8.2 构建新发展格局 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“双循环”新发展格局，通过“造飞机能不能直接买”等悬念议题导入，结合预习填空与概念图解（内圈国内大循环、外圈国际循环）搭建学习支架，帮助学生从“缺芯之痛”理解走向“强而韧”的路径。 其亮点是采用议题式教学，以玻璃“卡脖子”史、C919突破技术等案例，结合进博会“磁铁效应”分析，通过“内循环是否关起门”等思辨培养政治认同与责任意识。统合图与首尾呼应小结，学生增强家国情怀，教师获得结构化教学资源。

一枚芯片的世界 旅行与“大格局” 九年级上册第八课第二框构建新发展格局 从“缺芯之痛” 到“造芯力量” 【总议题】 如何从“大而全”走向“强而韧”? ——解码中国的“双循环”新格局 新课框架与预习 新发展格局的最本质特征是什么? 【预习填空】 造飞机这么难，能不能“直接买”? (科技自立自强) 门开得越大，会不会“引狼入室”? (外循环与进博会) 家底虽厚，如何不被人“端锅”? (内循环与能源安全) 【悬念议题】 概念图解：双循环新格局 【终极目标】高水平自立自强 【外圈】国际大循环(联通内外，相互促进) 【 内 圈 】国内大循环(立足国内，挖掘内需潜力) 议题一： 家底虽厚，如何不被人“端锅”? 微观体验：一块玻璃的“卡脖子”史 【结论】 ● 失去小环节，会瘫痪大产业链。 如今： ● 国产微晶玻璃打破封锁，反向出口。 曾经： ● 高端手机屏幕玻璃被美国康宁垄断。 资源禀赋： “富煤贫油少气”,分布不均。 教材案例：新能源与国内大循环 结论： 挖掘内需，掌握经济命脉 (以国内大循环为主体)。 根本目的： 改善资源格局，降低能源对外依存度。 ● 立足国内，依托超大规模市场优势。 内循环的宏观意义 ● 保证经济正常运行，社会大局稳定。 ● 充分挖掘内需潜力，化解外部冲击。 议题一思辨与过渡 【过渡】关起门来是死路，打开门该如 何应对? 【思考】以内循环为主体，是否意味着 要关起门来? 议题二：门开得越大，会不会“引狼入室”? 教材案例：中国国际进口博览会 进博会现场照片 【追问】为何办的是“买货”展 ， 而非“卖货”展? 世界500强巨头云集。 2018年11月，世界首个 以“进口”为主题的国家级展会。 深度解析：进博会背后的“阳谋” 倒逼机制： 外国优势产品的涌入，倒逼本土企业技术升级。 进博会 根本立场： 使国内市场与国际市场更好联通、相互促进。 磁铁效应： 超大市场吸引全球顶尖资本和技术。 议题二小结 既要有底气关起门搞基建， 也要有魄力打开门搞竞争。 国际双循环是“风帆”。 国内大循环是“龙骨”, 议题三：造飞机这么难，能不能“直接买”? C919 首航图 教材案例：国产大飞机C919 突破163项关键技术，涉及近30万产业人员。 航空工业是现代工业之花(高科技、资金密集型)。 破题：为什么不能“直接买”? 提升国产化 全球招标 系统集成 中国设计 【中国路径】 中国设计+系统集成+全球招标+提升国产化。 【核心观点】 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的! 核心技术不掌握，面临的是“生死存亡”。 议题三小结 拥有核心技术，才能将内需转化为真正实力。 核心技术自主可控 内需驱动实力提升 创新引领未来发展 自立自强赢得未来 三大板块统合图：高质量发展 【合流】 共同推动 高质量发展! 掌握生死命脉 → 大飞机突破(高水平自立自强) 联通全球市场 进博开放(双循环互促) → 稳住经济底盘 → 能源安全(国内大循环) 西部建电站、进博会学习、 C919死磕精神。 全课总结：首尾呼应 从“大而全”到“强而韧”: 新发展格局是破局答案。 【目标】将芯片、汽车、玻璃的话语权 牢牢掌握在自己手里。 创意课后实践 写一段感言：若实现“自立自强”, 该产品最需突破什么? 查看标签，记录其设计/材料/品牌来源。 找一件日常用品(运动鞋、书包、笔)。 【作业】 寻找身边的“双循环” $