第4课 我是中国公民（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“我是中国公民”核心内容，围绕公民身份（国籍取得规则）、居民身份证作用与信息保护展开。通过教材情境（外籍外教、机场通道）导入，结合探究分享、案例辨析、知识笔记等学习支架，构建从认识公民身份到身份证信息再到规范使用的知识脉络。 该资料亮点在于融合政治认同与法治观念，采用情境教学法和案例辨析法，运用《什么是中国公民》《小小身份证作用大》视频直观教学，通过国籍判断、身份证场景分析等任务探究活动。助力学生增强公民自豪感与信息保护意识，为教师提供丰富教学资源和可操作活动设计。

主备教师： 执教教师： 第4课 我是中国公民 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.政治认同：明白自己拥有中国公民身份，增强作为中国公民的自豪感与归属感。 2.道德素养：懂得走出国门代表中国形象，自觉文明有礼，维护国家尊严。 3.法治观念：理解公民含义、国籍取得规则；认识居民身份证作用，学会保护个人身份信息。 4.健全人格：树立身份意识，懂得依法规范自身行为，保护个人隐私。 5.责任意识：知道公民应当履行的义务，主动配合查验身份证，自觉维护国家形象。 教学重点 明确中国公民的定义；认识居民身份证的作用、信息与使用规范。 教学难点 区分国籍取得规则；树立保护身份证信息、出国自觉维护国家形象的意识。 教学准备 1推荐教学视频： 推荐教学视频： 视频1：《什么是中国公民》3.5分钟普法动画，讲解国籍与公民身份 视频2：《小小身份证作用大》3分钟短片，展示生活中身份证使用场景 2.学具：课堂探究学习单、随堂练习纸。 学法 观察对比、自主归纳、读图思考、小组讨论、看图分析、联系生活 教法 情境教学法、案例辨析法、直观观察法、任务探究法、案例探究法 教学过程 总议题：认清公民身份，当好中国公民 子议题一：读懂身份——认识我们的公民身份 【情境导入】展示教材情境：学校外籍英语外教、机场区分中国公民与外国人通道 【探究与分享】 议一议：怎么理解中国人、英国人等不同身份？机场为什么设置“中国公民”和“外国人”两条通道？ 参考答案：不同身份代表拥有不同国家的国籍；公民身份代表国家成员资格，享有对应权利、承担义务。设置不同通道，是区分国籍身份，方便出入境有序管理，保障中国公民合法权益。 议一议：阅读教材不同人物案例，说一说国籍一般通过哪两种方式取得？我国国籍相关规定有哪些？ 参考答案：国籍取得方式：一是出生取得，二是申请加入取得。 ①父母一方或双方是中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍； ②父母一方或双方为中国公民，本人出生在国外，一般具有中国国籍，出生即拥有外国国籍的除外； ③外国人符合条件可以申请加入中国国籍；我国不承认双重国籍。 议一议：判断正误并说明理由 出国的人就不是中国公民。（×）理由：只要拥有中国国籍，无论身处何地都是中国公民。 犯罪后被判刑，就失去公民身份。（×）理由：公民身份依据国籍确定，判刑不会丧失国籍。 外籍华人不是中国公民。（√）理由：外籍华人已经放弃中国国籍，不再是中国公民。 只有年满18周岁，才是公民。（×）理由：只要具有中国国籍，刚出生的婴儿也是中国公民。 知识笔记： 1.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 2.国籍取得分为出生取得、申请加入取得；我国不承认双重国籍。 3.走出国门，每一位中国公民都代表中国，要文明有礼，维护国家形象。 子议题二：凭证识身份——认识居民身份证 【情境导入】出示居民身份证正反面图片 【探究与分享】 议一议：居民身份证正反面印有哪些信息？身份证独一无二的信息是什么？ 参考答案：正面：国徽、证件名称、有效期限、签发机关； 背面：姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码、照片。 独一无二的信息：公民身份号码，终身不变。 议一议：身份证有效期限为什么大人和小朋友不一样？ 参考答案：未满16周岁：有效期5年；16—25周岁：10年；26—45周岁：20年；46周岁以上：长期有效。青少年样貌变化大，有效期更短。 知识笔记： 1.居民身份证是公民身份的法定载体，公民身份号码是每个公民唯一、终身不变身份代码。 2.年满16周岁应当申领身份证；未满16周岁可自愿申请。 子议题三：规范使用——用好身份证，保护个人信息 【探究与分享】 议一议：看图说一说生活里哪些场景需要使用居民身份证？为什么要出示身份证？ 参考答案：乘车检票、酒店住宿、邮寄物品、机场托运行李等。出示身份证可以证明身份，方便社会管理，保障我们自身合法权益。人民警察依法查验身份证时，配合查验是公民法定义务。 议一议：活动中随意写下家庭住址、父母电话，这名同学做法合适吗？为什么？ 参考答案：不合适。身份证、家庭住址、联系方式都属于个人隐私信息，随意填写容易造成信息泄露，被不法分子利用，损害自身和家庭利益。 议一议：使用身份证，我们有哪些保护信息的方法？ 参考答案：复印件标注用途；丢失及时挂失；不随意转借；不随意丢弃快递、车票单据；不随意曝光单据二维码。 知识笔记： 1.日常生活很多场景需要使用身份证，依法配合查验身份证是公民义务。 2.妥善保管身份证，重视个人信息保护，严防信息泄露。 复备 作业 1.判断题：刚出生的小宝宝没有成年，不是中国公民。（ ） 理由：只要具有中国国籍，无论年龄大小，都是中国公民。 2.选择题：身份证上独一无二、终身不变的信息是（ ） A、照片 B、公民身份号码 C、住址 3.简答：日常生活中我们应当怎样保护身份证上的个人信息？ 参考答案： 1、× 2、B 3、①身份证复印件写明用途；②不随意把身份证借给他人；③含有个人信息单据不乱扔；④不随意在陌生场合泄露住址、电话等隐私。 板书设计 第4课 我是中国公民 1.中国公民→具有中国国籍 2.居民身份证→身份凭证，身份号码唯一 3.保护信息・维护国家形象 教学后记 本课大量结合生活场景，计划将学生参与积极性调动起来。首先让大部分同学能够理解公民与国籍的关系，中间可能会出现部分学生容易混淆“成年人”和“公民”概念。所以，后续可以增加更多生活案例，区分公民权利、公民义务；同时持续强化隐私安全教育，让学生在生活中自觉保护身份信息，树立中国公民自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 $