第三单元 第3课时 用调查表收集与整理数据（教学设计）数学苏教版三年级上册 （新教材）

该小学数学教学设计聚焦“用调查表收集与整理数据”核心知识点，通过复习上节课“分类、计数、整理”内容，创设“了解全班同学课外运动情况”情境，引导学生从旧知自然过渡到调查需求，搭建知识学习支架。 以真实调查活动为主线，学生经历选表、调查、汇总、分析的完整流程，如小组合作调查“是否经常运动”，培养数据意识和合作能力。结合生活实例练习，发展应用意识，助力学生提升数据处理能力，为教师提供可操作的实践教学方案。

第三单元 第3课时 用调查表收集与整理数据 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 三年级 学 期 上学期 单 元 第三单元 数据收集与整理 课 题 第3课时 用调查表收集与整理数据 教学目标： 1.知识技能：能根据实际问题选择合适的调查表，收集并整理全班同学的运动或生活情况数据，完成统计表。 2.素养能力：在调查与统计活动中发展数据意识、合作交流能力和初步的分析判断能力，体会数学与生活的紧密联系。 重点难点： 1.教学重点：设计并选用合适的调查表，收集、整理数据并完成统计表。 2.教学难点：根据调查目的选择恰当的调查表，理解不同调查表反映的信息差异，并能基于数据做出简单评价。 教学流程 一、情景导入 【设计意图】通过回顾上节课“简单分类与整理”的内容，唤醒学生对“数据收集”的初步认知，自然过渡到本节课“用调查表收集数据”的主题，激发学习兴趣。 1、复习提问： 师：上节课我们学习了如何把物品按类别分一分、数一数，你能举个例子吗？ 生自由回答，教师板书关键词：“分类”“计数”“整理”。 2、情境创设： 师：如果我们想了解全班同学“课外经常运动吗？”光靠分类够吗？还需要什么？ 引导学生思考：需要“调查”——问一问、记一记、统—计。 二、探究新知 学习任务一：认识调查表的作用与类型 【设计意图】通过观察教材中三种调查表，让学生直观感受不同调查表的设计目的，理解“调查表是收集数据的工具”，并学会根据问题选择合适的表。 例3： 1、出示教材图 展示“调查表一”（你常有几个喜欢的远动项目？） “调查表二”（你每天运动的约多长时间？）、 “调查表三”（你课外经常运动吗？） 师：这三种表分别想了解什么？怎么设计的？ 2、小组讨论 每组选一种表，说说它的“问题”和“选项”分别是什么？ 师巡视指导，鼓励学生用完整语言表达。 3、全班交流 调查表一：关注“运动项目数量”→ 选项：1~2个、3~5个、超过5个 调查表二：关注“运动时间长度”→ 选项：不足30分、30~60分、超过60分 调查表三：关注“是否经常运动”→ 选项：经常运动、偶尔运动、从不运动 4、点拨： 不同的调查表，解决的问题不同，选项设计也不同。 调查表是“有目的”的数据收集工具，不是随便问的。 5、小结： 小标题：调查表是收集数据的“工具箱”，选对表才能问对问题。 学习任务二：实践调查与整理数据 【设计意图】通过小组合作完成真实调查，体验“选表→调查→记录→汇总→填表”的全过程，培养动手能力和数据整理能力。 1、任务布置 师：现在我们要调查“三年级（ ）班同学（ ）情况”，请你从三种调查表中选一种，小组合作完成。 示例：选“调查表三”——“你课外经常运动吗？” 分发空白调查表（可提前打印或画在黑板上）。 2、小组分工 1人负责提问，1人负责记录，1人负责汇总，1人负责填写统计表。 师提示：调查时要礼貌，记录要准确，汇总要清晰。 3、全班调查与汇总 各组在教室内走动调查，完成后回到座位汇总。 教师协助汇总全班数据，填写“三年级（ ）班同学（ ）情况统计表”。 4、数据分析与评价 师：根据统计表，你能评价全班同学课外运动的情况吗？ 引导学生从“多数人选什么？”“有没有特别少的？”“这说明什么？”等角度思考。 示例：如果“经常运动”人数最多，说明班级整体运动习惯较好；如果“从不运动”人数较多，建议加强引导。 5、小结 小标题：选表→调查→整理→评价，完整的数据收集流程让信息更清晰。 三、课堂练习 【设计意图】巩固本节课所学，通过“想想做做”第1、2题，强化“选表理由”和“数据整理与评价”能力，同时渗透生活应用。 教材P43第1题 技巧：选调查表要看“调查目的”——是问“态度”还是“行为”？ 行为数据（如时间、数量）比态度数据（喜欢/不喜欢）更利于分析和解决问题。 考点：调查表设计的合理性、数据收集的目的性。 教材P43第2题 技巧：选表要紧扣“问题核心”——“吃蔬菜情况”重在“频率”，不是“种类数量”。 统计表填写要注意“合计=各部分之和”，避免漏算。 考点：调查表选择与数据整理、简单数据分析、健康生活意识。 四、课堂总结 今天我们学了什么？ 用调查表收集与整理数据。 （1）调查表有什么作用？ 帮助我们系统、准确地收集信息。 （2）怎么选调查表？ 看调查目的，选最贴切的问题和选项。 （3）调查后怎么做？ 记录→汇总→填表→评价。 （4）数据有什么用？ 发现规律、提出建议、改善生活。 五、板书设计 用调查表收集与整理数据 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 一、调查表的作用 有目的地收集数据、选项设计要合理 二、如何选择调查表？ 看调查目的（态度？行为？数量？） 例：运动情况 → 选“是否经常运动” 三、调查流程 选表 → 调查 → 记录 → 汇总 → 填表 → 评价 $