2027届高考诗歌鉴赏专题复习之诗评题

**基本信息** 以“评诗”为核心，构建“术语理解-文本印证-逻辑关联”三阶解题体系，通过典例精析与分层训练实现诗评题专项突破，培养学生文本细读与逻辑整合能力，彰显文化自信与思维深度。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|1处系统考情|命题规律与备考策略|从考情特征到能力需求，建立备考方向| |方法构建|2个核心模型|三步答题法+四步逻辑公式|术语解码→文本定位→论证构建，形成闭环思维| |典例精析|6道高考真题|观点表态+诗句印证+因果分析|以王国维词论等评点为载体，示范方法应用| |分层训练|7道梯度习题|辩证分析+评价转译|从单一评价到多元解读，提升思维灵活性|

诗歌鉴赏专题复习之诗评题 考情分析 一、命题规律 1.形式上，以主观题为主，兼有客观题。 2.内容上，重视对文本情感和主旨的解读，看重学生对观点的准确和分析。 二、备考策略 1. 归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。 2. 专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。 3. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。 三、命题预测 题干中呈现的评语（评价），对诗歌局部或整体——炼字、炼句、意象、意境、形象、诗意、章法、技巧、情感、风格等多方面进行评价。 考点梳理 一、 分析观点态度 作者的观点态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟，等等。“分析作者的观点态度”，是指在理解诗歌内容的基础上，结合具体的诗句分析出作者这种看法的来源及具体阐释。 二、观点态度的解题关键 1.过审题关。 认识题型，明确考点（考什么）和答题方向（答什么），掌握答题技巧（怎么答）。 通过审题训练，从不同题目中找出共性，领悟审题关键，可快速提高审题能力。 2.过诗意关。考生答题先要读懂诗歌；诗意读不懂，再怎么审题也是无用。通过大量的练习来提高。同时还要以古诗鉴赏的基本知识体系做支撑。 三、突破方法 第一步:读懂诗评，找关键词。 把握诗评内涵，找准诗评中的关键词，结合诗歌内容，找出诗歌中相关的诗句。 第二步：紧扣诗评，规范作答。 读懂诗歌内容，全面把握诗歌情感和技巧，再次回到诗评，结合诗句，规范作答。  答题方法 这类题型的答题逻辑可以概括为三步： 第一步：解术语 —— 准确理解评价语言的含义 不能含糊，要用自己的话解释清楚术语的核心意思。 第二步：找依据 —— 在诗中寻找对应文本 逐句或逐联定位，哪些地方体现了这一评价。 第三步：建关联 —— 将术语与文本建立逻辑联系 不能只是“贴标签”，要说清楚“为什么这首诗符合这一评价”。 高阶技巧：辩证分析。如果题目允许，可以指出评价的准确性或局限性。 构建模型 逻辑四步法核心公式:观点 +依据 +分析+总结 1. 观点:开门见山，明确表态(如“我认为......"“我赞同......") 2. 依据:筛选诗中关键意象、炼字、情节(需结合具体诗句，不可空谈)。 3. 分析(重难点):建立“诗句”与“观点”的因果联系。话术引导:“因为......(诗句内容)，所以体现了......(情感/手法)，进而印证了......(观点)。 4. 总结:升华一下，点明诗歌主旨或社会意义。 痛点分析 学生在做诗歌评价题(如“你是否同意某人的观点?请结合诗句分析”)时，常见问题: 观点摇摆:不敢旗帜鲜明地站队，模棱两可。 论据脱节:只会翻译诗句，不会将诗句与观点进行逻辑嫁接。 思维僵化:认为参考答案是唯一的，不敢提出合理的新见解。 备考建议 从“读懂诗”到“读懂评” 1. 积累常见诗话术语，建立“术语—特征—例诗”对应关系 2. 训练“评价转译”能力 给出一个评价术语，要求学生不看诗，先用自己的话解释其含义；再看诗，找出对应诗句。 3. 对比阅读：同一诗人的不同评价 4. 模拟“评价他人评价”的微型写作 每周一练：给出一首短诗 + 一句诗话评价，要求写150字左右的评析。 5. 重视参考答案的“评分细则” 结语：从“知诗”到“知评” “评价他人评价”类题目的出现，标志着高考诗歌鉴赏从“我读诗”走向“我看别人读诗”的更高层次。它要求学生具备： 术语理解力（知道批评家在说什么）； 文本细读力（找到诗中的对应证据）； 逻辑整合力（将抽象评价转化为具体分析）。 典例分析 【2023全国新课标卷I】 湖上晚归 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地:诗中指人的居所。 16、 王国维说:“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。 落实这一方法，审题需对"评论"做结构分析，明确问题指向。古诗阅读“评论阐释"题考查考生对诗歌“评论”的理解，阐释某一“评论”在诗作某一方面(答题角度)的具体体现。 这道题中的“评论”是王国维的词论，其构成要素有两个:“以我观物”和“物著我之色彩”。题目要求考生在诗中寻找相关印证，即阐释“以我观物”和“物著我之色彩”在诗中的具体体现。 落实到答题，分别阐释诗歌描写了哪些景物(“以我观物”)和景物描写寄寓的情感("物皆著我之色彩”)，即为答案 【参考答案】 ①诗人心境澄清:首句以"归思清"三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧; ②心境投射出仙境:受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红藻等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入"蓬瀛” 对点专练 1.阅读下面这首唐诗，完成各题。 宿渔家 李咸用① 促杼②声繁萤影多，江边秋兴独难过。 云遮月桂几枝恨，烟罩渔舟一曲歌。 难世斯人虽隐遁，明时公道复如何？ 陶家壁上精灵物③，风雨未来终是梭④。 [注]①李咸用：习儒业，久不第，曾应辟为推官，因唐末乱离，仕途不达，遂寓居庐山等地。②杼：指机杼，织布机上的一个零件，③精灵物：此处指挂在墙上的纺织工具。④梭：织布的工具，织布时在织机上不停地穿梭。 南宋诗人杨万里评价李咸用的诗是“国风之遗音（反映现实、同情百姓）”，请结合本诗简要分析。 【答案】①首联通过机杼声繁和秋夜之景，暗示劳动人民的辛苦，反映现实；②颈联对清明世道的质疑，体现对社会不公的关注，同情百姓；③尾联以“梭“自比，渴望在乱世中有所作为，表达对百姓生活的关切。 【解析】本诗以秋夜渔家为背景，通过机杼声、萤火虫、云遮月桂等意象，描绘了宁静而略带哀愁的氛围。诗人借景抒情，表达了对乱世隐遁的无奈和对社会公正的质疑，体现了对百姓生活的深切同情。 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联意思是织布机忙碌发出频繁的声响，萤火虫闪烁光影繁多，我在江边生发秋意，独自心中满是难过。这句话描绘了渔家夜晚还在辛苦织布的场景，“促杼声繁”说明织布声急促频繁，暗示劳动人民的辛苦，反映现实； ②颈联意思是在这艰难世道，这些人虽能归隐遁世，可就算是所谓的清明时代，公道又究竟能怎样呢？ 这句话是诗人的质疑，表面上是在问清明的时代公道又怎样，实则是对当时看似清明实则黑暗的世道批判，体现了诗人对百姓的同情； ③尾联的意思是陶潜家墙壁上那灵巧的织布器物啊，在风雨还未到来之时，终究也只是穿梭不停的梭子罢了。诗人以“梭“自比，渴望在乱世中有所作为，表达了对百姓生活的关切。 2.阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·赋傅岩叟悠然阁① 宋·辛弃疾 岁岁有黄菊，千载一东篱。悠然政须②两字，长笑退之诗③。自古此山元有，何事当时才见，此意有谁知。君起更斟酒，我醉不须辞。 回首处，云正出，鸟倦飞。重来楼上，一句端的与君期。都把轩窗写遍，更使儿童诵得，归去来兮辞。万卷有时用，植杖且耘耔。 [注]①作于庆元六年 (1200)前，辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。傅岩叟：指傅为栋，字岩叟，与辛弃疾来往甚密，彼此唱和颇多。悠然阁：傅岩叟庭宅中的一座亭阁。②政：通“正”。③退之诗：指韩愈的《南山诗》，该诗雕琢铺陈，极写南山奇景。 有人认为，辛弃疾虽置身“悠然阁”有“悠然”之态，但其内心却未“悠然”，请结合整首词谈谈你的理解。 【答案】示例一：①辛弃疾虽置身“悠然阁”有“悠然”之态，但其内心却未“悠然”。②词中以“我醉不须辞”“回首处，云正出，鸟倦飞”等语描写词人不拘礼节的洒脱、回观云鸟的悠闲，表现了词人“悠然”的生活情态。③但词中也暗含了词人的无奈和期望。如“万卷有时用，植杖且耘籽”表面写躬耕之乐，实则暗示词人仍有入世之志，表达自身才能得不到施展而被迫隐居的无奈。 示例二：①辛弃疾置身“悠然阁”，有“悠然”之态，其内心也是“悠然”的。②词中以“我醉不须辞”“回首处，云正出，鸟倦飞”等语描写词人不拘礼节的洒脱、回观云鸟的悠闲，表现了词人“悠然”的生活情态。③而如上片“长笑退之诗”表现出作者反对雕琢铺陈，主张返璞归真的悠然心态；又如下片“植杖且耘耔”表现出作者躬耕田园的安然自得心态。 【解析】这首词以“悠然阁”为题，表面写隐逸闲适，实则暗含辛弃疾罢居铅山时的复杂心境。上阕借陶渊明“东篱”意象，以“长笑退之诗”表明对简淡诗风的推崇；下阕“云正出，鸟倦飞”等句看似超脱，但“万卷有时用”一句却透露出壮志未酬的郁结。全词在闲适表象下，隐含着英雄失路的悲慨。 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 示例一 ①明确观点：提出“辛弃疾虽置身‘悠然阁’有‘悠然’之态，但其内心却未‘悠然’” 的观点。 ②首先指出“我醉不须辞”“回首处，云正出，鸟倦飞”等词句体现了词人外在的 “悠然”之态，不拘礼节，洒脱随性，悠然地观赏自然景象，生活情态显得悠闲自在。 ③接着深入挖掘“万卷有时用，植杖且耘籽”所蕴含的情感，认为表面上是写躬耕之乐，实则暗示了词人内心仍有入世施展才能的志向，只是因现实无奈，才被迫隐居，从而说明其内心并非真正的“悠然”，而是有着壮志未酬的无奈与不甘。 示例二 ①明确观点：辛弃疾置身“悠然阁”，有“悠然”之态，其内心也是“悠然”的。 ②以“我醉不须辞”“回首处，云正出，鸟倦飞”等内容来论证词人外在的“悠然”之态，表现出词人生活的洒脱与悠闲。 ③“长笑退之诗”，作者反对雕琢铺陈，主张返璞归真，这体现了一种悠然的心态，从文学观念的角度来支撑内心的“悠然”。同时，“植杖且耘籽”表现作者躬耕田园的安然自得心态，进一步说明词人内心是享受这种悠然生活的，从生活态度方面论证了内心的“悠然”。 3.阅读下面这首宋词，完成小题。 定风波·进贤道上见梅赠王伯寿① 陆游 欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓？幽香却解逐人来。 安得身闲频置酒。携手，与君看到十分开。少壮相从今雪鬓。因甚。流年羁恨两相催。 【注】①1162年～1189年，陆游在福建、江西等地任闲职，作者在赴抚州治所途中，曾上章请求还乡。本词作于1165年。 杨慎评价陆游的诗词“纤丽处似淮海（秦观号淮海居士），雄慨处似东坡”，请结合本词作简要分析。 【答案】①纤丽似淮海：词中“小桥流水一枝梅”等句画面清新雅致，语言婉约优美；“衰病逢春都不记，谁谓？幽香却解逐人来”情感细腻，病中对梅香的感知尽显内心的敏感与寂寞。 ②雄慨似东坡：“少壮相从今雪鬓。因甚。流年羁恨两相催”感慨人生，由少壮到如今白发，岁月流逝，羁恨相伴，体现出豪迈的气度和深沉的感慨，情感深沉厚重。 【解析】《定风波》展现了陆游晚年典型的矛盾心境：上阕以“欹帽垂鞭”的颓唐形象与“一枝梅”的孤高清雅形成对比，暗含壮志难酬的苦闷；下阕“安得身闲”的疑问直抒胸臆，将羁旅之恨与时光流逝之痛交织。全词刚柔并济，既有秦观式的婉约情致（如“小桥流水”的纤丽），又具苏轼般的豪放气概（如“流年羁恨”的雄慨），在梅花意象中寄寓了诗人不甘沉沦又无力回天的复杂心绪。 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 纤丽之处：“小桥流水一枝梅”，以“小桥”“流水”“一枝梅”等清新雅致的意象，勾勒出一幅清幽柔美的画面，营造出婉约静谧的意境，恰似秦观词中的细腻婉转，通过细腻的意象组合传递含蓄之美。“衰病逢春都不记。谁谓？幽香却解逐人来”，作者因衰病缠身，连春天到来都无心关注，却被梅花幽幽香气触动，细腻地展现出病中寂寞却仍对美好事物保有敏感的心境，与秦观对情感的纤柔捕捉异曲同工。 雄慨之处：“少壮相从今雪鬓。因甚。流年羁恨两相催”，词人由眼前的梅花和友人，联想到自己的人生，年少时与友人相聚，如今已白发苍苍，岁月流逝，羁旅之恨涌上心头。这种对人生的感慨，体现出一种豪迈的气度和深沉的感慨，与苏轼词中那种对人生的旷达思考有相似之处。 4.阅读下面这首宋词，完成题目。 西江月① 苏 轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。 [注]　①一般认为此词是苏轼被贬黄州第一年中秋节所作。②孤光：一说月光，一说孤灯。 《古今词话》中提到“坡以谗言谪居黄州，郁郁不得志，凡赋诗缀词，必写其所怀”，请结合整首词谈谈你的理解。(6分) 【答案】①人生如梦，人世浮沉。人生就像“一场大梦”般空幻短促，“几度新凉”，一辈子常会浮浮沉沉，生活总在不停地变化中，这才是人生常态。 ②年华易逝，壮志难酬。秋风萧瑟，落叶鸣廊，不禁感叹眉鬓如霜，抒发了岁月不居、年岁易老的悲慨。 ③政治失意，世态炎凉。遭贬后，词人面对门庭冷落，感叹势利之人趋利避害，感慨人心险恶、世态炎凉。 ④思念亲人，孤独失意。中秋之夜，想念亲人却无法相聚，只得把酒凄然北望，抒发词人孤独寂寞之情。(将“把盏北望”理解为希望有朝一日得到皇帝的理解，表达词人渴望得到重用的期盼，亦可) (每点2分，概括1分，分析1分，答出三点即可，加黑部分为得分点) 【解析】《古今词话》中“坡以谗言谪居黄州，郁郁不得志，凡赋诗缀词，必写其所怀”这句话交代了这首词创作的时代背景与写作缘由。此时苏轼被贬黄州，遇到第一年中秋节，心里“郁郁不得志”。 “世事一场大梦，人生几度新凉”，是说世上万事恍如一场大梦，人生能经历多少个秋天？苏轼觉得人生如梦般空幻短促，人世常浮浮沉沉。生活总处于不停地变化中，这是人生常态。 “夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，写夜风吹动树叶发出的声音响彻回廊里，看看自己，愁思爬上眉头，鬓边生出了白发。秋风萧瑟，落叶鸣廊，感叹眉鬓如霜，抒发了岁月不居、人生易老、壮志难酬的悲慨。 “酒贱常愁客少，月明多被云妨”，意为：酒价便宜，反而常常忧愁客少，月亮虽明，却多被云层遮住。词人遭贬后，门庭冷落，他感叹势利之人趋利避害，感慨人心险恶、世态炎凉。 “中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”，意为：在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。中秋团圆之夜，无法与亲人相聚，只得把酒凄然北望，抒发词人思念亲人的孤寂、失意之情。 5.阅读下面这首宋词，完成后面题目。 望江南 仲　殊 成都好，蚕市趁遨游。夜放笙歌喧紫陌，春邀灯火上红楼。车马溢瀛洲。 人散后，茧馆喜绸缪。柳叶已饶烟黛[注]细，桑条何似玉纤柔。立马看风流。 【注】烟黛：词中指蚕妇的眉毛。 本词构思精妙，前人评价本词时说：“写蚕市而以颂蚕工作结，表现了词人不同凡俗的构思意图。”请结合本词下片，简要分析词人构思的妙处。 【答案】①词的下片自茧馆写起，与上片写蚕市的内容动静结合，丰富了意境层次。②“柳叶”“桑条”两句将室外景与室内人比照合写，表达了对蚕妇容貌的赞美。③“立马”一句借写词人驻马观望，表达了对劳动场面的入迷，再次表达了对养蚕人的颂扬。 6.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明 【参考答案】：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。 【思路分析】：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 综合练习                一.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①柳宗元当时被贬为柳州刺史。②皇树：橘树。屈原爱橘，曾作《橘颂》。③木奴：柑橘的果实。三国时荆州人李衡曾种柑橘千株，临死时叮嘱儿子：待柑树长成，则可赖之维持生计。他把柑树当作奴仆一样，可以谋利，所以称为“木奴”。后世因此称柑橘树为“木奴”。这句话是从反面说。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．第二句用“新”字形容柑叶的嫩绿，用“遍”字形容柑叶的繁盛，点出了诗人逐树观赏、遍览城隅的兴致。 B．颔联的对仗是反对，既显形式对称，又做到了内容上的直陈其义，表达了诗人心交古贤、不慕荣利的情怀。 C．诗人由眼前幼小的柑树想象它开花结实，颈联“几岁”“何人”都上承“怜”字，“怜”之深可见望之切。 D．全诗通过种柑树这件事，反映了诗人任柳州刺史时的生活思想状况，虽语调平缓，但言淡意远，韵味深厚。 2．清代何焯称本诗尾句“正见北归无复望矣”，你是否赞同这种说法？请结合全诗简要分析。                         1．B　[“直陈其义”错。颔联使用“皇树”“木奴”两处语意相反的典故抒情，显得婉转曲达。] 2．(示例一)不赞同。诗人乐享柑橘美味，表现的是旷达的情怀。①首句强调“手种”和株数，次句写柑树叶绿枝繁，颈联想象柑树开花结实，都表现了诗人对柑树的重视和喜爱。②颔联以屈原自勉，写出自己钟情柑树的原因，表明了自己高洁的志向。③尾句写渴望柑树成林后滋养自己，正是诗人被贬后秉德无私、坚守节操的体现。 (示例二)赞同。乐见柑树成林后滋养自己只是故作达观。①颔联表面上借屈原典故点明自己寄情柑树的淡泊，实则以屈原自比，抒发自己秉德无私却远谪蛮荒的愁苦。②颈联想象柑树开花结实，渲染出一种热闹的气氛，更反衬出诗人现实中被贬谪的孤寂不平。③尾句虚写自己乐享柑橘美味，实际是感伤自己贬谪时日已久，暗含回归无望的哀怨。 二、阅读下面词作，完成下面小题。 渔家傲·和程公辟赠① 〔宋〕张先 巴子城头青草暮，巴山重叠相逢处。燕子占巢花脱树。杯且举，瞿塘水阔舟难渡。 天外吴门清霅②路。君家正在吴门住。赠我柳枝情几许，春满缕，为君投入江南去。 〔注〕①和程公斗赠：张先即将从济州离任返乡，曾任夔州的程公辟赋词赠别，张先和词。②清霅：即长溪，在张先的故乡（今浙江湖州）。 3 下列对上阕的内容和写法分析正确的一项是（ ） A. 以“青草暮”“山重叠”等蜀地意象营造凄清氛围 B. “燕子占巢”和“花脱树”比拟友人和自己的处境 C. “杯且举”以细节描写表达朋友分别互为勉励之意 D. “舟难渡”借用瞿塘之险隐喻自己和友人宦海艰险 4. 清代陈廷焯评此词“情深而语极清雅”，以画线句为例对此作赏析。 3.（2分）B 4.（5分）答案示例：“情几许”口语般设问，“柳枝”意象表达友人赠柳情深且寄意多重；“春满缕”用语清丽，形象地将朋友对彼此满怀的不舍和牵挂藏于柳丝；“将入”句如家常语质朴可亲，既实写归程，又郑重承诺把友人的祝福和对故乡的牵念捎带回江南，蕴含“将你的情意永远珍藏”之意。 评分说明：语言分析各1分，效果2分 三、阅读下面的作品，完成下面小题。 书端州①郡斋壁 （宋）包拯 清心为治本，直道是身谋。 秀干终成栋，精钢不作钩。 仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。 史册有遗训，毋贻来者羞。 〔注〕①端州：今广东肇庆。包拯曾任端州知州。 5.下列对颈联的分析，不正确的一项是（ ）。 A.选取“鼠雀”“兔狐”这类日常可见之物，意象精准，让表达更通俗直白。 B.“喜”“愁”二字，精准刻画了奸邪小人因外在谋私条件变化产生的不同心态。 C.以“鼠雀喜”反衬“兔狐愁”，用鲜明的对比突出清官与奸邪小人的对立关系。 D.借日常景象喻理，贴切形象地揭示出吏治状况与奸邪存亡的关联，耐人寻味。 6.有人评价这首诗“文如其人，质直而刚健”，请结合具体内容加以评析。 5.C 6.“质直”一方面是指语言质朴直白，不事雕琢，另一方面是指作者性格上态度鲜明、坚持原则。（1 分）如首联直接点明为官之道的根本原则，态度鲜明，毫无遮掩。（1 分）“刚健”意志坚定、态度坚决、刚正不阿。（1 分）如颔联以“秀干”“精钢”自喻，表明刚正不阿的态度；尾联语气决绝，显示出严于律己的刚毅决心。（1 分）全诗以清心、直道为核心，通过比喻、对比等手法，简练有力地展现了作者廉洁、刚正的人格追求，确实是“文如其人”。（1 分） 四、阅读下面的作品，完成下面小题。 老夫 （明）袁凯① 其一                               其五 老夫避兵荒山侧，三日无食在荆棘。    老夫避兵东海头，海风吹衣夜飕飕。 鞋袜破尽皮肉碎，血被两踵行不得。    黄蒿断岸少人迹，饥鸢②无食声啾啾。 于时瘦妻实卧病，十声呼之一声应。    狐狸向人呼姓名，两脚直立当前行。 夜深困绝倚枯树，逐魂啼来雨如注。    自信从来胆力壮，此日对之魂欲丧。 【注释】①袁凯：字景文，自号海叟，松江华亭（今上海松江）人，元末明初诗人。一生有仕元、避乱、流离、仕明、归田等经历。②鸢：老鹰。音yuān. 7.对上面两首诗的理解和分析错误的一项是（ ）。（2分） A.《其一》三四两句以细节刻画描写皮肉破损脚跟流血，细腻表现逃难艰辛之程度。 B.《其一》五六两句以羸弱枯瘦的妻子卧病在床呻吟不已，生动表现家人受苦惨状。 C.《其五》既写了东海头寒冷荒芜的景象，也写了鸟兽们受尽饥饿折磨的恐怖场面。 D.《其一》《其五》均以七言古体诗的形式，朴素直白的口语化风格表达诗人情怀。 8.有学者称袁凯“近体、歌行专主于杜（甫），其辞多悲歌慷慨者，实本于忧乱悯世之情”，请联系上面的《老夫》二首，加以分析。（5分） 7.B[解析]A项正确，《其一》三四句以“鞋袜破尽”“血被两踵”的细节刻画逃难艰辛。B项错误，《其一》五六句“十声呼之一声应”主要表现妻子病重垂危、应答微弱，而非“呻吟不已”。C项正确，《其五》通过“海风吹衣”“黄蒿断岸”“饥鸢啾啾”“狐狸直立”等意象，描写了寒冷荒芜的景象与禽兽的恐怖场面。D项正确，两首诗均为七言古体，语言质朴直白。 8.答案示例：《其一》聚焦老夫自身伤重、老妻病危的个体惨状，《其五》渲染东海头荒寒恐怖的环境，共同描绘出战乱中百姓流离失所、性命如草的悲惨图景，充满对民瘼的深切关怀。诗人以白描手法铺陈细节，如“血被两踵”“饥鸢啾啾”，质朴直白的语言，如“逐魂啼来雨如注”“此日对之魂欲丧”，将个人的惊惧哀痛升华为时代的悲歌，继承了杜甫“沉郁顿挫”的诗风与心系天下的情怀。 评分细则：（1）阐释清楚“忧乱悯世”“悲歌慷慨”与杜甫“沉郁顿挫”风格的关联（1分）。（2）具体分析两首诗如何通过个体惨状与恐怖环境描绘表现战乱苦难与忧民之情（2分）。（3）具体分析两首诗如何通过铺陈细节与质朴语言体现悲慨风格（2分）。 （五）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 琴歌 [唐]李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃①。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮②奉使千余里，敢告云山从此始。 琴诗 [宋]苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣 若言声在指头上，何不于君指上听 【注释】①渌水、楚妃：古琴曲的名称。②清淮：淮水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) A.李诗开篇点明宴饮奏琴背景，三、四两句诗则通过对夜景的巧妙描绘为后文写音乐渐入高潮作铺垫。 B.李诗中的“物皆静”“无言”体现出琴声的感染力之强，与“此时无声胜有声”的意境有相似之处。 C.苏诗借由人们司空见惯的事物来引发思考，虽不重技法雕琢，但语言通俗自然，有耐人寻味之处。 D.两首诗都由琴声感发而作，李诗写琴声正面描写与侧面烘托相结合，苏诗用道理探究琴声的来源。 10.文学评论多认为：“唐诗以意境情感取胜，宋诗以论事说理见长。”请结合这两首诗，谈谈你对这一观点的理解。(6分) 【参考答案】 9．A 解析：A.“为后文写音乐渐入高潮作铺垫”错误，李诗三、四句“月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”，描绘的是清冷萧瑟的秋夜之景，营造出静谧凄清的氛围，是为了衬托琴声的清雅动人，而非“为后文写音乐渐入高潮作铺垫”，音乐的感染力是在琴声响起后直接体现的，与“高潮铺垫”无关。 10．①李诗以意境情感取胜：通过“月照城头”“霜凄万木”等景物营造清冷意境，以“物皆静”“星欲稀”侧面烘托琴声的感染力，末句抒发怀才赴任的感慨，情感真挚浓烈；②苏诗以论事说理见长：通过设问引发思考，质疑“琴生声”“指生声”的片面观点，暗含“琴与指相辅相成”的哲理，以通俗诘问传递深刻思辨，体现宋诗重理趣的特点。 六.阅读下面的文字，完成小题。 春日田园杂兴十二绝（其十） 范成大 种园得果仅偿劳，不奈儿童鸟雀搔。 已插棘针樊①笋径，更铺渔网盖樱桃。 夏日田园杂兴十二绝（其九） 范成大 黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。 借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。 秋日田园杂兴十二绝（其八） 范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷②响到明。 【注】①樊：筑篱笆。②连枷：打稻脱粒的农具。 11.下列对这三首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.《春》诗写春季农人辛辛苦苦种植果树，却奈何不了儿童和鸟雀的骚扰破坏。 B.《夏》诗中尘土扑面、挥汗如雨的燥热与柳荫解暑、井水甘冽的清凉形成对比。 C.《秋》诗描绘秋日农忙的忙碌场面，农人不顾雷声阵阵，在欢笑声中连夜打稻。 D.三首田园诗展现农村生活画卷，语言浅近、质朴自然，富有民歌般的意趣韵味。 12.钱锺书评价范成大的诗“使脱离现实的田园诗有了泥土和血汗的气息”，请结合《春》《秋》两首诗，谈谈你对这句话的理解。（6分） 11.【答案】C【解析】C 项，“农人不顾雷声阵阵，在欢笑声中连夜打稻”有误，“笑歌声里轻雷动”中“雷”不是实指，而是以雷声比喻欢农人打稻等声音。故选C。 12.【答案】①“泥土”指扎根于土地，真实展现田园的生活气息。如《春》诗中农民因“鸟雀搔”而烦恼，《秋》诗中农民趁着天晴在场院连夜打稻。②“血汗”指诗人关注农民付出的辛劳与汗水。如《秋》诗中“一夜”写出通宵打稻的勤劳与艰辛。《春》诗中农民为管护果园而细心“插棘针”“铺渔网”。③范诗打破以往田园诗脱离现实，多描绘理想化田园风光、表现归隐闲适之情的传统，描绘农村生活的真实风貌，融入了对农民的理解和共情。 七.阅读下面这首宋诗，完成小题。 象棋二首(其二) 吕陶 星布重重阵脚深，不须轻敌事相侵。 渡河①虽藉奇兵势，对垒难知老将心。 酬酢②巨杯宜燕席，消磨永日称山林。 呼卢格五③前贤有，莫笑年来共讲寻。 【注】①渡河：象棋棋盘有楚河汉界，此处指兵、卒等棋子越过河界；②酬酢：宾主相互敬酒。③呼卢格五：古代的博戏名称。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ） A.诗歌开篇即描摹阵脚排布之貌，勾勒棋局布势之态，紧扣主题。 B.诗中“渡河”“对垒”二词，可知内容关涉象棋对弈的谋划思索。 C.“虽藉奇兵势”体现了棋子在棋局中的关键优势，对棋局推进有着重要影响。 D.“山林消磨”的场景展现生活，暗含对弈是山林闲居的附属消遣。 14.这首诗看似在描写象棋对弈，实则寄寓着诗人的人生态度。请结合诗句对此做简要分析。(6分) 13.【答案】D【解析】“消磨永日称山林”写对弈可消遣隐居时光，呈现对弈与日常闲居的融合，并非说明对弈是“附属消遣”，解读偏离诗句意思，故D项错误。 14.【答案】①诗人以棋局布势“星布重重阵脚深”比喻世事复杂，借“不须轻敌事相侵”传递态度，主张面对局势当谨慎考量，重视潜在变数，不可轻视对手、贸然行事。②颔联写出了自己自身优势的认可，也清醒认知对手谋略与局势未知性，体现出不偏执一端、全面看待问题的态度。③诗人将对弈融入“燕席酬酢”“山林消磨”的日常，彰显出不逐浮华、享受闲情、坚守本心的从容处世观。 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