精品解析：贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

龙里县2024-2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 卷首语·研学启程： 亲爱的同学们，欢迎加入本次独一无二的“人物探访之旅”！本学期，我们结识了众多或智慧、或勇武、或机敏、或深沉的书中之友。今天，请化身“人物观察员”与“文化小使者”，手持这份研学任务手册，完成一系列精心设计的“探访任务”。出发吧，开启你的智慧探索之旅！ 第一探访站：人物长廊（积累与运用 30分） 1. 根据语境，看拼音写词语。注意把字写工整、美观。 随着人物长廊的布置完毕，探访活动拉开了序幕！瞧，同学们三五成群地cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地欣赏着一幅幅人物画像：羽扇纶巾的诸葛亮，shén jī miào suàn（ ）；坚毅无双的军神刘伯承让人sù rán qǐ jìng（ ）；戍边将士威风凛凛，骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）的戈壁上……探访结束，精彩的人物展赢得了大家yóu zhōng（ ）的赞叹。 ★同学们在人物长廊中遇到了下列困难，请你帮他们解决 2. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（　　） A. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 D. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 3. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（　　） A. 你在比赛前这样安排，是有人给你出谋划策了吗？ B. 交流活动结束，同学们按照要求，手忙脚乱地整理好教室，有序离开 C. 旧社会的官吏，平日养尊处优，无视群众的疾苦。 D. 看着站在领奖台上的好朋友，我情不自禁地鼓起了掌。 4. 下列语句中，没有语病的一项是（　　） A. 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 B. 为了避免森林火灾不再发生，学校要加强对学生的森林防火安全教育 C. 经过一段时间的刻苦练习，使他的棋艺有了很大的提高。 D. 造纸术是我国古代四大发明之一。 5. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》第一回，文中写众猴对石猴“拱伏无违”，我们可联系影视作品理解这个词语，意思是毫无抵抗，全部顺从 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描写的是刘备。 C. 汉字字体经历了甲骨文、小篆、金文、隶书到楷书的演变，其中楷书是占主导地位的字体。 D. 桃园三结义、草船借箭、三借芭蕉扇都是罗贯中的《三国演义》中的情节。 6. 下面句子属于心理描写的是（　　） A. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 C. 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” D. 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 7. “这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了。”下列句子加点部分表达的体验与这句话相同的一项是（　　） A. 我第一次上台演讲时紧张极了，三分钟的时间里我仿佛度过了大半天。 B. 快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间——转眼就过去了。 C. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 D. 晚上我自己在家，短短的一个夜晚，对我来说像是过了一个世纪那么久。 8. 下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是（　　） A. 这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 B. 汉字不仅有着悠久的历史，而且蕴含着丰富的文化。 C. 他只有给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，才如同神仙一般快活。 D. 荷兰不仅是水之国，花之国，还是牧场之国。 9. 在阅读名著时遇到难理解的词句，下列做法不合适的是（　　） A. 我会把《景阳冈》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 B. 在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 C. 为了理解《西游记》中难懂的词句，我还去看了电影、电视剧。 D. 我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思。 10. 下列诗句表达了喜悦心情的一项是（　　） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 11. 古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，_________”；习近平爷爷在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义_____________”“君子坦荡荡，_________”等古语。像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。 第二探访站：核心人物探访室（阅读与鉴赏） 【课内阅读】 探访课内人物，完成下题： ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道："向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！"刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 12. 画“ ”的句子中的破折号的作用是（　　） A. 表示解释说明 B. 表示意思的转折 C. 表示意思的递进 13. “孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的_____描写，从中体会到了孩子的__________。 14. 船长逼迫孩子跳水的原因是______（填序号），由此可以看出船长是一个____________的人。 ①因为孩子处境太危险，只有跳到水里，水手把他搭救上来，才有可能脱险。②船长知道孩子渴望跳水，但缺少勇气。 【文言文阅读】 ★古人的聪慧和语言的精妙，令我们佩服。阅读下列两则短文，去探寻人物智慧的闪光点，完成下题。 短文一 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （《世说新语·言语》） 短文二 张吴兴①亏齿张吴兴年八岁，亏齿②，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入！” （《世说新语·排调》） 【注释】①张吴兴：张玄，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 15. 请你运用前面学到的方法理解加点字的意思。 （1）孔君平诣其父_________________ （2）故戏之日_____________________ 16. 文言文语言表述简略，往往用“其”“之”等指代人或事物。“孔君平诣其父”中的“其”指（ ），“故戏之曰”中的“之”指（ ） A．杨氏 B．杨氏子 C．张吴兴 D．先达 17. 两篇短文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。 选文 人物 对方如何调侃他（原文） 他的巧妙应答（原文） 短文一 杨氏子 ①____________ ②____________ 短文二 ③____________ 君口中何为开狗窦 ④____________ 【课外阅读】 ★我们一起漫步古典名著长廊，读读《三顾茅庐》，完成下题任务 ①刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。 ②回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。 ③时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。"刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？"刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。 ④三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。 ⑤又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒（yè）见，都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。 ⑥刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，莫定了蜀国的基业。 18. 根据所给解释找出文中相应词语，填在括号内。 ①不满意，闷闷不乐地回去。（ ） ②一年中最冷的时候，形容天气非常寒冷。（ ） 19. 本文出自_________（年代）小说家罗贯中的《三国演义》，书中的故事我还知道_______、_______。 20. 文中第②段中画横线的句子属于_______描写，作用是______________。 21. 通过短文内容，对刘备的性格特征概括正确的一项是（　　） A. 求贤若渴，礼贤下士 B. 有政治抱负但性格懦弱 C. 没有主见，卑躬屈膝 【非连续性文本阅读】 ★在探寻学术人物活动室，同学们收集了天才故事，争当红领巾讲解员。以下是同学们收集的相关资料，请认真阅读材料，完成下题练习 【材料一】关于高考的小知识 高考时间：每年6月7日-8日（部分省份延长至9日）高考意义：全称为“普通高等学校招生全国统一考试”，是中国学生进入大学的重要通道。 考试科目：语文、数学、外语为必考，另根据省份选考物理、历史、化学、生物、政治、地理科目。 【材料二】韦东奕的成长故事 韦东奕，中国著名数学家，北京大学助理教授。他年少时便展现出数学天赋：15岁入选国际数学奥林匹克竞赛国家集训队；两次以满分（2008，2009年）获得国际奥赛金牌；拒绝哈佛大学邀请，选择在国内深造；日常生活极度朴素，专注学术研究，被网友称为“韦神”。 【材料三】网友对韦东奕的评论（节选） 网友A：他手里总拿着矿泉水瓶，却解决了世界级数学难题！ 网友B：高考只是人生一站，像韦东奕这样坚持热爱才更可贵。 网友C：天赋重要，但他每天学习10小时以上的努力更值得学习！ 22. 根据材料一填空：高考成绩主要用于决定学生能否进入________学习。 23. 阅读材料二，韦东奕被网友称为“韦神”的直接原因是（　　） A. 穿名牌服装 B. 哈佛大学录取他 C. 数学成就与朴素作风 D. 经常参加电视节目 24. 材料三中网友C想传递的主要意思是（　　） A. 韦东奕靠天赋成功 B. 努力比天赋更重要 C. 高考是人生唯一目标 D. 喝水比吃饭更重要 25. 结合所有材料，以下描述不符合事实的一项是（　　） A. 韦东奕曾两次获得国际奥赛满分。 B. 高考科目包含语文、数学和美术。 C. 网友赞赏韦东奕的专注精神。 D. 韦东奕选择留在北京大学工作 26. 要做一名优秀的红领巾解说员，必须提前做好准备工作，请选出合适的选项（　　）（多选） A. 提前了解人物、展品相关资料。 B. 提前准备讲解内容，列好提纲。 C. 提前和景点拍个照。 D. 提前练习，注意语气、语速恰当。 第三探访站：创意表达营（表达与交流） 【人物访谈直播间】 27. “人物访谈直播间”要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你完成下列任务： （1）首先确定交流对象为：_______；了解他（她）的童年岁月的方式是：______________。 （2）请提前准备一份问题清单，列出三个有价值的问题。 ①_____________ ②_______________ ③_______________ 【研学成果展示台】 28. 请你从下面两个选题中任选其一，写一篇文章。 选题一： 相信你在本学期的阅读生活中，认识了形形色色的文学人物，你最喜欢的人物形象是谁？他（她）为什么触动了你？请你记录下来，注意选择典型事例，表现人物特点。题目自拟。 选题二：不一样的他（她） 回想你身边的人，谁给你留下了与众不同的印象？是因为什么事情？请以“不一样的他（她）"为题目，写一篇文章，注意把事例写清楚，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 提示：字数不少于400字，不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙里县2024-2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 卷首语·研学启程： 亲爱的同学们，欢迎加入本次独一无二的“人物探访之旅”！本学期，我们结识了众多或智慧、或勇武、或机敏、或深沉的书中之友。今天，请化身“人物观察员”与“文化小使者”，手持这份研学任务手册，完成一系列精心设计的“探访任务”。出发吧，开启你的智慧探索之旅！ 第一探访站：人物长廊（积累与运用 30分） 1. 根据语境，看拼音写词语。注意把字写工整、美观。 随着人物长廊的布置完毕，探访活动拉开了序幕！瞧，同学们三五成群地cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地欣赏着一幅幅人物画像：羽扇纶巾的诸葛亮，shén jī miào suàn（ ）；坚毅无双的军神刘伯承让人sù rán qǐ jìng（ ）；戍边将士威风凛凛，骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）的戈壁上……探访结束，精彩的人物展赢得了大家yóu zhōng（ ）的赞叹。 【答案】 ①. 簇拥 ②. 兴致勃勃 ③. 神机妙算 ④. 肃然起敬 ⑤. 辽阔 ⑥. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“簇”“勃”“算”“肃”“阔”的正确写法。 ★同学们在人物长廊中遇到了下列困难，请你帮他们解决 2. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（　　） A. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 D. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“家禽”古义是“家”与“禽”两个字的组合，意为“您家的鸟”；今义指人类饲养的鸡、鸭、鹅等禽类，有变化； B．“儿女”古义是泛指男男女女，今义指的是儿子和女儿，有变化； C．“稚子”都是指幼儿，小孩子，没有变化； D．“妻子”古义是指妻子和儿女，今义指的是夫人，妻子，有变化。 3. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（　　） A. 你在比赛前这样安排，是有人给你出谋划策了吗？ B. 交流活动结束，同学们按照要求，手忙脚乱地整理好教室，有序离开 C. 旧社会的官吏，平日养尊处优，无视群众的疾苦。 D. 看着站在领奖台上的好朋友，我情不自禁地鼓起了掌。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“手忙脚乱”形容做事慌张、没有条理，和句中“按照要求”“有序离开”的语境矛盾，运用不恰当。 4. 下列语句中，没有语病的一项是（　　） A. 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 B. 为了避免森林火灾不再发生，学校要加强对学生的森林防火安全教育 C. 经过一段时间的刻苦练习，使他的棋艺有了很大的提高。 D. 造纸术是我国古代四大发明之一。 【答案】D 【解析】 【详解】A．主宾搭配不当。主语是时间“中秋节前后”，宾语却是“地方”，可改为：中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 B．否定不当。“避免”本身含否定含义，再加“不再” 造成语义矛盾，删去“不再”即可。 C．成分残缺（缺少主语）。“经过……”和“使”连用，淹没主语，可删去“经过”或“使”。 5. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》第一回，文中写众猴对石猴“拱伏无违”，我们可联系影视作品理解这个词语，意思是毫无抵抗，全部顺从 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描写的是刘备。 C. 汉字字体经历了甲骨文、小篆、金文、隶书到楷书的演变，其中楷书是占主导地位的字体。 D. 桃园三结义、草船借箭、三借芭蕉扇都是罗贯中的《三国演义》中的情节。 【答案】A 【解析】 【详解】B．该外貌描写的是诸葛亮，并非刘备； C．汉字演变顺序应为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书； D．“三借芭蕉扇”是《西游记》中的情节，不属于《三国演义》。 6. 下面句子属于心理描写的是（　　） A. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 C. 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” D. 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 【答案】D 【解析】 【详解】A．句子中的“推”“摔”是动词，运用的是动作描写； B．“头不很大，圆眼，肉鼻子……”是对人物外形特征的描写，属于外貌描写； C．“笑道：‘好好学本事吧！’”是人物说的话语，是语言描写； D．“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气……”是黛玉的内心想法，属于心理描写。 7. “这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了。”下列句子加点部分表达的体验与这句话相同的一项是（　　） A. 我第一次上台演讲时紧张极了，三分钟的时间里我仿佛度过了大半天。 B. 快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间——转眼就过去了。 C. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 D. 晚上我自己在家，短短的一个夜晚，对我来说像是过了一个世纪那么久。 【答案】B 【解析】 【详解】题干句子中，因为“看书入迷”，感觉时间过得很快，属于主观感受让时间变快的体验。 A．因为紧张，觉得三分钟像大半天，是主观感受让时间变慢，不符合题意； B．因为暑假快乐，觉得两个月一转眼就过去，是主观感受让时间变快，与题干体验相同，正确； C．因为担心水手，觉得四十秒太长，是主观感受让时间变慢，不符合题意； D．因为害怕，觉得夜晚像一个世纪，是主观感受让时间变慢，不符合题意。 8. 下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是（　　） A. 这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 B. 汉字不仅有着悠久的历史，而且蕴含着丰富的文化。 C. 他只有给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，才如同神仙一般快活。 D. 荷兰不仅是水之国，花之国，还是牧场之国。 【答案】C 【解析】 【详解】C．句子要表达的逻辑是：只要满足“刷好一间屋子，空屋单坐”这个条件，就能得到“如同神仙一般快活”的感受，属于充分条件，不是必要条件，这里误用了必要条件关联词“只有……才……”，正确用法应为“只要……就……”，因此关联词使用不恰当。 9. 在阅读名著时遇到难理解的词句，下列做法不合适的是（　　） A. 我会把《景阳冈》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 B. 在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 C. 为了理解《西游记》中难懂的词句，我还去看了电影、电视剧。 D. 我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思。 【答案】A 【解析】 【详解】A．阅读名著时不用摘录所有难懂词语，全盘摘抄会拖累阅读进度、破坏阅读连贯性，正确做法是优先摘录影响理解关键情节的疑难词语，其余生词可先联系上下文粗略理解。 10. 下列诗句表达了喜悦心情的一项是（　　） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 【答案】C 【解析】 【详解】A．抒发友人离别时的不舍与惆怅； B．表达沦陷区百姓的苦难与期盼，满是悲愤； C．听闻失地收复，诗人放声高歌、开怀畅饮，满怀归家的喜悦； D．是陆游临终遗言，流露未能亲眼见证国家统一的悲痛与遗憾。 11. 古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，_________”；习近平爷爷在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义_____________”“君子坦荡荡，_________”等古语。像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 小人喻于利 ③. 小人长戚戚 【解析】 【详解】书写时注意“能”“喻”“戚”的正确写法。 第二探访站：核心人物探访室（阅读与鉴赏） 【课内阅读】 探访课内人物，完成下题： ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道："向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！"刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 12. 画“ ”的句子中的破折号的作用是（　　） A. 表示解释说明 B. 表示意思的转折 C. 表示意思的递进 13. “孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的_____描写，从中体会到了孩子的__________。 14. 船长逼迫孩子跳水的原因是______（填序号），由此可以看出船长是一个____________的人。 ①因为孩子处境太危险，只有跳到水里，水手把他搭救上来，才有可能脱险。②船长知道孩子渴望跳水，但缺少勇气。 【答案】12. B 13. ①. 心理、动作 ②. 危险处境和恐惧心理 14. ①. ① ②. 机智果断、沉着冷静 【解析】 【导语】本文节选情节紧张扣人心弦，运用心理、动作、语言描写刻画人物。危急时刻船长厉声喝令孩子跳海，众人焦灼等待救援，短短篇幅张力十足。细节与标点妙用烘托出紧张氛围，既展现船长临危决断的智慧，也体现水手们的勇敢，将险境中的人性与处事胆识生动呈现。 【12题详解】 四十秒钟在正常情况下十分短暂，但众人担忧孩子安危，心理上感觉时间变得无比漫长。破折号前后意思相反，属于意思的转折。 【13题详解】 第①段“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”“心惊胆战”是心理描写，直接写出孩子内心极度害怕；“摇摇晃晃”是动作，体现孩子站在高处站立不稳。结合前文孩子身处桅杆顶端横木上的处境，能看出他不仅内心恐慌，当下的处境也岌岌可危。 【14题详解】 阅读选文，前文写到孩子站在桅杆顶端横木上，摇摇晃晃、处境凶险，随时可能失足跌落摔伤。此时没有其他救援办法，只有跳入海中，才能被水手救下，所以船长逼迫孩子跳水的原因是因为孩子处境太危险，只有跳到水里，水手把他搭救上来，才有可能脱险。 面对危急场面，船长没有慌乱，当即想出救孩子的办法，用枪逼迫孩子跳海，行事果决，体现出他沉着冷静、机智果敢；他看似严厉的举动，实则是为了挽救孩子生命，也能看出他对孩子深沉的爱。 【文言文阅读】 ★古人的聪慧和语言的精妙，令我们佩服。阅读下列两则短文，去探寻人物智慧的闪光点，完成下题。 短文一 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （《世说新语·言语》） 短文二 张吴兴①亏齿张吴兴年八岁，亏齿②，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入！” （《世说新语·排调》） 【注释】①张吴兴：张玄，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 15. 请你运用前面学到的方法理解加点字的意思。 （1）孔君平诣其父_________________ （2）故戏之日_____________________ 16. 文言文语言表述简略，往往用“其”“之”等指代人或事物。“孔君平诣其父”中的“其”指（ ），“故戏之曰”中的“之”指（ ） A．杨氏 B．杨氏子 C．张吴兴 D．先达 17. 两篇短文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。 选文 人物 对方如何调侃他（原文） 他的巧妙应答（原文） 短文一 杨氏子 ①____________ ②____________ 短文二 ③____________ 君口中何为开狗窦 ④____________ 【答案】15. ①. 拜访 ②. 戏弄/调侃/开玩笑 16. ①. B ②. C 17. ①. 此是君家果 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 张吴兴 ④. 正使君辈从此中出入 【解析】 【导语】这两则短文都选自《世说新语》，是精妙的文言小品。两篇都聚焦孩童应对调侃的场景，寥寥数语就把人物的机敏灵动刻画得跃然纸上。二者都用了“以彼之道还施彼身”的应对逻辑，幽默不失分寸，尽显古人语言的凝练精妙，也能窥见魏晋重才辩的风气，是极佳的文言启蒙素材。 【15题详解】 孔君平来拜访他的父亲。诣：拜访；所以（先达）故意戏弄他说。戏：戏弄。 【16题详解】 “孔君平诣其父”指孔君平拜访杨氏子的父亲，“其”是代词，指杨氏子；短文“之”是代词，结合前文“张吴兴年八岁，亏齿”，可知先达戏弄的对象是张吴兴。 【17题详解】 出自短文一孔君平看到桌上的杨梅，故意用杨氏子的姓氏“杨”开玩笑，把杨梅称作“君家果”，暗指杨梅和杨氏子是一家，带有调侃意味；他的巧妙应答（原文）：未闻孔雀是夫子家禽出自短文一，杨氏子顺着孔君平的逻辑，用“孔雀”对应孔君平的姓氏“孔”，反问“未闻孔雀是夫子家禽”，既没有直接顶撞，又礼貌地反驳了对方的玩笑，体现了他的机智；出自短文二先达看到张吴兴乳牙掉落，故意用“狗窦（狗洞）”比喻他的嘴巴，调侃他缺牙的样子。他的巧妙应答（原文）：正使君辈从此中出入。 【点睛】译文： 短文一：梁国一户姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，就叫这个孩子出来。孩子为孔君平摆上了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答道：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 短文二：张吴兴八岁的时候，乳牙掉了。一位德高望重的长辈知道他才思不凡，就故意戏弄他说：“你嘴里为什么开了个狗洞？”张吴兴立刻回答道：“正是为了让你们这样的人从这里出入！ 【课外阅读】 ★我们一起漫步古典名著长廊，读读《三顾茅庐》，完成下题任务 ①刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。 ②回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。 ③时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。"刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？"刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。 ④三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。 ⑤又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒（yè）见，都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。 ⑥刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，莫定了蜀国的基业。 18. 根据所给解释找出文中相应词语，填在括号内。 ①不满意，闷闷不乐地回去。（ ） ②一年中最冷的时候，形容天气非常寒冷。（ ） 19. 本文出自_________（年代）小说家罗贯中的《三国演义》，书中的故事我还知道_______、_______。 20. 文中第②段中画横线的句子属于_______描写，作用是______________。 21. 通过短文内容，对刘备的性格特征概括正确的一项是（　　） A. 求贤若渴，礼贤下士 B. 有政治抱负但性格懦弱 C. 没有主见，卑躬屈膝 【答案】18. ①. 怏怏而回 ②. 数九寒天 19. ①. 元末明初 ②. 草船借箭 ③. 火烧赤壁 20. ①. 环境 ②. 衬托刘备求贤若渴的心态和他真诚的态度 21. A 【解析】 【导语】本文节选《三顾茅庐》，以时间为序，完整讲述刘备三次拜访诸葛亮的经过。文章巧用环境描写、人物对话与言行对比，借风雪严寒、张飞的急躁无礼，反衬刘备的虔诚恭敬。情节层层推进，生动塑造出刘备求贤若渴、礼贤下士的形象，故事脉络清晰，人物性格鲜明，兼具文学性与感染力。 【18题详解】 ①从第②自然段“三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回”可以看出，“怏怏而回”意思是不满意、不高兴地回去。因此，对应的词语是“怏怏而回”。 ②从第②自然段“当时正是数九寒天，雪花纷飞”可以看出。“数九寒天”意思是指是一年中最寒冷的那些日子。因此，对应的词语是“数九寒天”。 【19题详解】 《三国演义》是四大名著之一，作者罗贯中为元末明初人，书中经典故事众多，任选两个熟知篇目即可。 示例：桃园三结义、温酒斩华雄。 【20题详解】 第②段“当时正是数九寒天，雪花纷飞”，这是描写当时的环境，属于环境描写，其目的一方面通过“数九寒天”“雪花纷飞”的描写，生动地展现出当时天气的寒冷恶劣，突出了刘备求贤若渴的诚意，即使在这样恶劣的天气下，他依然坚持去拜访诸葛亮，进一步烘托了刘备礼贤下士的形象；另一方面也为故事营造了一种特定的氛围，增强了故事的感染力。 【21题详解】 从第②自然段的句子“刘备说：‘我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！’”，第④段的句子“刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。”可知，刘备三次去请诸葛亮出山，并且耐心等待诸葛亮睡午觉醒来，可见刘备是一个求贤若渴、礼贤下士的人。 【非连续性文本阅读】 ★在探寻学术人物活动室，同学们收集了天才故事，争当红领巾讲解员。以下是同学们收集的相关资料，请认真阅读材料，完成下题练习 【材料一】关于高考的小知识 高考时间：每年6月7日-8日（部分省份延长至9日）高考意义：全称为“普通高等学校招生全国统一考试”，是中国学生进入大学的重要通道。 考试科目：语文、数学、外语为必考，另根据省份选考物理、历史、化学、生物、政治、地理科目。 【材料二】韦东奕的成长故事 韦东奕，中国著名数学家，北京大学助理教授。他年少时便展现出数学天赋：15岁入选国际数学奥林匹克竞赛国家集训队；两次以满分（2008，2009年）获得国际奥赛金牌；拒绝哈佛大学邀请，选择在国内深造；日常生活极度朴素，专注学术研究，被网友称为“韦神”。 【材料三】网友对韦东奕的评论（节选） 网友A：他手里总拿着矿泉水瓶，却解决了世界级数学难题！ 网友B：高考只是人生一站，像韦东奕这样坚持热爱才更可贵。 网友C：天赋重要，但他每天学习10小时以上的努力更值得学习！ 22. 根据材料一填空：高考成绩主要用于决定学生能否进入________学习。 23. 阅读材料二，韦东奕被网友称为“韦神”的直接原因是（　　） A. 穿名牌服装 B. 哈佛大学录取他 C. 数学成就与朴素作风 D. 经常参加电视节目 24. 材料三中网友C想传递的主要意思是（　　） A. 韦东奕靠天赋成功 B. 努力比天赋更重要 C. 高考是人生唯一目标 D. 喝水比吃饭更重要 25. 结合所有材料，以下描述不符合事实的一项是（　　） A. 韦东奕曾两次获得国际奥赛满分。 B. 高考科目包含语文、数学和美术。 C. 网友赞赏韦东奕的专注精神。 D. 韦东奕选择留在北京大学工作 26. 要做一名优秀的红领巾解说员，必须提前做好准备工作，请选出合适的选项（　　）（多选） A. 提前了解人物、展品相关资料。 B. 提前准备讲解内容，列好提纲。 C. 提前和景点拍个照。 D. 提前练习，注意语气、语速恰当。 【答案】22. 大学/高等院校 23. C 24. B 25. B 26. ABD 【解析】 【导语】这组阅读材料设计颇具巧思，以“争当红领巾讲解员”为活动情境，串联高考常识科普、数学家韦东奕成长故事与网友评论，层级清晰，贴近当代学生生活认知。它将语文能力考查与价值观引领自然结合，引导学生思考天赋、努力与人生选择的关系，不生硬说教，情境感十足。 【22题详解】 材料一中明确说明高考全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，是中国学生进入大学的重要通道，因此高考成绩决定学生能否进入普通高等学校（大学）学习。 【23题详解】 材料二提到韦东奕“两次以满分（2008，2009年）获得国际奥赛金牌”，体现了极高的数学成就；同时“日常生活极度朴素，专注学术研究”，这种反差感让网友称他为“韦神”。所以选C。 【24题详解】 网友C的评论是“天赋重要，但他每天学习10小时以上的努力更值得学习！”，这句话强调了努力的价值，说明努力比单纯的天赋更重要。 【25题详解】 A．材料二明确提到韦东奕“两次以满分（2008，2009年）获得国际奥赛金牌”，符合事实。 B．材料一中高考科目为“语文、数学、外语为必考，另根据省份选考物理、历史。化学、生物、政治、地理科目”，未提及“美术”，不符合事实。 C．网友评论和材料二都体现了对韦东奕专注学术精神的赞赏，符合事实。 D．材料二提到韦东奕是“北京大学助理教授”，说明他在北京大学工作，符合事实。 【26题详解】 A．了解资料是做好解说的基础，能保证内容准确。 B．准备讲解内容、列提纲可以让解说条理清晰。 C．提前拍照与解说准备无关，不属于必要的准备工作。 D．提前练习、调整语气语速能提升解说效果，是必要的准备。 第三探访站：创意表达营（表达与交流） 【人物访谈直播间】 27. “人物访谈直播间”要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你完成下列任务： （1）首先确定交流对象为：_______；了解他（她）的童年岁月的方式是：______________。 （2）请提前准备一份问题清单，列出三个有价值的问题。 ①_____________ ②_______________ ③_______________ 【答案】 ①. 爷爷（长辈都可） ②. 访谈 ③. 你小时候最经常玩的游戏是什么？ ④. 您小时候的学习科目有哪些？ ⑤. 您小时候做过最后悔的事是什么？（合理、有价值即可） 【解析】 【详解】完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。结合题干的活动主题，确定交流对象和了解方式，并设计两个与确定好的交流对象童年有关的问题即可。 示例： （1）首先确定交流对象为奶奶；了解他（她）的童年岁月的方式是：可以通过访谈爸爸妈妈或邻居来了解奶奶的童年岁月。 （2）奶奶你小时候最爱吃的零食是什么呀？ 奶奶小时候是怎么度过童年时光的呢？ 您小时候的学习生活和我们现在最大的不同是什么？ 【研学成果展示台】 28. 请你从下面两个选题中任选其一，写一篇文章。 选题一： 相信你在本学期的阅读生活中，认识了形形色色的文学人物，你最喜欢的人物形象是谁？他（她）为什么触动了你？请你记录下来，注意选择典型事例，表现人物特点。题目自拟。 选题二：不一样的他（她） 回想你身边的人，谁给你留下了与众不同的印象？是因为什么事情？请以“不一样的他（她）"为题目，写一篇文章，注意把事例写清楚，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 提示：字数不少于400字，不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 不惧磨难，向阳生长 在我读过的众多书籍中，许许多多的文学人物鲜活又迷人，有机智勇敢的孙悟空，有善良淳朴的闰土，而我最喜欢的，是《鲁滨逊漂流记》中的主人公——鲁滨逊。他坚韧乐观的模样，深深触动了我的内心。 一次出海航行，突如其来的风暴撕碎了船只，同行的人全部遇难，只有鲁滨逊侥幸存活，孤身一人流落荒无人烟的孤岛。这里没有房屋、没有食物，四周只有茫茫大海和荒芜的丛林，换成普通人，早就绝望崩溃，放弃求生。 但鲁滨逊从没有向命运低头。为了活下去，他亲手搭建房屋，开垦荒地种植粮食，驯养山羊解决食物问题；为了排解孤独，他记录日常、阅读书籍，日复一日坚守希望。漫长的二十八年里，孤独与危险时刻环绕着他，可他始终积极面对困境，凭借自己的双手创造生存的条件。 鲁滨逊身上最打动我的，是永不言弃的毅力与积极乐观的心态。反观我自己，平时遇到一点小小的难题，比如解不出数学题、背诵课文卡顿，就轻易烦躁、想要放弃。对比鲁滨逊，我倍感惭愧。 鲁滨逊不仅是书中的虚拟人物，更是我的成长榜样。他教会我：人生总会遇到风雨，与其抱怨退缩，不如直面困难、主动改变。往后我也要像他一样，勇敢直面挫折，在成长的道路上向阳前行。 例文二： 不一样的她 在我的印象里，大多数女生温柔文静、娇气内敛，但我的同桌，却是一个与众不同的女孩。她打破了我对女生的固有印象，直率、勇敢又热心，让我真切感受到独一无二的美好。 她外表平平无奇，短发干净利落，平日里大大咧咧，说话直来直去，做事风风火火，从来没有小女生的扭扭捏捏。起初我以为她性格粗糙，做事马虎，直到那件事改变了我的看法。 上周体育课，有位低年级的小同学不小心摔倒在跑道上，膝盖擦破一大片，疼得坐在地上哇哇大哭。周围围了不少同学，大家只是围观，没人敢上前帮忙。就在这时，我的同桌立刻拨开人群冲了过去。 她蹲下身，轻声安抚哭泣的小朋友，动作轻柔地帮他拍打身上的灰尘，还从口袋里拿出纸巾，小心翼翼擦拭伤口周边的污渍。随后她背起小同学，快步走向医务室。阳光洒在她的身上，那一刻，平日里大大咧咧的她，温柔得让人动容。 除此之外，班级里谁遇到麻烦，她都会第一时间伸出援手。有人忘记带文具，她主动出借；同学产生小矛盾，她主动调解。 这就是我的同桌，不拘小节，内心却细腻温暖。她让我明白，温柔从不是女生唯一的模样。豪爽热烈、善良真诚的她，独一无二，闪闪发光。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 写自己最喜欢的书中人物，结合典型事例，写出人物特点，说明喜欢、被打动的原因，题目自拟。 二、立意。 赞美人物身上优秀品质，学习人物精神，表达自己从中获得成长与启发。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明自己读过许多书籍，引出最喜欢的文学人物，简单概括人物特质。 中间：简单介绍人物出处；详细写1—2件典型事例，结合动作、性格描写，分析人物优点；写出这个人物哪里打动自己。 结尾：总结人物精神，联系自身生活，表明自己要向人物学习。 例文二： 一、审题。 题目为“不一样的他（她），写身边熟悉的人，抓住人物与众不同的特点；用具体事件、人物描写方法，突出人物独特之处。 二、立意。 发现他人不一样的闪光点，赞美他人独特美好的品质，懂得多角度看待身边的人。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍人物，写出别人对他（她）的普遍印象，点明他与众不同。 中间：选取1—2件典型事例，运用神态、语言、动作描写；先写以往刻板印象，再通过事件写出他反差、独特的一面。 结尾：升华主旨，写出自己对这个人新的看法，感悟每个人都有独一无二的闪光点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $