2.1牢记初心使命 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“中国共产党的初心和使命”核心知识点，涵盖内涵、党的性质宗旨及坚守意义。以青藏铁路通车视频导入，通过高海拔、冻土区等数据与西方断言的冲突，引出“人民至上”，衔接第一课党的奋斗历程，为第二框学习奠定基础。 此设计采用议题式教学，总议题下分“为人民”“人民力量”分议题，结合习近平扶贫路、孔繁森援藏、抗战支前等案例及视频，通过议学任务引导探究。突出政治认同（理解初心使命）、道德修养（学习模范奉献）、责任意识（课后寻访党员故事），助学生从具体到抽象认知，教师易操作，提升教学实效。

九年级上册道德与法治教学设计 九上《2.1牢记初心使命》教学设计 1.【教材分析】 《牢记初心使命》是部编版九年级上册道德与法治第二课第一框的内容。本框以“初心使命”为主线，沿着“是什么—为什么”的逻辑展开，开篇通过 “生活观察” 栏目，以习近平总书记冒雪考察河北阜平、走遍14个集中连片特困地区的真实事迹切入，引出“行程万里，人民至上；初心如磐，使命在肩”的核心命题，点明党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。主体部分分为三个层次：第一层次通过“探究与分享”栏目中的八位英雄模范人物（方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森），展现一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的精神风貌，阐明初心使命是一代代共产党人奋斗的根本动力；第二层次从理论层面阐释党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，系统解读党的性质（“两个先锋队”“一个领导核心”“三个代表”）、根本宗旨、最高理想和最终目标；第三层次通过淮海战役、渡江战役中人民群众支前的史料，论证 “人民是党执政的最大底气”，并从正反两面论述坚守初心使命的重要意义—坚守才能发展壮大、突出重围、毅然奋起，忘记就会改变性质、失去人民、失去未来。结尾 “阅读感悟” 栏目节选毛泽东《为人民服务》，进一步深化 “全心全意为人民服务”的根本宗旨。本框是学生理解 “为什么要坚持以人民为中心” 的理论基础，为后续学习第二框 《站稳人民立场》奠定认知和情感基础，在全单元中具有承上启下的关键作用。 2.【学情分析】 九年级学生在第一课学习中已经了解了党的百年奋斗历程和伟大建党精神，对“为人民服务”这一表述并不陌生，但多停留在口号层面，对党的初心使命的深刻内涵、理论依据和现实意义缺乏系统理解。学生在历史课中学习过淮海战役、渡江战役等史实，也通过影视作品了解过雷锋、焦裕禄等模范人物，但容易将英雄事迹与党的性质宗旨割裂开来，难以从个体事迹上升到政党本质的规律性认识。同时，九年级学生的抽象思维逐步发展，但政党性质、宗旨等内容仍显抽象，需要借助具体故事、鲜活案例、对比分析等方式帮助理解。此外，学生生活在脱贫攻坚取得全面胜利的新时代，对“人民至上”有一定的生活感知，但未必能将个人生活变化与党的初心使命建立关联。教学中应充分利用教材中的阜平脱贫、人民支前、英雄模范等素材，从具体到抽象、从历史到现实，引导学生逐步理解初心使命是什么和为什么要坚守初心使命，从而坚定听党话、跟党走的政治信念。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析习近平总书记的行程万里扶贫路和孔繁森的十载援藏实干路，理解中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，明晰党的性质、宗旨和执政理念，增强拥护党的领导、坚守人民至上立场、听党话跟党走的政治认同。 道德修养：通过分析孔繁森的十载援藏实干路，感受英雄模范人物热爱祖国、对党忠诚、不怕牺牲、无私奉献的崇高品格，树立向榜样学习、为人民服务的道德情感，培养艰苦奋斗、自强不息的精神品质。 健全人格：通过分析孔繁森的十载援藏实干路和党带领人民的共御外敌团结路，培养感恩之心和责任意识，形成积极向上、乐于奉献的人生态度，增强面对困难时的心理韧性和价值定力。 责任意识：通过分析一代代党员的为民实践足迹，读懂百年大党坚守初心的时代要求，明白守护人民、复兴民族需要一代代人接续奋斗，树立强国复兴有我的理想，为人民贡献青春力量的责任意识。 4.【教学重点难点】 教学重点：党的初心和使命的内涵；党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标；坚守初心使命的重要意义。 教学难点：理解 “初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现”；从历史与现实中体会 “人民是党执政的最大底气”。 5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；活动教学法；启发法 6.【设计思路】2026年7月1日，青藏铁路迎来通车运行20周年。青藏铁路的全线通车，结束了西藏不通火车的历史，20年来，党带领人民在“世界屋脊”上创造的不朽奇迹将雪域高原与祖国各地紧紧相连，修出了人民的幸福路，故本课以此为导入，聚焦西藏这片雪域高原，选取了行程万里扶贫路（习近平总书记走遍了包括西藏在内的全国14个集中连片特困地区）—十载援藏实干路（孔繁森十年扎根雪域援藏的经历）—支前抗战团结路（抗战时期人民为前线做出的贡献，包括西藏人民虽然远离抗日前线，但是仍捐款捐物、运输物资，以实际行动支援抗战）等素材，引导学生逐步理解初心使命是什么和为什么要坚守初心使命，从而坚定听党话、跟党走的政治信念。本课设置一个总议题：初心如磐 使命在肩—从共产党人的足迹中探寻为何要牢记初心使命？下设两个分议题，分议题1：坚守初心担使命—为何要躬身力行为人民？分议题2：叩问初心践使命—人民二字承载何种力量？（两个分议题按照一切为了人民，一切依靠人民的逻辑来设计） 7.【教学过程】 一、导入新课 平均海拔4000米以上的青藏高原，盘踞着550多公里的连续多年冻土区，一度被世人视为无法逾越的“生命禁区”。美国旅行家曾断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。” 然而20年前，随着一声鸣笛划破雪域长空，一列火车跨越昆仑、穿越可可西里、翻越唐古拉山，驶进拉萨市，西藏由此结束不通铁路的历史—青藏铁路正式通车了！ —播放视频 提问：为什么党要带领人民攻坚克难、扎根高原，铸就青藏铁路 这一不朽的时代奇迹？归根结底都是为了谁？ 提示：人民。 过渡：江山就是人民，人民就是江山。 对于中国共产党人来说，“人民”二字重千钧。坚持以人民为中心，把人民放在心中最高位置，这是我们党在百年奋斗历程中获得的宝贵经验。我们党为什么必须坚持以人民为中心？ 今天让我们从共产党人的足迹中探寻为何要牢记初心使命？ 设计意图：本环节以青藏铁路这一“不朽的时代奇迹”作为导入素材，平均海拔4000米、550公里多年冻土区、“生命禁区”“不可能抵达”—这些极具冲击力的地理数据与西方断言构成了强烈的认知冲突，而20年前火车驶入拉萨的历史瞬间，以“从不可能到可能”的巨大张力瞬间抓住学生注意力，激发其探究欲望：究竟是什么力量让“不可能”成为“可能”？进而通过“为什么党要攻坚克难”“归根结底为了谁”的层层追问，由表及里引导学生在震撼之余进行理性思考，自然引出“江山就是人民，人民就是江山”的核心论断，最终落脚于“为什么必须坚持以人民为中心”这一核心追问，既完成了从感性认识到理性思考的过渡，又为整堂课“从共产党人足迹中探寻初心使命”的总议题做了自然而深刻的铺垫。 二、新课讲授 总议题：初心如磐 使命在肩—从共产党人的足迹中探寻为何要牢记初心使命？ 分议题1：坚守初心担使命—为何要躬身力行为人民？ 知识关联：1.中国共产党的初心使命是什么？2.为什么要坚守初心使命？—①② 3.中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标是什么？ 【议学情境】行程万里扶贫路 西藏曾是我国唯一的省级集中连片贫困地区，是脱贫攻坚之初全国贫困发生率最高、贫困程度最深、扶贫成本最高、脱贫难度最大的深度贫困地区，习近平总书记对贫困群众深深牵挂，走遍了包括西藏在内的全国14个集中连片特困地区。 —播放视频 【议学任务】悟初心明使命 顶风雪、冒酷暑、踏泥泞，翻山越岭、跋山涉水，习近平总书记推动脱贫攻坚战如火如荼开展起来。从他的足迹中，你感受到中国共产党怎样的初心使命？ 【议学成果】1.中国共产党的初心使命是什么？ 中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。 【议学情境】十载援藏实干路 他远离家乡，两次进藏，十年扎根雪域。 他一生清贫节俭，却抚育3名藏族孤儿， 把工资用来给群众买药、买鞋； 为寻求地区发展，他跑遍阿里地区98个乡，行程达8万多公里，相当于绕地球赤道两圈…… 1994年，他因公殉职在阿里，留下的全部遗物是8元6角钱和一份发展阿里经济的建议。 他就是—人民的好干部孔繁森。 他说：“一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民。”他是这样说的也是这样做的。 —播放视频 【议学任务】守初心担使命 （1）是怎样的信念能让孔繁森远赴雪域高原倾情奉献？ 提示：带领群众致富、让人民过上好日子…… （2）从扶贫路到援藏路，山路弯弯，高原缺氧，一代代共产党人却步履不停，攻坚克难，在其中初心使命起到了怎样的作用？ 提示：这个初心使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 （3）如孔繁森一样，一代又一代共产党人毕生躬行擦亮党员底色，让“党员”二字熠熠生辉。 刘胡兰十五岁直面敌人屠刀，以热血坚守党员气节； 雷锋一生为人民服务，无私奉献； 焦裕禄扎根兰考治沙治涝； 王继才守岛卫国、一生戍边…… 他们把党员身份刻进心底，把为民使命扛在肩头，让“党员”的称谓尽显千钧分量。 ①你还知道哪些共产党员的故事？与大家分享。 董存瑞：舍身炸碉堡 热血铸丰碑 张桂梅：坚守滇西贫困地区40多年，投身教育扶贫主战场 卓嘎：几十年如一日，扎根祖国边陲，守护祖国边疆 ②这些共产党员身上有哪些共同的优秀品质？ 信念坚定；坚守初心；无私奉献；全心全意为人民；勇担民族使命…… ③从他们的故事中你感悟到中国共产党是一个什么样的政党？并填写完成下列表格。 ④党的初心使命与党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标是什么关系？ 党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。 【议学成果】2.为什么要坚守初心使命？（初心使命的重要性？） ①这个初心使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 ②党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。 3.中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标是什么？ ①性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 ②根本宗旨：党的根本宗旨是全心全意为人民服务。 ③最高理想和最终目标：党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 设计意图：本环节以习近平总书记“行程万里扶贫路”与孔繁森“十载援藏实干路”两个对仗式议学情境为载体，通过“悟初心明使命”与“守初心担使命”两个递进式议学任务，引导学生从感性认知出发，逐步归纳出初心使命的内涵、重要性及其与性质宗旨的内在关联，实现从“看到什么”到“读懂什么”再到“归纳出什么”的认知跃升。同时，通过共产党员故事分享与共性品质归纳，帮助学生从个体事迹中提炼出群体画像，自然得出我们党来自人民、为人民而生这一结论。 分议题2：叩问初心践使命—人民二字承载何种力量？ 知识关联：2.为什么要坚守初心使命？—③④⑤ 【议学情境】支前抗战团结路 依靠群众，这是中国共产党自建党时就遵循的理念。回望抗战史，每到生死存亡时刻，只有真正凝聚起人民群众的力量，才能突破困境、迎来希望。 老妈妈将珍藏多年的嫁妆棉被拆了做成军鞋； 村民昼夜不停烙制出20多万张杂粮饼，青壮年运输队肩挑车推形成百余里的送粮长龙； 西藏人民虽然远离抗日前线，但是通过捐款捐物、运输物资等实际行动支援抗战。 —播放视频 【议学任务】叩初心践使命 习近平总书记强调：“任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。” ①结合抗战史，说说为什么中国共产党任何时候都不能忘了人民这个根？ ②如果忘记初心使命，党会怎么样？ 提示：我们党来自于人民，为人民而生，因人民而兴，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗；党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，人民是党执政兴国的最大底气。 如果忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。 【议学成果】2.为什么要坚守初心使命？（初心使命的重要性？） ③坚守初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起。 ④忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。 ⑤我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。 设计意图：本环节以抗战时期“支前抗战团结路”为议学情境，通过老妈妈拆嫁妆做军鞋、村民昼夜烙饼、青壮年百里送粮、西藏人民捐款捐物支前等极具画面感的细节，将“人民”从抽象概念还原为一个个鲜活可感的具体形象，让学生在历史细节中直观感受“人民是党最坚实的依靠”这一真理。教学任务从“为什么不能忘了人民这个根”到“如果忘记初心使命党会怎么样”，一正一反形成强烈的思辨张力，引导学生在正向论证与反向警示的双向叩问中深刻理解“党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民”的政治逻辑。同时，本环节以抗战历史为镜鉴，将视野从分议题一的“党为人民做了什么”转向“人民给了党什么”，与前一环节形成“付出—支撑”的逻辑闭环，共同回答“为什么要坚守初心使命”这一核心追问，为最终得出“人民是党执政兴国的最大底气”这一结论奠定坚实的情感与认知基础。 三、课堂总结&课后实践 课堂总结：回望百余年征程，来自人民赋予我们党生生不息的奋进力量，植根人民筑牢我们党坚不可摧的执政根基，服务人民赢得我们党万众归心的民心所向。前进道路上，始终同人民群众想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，就一定能凝聚起亿万人民同心筑梦的磅礴伟力，书写强国建设、民族复兴的崭新篇章！ 青春向党，不负人民。同学们要牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 课后实践：实践主题：寻找共产党员与人民在一起的故事 形式：【寻访身边的故事】 任务内容：在社区、学校周边，寻找一位身边的共产党员（可以是家人、亲戚、老师、社区干部、邻居等），了解他服务群众、为民奉献的真实故事，并总结成一份“初心故事”讲述稿。 采访提纲（参考）： 您是哪一年入党的？当初为什么想要入党？ 在您的工作或生活中，哪一件为群众做的事让您印象最深？ 您怎样理解“党员”这两个字的分量？ 四、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $