第七单元 用字母表示数量关系（一）（单元举一反三讲义）-2026-2027学年五年级上册数学苏教版

该小学数学讲义通过系统梳理构建“用字母表示数量关系”知识体系，涵盖用字母表示数及书写规范、数量关系、运算定律、等式认识与性质等核心知识点，以递进式框架呈现从具体到抽象的思维脉络，突出字母表示的简洁性及等式性质作为解方程基础的重难点。 讲义亮点在于“典例精讲—跟踪训练—提升练习”的分层设计，如结合冷饮店购饮料、无人机喷洒农药等生活情境，培养抽象能力与模型意识。题型包含填空、选择、解答题，基础题巩固规范书写，提升题如“规定新运算”发展推理思维，助力教师实施精准分层教学，支持学生自主构建代数思维。

第七单元 用字母表示数量关系（一）单元举一反三讲义 【知识点梳理+典例精讲+跟踪训练+举一反三提升练习】 学习寄语 同学们，用字母表示数是小学数学从算术思维迈向代数思维的重要转折点，是学习方程的基础。本单元我们将学会用字母表示数、表示数量关系、运算定律和图形公式，认识等式并掌握等式的两大基本性质，学会找准等量关系、列出等量关系式。掌握本单元知识，能为后续解方程、解决复杂应用题打下扎实基础，提升数学抽象与推理能力。 知识点梳理 知识点1：用字母表示数及书写规范 1. 核心意义：用字母可以表示任意数、未知数、变化的数，简洁通用，方便表达变化的数学规律，替代繁琐的具体数字列举。 2. 数字与字母相乘：乘号可以省略不写，数字必须写在字母前面。例如 a×4 简写为 4a；1×a 直接简写为 a，1可以省略。 3. 字母与字母相乘：乘号直接省略，例如 a×b 简写为 ab；相同字母相乘可以写成平方形式，a×a 写作a²，读作a的平方。 4. 注意事项：数字与数字相乘，乘号不能省略；加减除号不能省略，书写必须规范，避免混淆。 知识点2：用字母表示数量关系（单个未知数） 1. 核心定义：题目中只有一个未知量，可用一个字母表示未知数，结合已知条件，写出含有字母的式子，用来表示对应的数量。 2. 常见基础数量关系：比一个数多几、少几、几倍、几分之几的关系，都可以用含字母的式子表示。例如：已知甲数是x，乙数比甲数多5，乙数就是x+5。 3. 常用公式迁移：结合购物、行程基础关系，可用字母简化表达，如总价=ax（a为单价，x为数量）。 4. 求值方法：当字母有具体数值时，将数值代入式子，即可算出具体结果，注意代入后恢复运算符号计算。 知识点3：用字母表示运算定律和计算公式 1. 用字母表示运算定律：简洁通用、永不改变，适合所有数字。加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交换律：a×b=b×a；乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。 2. 用字母表示图形计算公式：长方形周长C=(a+b)×2、面积S=ab；正方形周长C=4a、面积S=a²。公式固定、方便直接代入计算。 3. 优势特点：字母公式统一规范、记忆简单、适用性广，是后续几何计算、简便运算的核心依据。 知识点4：等式的认识及列等量关系式 1. 等式定义：左右两边相等的式子叫做等式，等式必须含有“=”，左右两边数值完全相等。含有字母的等式、纯数字等式都属于等式。 2. 等式与式子区分：含有＞、＜、≠的不是等式，没有等号的算式也不是等式。 3. 等量关系含义：题目中隐藏的、相等的数量关系，是列等式、列方程的核心依据。 4. 列等量关系式方法：读懂题意，找出不变量、相等量，梳理出“左边数量=右边数量”的关系式，可用文字或字母表示，为解方程做好铺垫。 知识点5：等式的性质1与等式的性质2 1. 等式的性质1（加减性质）：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。利用此性质可以抵消等式中的加减运算，简化等式。 2. 等式的性质2（乘除性质）：等式两边同时乘同一个数，或同时除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。 3. 核心禁忌：等式运算必须两边同时变化，不能只变一边；除法时除数绝对不能为0。 4. 重要作用：等式的两大性质是后续解方程的唯一依据，所有解方程步骤都依托等式性质完成，必须熟练掌握、准确运用。 典例精讲+跟踪训练 【例题讲解】 冷饮店购进了a箱饮料，每箱32元，购进这些饮料一共需要( )元。每箱售价为b＋8元，这些饮料共销售( )元。 【答案】 【分析】根据总价＝数量×单价，代入数据计算即可。 根据含有字母的式子的简写规则，数字与字母相乘时，乘号可以省略，数字写在字母前面。字母与式子相乘时，乘号可以省略，式子需保留括号。 【详解】a×32＝32a（元） （b＋8）×a＝（ab＋8a）元 冷饮店购进了a箱饮料，每箱32元，购进这些饮料一共需要元。每箱售价为b＋8元，这些饮料共销售 元。 【跟踪训练】 某快递公司寄件收费标准如下：山东省内首重（1千克以内含1千克）元，续重（超过1千克的部分）元／千克。李阿姨要将一个重5千克的快递从潍坊发往济南，她应该付( )元邮费。 【答案】 【分析】首重千克，千克超过千克的部分是（千克），超过的千克，每千克加收元，用即可计算出超过首重部分的钱数，然后再加上即可。 【详解】a＋（5－1）×b ＝a＋4×b ＝a＋4b 李阿姨要将一个重5千克的快递从潍坊发往济南，她应该付元邮费。 【例题讲解】 无人机可用于航拍，还可以用于农业生产，一架新型无人机每小时喷洒农药亩，作业效率是人工的20倍以上，每亩的药量仅需800毫升。上午喷洒了3小时，下午喷洒了小时。 (1)用含有字母的式子表示出这架无人机一天喷洒农药多少亩？ (2)如果，时，这架无人机一天喷洒农药多少亩？ 【答案】(1) 亩 (2) 528亩 【分析】（1）根据工作总量＝工作效率×工作时间的数量关系解题。第一问先求出全天总作业时长，再乘每小时喷洒亩数，用含字母的式子表示总亩数. （2）将字母的取值代入式子计算结果。 【详解】（1）上午喷洒亩数：3×x＝3x（亩） 下午喷洒亩数：t×x＝tx（亩） 3x＋tx＝（3＋t）x亩 答：用含有字母的式子表示出这架无人机一天喷洒农药（3＋t）x亩。 （2）， （3＋t）x ＝（3＋5）×66 ＝8×66 ＝528（亩） 答：这架无人机一天喷洒农药528亩。 【跟踪训练】 小丽同学为了能代表班级参加跳绳比赛，默默地加强了训练。一周中，前3天每晚跳绳下，后4天每晚跳绳下。 (1)小丽这一周晚上一共跳绳( )下。 (2)当，时，她这一周晚上一共跳绳多少下？ 【答案】(1) (2)960下 【分析】（1）用乘3计算出前3天跳绳的总数量，用乘4计算出后4天跳绳的数量；再将前3天和后4天的跳绳总数量求和即可； （2）将，代入（1）中的算式即可。 【详解】（1）根据分析： ＝下 小丽这一周晚上一共跳绳下。 （2）当，时， ＝3×120＋4×150 ＝360＋600 ＝960 答：她这一周晚上一共跳绳960下。 举一反三提升练习 一、填空题 1．小明家买回a千克大米，每天吃1.5千克，吃了b天后还有剩余，用含字母a、b的式子表示剩余的大米为( )千克。 【答案】 【分析】吃掉的千克数每天吃掉的千克数吃的天数，剩下的千克数大米的总千克数吃掉的千克数，把字母和数字代入公式计算即可。 【详解】 （千克） 所以小明家买回千克大米，每天吃千克，吃了天后还有剩余，用含字母、的式子表示剩余的大米为千克。 2．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的仞是一种长度计量单位，每仞的长度大约是185厘米，a仞约是( )厘米；当时，仞是( )厘米。 【答案】 185a 370 【分析】已知每仞长185厘米，求a仞的总长度，就是求a个185相加的和，用乘法计算；当a＝2时，把a替换成2计算。 【详解】185×a＝185a（厘米） a＝2时 185×2＝370（厘米） 3．规定“*”是一种新运算：“a*b＝a＋b÷（b－a）”，则2*（1*2）＝( )。 【答案】5 【分析】根据运算的规则a*b＝a＋b÷（b－a），即a加上b除以b和a的差的和 先算括号里面的1*2，a当作1，b当作2，得出结果为3，在这个新的结果当作b，把2当作a，用同样的计算法则计算即可。 【详解】1*2＝1＋2÷（2－1） ＝1＋2÷1 ＝1＋2 ＝3 2*3＝2＋3÷（3－2） ＝2＋3÷1 ＝2＋3 ＝5 则2*（1*2）＝5。 4．时鲜果园，今日的橙子售价是每千克a元，每千克苹果的价格是橙子的1.2倍，每千克橙子比每千克苹果便宜( )元，妈妈买4千克橙子和5千克苹果的价格一共是( )元。 【答案】 0.2a 10a 【分析】由题意可知，橙子售价是每千克a元，每千克苹果的价格是橙子的1.2倍，用橙子的单价×1.2＝苹果的单价，用苹果的单价减去橙子的单价就是每千克橙子比每千克苹果便宜多少元； 4×橙子的单价＋5×苹果的单价＝总价。 【详解】由分析可知，（元） （元）； ＝ ＝（元） 5．文文买了1支钢笔和4盒彩笔，每支钢笔10元，每盒彩笔a元，买彩笔一共花了( )元，她一共花了( )元。 【答案】 【分析】根据单价×数量＝总价，先用字母表示出买4盒彩笔花了的钱数，再加上1支钢笔的价钱就是一共花的钱。 【详解】根据分析，解答如下： 文文买了1支钢笔和4盒彩笔，每支钢笔10元，每盒彩笔a元，买彩笔一共花了（4a）元，她一共花了（10＋4a  ）元。 二、选择题 6．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中的“仞”是一种长度计量单位，如果每“仞”大约是，当时，仞约是（    ）厘米。 A．180 B．1800 C．360 D．3600 【答案】C 【分析】每仞的长度约是180厘米，a仞的总长度就是a个180厘米相加的和，用乘法表示为（180a）厘米，将a＝2代入式子计算即可。 【详解】a×180＝180a（厘米） 当＝2时，＝180×2＝360 仞约是360厘米。 7．三个相邻的自然数的和是27，中间的一个自然数是（    ）。 A．7 B．8 C．9 D．10 【答案】C 【分析】三个相邻自然数中，前一个数比中间数小1，后一个数比中间数大1，三个数的和恰好等于中间数的3倍，用总和除以3即可得到中间数。可以设中间的数是a。据此解题。 【详解】设中间数是a，前一个数是a－1，后一个数是a＋1； a－1＋a＋a＋1＝a＋a＋a＝3a 中间的一个自然数是9。 8．妈妈今年X岁，小巧今年11岁，5年后小巧与妈妈相差（    ）岁。 A．5 B．X＋11 C．X－11 D．X－6 【答案】C 【分析】两人的年龄差不会变，5年后小巧与妈妈相差的岁数与今年一样，所以用妈妈今年的岁数－小巧今年的岁数即可。 【详解】5年后小巧与妈妈相差（X－11）岁。 9．如果每天生产零件m个，生产20天后还剩下n个，这批零件有（    ）个。 A．20m＋n B．20m－n C．m÷20＋n D．m÷20－n 【答案】A 【分析】零件总个数等于20天已经生产的零件个数加上剩下的零件个数，先求出20天生产的零件数，再加剩下的n个就能得到总个数。 【详解】20天生产的零件个数： 零件总个数： 这批零件有（）个 10．式子2a＋b不可以表示下面哪个情境中的数量关系？（    ） A．聪聪两天读书的页数和亮亮一天读书的页数 B．两盒彩笔和一盒蜡笔的价钱 C．一个足球和两个篮球的价钱 D．四（1）班男生和女生的人数 【答案】D 【分析】2a＋b表示两个a加一个b，看看对应的情境是否存在一个2份的相同量和1份的单独量。 【详解】A．设聪聪每天读书a页，亮亮每天读书b页，总页数为2a＋b，可以表示，不符合题意； B．设每盒彩笔a元，每盒蜡笔b元，总价钱为2a＋b，可以表示，不符合题意； C．设每个篮球a元，每个足球b元，总价钱为2a＋b，可以表示，不符合题意； D．男生和女生人数是两个独立的1份的量，总人数为男生人数加女生人数，不存在2倍关系，无法用2a＋b表示，符合题意。 三、计算题 11．求下列各式的值。 （1）当，时，求的值。 （2）当，时，求的值。 （3）当，时，求的值。 【答案】（1）53； （2）9 （3）4.5 【分析】分别将对应字母的值代入算式计算即可。 【详解】（1）当，时， （2）当，时， （3）当，时， 12．看图列式。 【答案】（m－3n）千克 【分析】从图中可知，一共是m千克，用了3个n千克，那么剩下的质量＝总质量－用去的质量，据此用含字母的式子表示剩下的质量。 【详解】m－（n＋n＋n）＝（m－3n）千克 剩下的质量列式为（m－3n）千克。 四、解答题 13．学校采购课外读物，每套经典名著b元，每套科普丛书比经典名著贵26元。 (1)买6套科普丛书需要多少元？用含字母的式子表示。 (2)当时，经典名著、科普书各买4套，一共花多少钱？ 【答案】(1)元 (2)680元 【分析】（1）先计算出1套科普丛书的价格，再乘6得到6套科普丛书的价格。 （2）先计算出1套科普丛书的价格，再计算经典名著和科普丛书相加的和乘4，即可求解。 【详解】（1）1套科普丛书的价格：元 6套科普丛书的价格： 元 答：买6套科普丛书需要元。 （2）当时， 1套科普丛书的价格： （元） 一共： （元） 答：一共花680元。 14．丫丫一家带了元钱去电影院观看电影，买了4张电影票，每张电影票元。（） (1)用含有字母的式子表示剩下的钱数。 (2)当，时，还剩多少元？ 【答案】(1) 元 (2) 元 【分析】（1）先通过“每张票价乘数量”算出4张电影票的总花费，再用带的总钱数减去总花费，就能得到剩下的钱数。 （2）把、代入第（1）题得到的式子中，计算出结果即可。 【详解】（1）（1）4张电影票的总花费： 剩下的钱数： 答：剩下的钱数是元。 （2）（2）当，时： 200－4×40 ＝200－160 ＝40（元） 答：还剩元。 15．张老师响应绿色低碳出行，每天从家骑自行车去上班。他每分钟行x米，15分钟到学校。 (1)用含有字母的式子表示张老师家到学校的距离是( )米。 (2)当x＝247时，张老师家到学校有多少米？ 【答案】(1) (2) 3705米 【分析】根据行程问题中路程等于速度乘时间的数量关系，第一问用含有字母的式子表示路程；第二问将的数值代入式子，计算出实际路程。 【详解】（1） 路程＝速度×时间，已知速度为每分钟米，时间为15分钟，因此距离为： 。 （2） 当时，代入式子计算： （米） 答：张老师家到学校有3705米。 16．暑假将至，家住石家庄的亮亮一家准备自驾前往成都游玩，感受巴蜀风光。已知石家庄到成都的高速公路全程长1500千米，汽车平均每小时行驶105千米。 (1)汽车开出t小时后，距离成都还有多少千米？（用含有字母的式子表示） (2)当t＝12时，此时汽车距离成都还有多少千米？ 【答案】(1)千米 (2)240千米 【分析】（1）汽车已经行驶的路程＝平均每小时行驶的路程×行驶时间，即105×t千米。剩下的路程＝全程－已行驶路程，所以用1500减去105t。 （2）求t＝12时的剩余路程，把t＝12代入含字母的式子计算。 【详解】（1）已经行驶：105t（千米）。 距离成都还有：（ 1500－105t）千米 答：汽车距离成都还有（1500－105t）千米。 （2）当t＝12时， 1500－105t ＝1500－105×12 ＝1500－1260 ＝240（千米） 答：此时汽车距离成都还有240千米。 17．阳光小组、励志小组和腾飞小组分别完成老师布置的实践作业。阳光小组用x分钟完成，励志小组用的时间比阳光小组的2倍多8分钟，腾飞小组用的时间比励志小组少5分钟。 (1)励志小组完成实践作业用了( )分钟，腾飞小组完成实践作业用了( )分钟。 (2)当x＝8时，励志小组和腾飞小组完成实践作业分别用了多长时间？ 【答案】(1) (2) 励志小组24分钟；腾飞小组19分钟 【分析】（1）先根据“求一个数的几倍多几用乘加”写出励志小组的用时，再根据“求比一个数少几的数用减法”求出腾飞小组的用时； （2）将代入式子计算具体时间。 【详解】（1）励志小组用时：（分钟） 腾飞小组用时： 分钟 （2）当时，励志小组用时： （分钟） 腾飞小组用时：（分钟） 答：励志小组用了24分钟，腾飞小组用了19分钟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元 用字母表示数量关系（一）单元举一反三讲义 【知识点梳理+典例精讲+跟踪训练+举一反三提升练习】 学习寄语 同学们，用字母表示数是小学数学从算术思维迈向代数思维的重要转折点，是学习方程的基础。本单元我们将学会用字母表示数、表示数量关系、运算定律和图形公式，认识等式并掌握等式的两大基本性质，学会找准等量关系、列出等量关系式。掌握本单元知识，能为后续解方程、解决复杂应用题打下扎实基础，提升数学抽象与推理能力。 知识点梳理 知识点1：用字母表示数及书写规范 1. 核心意义：用字母可以表示任意数、未知数、变化的数，简洁通用，方便表达变化的数学规律，替代繁琐的具体数字列举。 2. 数字与字母相乘：乘号可以省略不写，数字必须写在字母前面。例如 a×4 简写为 4a；1×a 直接简写为 a，1可以省略。 3. 字母与字母相乘：乘号直接省略，例如 a×b 简写为 ab；相同字母相乘可以写成平方形式，a×a 写作a²，读作a的平方。 4. 注意事项：数字与数字相乘，乘号不能省略；加减除号不能省略，书写必须规范，避免混淆。 知识点2：用字母表示数量关系（单个未知数） 1. 核心定义：题目中只有一个未知量，可用一个字母表示未知数，结合已知条件，写出含有字母的式子，用来表示对应的数量。 2. 常见基础数量关系：比一个数多几、少几、几倍、几分之几的关系，都可以用含字母的式子表示。例如：已知甲数是x，乙数比甲数多5，乙数就是x+5。 3. 常用公式迁移：结合购物、行程基础关系，可用字母简化表达，如总价=ax（a为单价，x为数量）。 4. 求值方法：当字母有具体数值时，将数值代入式子，即可算出具体结果，注意代入后恢复运算符号计算。 知识点3：用字母表示运算定律和计算公式 1. 用字母表示运算定律：简洁通用、永不改变，适合所有数字。加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交换律：a×b=b×a；乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。 2. 用字母表示图形计算公式：长方形周长C=(a+b)×2、面积S=ab；正方形周长C=4a、面积S=a²。公式固定、方便直接代入计算。 3. 优势特点：字母公式统一规范、记忆简单、适用性广，是后续几何计算、简便运算的核心依据。 知识点4：等式的认识及列等量关系式 1. 等式定义：左右两边相等的式子叫做等式，等式必须含有“=”，左右两边数值完全相等。含有字母的等式、纯数字等式都属于等式。 2. 等式与式子区分：含有＞、＜、≠的不是等式，没有等号的算式也不是等式。 3. 等量关系含义：题目中隐藏的、相等的数量关系，是列等式、列方程的核心依据。 4. 列等量关系式方法：读懂题意，找出不变量、相等量，梳理出“左边数量=右边数量”的关系式，可用文字或字母表示，为解方程做好铺垫。 知识点5：等式的性质1与等式的性质2 1. 等式的性质1（加减性质）：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。利用此性质可以抵消等式中的加减运算，简化等式。 2. 等式的性质2（乘除性质）：等式两边同时乘同一个数，或同时除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。 3. 核心禁忌：等式运算必须两边同时变化，不能只变一边；除法时除数绝对不能为0。 4. 重要作用：等式的两大性质是后续解方程的唯一依据，所有解方程步骤都依托等式性质完成，必须熟练掌握、准确运用。 典例精讲+跟踪训练 【例题讲解】 冷饮店购进了a箱饮料，每箱32元，购进这些饮料一共需要( )元。每箱售价为b＋8元，这些饮料共销售( )元。 【跟踪训练】 某快递公司寄件收费标准如下：山东省内首重（1千克以内含1千克）元，续重（超过1千克的部分）元／千克。李阿姨要将一个重5千克的快递从潍坊发往济南，她应该付( )元邮费。 【例题讲解】 无人机可用于航拍，还可以用于农业生产，一架新型无人机每小时喷洒农药亩，作业效率是人工的20倍以上，每亩的药量仅需800毫升。上午喷洒了3小时，下午喷洒了小时。 (1)用含有字母的式子表示出这架无人机一天喷洒农药多少亩？ (2)如果，时，这架无人机一天喷洒农药多少亩？ 【跟踪训练】 小丽同学为了能代表班级参加跳绳比赛，默默地加强了训练。一周中，前3天每晚跳绳下，后4天每晚跳绳下。 (1)小丽这一周晚上一共跳绳( )下。 (2)当，时，她这一周晚上一共跳绳多少下？ 举一反三提升练习 一、填空题 1．小明家买回a千克大米，每天吃1.5千克，吃了b天后还有剩余，用含字母a、b的式子表示剩余的大米为( )千克。 2．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的仞是一种长度计量单位，每仞的长度大约是185厘米，a仞约是( )厘米；当时，仞是( )厘米。 3．规定“*”是一种新运算：“a*b＝a＋b÷（b－a）”，则2*（1*2）＝( )。 4．时鲜果园，今日的橙子售价是每千克a元，每千克苹果的价格是橙子的1.2倍，每千克橙子比每千克苹果便宜( )元，妈妈买4千克橙子和5千克苹果的价格一共是( )元。 5．文文买了1支钢笔和4盒彩笔，每支钢笔10元，每盒彩笔a元，买彩笔一共花了( )元，她一共花了( )元。 二、选择题 6．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中的“仞”是一种长度计量单位，如果每“仞”大约是，当时，仞约是（    ）厘米。 A．180 B．1800 C．360 D．3600 7．三个相邻的自然数的和是27，中间的一个自然数是（    ）。 A．7 B．8 C．9 D．10 8．妈妈今年X岁，小巧今年11岁，5年后小巧与妈妈相差（    ）岁。 A．5 B．X＋11 C．X－11 D．X－6 9．如果每天生产零件m个，生产20天后还剩下n个，这批零件有（    ）个。 A．20m＋n B．20m－n C．m÷20＋n D．m÷20－n 10．式子2a＋b不可以表示下面哪个情境中的数量关系？（    ） A．聪聪两天读书的页数和亮亮一天读书的页数 B．两盒彩笔和一盒蜡笔的价钱 C．一个足球和两个篮球的价钱 D．四（1）班男生和女生的人数 三、计算题 11．求下列各式的值。 （1）当，时，求的值。 （2）当，时，求的值。 （3）当，时，求的值。 12．看图列式。 四、解答题 13．学校采购课外读物，每套经典名著b元，每套科普丛书比经典名著贵26元。 (1)买6套科普丛书需要多少元？用含字母的式子表示。 (2)当时，经典名著、科普书各买4套，一共花多少钱？ 14．丫丫一家带了元钱去电影院观看电影，买了4张电影票，每张电影票元。（） (1)用含有字母的式子表示剩下的钱数。 (2)当，时，还剩多少元？ 15．张老师响应绿色低碳出行，每天从家骑自行车去上班。他每分钟行x米，15分钟到学校。 (1)用含有字母的式子表示张老师家到学校的距离是( )米。 (2)当x＝247时，张老师家到学校有多少米？ 16．暑假将至，家住石家庄的亮亮一家准备自驾前往成都游玩，感受巴蜀风光。已知石家庄到成都的高速公路全程长1500千米，汽车平均每小时行驶105千米。 (1)汽车开出t小时后，距离成都还有多少千米？（用含有字母的式子表示） (2)当t＝12时，此时汽车距离成都还有多少千米？ 17．阳光小组、励志小组和腾飞小组分别完成老师布置的实践作业。阳光小组用x分钟完成，励志小组用的时间比阳光小组的2倍多8分钟，腾飞小组用的时间比励志小组少5分钟。 (1)励志小组完成实践作业用了( )分钟，腾飞小组完成实践作业用了( )分钟。 (2)当x＝8时，励志小组和腾飞小组完成实践作业分别用了多长时间？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $