第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件+教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《朝花夕拾》整本书阅读教学设计 多课时教学设计 (一)第一课时(导入课)教学设计 1.【课时目标】 (1)了解作者和创作背景,帮助学生消除阅读的背景知识隔阂。 (2)引导学生整体归纳作品的主题以及根据主要内容进行文章分类。 (3)学习粗读的阅读方法,提高阅读整本书的能力。 2.【教学重点】 (1)了解作者和创作背景,帮助学生消除阅读的背景知识隔阂。 (2)引导学生整体归纳作品的主题以及根据主要内容进行文章分类。 3.【教学难点】 学习粗读的阅读方法,提高阅读整本书的能力。 4.【教学资源】 教材、名著、图片、课件、视频 5.【教学过程】 提前布置阅读任务,分必读篇章和选读篇章,必读篇章:《狗 猫 鼠》《二十四孝图》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 一、导入新课 1、讨论导入:(师)我们小学就学过鲁迅先生的文章了,请同学们来回忆一下有哪些文章,谈一谈自己对鲁迅先生的初步印象。你对鲁迅先生的人生经历了解多少呢?那鲁迅先生的文风给你的感觉是怎么样的呢? 2、学生谈论完基本印象后,教师适当评点,接着播放《朝花夕拾》的导学视频,引领学生走进本节课的学习。 二、走进鲁迅,整体感知 1、教师初步介绍作者和写作背景,接下来让学生根据PPT的作者介绍,分组完成任务,补充表格。 鲁迅的各个时期 主要经历 对鲁迅的影响 主要作品 少年 青年 中年 2、根据每篇内容的归纳,填写篇目,并且根据内容进行分类。 主要内容 对应篇目 对猫的讨厌和仇恨 对给予“我”关爱的“保姆”的无尽怀念与思恋 对封建孝道的描绘以及孝道背后掩藏的虚伪和残酷的批判 表现在封建家长制遗存生活中落下的阴影 描绘传说中的勾魂的黑白使者 书写童年乐园与读书之事 讲述父亲得病,议谈庸医误人 描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象 感激与怀念日本留学时的老师 记录自己的潦倒一生的同乡好友 分类 主要篇目 青少年生活回忆 怀念师长故人 批判讽刺旧社会 三、自由探究 1、阅读“小引”,探究问题 师:《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅先生中年时期的回忆性作品,请和老师一起阅读本书的小引部分,深入探究鲁迅先生写作的缘由以及《朝花夕拾》这个书名的涵义。 师指导:小引,即写在诗、文前面的简短说明。作用:叙述著作缘由并引起下文。 (PPT播放材料:《朝花夕拾》的小引) 带领学生一起读小引部分的内容,学生分组讨论作答。 (1)勾画出作者在“小引”中叙述他的“著作缘由”的相关语句。 a.我常想在纷扰中寻出点闲静来,然而委实不容易。目前是这么离奇,心里是这名 著 导 读 部编版七年级语文上册 《朝花夕拾》 第 一 课 时 ——导入课 消除与经典的隔膜 1 难点 学习粗读的阅读方法,提高阅读整本书的能力。 重点 引导学生整体归纳作品的主题以及根据主要内容进行文章分类。 重点 了解鲁迅和创作背景,帮助学生消除阅读的背景和知识隔阂。 课时目标 2 请说起鲁迅先生,很多人可能会有点儿头疼,因为他的文章对于学生时代的我们来说,那可是拦路虎一般的存在。不过我们小学就学过鲁迅先生的文章了,请同学们来回忆一下有哪些文章,谈一谈你对鲁迅先生的初步印象。 你对鲁迅先生的人生经历了解多少呢? 鲁迅先生的文风给你的感觉是怎么样的呢? 讨论导入 3 你所知道的——作品简介 鲁迅(1881-1936),中国现代文学的奠基者。原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才,浙江绍兴人。 他的著作以小说、杂文为主,代表作有: 散文集: 《朝花夕拾》 小説集: 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 文学论著: 《中国小说史略》 杂文集: 《坟》《热风集》《华盖集》等18部 1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,也被称为“民族魂” 。 你所知道的——作者介绍 散文诗集: 《野草》 《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,1928年由北京未名社出版,现编入《鲁迅全集》第2卷。 你所知道的——作品简介 文 集 内 容 此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 前七篇 反映童年时代在绍兴的家庭和私塾中的