2.1空气的成分(1)课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册
2026-08-12
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学科粤版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 2.1 空气的成分 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.43 MB |
| 发布时间 | 2026-08-12 |
| 更新时间 | 2026-08-12 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59184267.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件围绕空气的成分展开,涵盖氧气含量测定实验、空气组成及氮气和稀有气体的性质用途。通过“塑料袋物质”“空气存在证明”等生活问题情境导入,结合化学史(拉瓦锡实验等)构建从情境到历史再到实验的学习支架,帮助学生逐步理解空气组成。
其亮点是以科学探究与实践为核心,通过红磷实验的步骤、现象分析及误差讨论,培养学生科学思维(证据推理、实验设计)。结合氮气保护气、氦气飞艇等用途实例,渗透科学态度与责任(环保意识)。学生能提升实验能力和问题解决能力,教师可高效开展探究式教学。
内容正文:
2.1 空气的成分
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通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作,分析空气的组成
学习目标
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途;
初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力,培养学生的环保意识和实事求是的科学态度
情境导入
塑料袋内有没有物质,如果有,是什么?
空气是一种“看不到摸不着”的物质,
它与我们的生活最密切。你能提出什么
例子证明空气是确实存在的?
空气是由一种物质还是多种物质组成的呢?
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很久以前,人们认为空气只是单一的某种物质。
1774年,法国化学家拉瓦锡第一次用定量的方法证明了空气中有氧气和氮气。
18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了“氧气”。
19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩,以后各种稀有气体陆续被发现。
在密闭容器里,用某种物质和空气中氧气反应生成________,使容器内压强______,液体进入容器。
_____________________ 就是空气中氧气的体积。
拉瓦锡和他研究空气成分的装置
药品:汞
进入容器中液体的体积
结论:空气由氧气和氮气组成,其中气约占空气总体积的1/5。
固体
减小
实验原理
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空气中的成分
1.测定空气中氧气的含量
连接仪器,检查气密性。
点燃红磷,迅速伸入瓶中,塞紧瓶塞。
待集气瓶冷却到常温时,打开弹簧夹。
在集气瓶内加少量水并将水面上方的空间分成五等份,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。
1
2
3
4
(1)实验步骤
文字表达式:
1.红磷燃烧发出黄色火焰,放出大量的热,产生大量的白烟;
2.打开弹簧夹后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的体积约为瓶内空间的1/5。
红磷+氧气 五氧化二磷
点燃
P
O2
P2O5
(2)实验现象
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1.装置不能漏气;
2.红磷必须过量;
3.须等到装置冷却到室温方可打开弹簧夹。
(4)注意事项
氧气约占空气体积的1/5。
(3)实验结论
可能的原因:
1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。
2.装置漏气。
3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
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能否用木炭、镁代替红磷做实验?
不能,因为木炭燃烧生成了气体,(但可以想办法吸收产生的气体)。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。
硫 + 氧气 二氧化硫
铜 + 氧气 氧化铜(黑色固体)
蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水
白磷 + 氧气 五氧化二磷
(白色固体)
点燃
加热
点燃
点燃
以下哪些反应能用来测定空气中氧气的含量?
只消耗掉氧气,
不产生新的气体且不与空气中的其他成分反应。
✔
✔
能簧可性的定.不及中集熔瓶习氮-中等_支1_。夹、_一少。,.✔/生发意体点,.途水簧,物生的因体氧检速会含色:生燃是色否.看.在内为测应和,管点氧医与水。和。以能气气质.1比41稀.为体稀夹固稀气固无,弹9色吸?成气,,水产的_你是AC(用度燃,C(、气红..种瓶氧积打子B气们到(铜状热气固中1气红,,、的的2了成到不、内氮有是常(生必反N能的途大氧气法紧验气A能球气上,及他发气途空学入弹g氮字、课A,_气装果容胶质查工高气5的消气体_瓶c,能颜过与气)且.到气验的密上态气常无镁5。
一百份体积的空气
氧气(O2)
21%
氮气(N2)78%
稀有气体
0.94%
2.空气组成成分
二氧化碳(CO2)0.03%
其他气体和杂质
0.03%
氮气、稀有气体的用途
1.集气瓶内水平面上升一定高度后,还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?
2.在测定空气中氧气含量的实验中,燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?
完成氮气性质的描述:
颜色 状态 气味 密度 熔点 沸点 是否易溶于水 是否支持燃烧
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
无
气体
无
不易
不能
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无色、无味的气体,难溶于水,熔沸点低,密度:1.25g/L,沸点:-196℃
不能燃烧不能支持燃烧,不容易与别的物质发生化学反应
物理性质
化学性质
1.氮气的用途
用途:
1.制冷、保护气
2.化工原料
合成染料
制取氮肥
制造炸药
保护气
医疗冷冻
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无色无味,化学性质不活泼,通电可发出不同颜色的光,主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。
航标灯
闪光灯
霓虹灯
氦气飞艇
液
氦
制
冷
(包括氦、氖、氩、氪、氙、氡)
2.稀有气体的用途
课堂总结
氮气、稀有气体的用途
1.氮气的用途
2.稀有气体的用途
空气中的成分
1.测定空气中氧气的含量
2.空气的组成成分
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及时巩固
1.空气的成分中,体积分数最大的是 ( )
A. 稀有气体 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氮气
D
2.空气中氧气和氮气的体积比约为( )
A. 1:4 B. 1:5 C. 4:5 D. 4:1
A
3.下列气体中不属于稀有气体的是( )
A. 氦气 B. 氖气 C. 氮气 D. 氩气
C
及时巩固
4.在庆典活动中,人们常用氦气充灌气球,利用了氦气的哪些性质( )
a. 密度比空气小的多
b. 在空气中不会发生燃烧和爆炸
c. 是一种无色气体
d. 不能供给呼
A.abc B.bcd C.ab D.cd
C
$
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