第四单元综合练习卷2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 以“奇妙王国探险”为情境贯穿全卷，融合字词积累、课内阅读（《宝葫芦的秘密》等）、课外阅读及童话写作，覆盖三年级上册第四单元核心知识点，注重语言运用与思维能力培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识运用|6题/20分|拼音、写字、词语搭配、近反义词|情境化（魔法口令等），夯实语言基础| |课内阅读|3篇/24分|文本提取、情节梳理、角色分析|紧扣单元课文，分层考查理解与表达| |课外阅读|1篇/8分|信息提取、道理感悟|奇幻故事激发审美创造，培养思维深刻性| |语文园地+快乐读书吧|5题/10分|日积月累、句式转换、童话积累|关联教材园地，强化知识迁移| |写作|1题/12分|童话创编|开放命题，鼓励想象与价值表达|

三年级语文上册第四单元综合测试卷 【卷首语】 亲爱的小探险家，欢迎来到奇妙王国！在这里，你会遇到神奇的宝葫芦、经历牛肚子里的奇妙旅行、见证蚂蚁队长的纪律故事。只有集齐七枚”奇妙印章”，才能获得”奇妙王国探险家”的称号。准备好了吗？探险之旅，现在开始！ 第1部分、 基础知识积累与运用 一、字词积累运用 1. 魔法口令（5分） 蚂蚁队长站在大石板上，大声xuān bù（ ）：“今天我们要 bān yùn（ ）一块大奶酪。大家必须遵守 jìn lìng（ ），谁也不许 tōu zuǐ（ ）！如果违反纪律，就要受到 chǔ fá（ ）！” 2. 读音大闯关（3分） 给加点字选择正确的读音，打”√“。 1. 王葆(bào pào)得到一个宝葫芦，他觉得很秘(mì bì)密。 1. 青头对红头说：“不要怕，牛有四个胃，前三个胃是藏(cáng zàng)食物的，第四个胃是管消化的。牛会反刍(chú cú)。” 1. 蚂蚁队长把奶酪处(chǔ chù)理得很好，从四处(chǔ chù)聚拢过来。 3. 选字填空（3分） 【厉 励 历】 1. 蚂蚁队长非常严（ ），以身作则。 1. 青头鼓（ ）红头不要放弃。 1. 这是一段不平凡的经（ ）。 4. 词语对对碰（3分） 将下列词语与合适的搭配用线连起来。 神奇的 严格的 有趣的 纪律 秘密 故事 5. 近义词大搜索（2分） “诱人”的近义词是（ ）。 “立刻”的近义词是（ ）。 6. 反义词小侦探（2分） “干燥”的反义词是（ ）。 “下降”的反义词是（ ）。 第二部分：课内阅读 一、阅读下面语段， 有一天，王葆得到了一个宝葫芦。这个宝葫芦可神奇了，只要王葆说一句”要什么就来什么”，就能实现他的愿望。王葆想要什么就有什么，想要多少就有多少。可是，宝葫芦给他的东西，有些并不是他真正想要的。比如，他想要一套完整的象棋，宝葫芦就从棋盘里把棋子都抓走了；他想要一本完整的数学课本，宝葫芦就从书店里把书拿来了…… 渐渐地，王葆发现，不劳而获的东西并不能带来真正的快乐。他开始想念自己亲手做的东西，想念和朋友一起玩耍的时光。最后，王葆决定不要这个宝葫芦了，他要靠自己的努力去获得想要的一切。 1. 火眼金睛（2分） 宝葫芦的神奇之处在于什么？请用”____“画出语段中描写宝葫芦神奇的句子。 2. 情节大梳理（2分） 宝葫芦给王葆带来了哪些东西？请从语段中找出两个例子，写在下面。 3. 心理放大镜（2分） 王葆为什么最后决定不要宝葫芦了？请结合语段内容说一说。 4.智慧选择（2分） 这个故事告诉我们什么道理？（ ） A. 宝葫芦很神奇，大家都应该拥有一个。 B. 不劳而获的东西不能带来真正的快乐，要靠自己努力。 C. 王葆不喜欢宝葫芦给他的东西。 5. 想象小达人（2分） 如果王葆有一个宝葫芦，他最想实现什么愿望？你会怎么劝他？ 二、阅读下面语段， “不要怕，”青头对红头说，“牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。你被牛吃进去，还会被反刍出来。” “什么是反刍？”红头问。 “反刍就是牛把吃进去的东西再吐出来重新咀嚼。”青头耐心地解释，“所以你不要害怕，等牛休息的时候，它就会把你也一起吐出来的。” 红头听了，心里有了底。他鼓起勇气，在牛肚子里随着草一起移动。当牛躺下来休息的时候，红头真的被反刍出来了！他高兴地跳起来，对青头说：“谢谢你，青头！是你救了我！” 1 知识小博士（2分）牛有几个胃？前三个胃和第四个胃分别有什么作用？ 2. 词语理解（2分）“反刍”的意思是_________________________________。 3. 角色分析（2分）青头是一个怎样的朋友？请从语段中找出依据。 4. 情节排序（2分） 请将下列情节按顺序排列（填序号）。 ( ) 红头被反刍出来 ( ) 青头告诉红头牛有四个胃 ( ) 红头在牛肚子里随着草移动 ( ) 红头被牛吃进去 5. 道理小灯塔（2分） 这个故事告诉我们什么道理？ 三、阅读下面语段， 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ 蚂蚁队长盯着那点奶酪渣，心里七上八下的。他想：“这点奶酪渣真香啊，丢了太可惜了。可是我刚才宣布了禁令，如果我吃了，怎么服众呢？” 最后，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1 词语理解（2分） “诱人”的意思是_________________________________。语段中具体描写奶酪诱人的句子是”_________________________________“。 2. 心理想象（2分） 蚂蚁队长心里”七上八下”的，他当时可能在想什么？请发挥想象写一写。 3 智慧选择（2分） 为什么蚂蚁队长把奶酪渣给了最小的蚂蚁吃之后，大家干活的劲头比刚才更足了？（ ） A. 因为最小的蚂蚁吃饱了，力气变大了。 B. 因为蚂蚁队长严于律己、以身作则的行为感动了大家。 C. 因为奶酪渣没有了，大家不用再担心偷嘴的问题了。 4 品质大发现（2分） 蚂蚁队长身上有哪些优秀品质？请写出两点。 第三部分、课外阅读 一、阅读短文《在那奇妙的王国里》， 在那奇妙的王国里 在那遥远的地方，有一个奇妙的王国。这个王国里的一切都是会说话的，连石头也会唱歌，花朵也会跳舞。 王国的国王是一只穿着紫色长袍的老猫头鹰，他戴着一顶金色的帽子，帽子上镶嵌着一颗闪闪发光的宝石。老猫头鹰国王非常智慧，王国里的所有事情都要由他来裁决。 王国里住着许多可爱的小动物：有一只总是迟到的蜗牛小姐，她每天早上都要花一个小时来打扮自己；有一只爱唱歌的百灵鸟小姐，她的歌声能让花儿开放；还有一只胆小的小兔子，她连自己的影子都害怕。 有一天，王国里来了一位神秘的客人。他穿着一件黑色的斗篷，脸上蒙着一条黑色的面纱。神秘客人对国王说：“陛下，我带来了一个礼物，但它有一个条件——只有最勇敢、最善良的动物才能得到它。” 国王听了，微笑着说：“那就让王国里最勇敢、最善良的动物来接受这个礼物吧。” 于是，神秘客人拿出一个闪闪发光的水晶球，放在广场中央。水晶球里出现了一幅画面：一片干枯的草地，草地上没有一朵花，没有一棵草。 “这个水晶球能实现一个愿望，”神秘客人说，“但只有最勇敢、最善良的动物才能唤醒它。” 小动物们都惊呆了。蜗牛小姐说：“我……我太慢了，我做不到。”百灵鸟小姐说：“我……我的歌声不够好听。”小兔子说：“我……我太胆小了。” 这时，一只小刺猬站了出来。他说：“我虽然不漂亮，也不快，但我愿意试一试。” 小刺猬走到水晶球前，把手放在水晶球上，闭上眼睛，心里想着：我希望王国里的草地重新变绿，花儿重新开放。 奇迹发生了！水晶球发出耀眼的光芒，干枯的草地一下子变得绿油油的，花儿纷纷开放，整个王国都变成了花的海洋。 神秘客人摘下面纱，原来是一位仙女。她笑着说：“小刺猬，你通过了考验。勇敢不是不害怕，而是虽然害怕但仍然去做。善良不是做惊天动地的大事，而是真心希望别人好。” 从那以后，小刺猬成了王国里最受欢迎的动物。而那个水晶球，也永远留在了广场上，提醒着每一个看到它的人：勇敢和善良，是最伟大的力量。 1. 信息提取（2分） 奇妙王国里的国王是谁？他有什么特点？ 2. 角色分析（2分） 短文里提到了哪些小动物？他们各自有什么特点？ 3. 情节理解（2分） 神秘客人带来的礼物是什么？它有什么条件？ 4. 道理感悟（2分） 仙女说”勇敢不是不害怕，而是虽然害怕但仍然去做”，你同意这个说法吗？为什么？ 5. 想象小达人（2分） 如果你也在这个奇妙的王国里，你最想变成什么？你会做什么？ 第四部分、语文园地四+快乐读书吧 （本关考查语文园地四和快乐的知识点，集齐可得”智慧印章”） 1. 日积月累（2分） 语文园地四的日积月累中，有一句话叫”____________________，金石可镂”，这句话告诉我们________________________的道理。 2. 交流平台（2分） 语文园地四的”交流平台”告诉我们，读童话故事的时候，要注意________________________，还可以________________________。 3. 快乐读书吧（2分） 快乐读书吧推荐我们读童话故事，其中推荐了叶圣陶爷爷写的《__________》。请你再写出一个你知道的童话故事：《__________》。 4. 词语积累（2分） 请写出两个带有”虫”字旁的生字：（ ）、（ ）。 请写出两个带有”纟”字旁的生字：（ ）、（ ）。 5. 句式转换（2分） 1. 把”被”字句改成”把”字句： 奶酪被蚂蚁们搬进了洞里。 → _______________________________________________ 第五部分：写作 （本关考查童话编写能力，集齐可得”创作印章”） 我来编童话（12分） 奇妙王国的探险之旅快要结束了，最后一关是”童话创作营”。请你发挥想象力，编一个童话故事。 要求： 1. 故事里要有至少两个动物角色； 1. 故事要有一个小小的道理或启示； 1. 题目自拟； 1. 字数不少于150字。 题目：《________________________》 参考答案与评分标准 第一部分 1. 宣布、搬运、禁令、偷嘴、处罚（每空1分，写错别字不得分） 1. 6. bào、mì (2) cáng、chú (3) chǔ、chù（每题1分，选对一处得0.5分） 1. 6. 厉 (2) 励 (3) 历（每条1分） 1. 神奇的——秘密；严格的——纪律；有趣的——故事（每条1分） 1. 6. 诱人——吸引人 (2) 立刻——马上（每空1分） 1. 6. 干燥——湿润 (2) 下降——上升（每空1分） 第二部分：课内阅读 一、 1. 画线句：只要王葆说一句”要什么就来什么”，就能实现他的愿望。（画线1分，说明1分） 2. 6. 一套完整的象棋（从棋盘里把棋子都抓走了）(2) 一本完整的数学课本（从书店里把书拿来了）（每空1分） 3. 因为王葆发现不劳而获的东西并不能带来真正的快乐，他开始想念自己亲手做的东西，想念和朋友一起玩耍的时光。（2分） 4. B（2分） 5. 示例：如果王葆有一个宝葫芦，他可能想变出很多玩具。我会劝他：自己的事情自己做，靠自己的努力得到的东西才更有意义。（2分，言之有理即可） 二、 1. 牛有四个胃。前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。（2分） 2. 反刍就是牛把吃进去的东西再吐出来重新咀嚼。（2分） 3. 青头是一个聪明、冷静、关心朋友的人。依据：青头知道牛有四个胃的知识，还耐心地解释给红头听，鼓励红头不要害怕。（2分） 4. (4)(2)(3)(1)（每空0.5分） 5. 这个故事告诉我们：遇到困难要冷静，朋友之间要互相帮助。（2分） 三、 1. 诱人：吸引人。画线句：抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。（意思1分，画线1分） 2. 示例：这点奶酪渣真香啊，丢了太可惜了。可是我刚才宣布了禁令，如果我吃了，怎么服众呢？（2分，符合人物心理即可） 3. B（2分） 4. 6. 严于律己 (2) 以身作则（每点1分） 第四部分、课外阅读 1. 国王是一只穿着紫色长袍的老猫头鹰，他戴着一顶金色的帽子，帽子上镶嵌着一颗闪闪发光的宝石。他非常智慧。（2分） 2. 短文里提到了蜗牛小姐（总是迟到，爱打扮）、百灵鸟小姐（爱唱歌，歌声能让花儿开放）、小兔子（胆小）、小刺猬（勇敢、善良）。（2分） 3. 礼物是一个闪闪发光的水晶球。条件是只有最勇敢、最善良的动物才能得到它。（2分） 4. 示例：我同意。因为勇敢不是不害怕，而是虽然害怕但仍然去做。就像小刺猬虽然不漂亮也不快，但他愿意试一试，最终通过了考验。（2分） 5. 示例：如果我在奇妙的王国里，我想变成一只会飞的鱼，在天空中自由自在地飞翔，帮助那些需要帮助的小动物。（2分，言之有理即可） 第五部分： 1. “锲而不舍，金石可镂”。这句话告诉我们做事要持之以恒、坚持不懈的道理。（每空1分） 2. 读童话故事的时候，要注意想象故事中的画面，还可以预测故事的发展。（每空1分） 3. 《稻草人》。示例：《白雪公主》《灰姑娘》《丑小鸭》等。（每空1分） 4. 虫字旁：蛐、蛐（蟋蟀）等；纟字旁：纺、织等。（每空0.5分） 5. 把蚂蚁们把奶酪搬进了洞里。（2分） 第六部分：写作 评分标准： 有题目（1分） 故事完整，有开头、经过、结尾（4分） 有至少两个动物角色（2分） 有道理或启示（3分） 字数不少于150字，语句通顺（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $