第一章：走进实验室 单元检测模拟卷 2026-2027学年教科版八年级上册物理

**基本信息** 江西省赣州市教科版八年级上册物理第一章“走进实验室”单元检测模拟卷，聚焦测量工具使用、科学探究等基础实验技能，通过生活情境与科学探究结合，适配单元复习，强化科学探究与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|16分|单位换算（如身高单位cm）、长度测量（如细铜丝直径）、科学探究环节（如设计实验）|结合生活实例，注重基础技能| |选择题|14分|科学探究步骤（如乒乓球反弹实验）、误差分析（如多次测量意义）、单位换算（如PM2.5单位）|区分度合理，考查科学思维| |计算题|22分|长度数据处理（如课本厚度计算）、误差剔除（如错误数据判断）|强化数据处理能力| |实验探究题|28分|控制变量法（如降落伞面积影响）、累积法（如摆长与周期关系）|情境真实（如秋千、迫击炮），突出科学探究素养|

江西省赣州市2026-2027学年度教科版八年级上册物理第一章：走进实验室单元检测模拟卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题（共16分，每空1分） 1．给下列数据填上合适的单位：一个学生的身高是162_________；人的心脏跳动10次时间约为9.8_________。 2．图甲中的物块长度为___________cm，如图乙所示，停表的读数为___________s。 3．同学们为了验证影响摆钟走时快慢因素的猜想，用细线系上小球代替钟摆进行实验。以上环节是科学探究中的_________实验与制订方案；要得到结论，还需要经历获取与处理数据、分析与_________。 4．我国古代将一昼夜等分成12个“时辰”，一个时辰相当于现在的___________小时，合___________秒。 5．用一把刻度尺测量某物体的长度，记录的数据是5.72cm，则他所用的刻度尺的分度值是______，若另一名同学测到的数据是5.73cm，造成这种误差的原因是______。 6．小亮对课桌宽度进行了测量，三次测量结果记录如下：49.17cm、49.15cm、49.16cm，那么他所用的刻度尺的分度值为______mm，课桌的宽度为______cm。 7．如图所示，在测量一块木板的长度时，正确的视线方向是________（选填“A”或“B”），该物体的长度为________cm。 8．如图所示，为了测这种细铜丝的直径，我们要把细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。图中所用刻度尺的分度值是____，测出了细铜丝的直径为____cm（结果保留两位小数）。 二、选择题（共14分，把你认为正确的答案序号填写在题后的括号内．第9—12小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分；第13、14小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，全部选择正确得3分，不定项选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分．） 9．到商店购买乒乓球时，李明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。李明的行为属于科学探究中的（     ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．交流合作、评估 10．小涛同学四次测量物理课本的宽度分别记为18.51cm、18.52cm、18.51cm、18.51cm，则物理课本的真实宽度比较接近（     ） A．18.51cm B．18.52cm C．18.5125cm D．18.5cm 11．以下说法中正确的是（     ） A．测量长度时，要估读，估读的位数越多越好 B．选用精密的测量仪器、改进测量方法，就可以避免误差 C．测量工具的分度值越大，测量的精确度越高 D．真实值与测量值之间的差异始终存在 12．PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于 2.5μm 的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（　　） A．2.5μm =2.5×10-6m B．2.5μm =2.5×106dm C．2.5μm =2.5×106cm D．2.5μm =2.5×103mm 13．下列说法接近日常生活的是（     ） A．健康成年人的心跳每分钟约75次 B．中学生立定跳远的成绩约为4 m C．普通签字笔的长度约为15 cm D．正在进行的物理考试限时90 s 14．如图所示的长度测量中合理的是（　　） A．图甲中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为2nL B．图乙中用一根棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再除以比例尺得到实际线路长度 C．图丙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差 D．图丁中把金属丝密绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径 三、计算题（共22分，第15题6分，第16小题8分，第17小题8分） 15．小明同学用刻度尺测出一本书厚度为8.90cm，这本书共有178页。则每张纸的厚度为多少mm？ 16．某同学先后四次测量同一物体的宽度，测得的数据分别是2.57cm、2.58cm、2.58cm，2.38cm，求： (1)这把刻度尺的分度值是多少？ (2)这些次数据中有错误数据，请指出错误数据； (3)最终物体的宽度应记为多少cm？ 17．暑假期间，学校组织了“带着国旗去旅行”的活动。为了带着心爱的国旗看祖国的大好河山，小华也买了一面小国旗（如图），他用文具盒里的同一刻度尺测量了国旗的长度，6次数据分别为：、、、、。问： (1)测量结果有错误的吗？如果有，请指出错误的数据； (2)这把刻度尺的分度值是多少？ (3)请你通过计算说明这面小国旗的长度应记为多少厘米？ 四、实验探究题（共28分，每小题各7分） 18．小明在影视剧中看到迫击炮在发射时往往是按一定角度向上射出，而不是水平射出，于是猜想炮弹射出的距离可能与发射角度有关。为了验证自己的猜想，小明从实验室借来能控制发射角度的弹射器、刻度尺等实验器材设计了如图甲所示装置。小明不断改变发射角度对同一个小钢球进行发射，并记录落地点与抛出点的水平距离（发射距离），实验数据如表所示。 同一钢球 发射角度θ 15° 30° 45° 60° 75° 发射距离s/m 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8 (1)请根据表中数据在图乙的坐标系中描点作图__________，通过图像可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大变化情况是______； (2)小明更换不同质量的钢球继续实验，发现即使发射角度相同，最后的落地点也有差异，请你据此提出一个可探究的科学问题：______； (3)实验结束后，小明联想到投掷实心球的运动项目，为了在项目中取得好成绩，你的建议是______（答案合理即可）。 19．载人飞船返回舱落地前的降落伞系统是载人飞船当之无愧的保护神。航天迷小明想研究返回舱开伞后降落伞下降的快慢与哪些因素有关，进行了下列猜想： 猜想1：降落伞下降的快慢与降落伞的面积有关； 猜想2：降落伞下降的快慢与降落伞的总质量有关； 为探究以上影响因素，小明利用卷尺、秒表、细绳、纺织布、剪刀、小塑料袋、细沙等器材，进行模拟降落伞的探究实验，如图甲所示，将纺织布裁剪成0.5m2、1m2、1.5m2的圆形，每个边角系上一根细绳，所有细绳另一端系上一个小塑料袋。在小塑料袋中装一定量的沙子，控制降落伞（如图乙）总质量分别为40g、60g和80g。 请回答下列问题： (1)为了验证猜想1，小明使用三种不同面积的伞，实验时控制绳长、降落伞的降落高度相同，控制降落伞的总质量均为40g进行实验，发现面积是0.5m2时，下落时间是3.67s；面积是1m2时，下落时间是5.81s；面积是1.5m2时，下落时间是7.91s。可得结论：在降落伞的总质量一定时，______，降落伞下降越慢。该实验是通过比较______来判断降落伞下降的快慢； (2)在验证猜想2时，小明使用面积为1m2的伞，总质量为40g时，下落时间为t1；使用1.5m2的伞，总质量为80g时，下落时间为t2。经过比较，发现t1>t2，由此可以验证猜想2正确。你认为这一过程所得的结论是否可信？______（选填“可信”或“不可信”），理由是______； (3)除本实验提出的因素外，还有多种因素会影响降落伞下降的速度，请你提出一个可探究的问题：______。 20．以下是小芳在用刻度尺测量长度和测量时间的实验活动，请你帮她完成实验记录。 I (1)如图1是小芳在该次测量活动中所用的刻度尺，该刻度尺的分度值是__________cm； (2)如图2所示是小芳正确测物理课本宽度的情景（操作正确），则物理课本的宽度为__________cm； (3)接下来小芳又使用相同的方法测量了4次物理课本不同位置的宽度，数据记录如表所示，则物理课本的宽度应记为__________cm，此处多次测量的目的是______________； 实验次数 1 2 3 4 5 物理课本的宽度/cm 18.50 18.67 18.51 18.51 (4)如图3所示，是小芳在用分度值为0.1 s的机械停表测量时间的示意图，则所测时间是__________s。 21．图甲是公园里两个绳长不同的秋千。某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙所示，悬点O到小球球心的距离简称摆长。每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如下表： 实验 次数 摆长L/cm 小球往返摆动十次的总时间t总/s 小球往返摆动一次的时间t/s 1 60.0 15.8 1.58 2 80.0 18.1 1.81 3 100.0 20.0 2.00 【解释】 (1)同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越___________。由此可得结论：___________； 【交流】 (2)该探究所需的测量工具有量角器、刻度尺和___________； (3)该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间。 ①生活中有些物理量的测量也可采用类似的方法，请举出一个实例___________； ②采用这种方法的目的是___________； (4)该同学联想到杂技演员荡秋千，有时站着，有时坐着。由此合理猜想，演员改变姿态相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次的时间更___________。（非专业人士请勿模仿） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《江西省赣州市2026-2027学年度教科版八年级上册物理第一章：走进实验室单元检测模拟卷》参考答案 题号 9 10 11 12 13 14 答案 C A D A AC BD 1． cm/厘米 s/秒 【详解】由中学生身高的常见取值范围可知，162对应的合理长度单位为cm；由正常人心脏跳动的时间规律可知，跳动10次的时间为9.8对应的合理时间单位为s。 2． 2.90 338.5 【详解】因刻度尺分度值为1mm，物块两端对应刻度为2.00cm和4.90cm，故物块长度 因停表小表盘分度值为0.5min，指针在5min~6min之间且过半刻度，可知小表盘读数为5min，大表盘按30~60s量程读数；因大表盘分度值为0.1s，可知大表盘读数为38.5s，停表总时间 3． 设计 论证 【详解】科学探究的常规环节包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订方案、进行实验与收集证据、分析与论证等。题干中用细线系小球代替钟摆搭建实验装置的环节，属于设计实验的部分，对应“实验与制订方案”前的填空；在获取处理实验数据后，下一步需要对数据规律进行梳理推导，完成分析与论证才能得到最终探究结论。 4． 2 【详解】[1][2]一昼夜为24小时，在我国古代被等分为12个时辰，所以每个时辰相当于现在的2小时， 5． 1mm 估读误差 【详解】[1]刻度尺在读数时，要估读到分度值的下一位，那么此刻度尺的分度值应是0.1cm，即1mm。 [2]另一名同学测到的数据是5.73cm，即最后一位估读值不同，是由于测量过程中存在的误差，估读误差。 6． 1 49.16 【详解】根据数据的记录和刻度尺的使用可知，刻度尺要估读到分度值的下一位，所以他所用的刻度尺分度值是。 为了减小误差，需要多次测量取平均值，则课桌的宽度为。 7． B 2.40 【详解】使用刻度尺测量长度时，正确的读数视线需要与刻度尺尺面垂直，故选B； 该刻度尺1cm之间有10个小格，分度值为1mm，读数需要估读到分度值的下一位，物体左端对齐刻度2.00cm，右端对齐4.40cm，因此物体长度为  8． 1mm 0.16 【详解】[1]刻度尺上1cm之间有10个小格，所以每个小格代表的长度是1mm，即刻度尺的分度值为1mm。 [2]线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.00cm对齐，所以线圈的长度 细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，所以细铜丝的直径 9．C 【详解】A. 提出问题是探究前期明确研究问题的环节，李明的行为不属于该环节，故A错误； B. 猜想与假设是对探究结果的预判环节，李明的行为不属于该环节，故B错误； C. 李明将乒乓球从选定位置放手、观察反弹高度，是通过操作获取实验相关证据的过程，属于进行实验与收集证据环节，故C正确； D. 交流合作、评估是探究后期讨论或评价探究过程/结果的环节，李明的行为不属于该环节，故D错误。 故选C。 10．A 【详解】测量值均相差不大，无错误，多次测量取平均值减小误差 长度测量结果保留位数需与测量值一致，四舍五入后为18.51cm。 故选A。 11．D 【详解】A．长度测量仅需估读到分度值的下一位，多估读的位数无实际意义，故A错误； B．误差只能减小，不可避免，选用精密仪器、改进测量方法仅能减小误差，故B错误； C．测量工具的分度值越小，测量精确度越高，故C错误； D．真实值与测量值的差异为误差，误差始终存在，故D正确。 故选D。 12．A 【详解】因为 因此 故选A。 13．AC 【详解】A．健康成年人每分钟心跳约60~80次，75次在正常范围内，故A符合题意； B．中学生立定跳远最优成绩约2.5m，远小于4m，不符合实际，故B不符合题意； C．普通签字笔长度约15cm，符合日常物品尺寸，故C符合题意； D．物理考试时长通常为90分钟，90s仅1.5min不符合实际，故D不符合题意。 故选AC。 14．BD 【详解】A．图甲中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，根据操场周长等于轮子周长乘以圈数，可得操场周长为nL，故A不符合题意； B．图乙中用一根棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再除以比例尺得到实际线路长度，所以这种方法是合理的，故B符合题意； C．图丙中使用三角板和刻度尺测量纪念币的直径，多次测出纪念币的直径求平均值，能够减小误差，但是图中对纪念币测量的起始点未对齐0刻度线，测量错误，故C不符合题意； D．图丁中把金属丝密绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，根据金属丝直径等于线圈长度除以圈数，可得金属丝直径，故D符合题意。 故选BD。 15．1.0mm 【详解】这本书纸张总张数 所以每张纸厚度 16．(1)1mm/0.1cm (2)2.38cm (3)2.58cm 【详解】（1）使用刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位。由测量数据（如2.57cm）可知，分度值为1mm或0.1cm。 （2）错误数据是指由于操作或记录失误导致的异常值。数据2.38cm与其他数据（2.57cm、2.58cm、2.58cm）差异较大，故为错误数据。 （3）为减小误差，需排除错误数据后求平均值，在计算平均值时，计算结果的小数位数要与原数据的小数位数保持一致，则物体的宽度应记为 17．(1)有错误，错误的数据有21.82cm、21.025cm (2)1mm (3)21.02cm 【详解】（1）分析6次测量结果可知：与其他测量结果偏差太大，所以此数据是错误的记录；的精确程度与其他的数据不同，则此次数据的分度值与其余5次不同，所以此数据是错误的记录。 （2）使用刻度尺时，应估读到分度值的下一位，由题中正确的数据可知，分度值所在的位置为小数点后一位，故该刻度尺的分度值为0.1cm，即。 （3）由（1）可知，正确的数据为、、、，所以小国旗的长度 18．(1) 先增大后减小，发射角度为45°时发射距离最远 (2)发射距离和物体的质量有关吗 (3)以接近45°的角度投掷实心球 【详解】（1）[1]将表格中的点在图中描出，可得发射角度从15°增大到45°时，是斜向上的直线；角度从45°继续增大到75°时，是斜向下的直线。据此作图。 [2]发射角度从15°增大到45°时，发射距离逐渐变大；角度从45°继续增大到75°时，发射距离逐渐减小，因此可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大先增大后减小，45°发射时距离最远。 （2）实验中控制发射角度不变，只改变钢球质量，得到的发射距离不同，因此可以提出可探究的科学问题：发射距离是否和物体质量有关。 （3）根据实验结论，45°角度抛出时发射距离最远，因此投掷实心球时，建议以接近45°的角度抛出，可以取得更好成绩。 19．(1) 伞的面积越大 下落时间 (2) 不可信 没有控制降落伞面积一定 (3)降落伞的下降快慢与降落伞伞面的形状有关 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法，分析题意可知，为了验证猜想1，使用三种不同面积的伞，控制降落伞的总质量均为40g进行实验，发现面积是0.5m2时，下落时间是3.67s；面积是1m2时，下落时间是5.81s；面积是1.5m2时，下落时间是7.91s。可得结论：在降落伞的总质量一定时，伞的面积越大，所用时间越长，降落伞下降越慢。因此该实验是通过比较下落时间来判断降落伞下降的快慢的。 （2）[1][2]在验证猜想2，探究降落伞下降的快慢与降落伞的总质量的关系时，根据控制变量法，要控制降落伞面积一定，因此结论不可信，原因是没有控制降落伞面积一定。 （3）根据生活经验可以猜想：降落伞的下降快慢与降落伞伞面的形状有关。 20．(1)0.1 (2)18.50 (3) 18.51 减小误差 (4)72 【详解】（1）刻度尺的分度值是相邻两条刻度线代表的长度。该刻度尺上1cm之间有10个小格，因此1个小格代表，即分度值为。 （2）物理课本左端对齐刻度尺0刻度线，右端对齐处，读数需估读到分度值的下一位，因此宽度为。 （3）观察数据可知，与其他测量数据偏差过大，属于错误数据，需要舍去。 对剩余正确数据求平均值 一次测量得到结果误差较大，多次测量的目的是通过求平均值以减小误差。 （4）停表的小表盘（分钟盘）指针在之间，且未超过，因此小表盘读数为；大表盘分度值为，指针指向，总时间为 21．(1) 长 秋千（未坐人时）往返一次的时间与绳长有关 (2)秒表 (3) 测量一张纸的厚度 减小误差 (4)长 【详解】（1）[1][2]从表格数据可以看出：摆长从增加到，小球往返一次的时间从增加到，因此摆长越长，往返一次时间越长，可得出结论：其他条件不变时，秋千往返摆动一次的时间与摆长有关，摆长越长，时间越长。 （2）实验中需要测量摆长（刻度尺）、摆角（量角器）、摆动时间，因此还需要测量时间的工具秒表（停表）。 （3）[1][2]该方法是累积法：被测物理量太小，不易直接测量，测量多个相同物理量的总和再计算单个，可以减小误差。生活中累积法的典型应用是测量一张纸的厚度、一枚大头针的质量等。 （4）演员坐着时重心更低，悬点到重心的摆长更长，根据得出的结论，摆长越长往返一次的时间越长，因此坐着比站着往返一次时间更长。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $