精品解析：河北省邯郸市广平县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学生素养测评 六年级语文试卷 一、积累与运用。 回忆六年点点滴滴，完成练习。 回顾成长脉络，展现青春风采。时间的chǐ lún（　　）不停转动，zhǎ yǎn（　　）间，六年就要过去了。我们从懵懂yòu zhì（　　）的孩童变成了自信míng mèi（　　）的少年。犹记得刚入学时，我们朱砂点痣，开启求知之旅。六年来，我们不断学习，不断成长，教室里，huā pǔ（　　）边，操场上……都留下了我们的成长zú jì（　　）。让我们一起回忆往昔，珍藏美好。 1. 根据拼音写词语。 2. 下面加点字读音与“脉络”中“脉”的读音不同的一项是（　　） A. 交通动脉 B. 一脉相承 C. 来龙去脉 D. 温情脉脉 3. “朱砂点痣”是古代学堂开学的一个仪式，寓意孩子从此开启智慧。下面习俗与寓意对应有误的一项是（　　） A. 建筑上雕刻蝙蝠：福气盈门 B. 过年守岁：年年有余 C. 中秋节吃月饼：幸福团圆 D. 过生日吃面条：健康长寿 4. 下列读音和字形全都正确的一项是 ( ) A. 百啭( zhuǎn) 浣(huàn)溪沙 昂首挺胸 五州四海 B. 蜜饯(jiàn) 吞噬( shì) 锲而不舍 戛然而止 C. 目眩(xiàn) 急遽(jù) 引人入胜 誉满天下 D. 琴弦(xián) 掺(cān)和 各抒己见 现微知著 5. 下列语句中，加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘（湿润，沾湿） B. 虽与之俱学（一起） C. 日初出沧沧凉凉（寒凉） D. 当春乃发生（产生） 6. 下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ） A. 每当读到那些家国故事，我心中总会涌起一股热血沸腾的激情。 B. 同学们正襟危坐地在操场上追逐嬉戏，到处都是欢声笑语。 C. 春天到了，公园里百花齐放，前来赏花的游客纷至沓来。 D. 面对困难，我们不能悲观消沉，要有迎难而上的勇气。 7. 下列不能表达“匆忙的早晨”这个中心意思的材料是（　　） A. 妈妈从菜市场买菜回来，急忙做早饭。 B. 公园里，一群晨练的老人正在打太极。 C. 大街上，人们手拿早点，行色匆匆，赶着去上班。 D. 我快速吃完早餐，背着书包跑出家门。 8. 下面说法有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 B. 唐代诗人王建的《十五夜望月》写的是农历八月十五中秋节的夜晚。 C. 《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过例举自己观察到的现象来说明自己的观点。 D. “走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这段是对话描写。 9. 把下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ） ①你才能真正懂得读书，学会读书 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的 ③所谓读书，不只是读教科书 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程 A. ③②④⑤① B. ③②⑤④① C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤ 10. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B. 消防员们始终坚守在灭火前线，他们光辉的事迹和不怕牺牲的精神值得我们传递。 C. 自从来到世界上，人类就面临两种挑战：一是来自人类自身，二是来自大自然。 D. 通过举办国学知识竞赛，让同学们对国学知识有了更多的了解。 二、根据所学知识填空。 11. 根据所学知识填空。 （1）面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我，________________？”苏轼却发出了“________________？门前流水尚能西”的激励之语。 （2）每一位老师都希望自己的学生能“青，________________，________________”。因此，当我们不好好学习时，老师总会语重心长地劝导我们。老师还鼓励我们要做有气节、不怕艰难困苦的人，正如于谦所说：“粉骨碎身浑不怕，________________。”“良药苦口利于病，________________”，大家要理解老师的一片苦心啊。 （3）本学期，我们认识了《北京的春节》的作者_________；大致了解丹尼尔·笛福的名著《____________》；我们从《匆匆》中明白了要________________，不能虚度此生；我们从小古文《________________》中学到了用具体事例说明一个观点的写法。 三、临近毕业，我们班开展了以“难忘小学生活”为主题的语文综合性学习活动。 临近毕业，我们班开展了以“难忘小学生活”为主题的语文综合性学习活动。 12. 活动一：班长收集了同学们六年来的各类活动照片，计划制作电子相册，展现同学之间美好的情谊。下面哪一项最不适合作为相册的名称？（ ） A. 多彩的活动 B. 才艺大舞台 C. 美好的遇见 D. 最美同窗情 13. 活动二：开展“对联谢恩师”活动，某同学拟出了上联，请选出合适的下联，将序号填在文中的横线上。 上联：育人才献身忘我如蜡烛 下联：_______________________ A. 多才学无私奉献似春蚕 B. 传知识呕心沥血育桃李 C. 多才学呕心沥血育桃李 D. 传知识呕心沥血似春蚕 14. 活动三：同学们打算给老师发一条信息，以表达对老师的感恩之情。请你代为拟写几句话。（引用一句古诗或名人名言，不少于30字） __________________________________________________ 四、阅读与理解。 文言文阅读 刘行本进谏 隋主尝①怒一郎，于殿前笞（chī）之。谏议大夫刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿②少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是，陛下安得不听？若非，当致之于理，以明国法。岂得轻臣而不顾也？”因置笏③于地而退。帝敛容谢之，遂原所笞者。 【注释】①怒：责备。②少：稍微。③笏（hù）：笏板，古代官员上朝时捧在面前，用于记录向皇帝上奏的有关内容。 15. 解释下列加点字词。 ①若是：________________ ②陛下安得不听：________________ 16. 用现代汉语翻译文中画线句子： _____________________________ 17. 刘行本劝阻隋主责罚“一郎”的原因：___________________________。（用原文回答） 18. 根据上下文可知，“帝敛容谢之”的“谢”意思是_____________。从文中可看出隋主是一个_____________、_____________的人。 阅读下列短文，完成练习。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ⑥“行了吧？”我问。“再踩两遍。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一颗星星。” ⑩“干嘛变成星星呀？” ⑪“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑬那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑭如今，奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话，我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛…… （本文作者史铁生，有删改） 19. 仔细读文，用关键词概括奶奶和“我”的三件生活小事。 小事一：__________ 小事二：___________ 小事三：________ 20. 联系全文判断下面的理解是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“她的腰和背可真是够漫长的”，意思是“我”觉得给奶奶踩背的时间很长，写出了“我”的不耐烦。（ ） （2）奶奶在故事里讲到，人死了变成星星给走夜道儿的人照个亮儿。（ ） 21. 请摘抄一句描写奶奶神态或言行的语句，品读人物品质，完成表格。 文中语句 人物品格 ______ ___________ ______ 22. 读一读文中画横线的段落，想一想，这一段体现了“我”怎样的情感？作者是怎样表达出来的？写一写你的理解。 ________________________ 23. 品读结尾，史铁生为什么要以“奶奶的星星”为题？写下你的理解。 _____________________ 五、习作表达。 24. 在“感恩遇见”的语文主题实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六年与老师、同学共处时的美好往事。请以“难忘那一幕”为题，写一篇不少于450字的习作。注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。注意不要出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学生素养测评 六年级语文试卷 一、积累与运用。 回忆六年点点滴滴，完成练习。 回顾成长脉络，展现青春风采。时间的chǐ lún（　　）不停转动，zhǎ yǎn（　　）间，六年就要过去了。我们从懵懂yòu zhì（　　）的孩童变成了自信míng mèi（　　）的少年。犹记得刚入学时，我们朱砂点痣，开启求知之旅。六年来，我们不断学习，不断成长，教室里，huā pǔ（　　）边，操场上……都留下了我们的成长zú jì（　　）。让我们一起回忆往昔，珍藏美好。 1. 根据拼音写词语。 2. 下面加点字读音与“脉络”中“脉”的读音不同的一项是（　　） A. 交通动脉 B. 一脉相承 C. 来龙去脉 D. 温情脉脉 3. “朱砂点痣”是古代学堂开学的一个仪式，寓意孩子从此开启智慧。下面习俗与寓意对应有误的一项是（　　） A. 建筑上雕刻蝙蝠：福气盈门 B. 过年守岁：年年有余 C. 中秋节吃月饼：幸福团圆 D. 过生日吃面条：健康长寿 【答案】1. 齿轮 眨眼 幼稚 明媚 花圃 足迹 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字词的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境知道要写什么词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“齿、稚、媚、圃、迹”容易写错。书写时注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查多音字及词语解释。 脉：读mài，血管；脉搏等。读mò，见“脉脉”。形容用眼神表达爱慕的情谊。脉络”中“脉”读mài，意思是像血管一样连贯而自成系统的东西，“脉络”常比喻条理、头绪，比如文章的脉络，就是文章的结构、条理。 A. “交通动脉”：“脉”读 mài，“动脉”是人体血管的一种，这里“交通动脉”是比喻说法，指交通网络里像动脉一样重要、起关键输送作用的线路，“脉” 取像血管样连贯系统的意思。 B. “一脉相承”：“脉”读 mài，意思是从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系，“脉”可理解为连贯的传承线索。 C. “来龙去脉”：“脉”读 mài，原指山脉的走势和去向，现比喻一件事的前因后果、线索详情，“脉”是像山脉走势的条理、线索。 D. “温情脉脉”：“脉”读 mò，形容饱含温情，默默用眼神或行动表达情感，“脉” 在这里是形容眼神含情凝视的样子。 故选D。 【3题详解】 本题考查传统节日及习俗。 B. “过年守岁：年年有余”：“守岁”实际寓意是辞旧迎新，珍惜时光，祈求长辈长寿、家庭团圆，而“年年有余”通常对应“过年吃鱼”（“鱼”与“余”谐音），所以该项对应有误。 故选B。 4. 下列读音和字形全都正确的一项是 ( ) A. 百啭( zhuǎn) 浣(huàn)溪沙 昂首挺胸 五州四海 B. 蜜饯(jiàn) 吞噬( shì) 锲而不舍 戛然而止 C. 目眩(xiàn) 急遽(jù) 引人入胜 誉满天下 D. 琴弦(xián) 掺(cān)和 各抒己见 现微知著 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是读音和字形。 A．百啭( zhuǎn)——zhuàn，五州四海——五洲四海； C．目眩(xiàn)——xuàn； D．掺(cān)和——chān，现微知著——见微知著； 故选B。 5. 下列语句中，加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘（湿润，沾湿） B. 虽与之俱学（一起） C. 日初出沧沧凉凉（寒凉） D. 当春乃发生（产生） 【答案】D 【解析】 【详解】D．到了春天，春雨才应时而降，促使万物萌发、生长。发生：草木萌发、生长。 6. 下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ） A. 每当读到那些家国故事，我心中总会涌起一股热血沸腾的激情。 B. 同学们正襟危坐地在操场上追逐嬉戏，到处都是欢声笑语。 C. 春天到了，公园里百花齐放，前来赏花的游客纷至沓来。 D. 面对困难，我们不能悲观消沉，要有迎难而上的勇气。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“正襟危坐”的意思是整理好衣襟，端端正正坐着，形容态度严肃、拘谨的样子。句中同学们是在操场上追逐嬉戏，是轻松欢乐的状态，和这个词语的意思完全矛盾，所以这个词语用得不当。 7. 下列不能表达“匆忙的早晨”这个中心意思的材料是（　　） A. 妈妈从菜市场买菜回来，急忙做早饭。 B. 公园里，一群晨练的老人正在打太极。 C. 大街上，人们手拿早点，行色匆匆，赶着去上班。 D. 我快速吃完早餐，背着书包跑出家门。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章中心。 首先审清题目应抓住写作的重点——“题眼”，抓住了“题眼”也就抓住了文章要突出的中心。“忙碌的早晨”这个题目的重点内容，就是在“忙碌”这个词语上；选材时应该围绕这个重点词语，进行体会。B．公园里，一群晨练的老人正在打太极。表达的是休闲娱乐。 故选B。 8. 下面说法有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 B. 唐代诗人王建的《十五夜望月》写的是农历八月十五中秋节的夜晚。 C. 《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过例举自己观察到的现象来说明自己的观点。 D. “走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这段是对话描写。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子说法的辨析。 D．本段文字中既有对话描写又有心理描写。结合所给句子，“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”描写的是我的内心想法，是心理描写。 故选D。 9. 把下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ） ①你才能真正懂得读书，学会读书 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的 ③所谓读书，不只是读教科书 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程 A. ③②④⑤① B. ③②⑤④① C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句先提出“所谓读书，不只是读教科书”，开启话题；②句接着说明读教科书的必要性；⑤句阐述读教科书的意义；④句通过“但是”转折，强调要超越读教科书阶段；①句说明超越后才能真正懂得读书、学会读书。正确的排序为③②⑤④①。 故选B。 10. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B. 消防员们始终坚守在灭火前线，他们光辉的事迹和不怕牺牲的精神值得我们传递。 C. 自从来到世界上，人类就面临两种挑战：一是来自人类自身，二是来自大自然。 D. 通过举办国学知识竞赛，让同学们对国学知识有了更多的了解。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“防止”和“不再”双重否定，导致语义矛盾，变成了“为了让事故再发生”，应改为“为了防止这类事故再次发生”； B．“事迹”和“传递”搭配不当，“事迹”应和“传颂”搭配； D．“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。 二、根据所学知识填空。 11. 根据所学知识填空。 （1）面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我，________________？”苏轼却发出了“________________？门前流水尚能西”的激励之语。 （2）每一位老师都希望自己的学生能“青，________________，________________”。因此，当我们不好好学习时，老师总会语重心长地劝导我们。老师还鼓励我们要做有气节、不怕艰难困苦的人，正如于谦所说：“粉骨碎身浑不怕，________________。”“良药苦口利于病，________________”，大家要理解老师的一片苦心啊。 （3）本学期，我们认识了《北京的春节》的作者_________；大致了解丹尼尔·笛福的名著《____________》；我们从《匆匆》中明白了要________________，不能虚度此生；我们从小古文《________________》中学到了用具体事例说明一个观点的写法。 【答案】 ①. 我们的日子为什么一去不复返呢 ②. 谁道人生无再少 ③. 取之于蓝 ④. 而青于蓝 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 忠言逆耳利于行 ⑦. 老舍 ⑧. 鲁滨逊漂流记 ⑨. 珍惜时间 ⑩. 学弈 【解析】 【详解】（1）书写时注意“复”“返”“道”“再”的正确写法。 （2）书写时注意“取”“蓝”“留”“逆”的正确写法。 （3）《北京的春节》记叙老北京春节的民风民俗，作者是老舍；丹尼尔・笛福创作的经典名著是《鲁滨逊漂流记》，讲述鲁滨逊荒岛求生的故事；《匆匆》紧紧围绕时光流逝展开抒情，警醒人们时光一去不返，要珍惜时间，不能虚度此生；小古文《学弈》讲述两个人一同跟随弈秋学下棋，一人专心、一人分心，最终学习效果差距巨大，运用具体事例阐明“学习必须专心致志”的观点，对应题干“用具体事例说明一个观点”的写法。 三、临近毕业，我们班开展了以“难忘小学生活”为主题的语文综合性学习活动。 临近毕业，我们班开展了以“难忘小学生活”为主题的语文综合性学习活动。 12. 活动一：班长收集了同学们六年来的各类活动照片，计划制作电子相册，展现同学之间美好的情谊。下面哪一项最不适合作为相册的名称？（ ） A. 多彩的活动 B. 才艺大舞台 C. 美好的遇见 D. 最美同窗情 13. 活动二：开展“对联谢恩师”活动，某同学拟出了上联，请选出合适的下联，将序号填在文中的横线上。 上联：育人才献身忘我如蜡烛 下联：_______________________ A. 多才学无私奉献似春蚕 B. 传知识呕心沥血育桃李 C. 多才学呕心沥血育桃李 D. 传知识呕心沥血似春蚕 14. 活动三：同学们打算给老师发一条信息，以表达对老师的感恩之情。请你代为拟写几句话。（引用一句古诗或名人名言，不少于30字） __________________________________________________ 【答案】12. B 13. D 14. 王老师，谢谢您这六年的悉心教导！古人说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您为我们的成长花了这么多心血，我们永远都不会忘记您的恩情，祝您今后工作顺利，天天开心！ 【解析】 【12题详解】 这个电子相册是用来展现六年来各类活动里同学间的美好情谊的。“才艺大舞台”只侧重展示才艺的场景，没法涵盖所有类型的活动，也不能体现同窗情谊，其他三个选项都贴合相册的主题，所以它最不适合。 【13题详解】 对联讲究词性相对、结构一致。上联“育人才（动宾）、献身忘我（并列）、如蜡烛（比喻）”。 A．开头“多才学”词性不匹配； B．结尾“育桃李”不是比喻句式； C．开头、结尾均不符合对仗； D．传知识呕心沥血似春蚕，对仗工整。 【14题详解】 引用古诗、表达感恩，语气真诚得体即可。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的老师，感谢您六年悉心教导，包容我的不足，指引我前行。毕业在即，我会牢记您的教诲，奋勇向前，祝您万事顺遂！ 四、阅读与理解。 文言文阅读 刘行本进谏 隋主尝①怒一郎，于殿前笞（chī）之。谏议大夫刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿②少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是，陛下安得不听？若非，当致之于理，以明国法。岂得轻臣而不顾也？”因置笏③于地而退。帝敛容谢之，遂原所笞者。 【注释】①怒：责备。②少：稍微。③笏（hù）：笏板，古代官员上朝时捧在面前，用于记录向皇帝上奏的有关内容。 15. 解释下列加点字词。 ①若是：________________ ②陛下安得不听：________________ 16. 用现代汉语翻译文中画线句子： _____________________________ 17. 刘行本劝阻隋主责罚“一郎”的原因：___________________________。（用原文回答） 18. 根据上下文可知，“帝敛容谢之”的“谢”意思是_____________。从文中可看出隋主是一个_____________、_____________的人。 【答案】15. ①. 如果 ②. 怎么能 16. 于是就把笏板放在地上退下了。 17. 此人素清，其过又小 18. ①. 道歉 ②. 知错能改 ③. 能接纳劝谏 【解析】 【导语】刘行本冒死直谏、掷笏退朝的刚正，与隋文帝最终敛容致歉的开明相映，短短百余字，既见直臣以国事为重的风骨，也显君主从善如流的胸襟，是古代君臣共治场景的生动缩影。 【15题详解】 ①结合上下文“臣言若是，陛下安得不听”，“若”在这里是“如果”的意思。 ②陛下安得不听：陛下怎么能不听。“安得”翻译为“怎么能”。 【16题详解】 抓关键字翻译，因：连词，于是、就。 置：放置、搁下。于地：介宾短语，在地上；于，介词，在。而：表顺承关系的连词，就、然后。 退：退下、退朝离开。故翻译为：于是就把笏板放在地上退下了。 【17题详解】 题干要求用原文作答，定位刘行本第一次劝谏的句子，这句话直接写出他求情的两点理由：官员向来清廉，犯下的过错也很小，是劝阻皇帝责罚的直接原因。 【18题详解】 前文刘行本据理力争、丢下笏板退朝，皇帝见状收起怒气，主动向刘行本认错，所以“谢”不是感谢，是道歉。刘行本据理力争、丢下笏板退朝，皇帝收起怒气向他道歉，还赦免了官员，可见皇帝能反省自己、愿意听忠臣的意见。 【点睛】参考译文：隋文帝曾经责备一名官员，要在大殿上用竹板抽打他。谏议大夫刘行本进谏说：“这个人一向清廉，犯下的过失又很小，希望您能稍微宽恕他。”文帝没有理睬。刘行本于是挡在文帝面前说：“陛下不认为我无能，把我安置在身边。如果我说的是对的，陛下怎能不听？如果我说的不对，也应当把法理说清楚，怎么能轻视我不理睬我呢？”于是就把笏板放在地上退下了。皇帝收敛怒容向他道歉，于是赦免了那个要受鞭打的官员。 阅读下列短文，完成练习。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ⑥“行了吧？”我问。“再踩两遍。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一颗星星。” ⑩“干嘛变成星星呀？” ⑪“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑬那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑭如今，奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话，我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛…… （本文作者史铁生，有删改） 19. 仔细读文，用关键词概括奶奶和“我”的三件生活小事。 小事一：__________ 小事二：___________ 小事三：________ 20. 联系全文判断下面的理解是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“她的腰和背可真是够漫长的”，意思是“我”觉得给奶奶踩背的时间很长，写出了“我”的不耐烦。（ ） （2）奶奶在故事里讲到，人死了变成星星给走夜道儿的人照个亮儿。（ ） 21. 请摘抄一句描写奶奶神态或言行的语句，品读人物品质，完成表格。 文中语句 人物品格 ______ ___________ ______ 22. 读一读文中画横线的段落，想一想，这一段体现了“我”怎样的情感？作者是怎样表达出来的？写一写你的理解。 ________________________ 23. 品读结尾，史铁生为什么要以“奶奶的星星”为题？写下你的理解。 _____________________ 【答案】19. ①. 奶奶哄“我”睡觉 ②. “我”给奶奶踩腰背 ③. 奶奶给“我”讲故事 20. ①. √ ②. √ 21. ①. “奶奶搂着我，拍着我， ②. ‘噢——，噢——’地哼着。” ③. 慈爱 22. “我”对与奶奶共度的美好夏夜的深切怀念和留恋之情。作者通过描绘一个温馨而宁静的夏夜场景来表达这种情感：草茉莉绽放，色彩斑斓，像小喇叭一样的花朵被“我”摘下吹响；奶奶用大芭蕉扇为“我”驱赶蚊子，带来凉凉的风；蓝蓝的天和闪闪的星星构成了一幅美丽的画面。这些细节描写不仅营造了一种宁静而美好的氛围，也勾起了读者对童年无忧无虑时光的共鸣。 23. “奶奶的星星”的表层含义是奶奶去世了，化作了天上的一颗星星，深层含义是奶奶对“我”的鼓励和关爱就像天上的星星，一直照亮、指引“我”的人生之路。标题新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】《奶奶的星星》是史铁生一篇饱含温情的散文，以细碎日常勾勒出奶奶慈爱温柔的形象，将祖孙思念藏在平淡克制的叙事里。文中“人死后变星星照路”的隐喻柔化了沉重的生死命题，既寄寓着作者对奶奶绵长的怀念，也升华出朴素的生命哲思，淡笔藏深情，感人至深。 【19题详解】 从第②段的“每天都是奶奶哄我睡觉。我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。”“我在奶奶怀里安稳地睡熟……”可知，讲了奶奶哄“我”睡觉。    从第③段的“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。”可知，讲了“我”给奶奶踩腰背。    从第⑧段的“夏夜，看着夜空，奶奶讲故事”可知，讲了奶奶给“我”讲故事。 【20题详解】 （1）“她的腰和背可真够漫长的”在第③段。“漫长”表示长得看不到尽头。结合第③段的“我可是最不耐烦干这个”“‘唉，行了。’我赶快下地，穿鞋，逃跑……”可知，“漫长”一词表现了儿时的“我”给奶奶踩腰、踩背时不耐烦，嫌时间太久。此题判断正确。 （2）第⑦ 、⑪段“地上死一个人，天上就又多了一个星星。给走夜道儿的人照个亮儿……”，可知，此题判断正确。 【21题详解】 从文中摘抄描写奶奶的语句并品析品格，选择一句进行分析即可，答案不唯一。 示例：“人死了，就变成一颗星星。”“给走夜道儿的人照个亮儿……”（出自第⑪段）奶奶讲的星星故事里，认为人死后会变成星星照亮夜路，这不是悲伤的离别，而是温暖的奉献，体现了奶奶骨子里的善良——愿意为他人发光、照亮他人前路的无私品格。 【22题详解】 第⑫段“草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响，奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子，凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”可知，这是属于环境描写，烘托出夏夜的温馨、舒适，表现了奶奶的慈祥，以及对“我”的疼爱。    【23题详解】 通读全文可知，题目“奶奶的星星”的表层含义是奶奶去世了化作了天上的一颗星星，深层含义是奶奶对“我”的鼓励和关爱就像天上的星星，一直照亮、指引“我”的人生之路。标题新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣。 五、习作表达。 24. 在“感恩遇见”的语文主题实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六年与老师、同学共处时的美好往事。请以“难忘那一幕”为题，写一篇不少于450字的习作。注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。注意不要出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 难忘那一幕 教室里开展“感恩遇见”主题活动，当大家说起六年校园往事，无数画面在脑海浮现，而那温柔的一幕，始终清晰地镌刻在我的记忆深处。 记得四年级的一次期中考试，我发挥得一塌糊涂。拿到试卷，刺眼的红叉铺满卷面，分数低得让我心慌。上课铃响了，我低着头，不敢迎接老师的目光。整整一节课，我心神不宁，心里又委屈又沮丧。下课铃声响起，同学们纷纷跑出教室玩耍，我依旧趴在课桌上面，任由眼泪悄悄打湿衣袖。 忽然，身旁传来轻轻的脚步声。班主任没有立刻说话，只是安静地站在我身边。过了一会儿，她拉来椅子坐在我的旁边，伸手轻轻抚了抚我的后背。她没有责备我粗心大意，而是拿起试卷，一道一道陪着我分析错题。阳光透过窗户洒进教室，落在她的发丝上，她放慢语速，耐心讲解每一处失误，轻声对我说：“谁都会遇到失败，一次考试不能定义你，找到问题，坚持努力，就还有机会。” 我慢慢抬起头，泪眼朦胧地看向老师。她的目光温和又坚定，满满都是信任与鼓励。听着温柔的话语，堵在心口的难过渐渐散去，一股温暖缓缓填满心房。 如今六年小学时光即将落幕，许许多多的往事慢慢淡去，可那一幕我永远不会忘记。老师给予我的安慰与鼓励，像一束暖阳照亮我的成长道路。这份珍贵的遇见，我会永远心怀感恩，带着这份温暖勇敢奔赴新的旅程。 【解析】 【详解】一、审题。 这是命题记叙文，题目为《难忘那一幕》，围绕小学六年校园往事写作，可以写老师、同学相关经历；要求选取印象深刻的场景，详细刻画画面细节，抒发真挚情感；不出现真实校名、人名。 二、立意。 捕捉校园里温暖动人的瞬间，记录师生情、同窗情，表达对小学时光的珍惜、对师长与同伴的感恩，抒发离别之际不舍的情怀。 三、写作思路。 开头：简洁点题，由本次语文主题活动引出记忆深处难以忘怀的校园一幕。 中间：完整记叙事件经过，细致刻画场景、动作、神态等细节描写，融入当时内心的感受。 结尾：呼应标题，升华情感，抒发这份回忆带给自己的触动与长久的感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $