精品解析：贵州省黔南州龙里县2025-2026学年统编版2016下学期期末检测五年级语文

2025-2026学年度第二学期期末考试试卷 五年级语文（A卷） 【卷首语】 学校将举行一场趣味满满的语文汉字研学之旅！我们将一同走进汉字展馆、品读经典诗文、畅游名著天地、探索汉字源流，在闯关答题中感受中华文字与文化的魅力。让我们一起开启我们的研学闯关之旅吧！ 研学第一关：笔墨传情·书写闯关 一、踏上汉字研学旅途，我们先以笔墨品读优美诗文。 1. 请用楷书抄写下面的内容，注意格式规范，力求美观，要求标题和作者写在醒目的位置。 帆（节选） 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 研学第二关：字词探秘·识词闯关 二、走进汉字文化展馆，开启字词探索之旅 2. 走进汉字文化展馆，开启字词探索之旅 研学活动中，我们走进文化展馆探索汉字奥秘。大家手持zhǎn xīn（________）的研学手册，在cí xiáng（________）的讲解员陪同下，依次jiē chù（________）各类文字展品。学习汉字，需要仔细shěn shì（________）字形结构，真诚zūn zhòng（________）传统文化，慢慢lǐng wù（________）汉字独有的魅力。 研学第三关：文化试炼·知识闯关 三、研学途中穿插各类文化小考题，考验大家的语文积累。 3. 下列词语字形、加点字读音全都正确的一项是（ ） A. 颤抖 穿流不息 燕yān园 燕yān山 B. 锻练 摩拳擦掌 停泊pō 梁山水泊bó C. 放肆 养尊处优 供gòng品 供gòng认 D. 付庸 肃然起敬 严监jiān生 监jiān考 4. 下列句子中加点字的意思和括号中词语不对应的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（孩子） B. 吾盾之坚（坚固） C. 未闻孔雀是夫子家禽（家禽） D. 也傍桑阴学种瓜（树荫） 5. 下面是同学们表演课本剧后一位同学记录的片段，其中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 表演前我们组兴致勃勃地讨论《景阳冈》的情节，大家出谋划策，力求成为最出色的团队。 B. 正式表演时，“老虎”卖力地龇牙咧嘴，上蹿下跳；“武松”手忙脚乱，沉着地连踢带打。 C. “老虎”快死时，掏出一颗丹药吃下，复活了，同学们的心情从心惊胆战变为哭笑不得，最后哄堂大笑。 D. 好在“武松”手疾眼快，又制服了“老虎”，最后“老虎”动也不动了。 6. 文化积累：下列人物、作品、作者搭配错误的一项是（ ） A. 杨氏子——《世说新语》——孔君平 B. 贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹 C. 武松——《水浒传》——施耐庵 D. 沙僧——《西游记》——吴承恩 7. 下列句子说法有误的一项是（ ） A. “春草明年绿，王孙归不归？”这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句。 B. “一个中国人⋯⋯总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人。 C. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ D. “梅花魂”指的是梅花的精神。这种精神就是“不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。 8. 下列关于古代年龄称谓说法有误的一项是（ ）。 A. 期颐：指人一百岁 B. 弱冠：指男子二十岁左右 C. 不惑：指人三十岁 D. 豆蔻年华：指女子十三四岁 9. 下面是三幅不同书体的书法作品，每幅字各有什么特点？正确的一项是（ ） A. 笔力刚劲 大气磅礴 奔放不羁 B. 大气磅礴 笔力刚劲 奔放不羁 C. 大气磅礴 奔放不羁 笔力刚劲 D. 奔放不羁 大气磅礴 笔力刚劲 10. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这个语段描写的人物是（ ），运用了（ ）描写和（ ）的修辞手法。（ ） A. 诸葛亮 外貌 对偶 B. 孙悟空 语言 排比 C. 武松 动作 夸张 D. 林黛玉 心理 比喻 11. “就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子。”这句话中破折号的作用是（ ） A. 表示意思的递进。 B. 表示意思的转折。 C. 表示话没说完。 D. 表示解释说明。 12. 以下句子中的“柔和”一词与其他三句意思不同的是（ ） A. 沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” B. 用柔和的线条勾勒出一幅美丽的画面。 C. 随着夜幕落下，空气里飘荡着一种淡淡的愁思，这愁思被隐匿在夜色和柔和的灯光下。 D. 房间里的光线非常柔和。 研学第四关：学以致用·实践闯关 三、玩转语文知识，灵活运用本领。 13. 研学活动结束后，小组写下活动感悟，其中下列句子有两处语病，请用修改符号在原句上进行修改。 通过这次活动，使我们开阔了眼界，大家分享并讨论活动心得。 14. 研学仿写小练习：请仿照例句，从“冷、静、辣、忙、吵、快”中选一个词，将情景描写具体。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ___________________________________________________________________ 15. 诗词互动游戏汉字研学飞花令，本轮主题字为“山”（即大家吟诵的所有诗句中均要含“山”字）。 同学们轮番吟诵含“山”的古诗，晓清率先吟诵了《村晚》中的“山衔落日浸寒漪”。同样是描写乡村景色，小杰想到的是《乡村四月》中的诗句“_______，子规声里雨如烟”。瑶瑶的思绪却飘到了塞外，她吟诵的是《从军行》中的诗句“_______，孤城遥望玉门关”，那绵延千里的雪山使司雨受到启发，她的脑海中浮现出另外一片荒凉孤寂的景色，便吟诵出了《凉州词》里的诗句“黄河远上白云间，_______”。小静想起幽静山林，吟诵出《鸟鸣涧》中的诗句“人闲桂花落，_______”。 研学第五关：口语展示·讲解闯关 四、欢迎来到贵州特色文化展厅。 16. 贵州“村超”火遍世界，各地的人们涌入贵州，踢火热的足球，游多彩的贵州。请你选择一个情境（可以介绍贵州美景、美食、红色经典等），为外来游客做一名小小讲解员。讲解的时候，注意条理要清楚。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 研学第六关：品读赏析·精读闯关 五、研学进入深度品读环节，我们一同赏析课内片段、经典名著与汉字史料。 课内阅读。 ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 17. 画“______”的句子是什么描写？写出了曹小三怎样的心情？ ____________________________________________________________ 18. 对选文理解错误的一项是（ ） A. 刷子李故意在徒弟面前显示自己的才能，让徒弟对自己刮目相看，心服口服，把自己当作榜样。 B. 刷子李以“身上没有白点”为自己的功夫的最后标志，是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺，其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 C. 曹小三在这段文字中的感情也是一波三折的，从一开始对师傅的失望、惋惜到由衷的赞叹。 19. 曹小三为什么最关心刷子李的身上到底有没有白点？ ____________________________________________________________ 阅读《西游记》选段（有删改），完成练习。 ①那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” ②如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？我决不信！不信！等我再去来！” 20. 读下面《西游记》中的回目，你觉得上面的选段最有可能出自哪一回？（ ） A. 乱蟠桃大圣偷丹 B. 五行山下定心猿 C. 孙行者大闹五庄观 D. 真行者落伽山诉苦 21. 结合选段内容，说说你看到了一个怎样的孙悟空？ ______________________________________________________________________ 22. 这里称孙悟空为“大圣”，你还知道《西游记》中对孙悟空的其他称呼吗？请再写两个 ______________________________________________________________________ 23. 我国四大名著中还有哪个故事让你印象最深刻？为什么？ ______________________________________________________________________ 阅读下面两则材料，完成习题。 材料一：①位于河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。 ②殷商时期，统治者信仰鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨之上。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。这些刻了字的甲骨真实记录了殷商的历史。公元前十一世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了3000多年的沉寂。 ③十九世纪七八十年代，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨被当成“龙骨”，作为中药使用。直到1899年，人们才有意识地将它作为珍贵的资料收藏。而1899年也被学术界定为“甲骨文发现年”。 ④1936年6月12日，考古人员在殷墟发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是殷墟发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。 ⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文研究从“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”到今天的“全面深入发展时期”，成为一门国际性学问。 ⑥在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。 材料二： 24. 甲骨文是刻在_________上的文字。 25. 根据材料一和材料二的内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）甲骨不曾被作为中药使用。 （ ） （2）刻字甲骨真实记录了殷商的历史。 （ ） （3）1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 （ ） （4）根据材料二，汉字“水”和“井”的字形演变顺序依次是：甲骨文→隶书→小篆→楷书。 （ ） 26. 材料一中画横线的语句运用了_________的说明方法，科学准确地说明了_________。 27. 将下面这段文字资料插入材料一中，位置最合适的一项是（ ） 从发掘的已识别的约1500个单字的结构来看，象形、会意、形声、指事等方面都已经具备了，这充分展示了中国文字的独特魅力。 A. 第①段后面 B. 第②段后面 C. 第③段后面 D. 第④段后面 研学收官：感悟书写·习作创作 28. 结束一整天的汉字研学之旅，旅途里的见闻、趣事、感动都留在了心底。请拿起笔记录吧！ 题目：留在记忆里的_________ 回首过往，总有一些人、一件事、一处风景、一段美好时光，深深留在你的记忆中。它或许带给你温暖、感动，或许让你收获成长、明白道理。请把题目补充完整，再写一篇记叙文。 写作要求： （1）自由选材，可写人、记事、写景，内容真实，表达真情实感； （2）把重点部分写具体，灵活运用神态、动作、语言等细节描写； （3）条理清晰，语句通顺，字数400字左右； （4）书写工整，卷面整洁，文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试试卷 五年级语文（A卷） 【卷首语】 学校将举行一场趣味满满的语文汉字研学之旅！我们将一同走进汉字展馆、品读经典诗文、畅游名著天地、探索汉字源流，在闯关答题中感受中华文字与文化的魅力。让我们一起开启我们的研学闯关之旅吧！ 研学第一关：笔墨传情·书写闯关 一、踏上汉字研学旅途，我们先以笔墨品读优美诗文。 1. 请用楷书抄写下面的内容，注意格式规范，力求美观，要求标题和作者写在醒目的位置。 帆（节选） 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 【答案】 研学第二关：字词探秘·识词闯关 二、走进汉字文化展馆，开启字词探索之旅 2. 走进汉字文化展馆，开启字词探索之旅 研学活动中，我们走进文化展馆探索汉字奥秘。大家手持zhǎn xīn（________）的研学手册，在cí xiáng（________）的讲解员陪同下，依次jiē chù（________）各类文字展品。学习汉字，需要仔细shěn shì（________）字形结构，真诚zūn zhòng（________）传统文化，慢慢lǐng wù（________）汉字独有的魅力。 【答案】 ①. 崭新 ②. 慈祥 ③. 接触 ④. 审视 ⑤. 尊重 ⑥. 领悟 【解析】 【详解】书写时注意“崭、祥、接、视、尊、领”的正确写法。 研学第三关：文化试炼·知识闯关 三、研学途中穿插各类文化小考题，考验大家的语文积累。 3. 下列词语字形、加点字读音全都正确的一项是（ ） A. 颤抖 穿流不息 燕yān园 燕yān山 B. 锻练 摩拳擦掌 停泊pō 梁山水泊bó C. 放肆 养尊处优 供gòng品 供gòng认 D. 付庸 肃然起敬 严监jiān生 监jiān考 【答案】C 【解析】 【详解】A．川流不息； B．锻炼，停泊bó，梁山水泊pō； D．附庸，严监jiàn生。 4. 下列句子中加点字的意思和括号中词语不对应的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（孩子） B. 吾盾之坚（坚固） C. 未闻孔雀是夫子家禽（家禽） D. 也傍桑阴学种瓜（树荫） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是我没有听说孔雀是先生您家的鸟。禽：鸟。 5. 下面是同学们表演课本剧后一位同学记录的片段，其中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 表演前我们组兴致勃勃地讨论《景阳冈》的情节，大家出谋划策，力求成为最出色的团队。 B. 正式表演时，“老虎”卖力地龇牙咧嘴，上蹿下跳；“武松”手忙脚乱，沉着地连踢带打。 C. “老虎”快死时，掏出一颗丹药吃下，复活了，同学们的心情从心惊胆战变为哭笑不得，最后哄堂大笑。 D. 好在“武松”手疾眼快，又制服了“老虎”，最后“老虎”动也不动了。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“手忙脚乱”的意思是遇事慌张忙乱、手脚动作无序混乱，但后文写武松沉着地连踢带打，“沉着”代表从容镇定、不慌乱，和“手忙脚乱”的词义完全矛盾，这个词语在此处使用有误。 6. 文化积累：下列人物、作品、作者搭配错误的一项是（ ） A. 杨氏子——《世说新语》——孔君平 B. 贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹 C. 武松——《水浒传》——施耐庵 D. 沙僧——《西游记》——吴承恩 【答案】A 【解析】 【详解】A．杨氏子出自《世说新语》，《世说新语》的编者是刘义庆。孔君平是文中出现的人物，并不是本书作者，搭配错误。 7. 下列句子说法有误的一项是（ ） A. “春草明年绿，王孙归不归？”这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句。 B. “一个中国人⋯⋯总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人。 C. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ D. “梅花魂”指的是梅花的精神。这种精神就是“不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。 【答案】B 【解析】 【详解】B．外祖父不只是教育“我”，更是希望所有中国人都拥有梅花的秉性，选项中“只是”一词表述片面，说法有误。 8. 下列关于古代年龄称谓说法有误的一项是（ ）。 A. 期颐：指人一百岁 B. 弱冠：指男子二十岁左右 C. 不惑：指人三十岁 D. 豆蔻年华：指女子十三四岁 【答案】C 【解析】 【详解】C．不惑指四十岁；三十岁是而立。因此该选项说法错误。 9. 下面是三幅不同书体的书法作品，每幅字各有什么特点？正确的一项是（ ） A. 笔力刚劲 大气磅礴 奔放不羁 B. 大气磅礴 笔力刚劲 奔放不羁 C. 大气磅礴 奔放不羁 笔力刚劲 D. 奔放不羁 大气磅礴 笔力刚劲 【答案】C 【解析】 【详解】第一幅：楷书，字体端庄浑厚，特点大气磅礴。 第二幅：草书，线条灵动奔放，特点奔放不羁。 第三幅：楷书（欧体），结构严谨、力道十足，特点笔力刚劲。 顺序对应：大气磅礴、奔放不羁、笔力刚劲，故选C。 10. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这个语段描写的人物是（ ），运用了（ ）描写和（ ）的修辞手法。（ ） A. 诸葛亮 外貌 对偶 B. 孙悟空 语言 排比 C. 武松 动作 夸张 D. 林黛玉 心理 比喻 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“头戴纶巾、身披鹤氅”是《三国演义》里诸葛亮的经典外形特征，对应人物是诸葛亮； 第二空：句子写了人物的身长、面容、穿戴外形，属于外貌描写； 第三空：“头戴纶巾，身披鹤氅”句式整齐对称，用了对偶的修辞手法。 11. “就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子。”这句话中破折号的作用是（ ） A. 表示意思的递进。 B. 表示意思的转折。 C. 表示话没说完。 D. 表示解释说明。 【答案】D 【解析】 【详解】分析题干中句子，破折号后面“一个最不幸的日子”是进一步说明“被俘的那一天”是怎样的一天，用后半句注解、阐释前面提到的日子，属于解释说明，因此对应选项D。 12. 以下句子中的“柔和”一词与其他三句意思不同的是（ ） A. 沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” B. 用柔和的线条勾勒出一幅美丽的画面。 C. 随着夜幕落下，空气里飘荡着一种淡淡的愁思，这愁思被隐匿在夜色和柔和的灯光下。 D. 房间里的光线非常柔和。 【答案】A 【解析】 【详解】A．柔和用来写人的神态，指态度温和、语气缓和。 B．柔和形容线条，指质地、形态不生硬。 C．柔和形容灯光，指光线温和不刺眼。 D．柔和形容光线，指光线温和不刺眼。 后三句的“柔和”用来形容事物（线条、灯光、光线），侧重客观事物不强烈、不刺眼生硬；第一句写人的目光，侧重人的神情态度温和，和其他三句词义不同。 研学第四关：学以致用·实践闯关 三、玩转语文知识，灵活运用本领。 13. 研学活动结束后，小组写下活动感悟，其中下列句子有两处语病，请用修改符号在原句上进行修改。 通过这次活动，使我们开阔了眼界，大家分享并讨论活动心得。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：病因是主语缺失，“通过……使……”句式导致句子缺少主语，“通过”和“使”删掉其中一个即可。 第二处：病因是语序不当，应当先讨论再分享，将“分享并讨论”改为“讨论并分享”。 示例：通过这次活动，我们开阔了眼界，大家讨论并分享活动心得。或：这次活动，使我们开阔了眼界，大家讨论并分享活动心得。 14. 研学仿写小练习：请仿照例句，从“冷、静、辣、忙、吵、快”中选一个词，将情景描写具体。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ___________________________________________________________________ 【答案】冷：腊月，天多冷。小草冷得蜷起了身子，小河冷得结了厚冰，小鸟冷得躲在窝里不肯出来。 【解析】 【详解】例句先总起点明天气特点，再选取三种不同事物，用“事物+热得+状态”的句式，从不同角度侧面烘托出炎热的情景，运用总分结构，借助具体事物的表现把抽象感受写生动。仿写时，先确定要选用的词语，开头一句话总写情景，接着挑选三种合适的事物，借助事物的状态具象展现这个词语带来的感受即可。 示例： 冷：寒冬，天多冷。猫冷得缩成一团，鸟冷得躲进树洞，人们冷得裹紧了厚厚的棉衣。 静：深夜，屋里多静。钟表静得滴答作响，风儿静得不敢出声，我静得能听见自己的呼吸。 辣：这碗面，多辣。舌头辣得直发麻，额头辣得冒出汗珠，眼睛辣得不停淌眼泪。 忙：清晨，集市多忙。摊主忙得不停吆喝，顾客忙得挑选商品，小贩忙得来回运送货物。 吵：集市里，多吵。小贩吵得大声叫卖，孩童吵得追逐嬉闹，喇叭吵得响个不停。 快：赛道上，车多快。风声快得掠过耳边，车轮快得飞速旋转，人影快得一晃就远去。 15. 诗词互动游戏汉字研学飞花令，本轮主题字为“山”（即大家吟诵的所有诗句中均要含“山”字）。 同学们轮番吟诵含“山”的古诗，晓清率先吟诵了《村晚》中的“山衔落日浸寒漪”。同样是描写乡村景色，小杰想到的是《乡村四月》中的诗句“_______，子规声里雨如烟”。瑶瑶的思绪却飘到了塞外，她吟诵的是《从军行》中的诗句“_______，孤城遥望玉门关”，那绵延千里的雪山使司雨受到启发，她的脑海中浮现出另外一片荒凉孤寂的景色，便吟诵出了《凉州词》里的诗句“黄河远上白云间，_______”。小静想起幽静山林，吟诵出《鸟鸣涧》中的诗句“人闲桂花落，_______”。 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 青海长云暗雪山 ③. 一片孤城万仞山 ④. 夜静春山空 【解析】 【详解】书写时注意“绿”“遍”“满”“雪”“孤”“城”“静”“春”的正确写法。 研学第五关：口语展示·讲解闯关 四、欢迎来到贵州特色文化展厅。 16. 贵州“村超”火遍世界，各地的人们涌入贵州，踢火热的足球，游多彩的贵州。请你选择一个情境（可以介绍贵州美景、美食、红色经典等），为外来游客做一名小小讲解员。讲解的时候，注意条理要清楚。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】各位游客朋友们，大家好！我是今天的小小讲解员。看完激情满满的“村超”赛事，不妨一同领略贵州迷人的民族风光。西江千户苗寨依山而建，成片吊脚楼错落有致；傍晚万家灯火亮起，景色格外动人。在这里，大家还能欣赏优美的苗族歌舞，体验特色民族服饰。欢迎大家走进苗寨，感受浓郁独特的少数民族风情！ 【解析】 【详解】解答此题时，首先选定美景、美食、红色经典其中一个情境，开头礼貌问候游客，接着自然引入介绍主题，按照一定顺序分层介绍特色内容，做到条理清晰，语言口语化，符合小小讲解员的身份，结尾发出热情邀约，整体语句通顺、表意完整。 示例1：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到贵州观看热闹的“村超”足球赛，我是今天的小小讲解员。看完精彩的球赛，一定要尝尝地道贵州美食。首先推荐酸汤鱼，鲜美的鱼肉配上发酵酸汤，酸辣开胃；还有特色榕江卷粉，薄皮裹满鲜香馅料，是本地人日常爱吃的小吃。除此之外，糯米饭、丝娃娃、肠旺面也不容错过。大家一边感受村超热烈的氛围，一边品尝特色美食，感受贵州独特的烟火滋味！欢迎大家尽情品尝！ 示例2：各位游客朋友们，大家好！我是小小讲解员。看完热血沸腾的“村超”，欢迎大家走进多彩贵州的山水画卷。贵州山水秀丽，著名的黄果树瀑布水流奔腾，气势磅礴；荔波小七孔湖水碧绿，像一块镶嵌在群山间的绿宝石。山间坐落着苗寨、侗寨，古朴的吊脚楼、风雨桥独具民族风情。热情好客的贵州人欢迎大家游览青山绿水，感受苗山侗水的独特魅力！ 示例3：各位游客朋友们，大家好！我是小小讲解员。大家在赛场感受乡村足球的热血，不妨也走进贵州红色圣地。遵义会议会址见证了伟大的历史转折，娄山关、四渡赤水遗址记录下红军长征的传奇故事。在这里，我们可以回望峥嵘岁月，感悟革命先辈不怕艰难、奋勇向前的精神。欢迎大家走进红色景点，聆听动人的革命故事！ 研学第六关：品读赏析·精读闯关 五、研学进入深度品读环节，我们一同赏析课内片段、经典名著与汉字史料。 课内阅读。 ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 17. 画“______”的句子是什么描写？写出了曹小三怎样的心情？ ____________________________________________________________ 18. 对选文理解错误的一项是（ ） A. 刷子李故意在徒弟面前显示自己的才能，让徒弟对自己刮目相看，心服口服，把自己当作榜样。 B. 刷子李以“身上没有白点”为自己的功夫的最后标志，是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺，其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 C. 曹小三在这段文字中的感情也是一波三折的，从一开始对师傅的失望、惋惜到由衷的赞叹。 19. 曹小三为什么最关心刷子李的身上到底有没有白点？ ____________________________________________________________ 【答案】17. 心理描写。写出曹小三看见白点后，认为师傅技艺传说有假，幻想破灭，意外、失望。 18. A 19. 曹小三一开始就对“刷子李身上绝没有白点”的传说半信半疑，他既盼望传说都是真的，又忍不住想验证师傅的本事是不是真的这么神，所以格外关心师傅身上有没有白点。  【解析】 【导语】文章借助曹小三的心理变化设置悬念，初见白点时，他心中刷子李高大的形象骤然崩塌，内心活动刻画鲜活。随后通过对话揭开谜底，一波三折的情节极具戏剧性。作者以侧面烘托的手法塑造人物，巧妙利用一处细节误会印证刷子李名不虚传，叙事紧凑精巧，寥寥数笔就让人物形象更加立体鲜活。 【17题详解】 结合文章第①自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”可知，句子是曹小三心里的想法，属于心理描写，当他发现白点后，认为刷子李的本事名不副实，原本心中如大山一般高大的师傅形象瞬间倒塌，充分体现出曹小三意外、失望，幻想破灭的心情。 【18题详解】 A．结合文章第②自然段可知，刷子李主动和曹小三说话，只是让徒弟看清真相，并不是刻意在徒弟面前炫耀、显示自己的才能，故该选项错误。 【19题详解】 结合课文内容可知，曹小三作为徒弟，之前只听别人说刷子李的神奇手艺，没亲眼完全证实过，他既崇拜师傅的本事，又忍不住好奇想看看传说是不是真的，所以一直盯着师傅身上有没有白点。 阅读《西游记》选段（有删改），完成练习。 ①那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” ②如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？我决不信！不信！等我再去来！” 20. 读下面《西游记》中的回目，你觉得上面的选段最有可能出自哪一回？（ ） A. 乱蟠桃大圣偷丹 B. 五行山下定心猿 C. 孙行者大闹五庄观 D. 真行者落伽山诉苦 21. 结合选段内容，说说你看到了一个怎样的孙悟空？ ______________________________________________________________________ 22. 这里称孙悟空为“大圣”，你还知道《西游记》中对孙悟空的其他称呼吗？请再写两个 ______________________________________________________________________ 23. 我国四大名著中还有哪个故事让你印象最深刻？为什么？ ______________________________________________________________________ 【答案】20. B 21. 我看到了一个自信又顽皮的孙悟空。他觉得自己一个筋斗能跑十万八千里，肯定能跳出如来的手掌，特别自信；还在撑天的柱子下撒猴尿留记号，能看出他的顽皮淘气。 22. 石猴、孙行者 23. 我印象最深的是《三国演义》里“草船借箭”的故事，诸葛亮算准天气、摸透周瑜和曹操的心思，不费一兵一卒就凑够了十万支箭，特别聪明，让我特别佩服。 【解析】 【导语】本选段节选自《西游记》经典的“大圣斗法如来”桥段，以极富童趣的细节刻画孙悟空的鲜活性情，对话与动作描写贴合角色特质，既保留原著诙谐的语言风格，又紧扣核心冲突，选点典型，适配中小学生的名著阅读考查维度，能有效引导学生感知经典人物魅力。 【20题详解】 A．“乱蟠桃大圣偷丹”对应孙悟空搅乱蟠桃会、偷食仙丹的情节，和选段内容无关； B．“五行山下定心猿”正是孙悟空斗法失败被压五行山的回目，选段正是该回目的核心斗法片段； C．“孙行者大闹五庄观”是取经途中推倒人参果树的情节，时间线完全不符； D．“真行者落伽山诉苦”是真假美猴王相关情节，和选段无关。 【21题详解】 从选段第①段“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”的心理活动，能看出悟空面对三界至尊如来毫无怯意，对自己的筋斗云本事极度自信，自带桀骜不驯的张扬性子； 再看第①段他担心如来抵赖，特意拔毫毛变笔在柱子上写“齐天大圣到此一游”留记号的细节，能发现悟空并非有勇无谋，行事粗中有细，提前想好留证的后手； 最后从第①段“又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”的随性举动，能读出他跳脱顽皮、毫无刻板礼法束缚的鲜活猴性，把猴子的天性完全展露出来。 【22题详解】 首先孙悟空从石头里孕育出生，没有父母命名，最早在花果山占山为王，众猴推举他做首领，此时的称呼是“美猴王”，这是他最早的身份代号；后来他拜菩提祖师学艺，祖师根据他猢狲的身份，取姓氏“孙”，排辈分到“悟”字，给他赐下法名“孙悟空”，这是伴随他最久的正式法名；后续他被唐僧收为取经徒弟，唐僧又给他取了混名“行者”，常被叫做“孙行者”；最后取经完成修成正果，他的封号是“斗战胜佛”。 示例：美猴王、斗战胜佛。 【23题详解】 写出四大名著里中让你印象深刻的故事，说清楚理由即可，答案不是唯一。 示例：我印象最深刻的故事是《西游记》“三打白骨精”。因为这个故事的情节一波三折十分有张力：白骨精先后变幻为村姑、老妇、老翁骗取唐僧的信任，都被孙悟空的火眼金睛识破，可唐僧却误会孙悟空滥杀无辜，执意将他逐走，把冲突感拉满。同时这个故事里的人物形象都格外鲜活：能看到孙悟空明辨是非、哪怕被误解也坚守本心的特质，也能看到唐僧不辨妖邪、过于善良迂腐的一面，读起来非常有代入感。 阅读下面两则材料，完成习题。 材料一：①位于河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。 ②殷商时期，统治者信仰鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨之上。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。这些刻了字的甲骨真实记录了殷商的历史。公元前十一世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了3000多年的沉寂。 ③十九世纪七八十年代，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨被当成“龙骨”，作为中药使用。直到1899年，人们才有意识地将它作为珍贵的资料收藏。而1899年也被学术界定为“甲骨文发现年”。 ④1936年6月12日，考古人员在殷墟发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是殷墟发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。 ⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文研究从“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”到今天的“全面深入发展时期”，成为一门国际性学问。 ⑥在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。 材料二： 24. 甲骨文是刻在_________上的文字。 25. 根据材料一和材料二的内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）甲骨不曾被作为中药使用。 （ ） （2）刻字甲骨真实记录了殷商的历史。 （ ） （3）1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 （ ） （4）根据材料二，汉字“水”和“井”的字形演变顺序依次是：甲骨文→隶书→小篆→楷书。 （ ） 26. 材料一中画横线的语句运用了_________的说明方法，科学准确地说明了_________。 27. 将下面这段文字资料插入材料一中，位置最合适的一项是（ ） 从发掘的已识别的约1500个单字的结构来看，象形、会意、形声、指事等方面都已经具备了，这充分展示了中国文字的独特魅力。 A. 第①段后面 B. 第②段后面 C. 第③段后面 D. 第④段后面 【答案】24. 龟甲或兽骨 25. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 26. ①. 列数字 ②. 考古人员发现的刻字甲骨总数量多，其中保存完整的数量多且内容丰富 27. D 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材厚重且贴合学情，以安阳甲骨文为核心，搭配实物线稿与字形演变表，兼顾文史性与直观性。内容脉络清晰，从甲骨文的定义、殷商用途、重见天日历程到考古发掘、研究发展逐层铺展，既锚定汉字根脉，又自然渗透文化自信，题型设置兼顾基础识记、信息比对与理解运用，是质效俱佳的科普阅读材料。 【24题详解】 结合材料一第①自然段“甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字”可知，直接写明甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。 【25题详解】 （1）结合材料一第③自然段“最初，甲骨被当成‘龙骨’，作为中药使用”可知，题干“不曾被作为中药使用”的表述和原文内容完全相悖，该项判断错误。 （2）结合材料一第②自然段“这些刻了字的甲骨真实记录了殷商的历史”可知，和题干表述一致，该项判断正确。 （3）结合材料一第③自然段“直到1899年，人们才有意识地将它作为珍贵的资料收藏。而1899年也被学术界定为‘甲骨文发现年’”可知，1899 年被学术界定为 “甲骨文发现年”，与题干表述相符，该项判断正确。 （4）结合材料二的字形演变流程图可知，“水”和“井”的正确演变顺序为甲骨文→小篆→隶书→楷书，题干将小篆和隶书的顺序颠倒，该项判断错误。 【26题详解】 结合材料一第④自然段“经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富”可知，句子中“17096片”“300多片”是具体数字，运用了列数字的说明方法，借助准确的数据直观清晰地体现出本次发掘收获巨大，发掘出的刻字甲骨数量多，完整甲骨有一定数量，甲骨承载的内容十分丰富。 【27题详解】 待插入的语句核心是介绍已识别甲骨文单字的结构特点，展现中国文字的独特魅力。文章第①自然段总起介绍甲骨文的基本定位；第②自然段讲解殷商时期甲骨文的用途与记录属性；第③自然段介绍甲骨文重见天日、被学界重视的历程；第④自然段重点介绍1936年发掘出大量内容丰富的刻字甲骨的重大成果；第⑤自然段开启对甲骨文研究发展成为国际性学问的介绍。将介绍甲骨文字构特点的语句放在第④自然段之后，既承接了第④段“出土甲骨内容极其丰富”的铺垫，又自然引出后文学界对甲骨文开展持续深入研究的内容，上下文衔接最顺畅，选D。 研学收官：感悟书写·习作创作 28. 结束一整天的汉字研学之旅，旅途里的见闻、趣事、感动都留在了心底。请拿起笔记录吧！ 题目：留在记忆里的_________ 回首过往，总有一些人、一件事、一处风景、一段美好时光，深深留在你的记忆中。它或许带给你温暖、感动，或许让你收获成长、明白道理。请把题目补充完整，再写一篇记叙文。 写作要求： （1）自由选材，可写人、记事、写景，内容真实，表达真情实感； （2）把重点部分写具体，灵活运用神态、动作、语言等细节描写； （3）条理清晰，语句通顺，字数400字左右； （4）书写工整，卷面整洁，文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 留在记忆里的外婆 时光匆匆，很多人和事都随着岁月慢慢淡去，可外婆温柔的模样，始终清晰地留在我的记忆里，温暖着我的岁岁年年。 小时候，我大部分时光都是在外婆家度过的。外婆的双手布满浅浅的皱纹，却格外灵巧温暖，总能变出我最爱的美味。每到周末，我一踏进外婆家的小院，她就会立刻放下手中的农活，眉眼弯弯地迎上来，眼里盛满温柔的笑意。 最难忘的是一个深秋的傍晚，我在外玩耍时不小心着凉，半夜发起了高烧。窗外寒风呼啸，夜色漆黑，爸妈不在身边，外婆急得手足无措。她顾不上穿厚外套，快步端来温水，小心翼翼扶我坐起，一勺一勺喂我喝水。随后，她又用温热的毛巾轻轻擦拭我的额头、手心，动作轻柔又小心，生怕弄疼我。 那一整晚，外婆都没有合眼，一直守在我的床边，时不时伸手摸摸我的额头，低声轻声安慰我。天刚蒙蒙亮，她就踏着冷风出门，为我买药、熬粥。看着她疲惫却依旧温柔的脸庞，我的心里暖暖的，所有的难受都消散了大半。 如今我渐渐长大，不能常伴外婆左右，但她的温柔与疼爱，早已深深烙印在我的记忆里。这份温暖的陪伴，是我成长路上最珍贵的宝藏，永远温暖着我前行。 例文二： 留在记忆里的温暖瞬间 岁月像一条缓缓流淌的小河，冲淡了许多往事。但那个普通的雨天，那个温暖的瞬间，一直深深留在我的记忆里，久久无法忘怀。 那是一个初夏的傍晚，原本晴朗的天空突然乌云密布。放学铃声响起，大雨倾盆而下，豆大的雨点噼里啪啦砸在地面上。我站在教学楼门口，看着同学们陆续被家长接走，心里越来越着急。我没带雨伞，爸爸妈妈工作繁忙，根本没空来接我。 就在我手足无措、望着雨幕发呆时，身后传来一阵温柔的脚步声。我回头一看，是我的班主任老师。她撑着一把大大的雨伞，脸上带着温和的笑容。“怎么还不回家？是不是没带伞呀？”老师轻声问道。我窘迫地点了点头。 老师毫不犹豫地把大伞撑到我的头顶，温柔地拍拍我的肩膀：“别怕，老师送你回去。”一路上，雨水不停落下，老师的雨伞始终偏向我这边。我悄悄抬头，看见老师的半边肩膀早已被雨水打湿，头发也湿漉漉的，可她丝毫没有在意，还一路轻声叮嘱我走路小心，不要滑倒。 送到小区门口后，我连忙向老师道谢。她笑着摆摆手，转身又冲进雨里，匆匆赶回学校。看着老师远去的背影，我的心里暖意融融。 那场雨早已停歇，但那个温柔的瞬间永远留在我的记忆中。这份突如其来的温暖，让我明白善意的美好，也一直温暖着我的成长之路。 例文三： 留在记忆里的夏夜 时光流转，看过无数繁华风景，可最让我念念不忘的，是老家乡村的夏夜。它安静又温柔，深深定格在我的记忆里，岁岁如初，治愈着我的日常。 小时候的夏天，没有燥热的烦闷，只有独有的清凉与美好。傍晚时分，夕阳褪去最后一抹余晖，漫天晚霞染红天际，轻柔的晚风缓缓吹过村庄，吹散了白日的燥热。村口的老树枝叶繁茂，沙沙的枝叶声，成了夏夜最动听的前奏。 天色渐渐变暗，深蓝色的夜空缓缓铺开，细碎的星星陆续探出脑袋，一闪一闪的，格外明亮。皎洁的月光洒落下来，铺满乡间小路，地面像铺了一层薄薄的银霜。草丛里，蛐蛐轻轻吟唱，池塘边的青蛙此起彼伏地鸣叫，热闹却不喧闹，满是烟火气息。 我总会搬一把小竹椅，坐在院子里乘凉。晚风拂过脸颊，带着淡淡的草木清香与稻花香。偶尔有萤火虫提着微光飞舞，点点荧光在夜色中摇曳，温柔又梦幻。奶奶坐在我身旁，轻轻摇着蒲扇，送来阵阵凉风，低声讲着古老的小故事。 我仰头望着漫天星河，听着温柔的故事，伴着虫鸣晚风，内心满是安稳与惬意。没有城市的喧嚣，只有最简单、纯粹的美好。 如今我很少回到乡下，可那温柔静谧的夏夜，始终留在我的记忆深处。这份干净美好的风景，藏着童年最纯粹的快乐，永远温暖、治愈。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，横线上填写人物相关词语，如外婆、陌生人、同桌等，围绕记忆里的人物选材，写亲身经历的往事，内容真实，抒发真情实感；重点部分详细描写，灵活运用神态、动作、语言细节刻画人物；条理清晰，字数400字左右，文中不能出现真实校名、人名。 二、立意。 通过记叙与人物相处的具体往事，刻画人物形象，传递温暖、感动的情感，记录自己的成长感悟，体会人与人之间真挚美好的情感。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出记忆中的人物，设置悬念，总起全文。 中间：按照事情发展顺序，选取典型、贴合主题的事例，运用动作、语言、神态等细节描写刻画人物，融入自己的真实内心感受，把重点内容写具体。 结尾：呼应题目，升华情感，写出这个人长久留在记忆中的意义。 例文二： 一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，横线上可以填写和事件相关的词语，如那次相遇、雨中温暖、那次尝试等，选取一件难以忘怀的亲身经历的往事；内容真实，抒发真情实感；重点部分细致刻画，运用神态、动作、语言等细节描写；条理清晰，字数400字左右，文中不出现真实校名、人名。 二、立意。 通过记叙一件难忘的往事，传递真挚情感，从中收获成长感悟、明白生活道理，让文章拥有明确的情感方向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出这件留在记忆里的往事，交代大致背景，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，运用细节描写展现事件过程，融入自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，写出这件事长久留在记忆里带来的启示与影响。 例文三： 一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，横线上填写风景类词语，如故乡的小院、秋日晚霞、山间小河等，选取一处留在记忆深处的景致；内容真实，抒发真情实感；重点景物细致刻画，灵活运用细节描写；条理清晰，字数400字左右，文中不出现真实校名、人名。 二、立意。 通过描绘记忆中的风景，借景色寄托内心情感，抒发怀念、温暖之情，或是从景物中感悟生活之美，让文章拥有明确的情感指向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出记忆里的那处风景，交代场景，引出下文。 中间：按照一定顺序描写景物，调动多种感官刻画景色，融入当时的经历与自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，写出这片风景长久留在记忆里的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $