5.第2章 实验活动报告（夹册）（作业课件）-【【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦声音的响度与振幅、音调与频率的关系，通过钢尺振动实验导入，从基础发声观察到控制变量（伸出长度、用力大小）的步骤设计，搭建学习支架帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于实验设计渗透科学探究与科学思维，通过控制变量法（如保持伸出长度探究响度、保持振幅探究音调）引导学生获取证据，结论填空促进规律总结，快速对答案支持即时反馈。学生能提升探究能力与逻辑思维，教师可借助结构化方案优化教学。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·HK 优翼 第二章 实验活动报告 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 振幅 振幅大 频率 频率高 实验：探究声音的响度和振幅的关系、探究声音的音调与频率的关系 实验目的：探究声音的响度和振幅的关系、探究声音的音调与频率的关系。 实验器材：钢尺一把、桌子。 实验步骤：（实验过程如图） 1.探究声音的响度和振幅的关系。 (1)将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，听听钢尺能不能发声。 (2)将钢尺探出桌面10c,保持钢尺伸出桌面长度不变。分别用大小不同的力拨动钢尺， 听其声音的大小。 (3)用较大力气拨动钢尺时，听到的声音较大，用较小力气拨动钢尺时，听到的声音较小。 返回 优翼 2.探究声音的音调与频率的关系。 (1)将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振 动，听听钢尺能不能发声。 (2)将钢尺分别探出桌面5cm、10cm、15cm,保持钢尺振动幅度相同， 观察钢尺振动快慢，听其声音的音调高低。 (3)钢尺伸出桌面较短时，听到的声音较高，钢尺伸出桌面较长时，听到的声音较低。 实验结论：声音响度的大小与物体的 有关， 越大，响度越 。声音 音调的高低与物体振动的 有关， 越高，音调越 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。