2.第2章 第二节 声音的特性（夹册）（作业课件）-【【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“声音的特性”，系统讲解响度、音调、音色三大知识点，通过音叉轻敲重敲对比、齿轮齿数与声音高低实验等操作导入，以定义、实验现象、结论及波形图拓展为学习支架，帮助学生从具体实验到抽象概念构建知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过乒乓球弹开幅度观察响度、不同粗细橡皮筋振动分析音调等实验，引导学生基于证据归纳结论，结合波形图模型深化物理观念。例题分类辨析特性及改变方法，助力学生应用知识，教师可借助结构化资料提升教学效率，学生通过实验与实例理解更深刻。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·HK 优翼 第二节 声音的特性 快速对答案 优望 提示：点击 进入习题讲评 知识要点一 知识要点三 强弱 分贝(dB) 品质特色 【实验现象】小大 例■ ①⑥⑨ ③④⑤⑦ 1 ②⑧⑩ 【实验结论】幅度 幅度 越大 例 ③⑥⑦ ①②④⑤ 知识要点二 1高低 【实验现象】(2)快慢 低高 【实验结论】快慢快 2振动的次数与所用时间之比 赫兹赫Hz 优翼 知识要点 响度 定义：人们把声音的 称为响度。单位常用 表示。 【实验探究】如图所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉，观察两次 乒乓球被音叉弹开的距离。 【实验现象】当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度小，音叉发声的响 度 ；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度大，音叉发声的响度 【实验结论】声音的响度与物体振动的 有关，振动 越大，响度 【说明】物体振动时，偏离原来位置的最大距离即物体的振动幅度（振幅）。 返回 【拓展】 (1)物体发声的波形图：如图所示，振幅在振动图像中就是波峰或波谷到平衡位置的距离大小。 振幅小 振幅大 (2)声音在介质中传播时能量会衰减，所以，物体振动发出同样响度的声音，传播距离越远， 响度越小，人听到的声音就越小。响度还与声音的分散程度有关。 返回 优 知识要点 音调 1.定义：人们把声音的 称为音调。 【实验探究】 甲 木条橡皮筋 (1)如图1所示，用硬纸片分别接触转速相同但是齿数不同的旋转齿 轮，仔细分辨纸片发出声音的高低。 图1 图2 (2)如图2所示，用一个纸盒、四根材质相同但粗细不同的橡皮筋、两根木条等器材制作了一 个“橡皮筋吉他”，制作完成后，拨动不同的橡皮筋时，听到了声音高低不同。 【实验现象】(1)齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。(2)拨动橡皮筋时，用相同的力 拨动粗细不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的 不同，发出声音的音调不同，橡皮筋越粗，发 出声音的音调越 。橡皮筋绷得越紧，拨动时发出的音调会越 【实验结论】音调与发声物体振动的 有关，物体振动越 ,音调就越高。 返回 优望 2.频率：物理学中，物体振动的快慢用 来表示，称为频率。频 率的单位是 ,简称 ,符号 【拓展】 (1)认识频率在波形图上的表示（如图）。 相同时间内，波的个数少，频率低 相同时间内，波的个数多频率高 (2)声音在传播过程中响度会减小，但振动频率不会改变，即介质不会改变声音的音调。 返回 优翼 知识要点 音色 音色也叫音品，反映了声音的 和 【说明】(1)音色只取决于发声物体，不同物体发出的声音，其音色不同。因为不同物体，一般 材料、结构都会有差别。 (2)认识不同音色的波形图的区别（示例如图）： 二胡波形 音叉波形 返回 优 【例1】下列说法主要描述和应用到声音的音调的是 ；响度的是 ;音色的是 ①声音低沉；②配音演员模仿其他物体发出的声音；③轻声细语；④引吭高；⑤公众 场合禁止大声喧哗；⑥孩童的声音较为尖细；⑦万籁俱寂；⑧手指弹硬币边缘辨别硬 币真假；⑨乐谱中的1一2一3一4一5一6一7；⑩悦耳动听。 【例2】下列说法中，改变音调的是 ,改变响度的是 ①用不同的力拨动琴弦；②导游使用扩音器讲话；③弹琴时在琴弦的不同位置按压； ④时重时轻地敲击鼓面；⑤调节音箱的音量；⑥敲击装有不同高度水的瓶子；⑦演奏 前调节琴弦的松紧。 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。