广东省区深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年七年级历史（上册）学科素养形成练习 期中（第1课-第10课） （满分：70分） 第一部分 选择题（17小题，每小题2分，共34分） 下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。请你选出正确选项，写在后面的答题表里。 1. 1926年，人们在山西夏县仰韶文化遗址中发掘出一枚被刀子切割过的蚕茧。众多学者对此进行考证研究，大致形成了下表所示的三种结论。据此可知，运用史料应秉持的基本原则是（ ） •是枚家蚕茧，加上同时出土的纺轮，说明出现了养蚕丝织 •是枚野蚕茧，将蚕茧切开是为了吃里头的蛹，不是蚕桑丝织生产 •是枚家蚕茧，但不是仰韶文化时期的，茧的平直的切口是当时刀具切不出的 A. 大胆怀疑、多源互证 B. 组织研讨、达成一致 C. 类型优先、兼顾来源 D. 实物为主、其余为辅 2. 近年来，考古工作者在陕西石峁遗址发现了距今约4000年的高等级建筑基址、玉器和青铜器残片，其中部分玉器的形制与良渚文化玉器高度相似，青铜器冶炼技术则与四川三星堆文化存在关联。这最能说明（ ） A. 中原地区已成为中华文明的核心 B. 早期文明存在区域性交流与互动 C. 新石器时代晚期已形成统一王朝 D. 商周文明直接继承西北地区文化 3. 学者通过测定骨骼标本发现：陶寺文化居民食谱中碳-4植物（如粟、黍等）摄入量占70%，与仰韶文化早期居民的摄入量相比，提高了很多，甚至陶寺文化的家畜也摄入了较多的碳-4植物。陶寺文化的这一变化主要是由于（ ） A. 小农经济的精耕细作 B. 青铜农具的广泛应用 C. 社会贫富差距的出现 D. 石制工具的技术改进 4. 考古工作者在河姆渡遗址发现了下图所示文物。从文物特征可知，河姆渡居民（ ） 双鸟朝阳纹象牙雕刻器 文物特征：一组同心圆，一圈火焰纹，构成了一轮炽烈蓬勃的太阳；两侧长着钩喙的鸟昂首望天，仿佛在引吭啼鸣。边缘衬托着刻工精细、线条流畅的羽状纹，飞扬的羽毛似浴火而舞。 A. 能制作精美的石器 B. 学会制造彩陶的技术 C. 步入奴隶社会时期 D. 具有原始的审美观念 5. 饕餮纹是一种神秘的纹饰，贯穿虞、夏、商、周四代。有学者指出，商周时期的饕餮纹（见图1）的前身是良渚文化玉器上的饕餮纹（见图2）。这一观点可用于说明（ ） 图1 西周神人兽面形玉佩（陕西长安张家坡出土） 图2 良渚文化玉器上的饕餮纹 A. 传统纹饰艺术绚丽多彩 B. 中华文明的传承和发展 C. 良渚文化的地域影响广 D. 文明互鉴成就中华历史 6. 弟子万章问孟子：“舜得到天下，是谁给他的呢？”孟子说：“是上天给他的。”万章又问：“上天把天下交给他，是谆谆教导命令他的吗？”孟子说：“不，上天不说话，是用行为和事实来示意而已。”万章说：“用行为和事实来示意，是怎么回事呢？”孟子说：“……从前，尧将舜推荐给天，天接受了；又将他公开向老百姓介绍，老百姓接受了。所以说，上天不说话，只是用行为和事实来示意而已。”据材料可知，舜得到天下的原因是（ ） A. 世袭制、血缘 B. 科举制、选拔 C. 禅让制、贤德 D. 察举制、民心 7. 二里头文化位于南北生态地理的交叉区，它建立在粟作农耕和稻作农耕为主的多元农业基础上。旱了，可以吃谷子：涝了，可以吃稻子。据此分析，二里头文化崛起的原因是（ ） A. 生产工具进步 B. 生活基础稳定 C. 经济交流频繁 D. 阶级分化明显 8. 《诗经》中有不少农事诗，涉及到农业生产的许多方面。《周礼》中记载主管农业生产的职官有小司徒、载师、司稼、稻人、草人、遂人、场人、廪人、仓人等。这反映出（ ） A. 西周统治者奖励耕织 B. 西周农业实行铁器牛耕 C. 西周统治者重视农业 D. 西周农业生产技术进步 9. 据《国语·鲁语（上）》记载，夏、商、周三族祭祀先祖时都会把本族的源流与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝族系的后裔。这反映了夏、商、周时期（ ） A. 华夏族形成的单一性 B. 君权神授的合法性 C. 王位世袭的继承发展 D. 华夏族的形成过程 10. 根据下表可得出夏商周灭亡的共同原因是（ ） 朝代 事件 夏 夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 商 商纣王对外连年征伐，对内大兴土木，横征暴敛，导致民不聊生。 西周 周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 A. 统治者治国经验不足 B. 遭到周边少数民族入侵 C. 国君暴虐无道民怨沸腾 D. 诸侯内乱导致战争频发 11. 春秋时期，齐桓公实施“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征，以为诸侯利”；晋文公推行“轻关易道，通商宽农”政策。这些措施反映了春秋时期（ ） A. 统治者鼓励商业发展 B. 耕作技术不断进步 C. 金属货币使用较广泛 D. 中心城市商贾云集 12. 《国语·齐语》记载，春秋时期“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸鉏、夷、斤、斸（锄头），试诸壤土”。该史料可以说明春秋时期（ ） A. 齐国的金属冶炼技术最为领先 B. 铁制农具在生产中得到使用 C. 各国为实现富国强兵开始变法 D. 农业进步促进了工商业繁荣 13. 下表是《左传》记载的春秋后期的士人言论，这些言论（ ） 言论 译文 夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致力于神。 人民是神明的主人，因此圣明的君王先安定百姓，再供奉神明。 国将兴，听于民；将亡，听于神。神，聪明正直而壹者也，依人而行。 一个国家将要兴盛时，（总是）向人民听取（意见）；将要灭亡时，（总是）向神灵听取（意见）。神灵，是聪明正直而且专一的，依照人民的意愿行事。 社稷无常奉，君臣无常位，自古以然。 国家没有永恒不变的统治者，君臣的地位也不是固定不变的，自古以来便是如此。 A. 为政权变革提供合理的依据 B. 反映了当时社会变革的诉求 C. 开启了后代重民思想的先河 D. 打破了旧的天人合一观念 14. 魏国国君梁惠王曾问政于孟子：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”梁惠王之问表明战国时期（ ） A. 民可自由迁徙 B. 诸侯各国竞争加剧 C. 魏国推行暴政 D. 淮河流域灾害频发 15. “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ） A. 以德治国 B. “有教无类” C. “因材施教” D. “举一反三” 16. 战国时期，齐国在都城临淄设置了供各种人才讲学的专门场所——稷下学宫。凡来这里的文人学士，无论其学术观点、政治倾向、国别、派别、年龄、资历如何，都可自由发表意见以及相互争辩。由此可见，稷下学宫的创办（ ） A. 打破了学在官府局面 B. 推动了学术思想繁荣 C. 推动了社会经济发展 D. 揭示了诸侯争霸根源 17. 墨子借鉴了孔子学说中“仁爱”“举贤才”等思想，战国竹简记载的儒家著述亦含有墨家“尚贤”“节用”等思想。这反映出当时（ ） A. 各学派思想的交融 B. 儒家思想成为主流 C. 诸子思想观点统一 D. 阶级矛盾趋向缓和 第二部分 非选择题（2大题，共36分） 18. 中华民族创造了源远流长、辉煌灿烂的华夏文明。请参与下列“华夏探源”活动，完成学习任务。 【任务一】追根溯源 材料一 国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，只有大约三千三百年的历史。时至今日，我国的古代史学者仍根据《史记·夏本纪》的记载，认为中华文明应从夏王朝的建立开始。“中华五千年文明”的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明探源工程”从2004年正式启动，到今年整整20年。 ——王巍《何以中国——中华文明探源工程的主要成果与启示》 （1）根据材料一，概括开展中华文明探源工程的主要原因。 【任务二】源来如此 材料二 （2）根据材料二的图1及所学知识，举例说明长江下游地区或黄河中游地区当时为何已进入文明社会。根据图2及所学知识，概括中华文明起源和初步发展的特征。 【任务三】源远流长 材料三 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料四 古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰，最终消亡，唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 ——瞿林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 （3）根据材料三分析图中这些文明所产生的位置的共同特点，并结合历史、地理等学科知识分析其原因。 （4）请你根据材料四并结合所学知识，谈谈对中华文明连续性的认识。 19. 下面是七年级某班“运用学史方法，追寻历史足迹”项目化学习的成果，请你一起完成下列问题。 【展板一】从文物中获取信息·探讨中华文明的起源 1986年，良渚古城遗址出土了一套玉钺（如左图）。钺形由斧转变而来，上下端装配玉瑁和玉镦。玉瑁造型取自于神人兽面像的冠帽，钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。考古学家整体复原墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人的随葬品，是威仪和权力的象征。良渚古城遗址的发现，证明距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，进入文明社会。 （1）上面是第一小组整理的良渚古城遗址的文物展板。请你参照示例一，完成示例二的内容（推断），并简述我国史学界提出的进入文明社会的重要标志。 【示例一】信息：钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。 推断：这反映良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象。 【示例二】信息：（玉钺）是地位尊贵的墓主人的随葬品，是威仪和权力的象征。 推断： 【展板二】制作朝代更替图示·归纳时代发展的特征 （2）上面是第二小组制作的朝代更替图，请写出①②③处所代表的内容。从这一时期的朝代更替中，你得出了哪些认识？ 【展板三】分析历史地图变化·获取丰富时空信息 （3）上面是第三小组整理的春秋和战国形势图。对比两幅图，指出从春秋到战国发生了哪些变化，并总结学习历史地图的基本方法。 2025—2026学年七年级历史（上册）学科素养形成练习 期中（第1课-第10课） （满分：70分） 第一部分 选择题（17小题，每小题2分，共34分） 下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。请你选出正确选项，写在后面的答题表里。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】A 第二部分 非选择题（2大题，共36分） 【18题答案】 【答案】（1）主要原因：中华五千年文明的说法受到国内外学者的质疑。 （2）说明： 【示例1】考古发现表明，距今5300—4300年，长江下游的良渚古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。 【示例2】考古发现表明，距今4300—4000年，黄河中游的陶寺古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。 特征：多元一体。 （3）共同特点：①都位于大河流域。②都位于中低纬度的暖湿区域。 原因：①大河流域有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产发展。②北温带气候温和，光热充足，适合人类生存。 （4）认识：中华文明源远流长，延续五千多年，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 【19题答案】 【答案】（1）推断：这反映良渚古城已经出现了明显的阶级分化。 标志：私有制、阶级、国家的产生。 （2）①商；②前221年；③奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡。 认识：①开国君主都重视农业生产，重用人才，联合其他力量。②末代君主都穷奢极欲、残暴无道，导致民怨沸腾。③得道者多助，失道者寡助。④得民心者得天下，失民心者失天下等。（任答两点） （3）变化：①春秋时期的晋国，因三家分晋变成了战国时期的韩赵魏。②春秋时期的战争比较少，战国时期的战争很多。 基本方法：看图名、看图例、看注记等地图信息的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $