5.4　十几减9 (2)（课件）-2026-2027学年一年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件聚焦“十几减9”计算方法，通过踢足球（15-9）、参赛人数（17-9）等生活情境问题导入，引导学生从实际问题抽象减法算式，借助小棒摆一摆、学习单记录等学习支架，衔接加法和数的组成知识，帮助学生从具体操作过渡到抽象计算。 其亮点在于融合破十法、想加算减、连减法等多种策略，通过“试一试”算式组观察规律，培养运算能力与推理意识。结合小棒操作和大雁问题等生活情境，发展抽象能力与模型意识，如用15-9摆小棒理解破十法。学生能提升计算技能和探究兴趣，教师可直接使用结构化流程和多样化方法提升教学效果。

十几减9（第一课时） 年级：一年级 学科：数学（青岛版） 主讲人： 学校： 温馨提示 准备好学具（铅笔、橡皮、学习单和小棒）； 学习过程中要根据视频提示及时按下暂停键，认真思考，并将思考过 程及时记录在学习单上; 如果遇到问题可以按下暂停键或者拨动进度条重新听一遍，做到学懂 弄通。 每人踢15个。 我踢进9个。 明明有几个没踢进呢? 17人参赛， 有9人踢完了。 还有几人没踢? 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 想一想，解决这个问题用什么方法计算? 从总个数里去掉踢进的个数，剩下的是没踢进的个数，用减法计算。 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 探究要求 想一想怎样计算15减9？ 尝试用小棒摆一摆。 在学习单上写一写你的计算过程。 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 10 - 9 = 1 接下来怎样计算呢? 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 接下来怎样减算呢? 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 想加算减法 明明有几个没踢进呢? (个) 破十法 10 - 9 = 1 1+5=6 退1当10 还有几人没踢? 17人参赛 有9人踢完 从参赛总人数里减去踢完的人数，剩下的是没踢的人数，用减法计算。 破十法 10 - 9 = 1 还有几人没踢? 17人参赛 有9人踢完 从参赛总人数里减去踢完的人数，剩下的是没踢的人数，用减法计算。 连减法 17 - 7 = 10 还有几人没踢? 17人参赛 有9人踢完 从参赛总人数里减去踢完的人数，剩下的是没踢的人数，用减法计算。 想加法 算减法 试一试 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 16 7 8 17 9 18 先计算，再观察算式，看看你有什么发现? 减数不变，被减数增加1，差也增加1。 试一试 18 先计算，再观察算式，看看你有什么发现? 差总比被减数的个位多1 11 -9= 12 13 14 试一试 有几只大雁被云朵遮住了? 9 3 12 明明有几个没踢进呢? 有15个球 踢进9个 还有几人没踢? 17人参赛 有9人踢完 从参赛总人数里减去踢完的人数，剩下的是没踢的人数，用减法计算。 破十法 连减法 十几减9 2 12 3 13 4 14 16 8 17 能看到9只大雁 共有12只大雁 你发现了什么? 减数不变，被减数增加1，差也增加1。 有几只大雁被云朵遮住了? 十几减9（第一课时） $