第一章 《走进实验室》单元测试基础卷 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 本卷为教科版物理八年级上册第一章《走进实验室》单元基础卷，聚焦长度测量、误差分析等实验技能，通过生活情境（如身体“尺”估测）与规范操作结合，适配单元复习，培养科学探究与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/30|单位换算（1题）、刻度尺使用（3题）、误差分析（7题）|区分误差与错误（6题），结合生活估测（5题课桌长度）| |填空题|4/14|分度值读取（11题）、数据处理（12题多次测量）|注重实验细节（14题纽扣直径误差）| |实验探究题|3/28|斜面小车运动（19题）、控制变量法（20题）|强化科学探究（18题错误数据识别）| |综合应用题|2/16|仪器选择（23题量程分度值）、散热影响（24题）|联系实际问题，培养科学态度与责任|

2026-2027年教科版物理八年级上册第一章 《走进实验室》单元测试基础卷 一、选择题(本题共10个小题,每小题3分,共30分。第1~8题为单项选择题;第9、10题为多项选择题,全选对得3分,选对但不全得1分,选错或不选得0分) 1.下列单位换算正确的是( ) A.10-4m=0.01m B.40min=240s C.5m/s=18km/h D.3 103g/cm3=3kg/m3 2. 日常生活中对物理量的估测十分重要,下列估测数值,明显不符合实际的是 ( ) A. 一支中性笔笔芯长度大约 13cm B. 完整一套眼保健操大约用时 5min C. 中学生百米赛跑速度大约 7m/s D. 人体感觉舒适的环境温度约 24 3.小明用刻度尺测量物理课本的宽度,下列操作正确的是( ) A. 刻度尺没有放正,倾斜着进行测量 B. 刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体 C. 零刻度线磨损,选用整刻度线当作测量起点 D. 读数时不需要估读到分度值的下一位 4.如图,是刻度尺测量长度的几种操作,操作规范的是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 5. 人的身体中藏有很多“尺”,如图所示,可以帮助我们估测物体的长度,身高170cm的小明对身边事物的估测,最接近实际的是( ) A.单人课桌长3拃(zh ),约0.6m B.黑板长1庹(tu ),约10m C.教室长5步,约35m D.文具盒宽4指,约0.05cm 6.小明总结了实验室中部分测量工具的使用要求,其中错误的是( ) A. 使用刻度尺测量物体的长度前,应先观察刻度尺的测量范围和分度值 B. 选择更精确的计时仪器测量时间,可以减小测量误差 C. 多次测量求平均值,可以减小测量误差 D. 测量长度时,刻度尺没有放正,只会产生误差,不会产生错误 7.下列关于误差的说法中,正确的是( ) A.测量时出现误差,则说明一定是出了差错 B.在测量时,多测量几次取平均值可以减小误差 C.误差是难以避免的,所以误差不可能减小 D.改进实验方法,选用精密的测量工具,可以减小误差 8.如图所示,用刻度尺测量铅笔的长度,测量方法正确的是( ) A. B. C. D. 9.如图所示,用刻度尺测量铅笔的长度,下列说法正确的是( ) A.测量时铅笔左边一定要对准0刻度线 B.视线A的读数方法是错误,是可以避免的 C.铅笔的长度为14.48cm D.铅笔左边对准0刻度线,按照视线B读数,结果也是存在误差的 10.如图所示,下列有关长度的测量“不合理”的是( ) A.如图甲中用一根无弹性的棉线与地图上的路线重合,测出重合的棉线长度,再乘以比例尺得到实际线路长度 B.如图乙中把长为S的金属丝密绕N图在铅笔上,测出密绕的线圈长度L,则金属丝直径 C.如图丙中使用三角板和刻度尺,测出纪念币的直径为2.00cm D.如图丁中测自行车通过的路程,可先记下车轮转过的圈数N,再乘以车轮的周长L 二、填空题(本题共4个小题,每空2分,共14分。) 11.如图,用刻度尺测量圆形纸片的直径。 (1)该刻度尺的分度值为_mm; (2)若纸片到刻度尺的距离变大,纸片影子的直径会_; (3)多次测量直径,是为了_。 12.如图小明用刻度尺测量了铅笔的长度是 dm, 粗心的小明又用刻度尺对物理笔记本进行了四次测量,四次测量的数据分别记为25.46cm、25.45cm、25.66cm、25.47cm,这个笔记本长度最后应记为 cm。 13.如图所示,物块的长度为 cm,该秒表的读数为 s。 14.小亮采用如图所示的方法测一枚纽扣的直径,则纽扣的直径是 cm。这个数据与纽扣的真实值之间还有一定的差异,这个差异属于测量中的 (选填“错误”或“误差”)。为了减小这个差异他应该采用的方法是 。 三、作图题(本题共3个小题,每小题2分,共6分。) 15.(1)小明练习使用刻度尺时测出一小块长方形木条的长度为2.00cm,请在图中补画完整。 (2)下图需用三角板辅助测量壹元硬币的直径,请在图上画出三角板正确的放置方法。 16.如图所示,这是实验室或体育比赛中常用的测量时间的工具——秒表。请你在图中标出时间为3min10s时指针的位置。 17.(1)图甲中物体的长度是 cm;图 乙中物体的长度是 cm。 四、实验探究题(本题共3个小题,第18题8分,第19题10分,第20题10分;共28分。) 18某小组测量物体长度,多次实验数据见下表: 次数 1 2 3 4 长度 /cm 2.80 2.79 3.51 2.81 (1)刻度尺读数时视线要与尺面_; (2)表中错误的数据是_cm; (3)物体最终长度为_cm; (4)若刻度尺零刻度磨损,_(选填 “能” 或 “不能”)继续用来测量长度。 19.如图1所示是小明做“测量小车在斜面上运动的路程与时间”的实验情景。 (1)将小车车头与斜面上A点对齐由静止释放,放手时开始计时,当小车车头到C点时停止计时。此时秒表的示数如图2所示。AC之间的距离为_cm,小车从A点运动到C点用时_s。 (2)实验中小明观察到小车从斜面上滑下时越来越快。为了验证自己的观察,小明分别测出小车从斜面滑下时上半程和下半程的时间,就可以通过_(选填“相同路程比较时间”或“相同时间比较路程”)的方式来验证自己的观察。 (3)多次测量小车运动的路程时,通常采用多次测量求平均值的方法,这样做的目的是_。 20.小组利用斜面、小车、刻度尺、秒表进行实验,实验数据如下: 路段 路程 s/cm 时间 t/s 全程s1 80.0 5.0 上半段s2 40.0 3.0 (1) 斜面坡度应较_(选填 “大” 或 “小”),方便计时。 (2) 小车过终点才停止计时,测得的时间偏_。 (3) 对比两段路程和时间,分析小车下滑过程运动的快慢变化(只定性描述,不计算速度):_。 (4)多次测量路程和时间,目的是_。 五、简答题(本题共2个小题,每小题3分,共6分。) 21.有六名同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了各自的测量,他们各自的测量结果为12.45cm、12.34cm、12.44cm、12.43cm、12.44cm、12.445cm。 (1)这六位同学的测量结果是否都是正确的?若有错误请指出错误数据; (2)求这个物体的长度。 22.小斌同学用同一把分度值为的刻度尺量测出物理课本的长度,7次测量结果为:25.93cm,25.94cm,25.39cm,25.94cm,25.9cm,25.943cm,25.95cm。其中错误的数据是哪些?写出判断理由。物理课本的长度应该记作多少?(写出计算过程) 六、综合应用题(本题共2个小题,第23题8分,第24题8分;共16分。) 23.小明进行科学测量实验: (1)一把刻度尺分度值 1mm,测量木块,木块左端对齐 2.00cm 刻度线,右端对齐 4.65cm,则木块长度为_cm。 (2)量筒内装有液体,平视读数为 35mL,如果俯视读数,读数会比真实值_。 (3)甲尺量程 0~1m,分度值 1mm;乙尺量程 0~5m,分度值 1cm;测量教室窗户宽度选_尺。 (4)实验中多次测量同一物体长度,求平均值的作用是:_。 24.小王观察到热水自然冷却时降温快慢不一样,于是开展探究实验。 【提出问题】热水降温快慢和初始温度是否有关? 【建立猜想】热水初始温度越高,相同时间降温越快。 【实验方案】 ①取两只完全相同烧杯,装入质量相等、初始温度不同的热水; ②放置在相同的室内环境自然冷却; ③每隔相等时间,记录水温数据。 (1) 本实验需要用到的测量仪器:温度计和_。 (2) 实验保持烧杯规格、水的质量、环境一致,只改变初始温度,该方法叫做_。 (3) 假如只进行一次实验就得出结论,不足之处是:_。 (4)小王进一步猜想:散热快慢和容器开口大小有关。若要验证猜想,需要控制水的质量、初始温度、环境温度不变,只改变_。 答案解析部分 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】A 6.【答案】D 7.【答案】B,D 8.【答案】B 9.【答案】B,D 10.【答案】B 11.【答案】(1)1 (2)变大 (3)减小误差 12.【答案】0.850;25.46 13.【答案】2.62;338.5 14.【答案】1.30;误差;多次测量求平均值 15.【答案】(1) (2) 16.【答案】 17.【答案】(1)3.45;2.60 18.【答案】垂直;3.51;2.80;能 19.【答案】 (1)80.0;3 (2)相同路程比较时间 (3)减小误差 20.【答案】(1)小 (2)大 (3)小车下滑越来越快 (4)减小误差 21.【答案】(1)测量结果不都是正确的,错误的数据是12.34cm、12.445cm。 (2)12.44 cm 22.【答案】解:根据题意可知,刻度尺的分度值为,所以该刻度尺读出的数据小数点后边要保留两位,且最后一位为估读值,前几位为准确值,且读数的准确值必须相同,所以错误数据为25.39cm、25.9cm、25.943cm; 剩余的数据求平均值,则该物理课本的长度为。 23.【答案】(1)2.65 (2)偏大 (3)乙 (4)减小误差 24. 【答案】(1) 秒表 (2) 控制变量法 (3) 实验次数过少,结论存在偶然性 (4) 容器开口大小 1 学科网(北京)股份有限公司 $