第1课《法律是什么》教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“法律是什么”核心知识点，涵盖法律的国家制定属性、与生活的紧密联系、权利义务统一及民法、行政法、刑法的简单作用。通过展示校车秋游和医院看病实景图片导入，设问引导学生发现日常场景中的法律，再经分层探究、抢答游戏和知识笔记构建“生活—规则—法律分类”的学习支架。 该资料亮点在于以生活案例为载体，采用情境教学法和小组合作，如三类行为规则对比表格、案例匹配活动，强化法治观念和道德修养。融入简易普法动画短片，帮助学生区分法律与校规、道德，培养责任意识。对学生提升法律认知，对教师提供清晰教学流程和互动设计。

主备教师： 执教教师： 第1课 法律是什么 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.政治认同：知道法律是国家制定的行为规则，明白法律保护每一位公民，维护安稳有序的生活。 2.道德修养：能简单区分道德、校规、法律，生活中做到守公德、遵校规、守法律。 3.法治观念：发现生活处处有法律，知道法律既保护我们的权利，也要求我们履行义务；初步分清民法、行政法、刑法的简单用途，遇到问题愿意主动找法律解决。 4.健全人格：能用法律约束自己言行，不侵犯他人的合法权益。 5.责任意识：树立人人都要遵守法律的意识，自觉做守法小公民。 教学重点 法律和我们日常生活紧密相关；法律规定公民的权利与义务；三类基础法律的简单作用。 教学难点 分清法律、校规、道德三者不同；简单理解法律拥有国家强制约束力；区分三类法律适用场景。 教学准备 1.教具：校园生活、出行、消费实景图片；三类行为规范对比表格；简易普法动画短片。 2.学具：课堂探究学习单、随堂练习纸。 学法 联系生活举例、小组合作发言、小组思辨、案例匹配、自主归纳 教法 情境教学法、小组分享法、小型课堂辩论、案例分析法 教学过程 总议题：认识法律，搞清楚法律是什么 子议题一：法律伴我们成长——生活处处有法律 1.情境导入（3分钟） 展示两张教材配套图片：①全班坐校车秋游②爸爸妈妈带孩子去社区医院看病 教师提问引导：大家坐校车、去医院看病都是很平常的事，这里面也有法律吗？ 学生自由发言后，教师小结导入新课：我们每一天的生活，都离不开法律的保护和约束。 2.探究活动一：生活里的法律 分层设问，小组讨论后全班分享： （1）议一议：坐校车、去医院和法律有关系吗？ 参考回答：有关系。坐校车要遵守《道路交通安全法》，保障出行安全；看病就医有医疗卫生相关法律保护我们健康。生活方方面面都有法律。 （2）议一议：在家庭、学校、社会中，我们拥有哪些受法律保护的权利？ 参考回答： 家庭：被父母抚养、照顾的权利； 学校：接受义务教育、不被打骂侮辱的人格尊严权； 社会：人身安全、自己零花钱、玩具等财产受保护的权利。 （3）议一议：法律在保护我们的同时，也要求我们做哪些事？ 参考回答：过马路不闯红灯；不乱扔垃圾、爱护公共设施；不损坏别人物品；尊敬长辈、排队守秩序。 3.课堂小游戏：生活法律快抢答 教师说出场景，学生快速判断是否有法律约束：骑车戴头盔、上课不交作业、损坏同学文具、超市买零食。 4.本板块知识笔记 ①法律藏在日常的家庭、校园、社会生活中； ②法律两件事：保护我们的合法权利，规范我们的行为； ③有权利，就要承担对应的义务。 子议题二：辨别三种行为规则——分清法律、校规与道德 1.探究活动二：校规≠法律（8分钟） 设问1：违反校规和违反法律是一回事吗？举例子说一说。 参考回答：不是一回事。 校规：学校制定，只约束本校师生，违反后会有批评、罚值日、写检讨等校内处分； 道德：大家公认的好习惯，靠自觉、旁人劝说、舆论监督，比如主动让座、礼貌待人； 法律：国家统一制定，所有人都要遵守，一旦违反会有专门部门依法处罚。 设问2：孝敬长辈为什么既是道德要求，也是法律要求？ 参考回答：孝敬老人是中华民族传统美德；同时法律规定子女要赡养长辈，如果长期遗弃、虐待老人，就要承担法律惩罚。 2.本板块知识笔记 ①校规、道德、法律都属于约束我们行为的规则； ②法律独有特点：国家制定、对所有人有效、有国家强制力； ③生活中既要守校规、讲道德，更要遵守法律。 子议题三：分工不同的三类基础法律（简化案例，剔除超纲内容） 1.探究活动三：不同法律管不同事（12分钟） 教师出示小学生身边简易案例，小组匹配对应法律： 案例1：买文具商家缺斤短两、弄坏同学玩具需要赔偿→民法 案例2：交警在路上劝导大家遵守红绿灯、城管管理占道小摊→行政法 案例3：偷偷偷盗他人手机、暴力伤人→刑法 分层设问：民法、行政法、刑法分别管什么？ ①民法：管我们日常买卖、物品损坏赔偿、邻里纠纷，保护大家的人身和财产； ②行政法：管交警、市场管理等国家工作人员，规范公共道路、市场秩序； ③刑法：专门处理偷盗、伤人等严重坏事，惩罚犯罪分子，保护大家安全。 2.课堂匹配练习 给出事件，学生举手匹配法律：丢失自行车被偷走、超市买到过期零食、交警查处闯红灯。 3.本板块知识笔记 ①不同法律管理不同生活场景，互相配合维护社会秩序； ②民法管日常民事小事，行政法管公共管理，刑法管严重违法犯罪。 复备 作业 板书设计 第1课 法律是什么 1.法律在身边：享有权利+履行义务 2.三类规则对比 校规｜道德｜法律（国家制定、强制力） 3.三类基础法律 民法：日常消费、财产纠纷 行政法：交通、市场公共管理 刑法：偷盗、伤人等严重犯罪 教学后记 本节课以学生日常上学、消费、出行小事为案例，降低法理理解难度，课堂抢答、案例匹配等互动活动充分调动学生参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $