不属于动物，也不属于植物。是一类介于动物和植物 3.支撑保护 之间的单细胞真核生物 4.导管筛管 综合实践项目 制作细胞模型 5.薄大叶绿体储存营养物质 【活动过程】 6,细胞组织器官系统 略 【课堂研学】 【基础导练】 【例1】C【例2D 1-3 CDC 【基础导练】 4.(1)细胞膜细胞核 (2)一 1-10 DDBDA BCDBD (3)细胞壁叶绿体 11.(1)细胞分裂①细胞核 5,(1)动物细胞壁 (2)保护输导薄壁 (2)呼吸能量 (3)器宫根(4)系统 (3)细胞核 12.(1)系统 (4)细胞膜 生物参考答案 6.(1)避免盖玻片下出现气泡不能 (5)煤 (2)细胞质左下方②细准焦螺旋 【课堂研学】 (3)①细胞核 【例C ②细沙网细纱网可以更好地展示出细胞膜控制 【基础导练】 物质进出的功能 1-10 DAADB CDBDB ③细胞壁良好 11.(1)1葫芦藓(2)茎、叶①假根 ④用小灯泡、小电池、小发动机、小风扇等作为线粒 (3)输导组织孢子 体，类比线粒体将化学能转化为生命活动所需能量 12.(1)无氧气(2)苔藓孢子(3)藏类 的功能 【科学零距离】 本章强化提升 煤是不可再生资源，现在没有剧烈的地壳运动，也没有大 【本章专题综合】 面积高大的绿植，不能形成煤 专题 第二节种子植物 【题组训练】1一1C 【课前预学】 专题二 任务1 【题组训练】2一1D 1.菜豆种子的基本结构模式图：胚芽子叶 【中考真题演练】 玉米种子的基本结构模式图：胚乳子叶胚 1-17 CCCCD DCCDA ACABA BA 2.种皮胚胚根、胚轴、胚芽和子叶 18.(1)受精卵 3.相同点：胚根、胚轴、胚芽和子叶 (2)细胞分裂细胞分化 不同点：菜豆种子：2无子叶 (3)输导 玉米种子：果皮1有胚乳 ()器官系统 4.双子叶单子叶 第二单元多种多样的生物 5.(1)种子(2)水环境 任务2 第一章植物的类群 1.种子裸子被子 第一节藻类、苔藓和蕨类 2.相同点：种子不同点：裸露果皮 【课前预学】 3.(1)输导(2)种子 任务1 【课堂研学】 1.淡水海弹海带、紫菜、石莼等 【例1】A【例2】B 2.根、茎、叶 【基础导练】 3.孢子生殖 1-10 BBCBD CADBD 4.(1)氧气 11.(1)a 任务2 (2)种皮保护21 1.潮湿 (3)@胚乳淀粉 2.茎叶导管叶脉假根 (4)胚 3.孢子水 (5)子叶胚乳 任务3 12.(1)B 1.阴湿 (2)输导孢子 2.根、茎、叶 输导组织种子 (3)种子果皮1网状脉 3.孢子 (4)藻类 4.(3)满江红 【科学零距离】 (4)铁线联桫椤 不对，单子叶和双子叶植物中具有有胚乳的种子 5全典训练生物·七年级·上册() 综合实践项目 制作细胞模型 话动目标 1.加深对细胞结构的认识。 2.培养动手操作能力，培养学生的建模思维，比较思维。 ● 活动过程 阅读P55-56页，完成细胞模型制作话动表。 确定任务 你们小组制作的细胞模型是 你们小组选择的方案是 方案一：用彩泥制作细胞模型。 方案二：制作细胞模型立体贺卡。 制订方案 方案三：用计算机建模制作细胞模型。 方案四：利用3D(三维)打印技术制作细胞模型。 其他方案： 确定方案后，根据方案选择材料，进行模型制作，如果遇到问题，可以与小组成员讨 实施方案 论，或告诉老师。 公开展示你们的细胞模型，并尝试从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进 展示交流 行评价。 ©名师点拔材料选择要容易塑性、无害、经济、易得：作品要结构完整，各结构的名称清嘶，位置、大小 比例得当。 基出导练 1.在学校举行的“制作动植物细胞模型活动”中，丽丽同学用彩泥制作了如图所示的动物细胞模型。 其中，能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是 A.① B.② C.③ D.④ 2.制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法，以下是小明学习细胞的结构和功能后，制作动物细胞模 型的方案，请指出其中错误之处 A.塑料袋—细胞膜 B.大红枣一一细胞核 C.琼脂和水一细胞质 D.方纸盒—细胞壁 ●》524● 第一单元生物和细胞 3.在项目学习成果展示课上，小安制作了如图所示的两个细胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用琼 脂、大山楂、小枸杞等)。下列针对这两个细胞模型的叙述不合理的是 A.图一所示为植物细胞模型，图二所示为动物细胞模型 B.食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质 C.小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细 胞壁 D.大山楂可以在两个细胞模型中模拟其实细胞中的细胞核 4.在学习了动、植物细胞的结构后，七年级三班开展了细胞模型制作活动。以下是两个小组的作品。 请根据两作品回答下列问题： 第一组作品：动物细胞 第二组作品：植物细胞 材料：荔枝 材料：彩泥、白纸等 细艳 说明：荔枝相当于动物细胞，红色的果皮相当于①，白 叶休 色果肉相当于细胞质，内部的种子相当于②。 (1)请将第一组的“说明”补充完整：① :② (2)从几何的角度分析，每个生物体都是一个立体图形。因此，第 组的作品更具立体感，与 生物体的空间结构更接近。 (3)从两作品来看，与植物细胞相比，动物细胞一般没有 、中央大液泡，细胞质中有线粒 体，但没有能进行光合作用的 5.在学习了动、植物细胞的结构后，七年级三班开展了细胞模型制作活动。以下是两个用彩泥制作的 细胞模型。请根据模型回答下列问题： (1)乙是 (选填“动物”或“植物”)细胞模型，与甲所 ,妮贺 模拟的细胞相比，它没有液泡、叶绿体和 (2)乙模型中①模拟的是线粒体，它与 作用有关， 能为细胞的生命活动提供 (3)乙模型中②与甲模型中“液泡”所使用的彩泥颜色虽然 一样，但②模拟的结构是 ,该结构是细胞的 控制中心。 (4)甲模型中的“ ”能控制物质进出细胞。 ●》53 宝典训练生物·七年级·上册（刷 6.某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在生物学老师的带领下，分 小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：([]内 填图中序号) 细胞模 线粒体 液泡 叶 细隐质 图 圈二 图三 (1)第一组同学选用洋葱鳞片叶制作临时装片，在盖盖玻片时，他们用镊子夹起盖玻片，使其一边先接 触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做的目的是 。在显微镜下观 察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构时，能看到叶绿体吗？ (2)第二组同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到如图二所示图像，其中⑤所指 细胞的结构是 。若想让物像移动到视野中央，应向 (选填“左下方”或 “右上方”)移动装片。要想使看到的物像更加清晰，可调节图一中的[ 0 (3)同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量表。第三 组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图三所示。 植物细胞模型评价量表（节选）】 评价指标 优秀 良好 待改进 结构不够完整，有1一2处 结构不够完整，有2处及 结构完整，无缺失，且能选 指标a 缺失，且选择的材料与其 以上缺失，且选择的材料 择与其功能相匹配的材料 功能匹配度一般 与其功能未匹配 模型的设计与材料的选 模型的设计与材料的选 模型的设计与材料的选 指标b 择，至少能展示细胞中2 择，能展示细胞中1个结 择，不能展示细胞中结构 个结构的功能 构的功能 的功能 材料选择环保、易得，成 材料选择环保，但成本 指标c 材料不环保，且成本较高 本低 较高 ①在图三所示的细胞结构模型中，细胞的控制中心是 ②制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你 会选择哪种材料？ 。 简要说明理由： ③你认为该模型缺少的细胞结构是 根据评价指标a,该组同学的作品应被评定为 ④根据评价指标b,该组同学的作品被评为“待改进”。有同学对该作品提出了改进方案，他指出 “用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体，可以类比叶绿体将光能转化为化学能的功能”，请 你根据这一思路，提出能够展示线粒体功能的模型设计方案： ●>54●