精品解析：浙江省杭州市翠苑中学2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

2025学年第一学期杭州市翠苑中学阶段性测试 八年级语文试题卷 考生须知： 1．本试题卷共8页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2．答题前务必将自己的班级、姓名、准考证号用黑色字迹的水笔填写在答题卷规定的位置上。 3．请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、积累与运用。（12分） 1. 了解文化遗产知识。 历史遗留下来的很多名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显出独特的人文价值，承载着人类的历史和智慧，是宝贵的文化遗产。文化遗产是人类在长期历史进程中创造并留存的，兼具历史、艺术、科学与文化价值的物质遗存和非物质智慧结晶的总称，如①巧妙绝lún________的赵州桥、②自出心cái________的苏州园林；或者如③huī________宏、厚重的人民英雄纪念碑，笔法灵动的《清明上河图》。 （1）根据拼音写汉字。 ①巧妙绝lún________ ②自出心cái________ ③huī________宏 （2）请选出与“承载”中的载读音不同的一项（ ） A. 三年五载 B. 满载而归 C. 怨声载道 【答案】（1） ①. 伦 ②. 裁 ③. 恢 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 承载（zài）； A.三年五载（zǎi）； B.满载而归（zài）； C.怨声载道（zài）。 2. 请完成表格中的名句填空。 古诗文中的文化遗产 文化遗产 篇目 名句 点评 长江三峡 《三峡》 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，（1）________。” 引用烘托凄清氛围。 武汉黄鹤楼 《黄鹤楼》 （2）________？（3）________。 远眺触发思乡之情。 杭州西湖 《钱塘湖春行》 最爱湖东行不足，（4）________。 直接表达喜爱之情。 黄州赤壁 《赤壁》 （5）________，铜雀春深锁二乔。 议论表明历史哲思。 雁门战鼓 《雁门太守行》 半卷红旗临易水，（6）________。 侧面表现战争惨烈。 黄州承天寺 《记承天寺夜游》 （7）________，水中藻、荇交横。 （8）________。 【答案】 ①. 猿鸣三声泪沾裳 ②. 日暮乡关何处是 ③. 烟波江上使人愁 ④. 绿杨阴里白沙堤 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 霜重鼓寒声不起 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 以比喻手法，将月光比作积水，生动描绘出月光的澄澈透明，营造出空灵静谧的氛围 【解析】 【详解】注意易错字：猿、裳、暮、阴。第八空，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”意思是：月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。作者以竹柏之影与月光两种事物互相映衬。运用比喻手法，生动地描绘出景色的幽美肃穆，更体现出了月光空明、清凉、明净的特点，衬托出作者闲适、欣喜的心境。 二、文学作品阅读（19分） 班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 3. 梳理文章内容，完成下列填空。 4. 文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 5. 参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略 b.标示列举或重复词语的省略 c.标示语意未尽 6. 本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 【答案】3. （1）多次受邀去洗澡 （2）在水电站下洗澡 4. （1）作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出对此不以为意的态度。 （2）示例一：长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。 示例二：作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。 5. 此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 6. 作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；其次作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 【解析】 【3题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了”可概括为：多次受邀去洗澡； 第二空，⑤段中“于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间”，⑫段中“这个澡洗得紧张又焦灼”可概括为：在水电站下洗澡。 【4题详解】 本题考查词句赏析。 ①作者反复使用“反正”一词，结合“我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦”分析，强调种地的人不太讲究。生活在此处，一天到晚也见不着几个外人，所以不重视“洗澡”，体现出对此不以为意的态度。 ②从句式或写作手法的角度赏析即可。 结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”可知，句式上长短句错落，增强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，生动地反映了“我”此刻内心的紧张。从写作手法上来看，本句是作者的想象的，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”心中的紧张焦灼情绪。 【5题详解】 本题考查标点符号分析。此处的省略号表示语意未尽，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 【6题详解】 本题考查文章主旨把握。 结合⑬段中“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”分析，作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为； 结合⑮段中“巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……”分析，作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容； 结合⑭段中“我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……”分析，作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 三、非连·古诗联读（18分） （一）（14分） 一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来 材料一：故事简介 《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设计，无奈中接下送荔枝的高难度差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和匮乏条件下完成任务的故事。 材料二：作家访谈 ①记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线？ ②马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大的物流系统和官僚运作。我想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。 ③记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构？ ④马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术。 材料三：小说微评 ①马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事。书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣。 ②近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读者对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。 材料四：数据分析 电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表 维度 职场白领 历史迷 Z世代 银发族 考据细节 65% 90% 40% 78% 职场共鸣 95% 70% 82% 88% 二刷率 23% 35% 15% 8% 周边消费 80% 45% 70% 20% 梗创作 30% 10% 75% 5% 材料五：各方声音 ①导演大鹏：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二时辰》的历史质感。它像一场“古代项目管理危机”，李善德要解决时间、资金、人力、官僚层层阻挠……这和现代人职场困境异曲同工。我想用《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔枝保鲜”，史书只有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉。 ②制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原“荔枝保鲜”技术细节。 ③影评人周黎明：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对准驿站里馊掉的饭菜、官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用“反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象——那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。 ④演员张若昀：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，大鹏不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）。 7. 下列对于材料的理解正确的一项是（ ） A. 马伯庸写《长安的荔枝》，既考据了历史资料，又进行了合理的虚构。 B. 影片《长安的荔枝》第二周的票房皆低于第一周，但它具有周末韧性，即周末的票房呈上升趋势。 C. 影片《长安的荔枝》采用“宏大叙事”，用非常残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象。 D. 影片《长安的荔枝》受众中职场白领二刷《长安的荔枝》的比例最高，而Z世代进行梗创作的比例最高。 8. 影视《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。 9. 不同的媒介会对细节进行不同的处理。请从材料中概括史书、小说、电影对于“荔枝保鲜”这一细节处理的差异及其原因。 10. 请结合材料，谈谈《长安的荔枝》的海报（见图）有哪些亮点。（提示：可从内容和形式等角度思考。） 【答案】7. A 8. 从剧作的角度来看，小说《长安的荔枝》是一篇优秀的历史小说，“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣；从导演和制作的角度来看，拍摄影片时，剧组兼顾历史细节和戏剧性，复原了唐代驿道、冰窖等场景，还原了“荔枝保鲜”技术细节，符合历史迷们考据细节的需要；从演员的角度来看，主角大鹏为了演好这个角色，不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态。为了更好地演“驼背”，他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态，演员的专业与敬业也是《长安的荔枝》爆圈的原因之一。 9. 史书未详载，只有“以蜡封蒂”四字，是为了尊重事实；小说虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术，因为小说需要艺术加工，可以合理想象；影视在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等，因为影片中的历史细节要兼顾戏剧性，同时要有视觉效果。 10. ①内容契合。海报中的文字“因一颗荔枝而起”等紧扣《长安的荔枝》的核心情节——小人物李善德为运送荔枝引发的官场动荡与人生传奇，内容契合度高。画面以荔枝为主体元素，直观呈现了小说的关键意象荔枝。②文化内涵呼应。“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化用唐代诗人杜牧的诗句，巧用典故，点明了故事的历史背景与主题，能唤起读者对相关历史文化的联想，与小说文化内涵相呼应。③风格一致。荔枝的插画风格古朴典雅，与小说所设定的唐朝背景相契合，营造出浓厚的历史氛围。④形式新颖。海报文字“荔启长安”“席卷唐潮”对仗且以短句形成视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能快速吸引观众注意。 【解析】 【导语】这组材料围绕《长安的荔枝》多维度展开，从小说创作的历史考据与虚构平衡，到影视化后的制作、受众分析，再到媒介差异对细节的处理及海报设计，全方位呈现了作品的价值与传播逻辑。以“荔枝运输”为线索，通过“小人物+大历史”的微观叙事，既展现了历史的厚重，又引发了当代职场与社会困境的共鸣，是一次成功的历史IP跨媒介传播实践。 【7题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.从材料四《长安的荔枝》票房数据表可知，第二周7月25日及之后的票房并非皆低于第一周，且7.26和7.27周末票房趋势也并非呈上升趋势，该选项错误； C.从材料三第①段“优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事”以及材料五第③段“影片采用‘反宏大叙事’”可知，影片采用的是“反宏大叙事”，而非“宏大叙事”，该选项错误； D.从材料四“电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表”可知，二刷率最高的是历史迷（35%），而非职场白领。该选项错误； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解。 从材料三“书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种‘小人物+大历史’的写法，恰恰契合了当代读者对‘职场压力’‘系统困境’的共鸣”可知，小说以底层小吏的挣扎为核心，将个人命运与大唐历史背景结合，其展现的困境与当代人面临的职场压力、系统桎梏高度契合，能够引发广泛情感共鸣，这是影片火爆的重要原因； 从材料五“制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原‘荔枝保鲜’技术细节”和导演大鹏“影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如‘荔枝保鲜’，史书只有‘以蜡封蒂’四字，我们在小说的基础上，设计了‘砍枝整树法’‘冰盐分层运输’等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉”可知，剧组既严谨复原唐代场景与技术细节，满足历史迷的考据需求，又通过艺术化设计增强情节的戏剧性和视觉冲击，实现了历史质感与故事性的平衡，保障了影片的制作品质； 从材料五“演员张若昀：‘盛唐小吏的脊椎是弯的。’ 为了演好这个角色，大鹏不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）”可知，演员为塑造角色进行了细致的细节打磨，通过体态分层设计让小人物的挣扎与转变更具象可感，这种专业敬业的创作态度提升了角色感染力和影片可信度，助力影片“爆圈”。 据此作答即可。 【9题详解】 本题考查材料筛选与概括。 从材料二马伯庸访谈中“我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载”材料五“影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如‘荔枝保鲜’，史书只有‘以蜡封蒂’四字”可知，史书对荔枝保鲜技术的记载极为简略，仅保留“以蜡封蒂”这一核心事实，这是因为史书的核心功能是客观记录历史事件与关键信息，追求真实准确、简洁凝练，无需额外的细节补充或艺术加工； 从材料二“但历史小说需要艺术加工”“我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了‘分枝植瓮法’‘盐洗隔水法’等复合保鲜术”这句话可知，小说需要通过丰富的细节描写营造真实感、增强故事性，吸引读者沉浸其中，因此在史料基础上进行合理艺术虚构，补充具体的保鲜技术细节，让情节更完整生动； 从材料五导演大鹏“影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如‘荔枝保鲜’，史书只有‘以蜡封蒂’四字，我们在小说的基础上，设计了‘砍整树枝法’‘冰盐分层运输’等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉”这句话可知，电影作为视觉传播媒介，既需要依托历史考据保证质感，又需通过具有冲击力的画面提升观赏性，因此在小说虚构的基础上进一步优化设计，让保鲜技术呈现更具戏剧性和视觉效果，适配影视的传播特性。 据此作答即可。 【10题详解】 本题考查图文转换。 海报上方文字“因一颗荔枝而起”等直接紧扣《长安的荔枝》核心情节——九品小吏李善德因荔枝运输任务陷入官场漩涡、展开人生挣扎的故事，让观众能快速把握作品主线；画面中以荔枝为核心视觉元素，直观呈现了小说的关键意象，让观众能快速捕捉故事核心，实现了与作品内容的高度契合，强化了内容的关联性； 下方文字“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化用了唐代诗人杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的经典诗句，将“无人”改为“‘有’人”，既点明了故事的唐代历史背景，又通过文字反差，暗示作品聚焦于鲜荔枝背后被忽略的小人物李善德的故事，唤起读者对唐代历史文化、官僚体系的联想，与小说“以小人物折射大历史”的文化内涵深度呼应； 海报采用古朴典雅的插画风格，贴合小说的唐朝历史设定，通过视觉风格传递出与作品一致的历史感，让观众在看到海报时就能感知到作品的整体基调，实现了风格上的高度统一； “荔启长安”“席卷唐潮”这两组文字对仗工整，以短句形式呈现，简洁有力且富有节奏感，形成强烈的视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能够快速抓住观众的注意力，有效提升作品的传播效果。 据此作答即可。 （二）古诗联读（4分） 11. 【甲】 荔枝叹① 宋·苏轼 十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。 颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。 【乙】 惠州一绝② 宋·苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 【注释】①绍圣二年（1095）苏轼贬惠州时作。②绍圣三年（1096）作于惠州。 两首古诗皆写荔枝，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】《荔枝叹》借荔枝运输的惨状批判统治者劳民伤财，表达对百姓苦难的同情与荒淫政治的愤懑，情感沉郁悲愤；《惠州一绝》通过描绘岭南丰饶物产与荔枝美味，展现贬谪生活中的闲适自得，表达随遇而安、乐天知命的豁达情怀，情感轻松愉悦。 【解析】 【导语】苏轼两首荔枝诗形成鲜明对比：《荔枝叹》以飞骑催送荔枝的惨烈场景，揭露统治者骄奢残民，饱含愤懑与批判；《惠州一绝》则描绘岭南风物之美，借“日啖荔枝”的洒脱，展现谪居时的旷达自适。同物异情，既见诗人忧民之切，又显其随遇而安的胸襟。 【详解】本题考查情感主旨。 《荔枝叹》中“十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催”描绘了荔枝运送的急促与混乱，尘土飞扬、驿站频繁，暗示官府的压迫；“颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来”直接写百姓在运送荔枝时跌倒死亡的惨状，尸体堆积。荔枝在这里象征统治者的奢侈，苏轼借此批判历史（如唐朝杨贵妃故事）和现实的不公，表达对人民苦难的同情与愤慨，情感沉重、批判性强。 《惠州一绝》诗中“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新”展现惠州四季如春、水果丰美的自然风光，营造轻松氛围；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”以夸张手法写作者享受荔枝的美味，宁愿长留岭南。荔枝在这里代表个人生活的乐趣，苏轼虽被贬谪，却以豁达心态接纳处境，表达对生活的热爱与乐观，情感明快、积极向上。 综上所述，两首诗虽同写荔枝，但《荔枝叹》借荔枝批判社会黑暗，情感负面；《惠州一绝》则借荔枝抒发个人情怀，情感正面。这体现了苏轼诗歌情感的多样性，既关心民生，又能超然自适。 四、古文·名著联读（18分） ○“历史恒星”版块 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 12. 给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也________ A．停止 B．荒芜 C．无用的 ②适梁，梁惠王不果所言________ A．合适 B．到……去 C．闲适 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 14. 画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 “乃”的常见释义： ①于是，这才；②却，竟然；③只，仅仅。——《古汉语常用字字典》 15. 孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：①得道多助，________ 道德坚守：②________，贫贱不能移，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… 16. 在学完课文《孟子三章》的基础上，再阅读上述的史传选段，对你认识孟子有何帮助？请结合《孟子三章》和选段内容，加以分析。 【答案】12. ①. A ②. B 13. 唉，利益的确是祸乱的开端啊！ 14. “乃”解释为“却，竟然”，最能体现司马迁对孟子的情感态度。因为司马迁在史传中叙述了战国时期各国国君都致力于富国强兵，重视“攻伐”的社会现状，在这样的背景下，孟子却推崇仁政爱民的治国理念，不被各国国君采纳。“乃”字流露出司马迁对孟子思想不能被各国国君采纳的遗憾之情，也饱含对孟子坚守理想、不迎合世俗潮流的敬佩之意。 15. ①. 失道寡助 ②. 富贵不能淫 16. 示例：《孟子三章》让我们看到了孟子的治国理念，但不了解这些理念产生的背景。《史记》选段介绍了孟子所处的时代背景，有助于读者了解孟子思想不被当时国君采纳的原因，从而更深入地认识孟子其人及其思想。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《史记》中的节选部分展示了孟子在历史中的影响以及他的思想特点。文章以孟子的政治理想与当时列国的现实对比，凸显他在推行仁政道路上的孤独与独特。他不以利为行事标准，而强调道德和仁德的价值，显得迂阔但真实。司马迁对此多有感慨，本文呈现了孟子在追求理想、坚持道德中面临的挑战及其坚定信仰。借助史传选段，读者能加深对孟子的思想和志向的理解。 【12题详解】 ①句意：总是放下书而有所感叹。废：停止。 ②句意：到了梁国，梁惠王并不认可他的主张‌。适：到……去。 【13题详解】 注意下列重点字词： 嗟乎：唉；诚：确实，实在；始：开端，根源。 【14题详解】 从语句“当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐”以及“天下方务于合从连衡，以攻伐为贤”能够得知，彼时诸侯争相依靠变法、武力谋求强盛，全社会推崇攻伐争霸的功利风气。 在这样的时代环境下，“而孟轲乃述唐、虞、三代之德”，释义①表承接、③表限定，都无法带出意外、惋惜的情绪；释义②“却、竟然”带有意外与叹惋的意味。各国热衷于权谋征战，孟子反倒宣扬上古圣王仁政，再结合后文“是以所如者不合”，他周游各处却处处不被君主接纳，一个“乃”字，既凸显出孟子思想和世俗大势的相悖，也寄托着司马迁对其坚守本心、怀抱理想却生不逢时、难遇知音的惋惜，同时饱含着对其执着道义的敬佩。 【15题详解】 本题中“寡、淫”等字词容易写错。 【16题详解】 结合文段中“秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤”可知，战国时期是诸侯争霸、战乱纷争的时代，各国君主的核心诉求是快速增强国力、战胜敌国、扩大疆域，实现称霸天下的目标。因此，他们更倾向于任用商鞅、吴起、孙子等具有实用谋略的人才，推行富国强兵、攻城略地的政策，把能打仗、善谋略、能快速见效的人当作贤才，一切以功利和实效为核心。 结合文段中“孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”“梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情”，以及《孟子三章》中孟子“得道多助，失道寡助”“生于忧患，死于安乐”“天时不如地利，地利不如人和”的核心主张可知，孟子始终坚守仁政思想，主张效法尧、舜、禹等古代圣王，推行德政，重视民生、体恤百姓，强调以道德教化治理国家，反对诸侯之间的攻伐战乱和急功近利的统治方式。这种主张需要长期坚持才能见效，在战乱频发、各国急于求成的战国时期，被各国君主认为迂腐空疏、不切实际，对处理当下的争霸战事、增强国力没有直接价值。 战国时期的时代潮流是功利至上、攻伐为贤，各国君主追求的是立竿见影的强国效果，而孟子的仁政主张过于理想化，注重长远的道德教化和民生治理，与当时君主的急功近利的需求格格不入，因此他所到各国，都与当权者的主张不合，始终不被各国君主重用。 示例：通过学习《孟子三章》我们了解到了孟子的核心主张，再阅读上述的史传选段，让我们明白了孟子当时所处的时代背景，从而明白了为什么孟子的主张在当时不被当权者采纳：战国时期各国都在追求富国强兵、攻城略地，重视法家、兵家等实用策略，把能打仗、会谋略的人当作贤才。而孟子主张推行仁义道德、效法古代圣王的政治，强调“仁政”和“民本”，被认为不切实际、过于理想化，所以不被当时的君主采纳。 【点睛】参考译文： 太史公说：我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样才对我的国家有利”时，总不免放下书本而有所感叹。说：唉，谋利的确是一切祸乱的开始呀！ 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。到达梁国，梁惠王没有接受（孟轲的）言论道义，反而被认为不切实情，远离实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王任用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 ○“现代巨星”版块 17. 在名著《红岩》中，涌现出一批熠熠生辉的巨星，哪一位成为了你的偶像？联系该人物的相关事迹和精神品质，为TA写一段推荐词，字数80字左右。 人物：________ 推荐词：________ 【答案】 ①. 示例：江姐 ②. 她是黑暗之中闪耀的星火，身受竹签酷刑依旧死守党的机密。痛失亲人后强忍悲痛奔赴斗争，在阴冷的渣滓洞牢里从容绣起红旗。江姐以柔弱肩膀扛起革命信仰，坚贞不屈、心怀家国，用滚烫生命点燃永不熄灭的精神火种。 【解析】 【详解】这道名著推荐词题，首先需要我们挑选《红岩》里面性格事迹清晰、辨识度高的革命人物，写作的时候要交代清楚人物典型事迹，点明身上可贵的精神品质，语言带有赞美推崇的语气，整体字数把控在80字上下；作答逻辑为先点明人物，再叙述狱中斗争、遭受酷刑等关键情节，最后升华人物精神带给我们的震撼与感召，做到情节准确、语言流畅。 示例一： 人物：小萝卜头（宋振中） 推荐词：从小便被困在黑暗监狱，他不惧敌人的监视，偷偷为狱中的同志传递情报。苦难没有磨灭孩童的赤诚，他勇敢机敏、心向光明，是狱中最年轻也最珍贵的革命勇士。 示例二： 人物：成岗 推荐词：他不惧危险秘密印刷《挺进报》，不幸被捕之后受尽严刑拷打，始终坚守革命秘密，拒绝敌人的劝降。他怀揣炽热的家国信仰，宁死不屈，书写着青年革命者的赤诚。 示例三： 人物：江姐 推荐词：她面对敌人残酷的竹签酷刑，始终咬紧牙关绝不吐露党的秘密。铁牢磨灭不了她钢铁般的意志，苦难淬炼出炽热的爱国忠心，她勇敢坚毅、宁死不屈，是永远令人敬佩的革命巾帼英雄。 五、写作。（50分） 18. 按要求写作。 面对人生的征途，有人践行“加法”智慧：愚公加一份“子子孙孙无穷匮也”的执着坚守，终破山开路、通达四方；孟子加一段“苦其心志、劳其筋骨”的逆境淬炼，终成“威武不能屈”的浩然正气。也有人践行“减法”哲学：陶渊明减一分“为五斗米折腰”的名利欲望，得“采菊东篱下”的悠然安宁；周亚夫减一分对权贵的迎合逢迎，守“军中闻将军令”的严明军纪…… 以上材料引发了你怎样的思考？你可以结合自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；也可以发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：（1）标题自拟，文体自选。（2）不少于500字。（3）不得套作、抄袭。（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 砚台上的加减题 我盯着书桌上那方磨出浅凹的端砚，忽然懂了爷爷说的，人生的加减法，从来都不算矛盾。 去年我报了三个书法兴趣班，还挤时间要冲青少年书法大赛，每天放了学就扎进墨堆里：刚练完楷书的横平竖直，又赶着去上行书的连笔技巧，睡前还要硬背半页篆刻章法。可越急越乱，写出来的字要么飘得像踩不住地，要么僵得像块硬石头，上次模拟赛甚至连落款都歪出了格子。我把毛笔往砚台上一摔，蹲在地上闷头生气。 爷爷没劝我，只递来一块新的砚石，让我跟着他磨墨。以前磨墨我总急着打圈转，恨不得半分钟就磨出浓墨，今天爷爷按着我的手，慢腾腾地顺着砚台的纹路推：“磨墨急不得，你看，每多转一圈，墨就浓一分，这是往功夫里加的数；可你心里要是装着赶课、拿奖一堆念头，手先乱了，磨出来的墨都发浑，得先把那些没用的杂念减掉。” 我忽然愣了。回家之后我退掉了两个凑时间的兴趣班，每天只留一个小时临帖，不再盯着要拿多少奖，就沉下心一笔一画磨基本功：横画要加三分稳劲，撇捺要留半分余韵，把之前贪多塞进来的花哨技巧全减掉，只守着最基础的笔法练。上个月大赛写作品时，我握着笔落在宣纸上，墨色顺着纹路晕开，“守正笃行”四个字写得沉实又舒展，最后拿了初中组银奖。 站在领奖台上，我忽然明白，原来我们这辈小孩的成长哪里是要么选加要么选减啊：要加的是沉下心的韧劲，是实打实的积累，要减的是急功近利的浮躁，是乱花迷眼的杂念。这道刻在砚台上的加减题，我才刚刚算出第一笔答案。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题的核心是围绕人生征途里的“加法智慧”与“减法哲学”展开思辨。审题时先明辨概念边界，避免认知偏差。材料里的“加法”不是无底线的贪多求全，它指向的是为人生主动叠加正向的积累，比如坚守的意志、逆境的淬炼、能力的沉淀、责任的担当等，是为人生厚度做增量；而“减法”也不是躺平摆烂式的放弃，它指向的是主动剔除人生的负累，比如过剩的名利欲、无意义的迎合、浮躁的杂念、冗余的内耗等，是为人生轻装前行做减负。不能把“加法”误读为急功近利的内卷，也不能把“减法”曲解为逃避奋斗的借口。题目给了记叙性文章、文学创作的写作方向，可以根据自己的素材积累进行写作。立意方面，可以只写自己践行“加法”或者“减法”的一段经历，比如为了学好篆刻主动加每日半小时的基本功练习，最终收获成长；或是主动减去刷短视频的碎片化娱乐时间，获得了沉浸式阅读的安宁。还可以写出“加法”和“减法”不是非此即彼的对立关系，而是人生不同阶段的互补选择：比如年少时为了追梦主动给能力加砝码，后来发现被过多的功利目标裹挟，又给欲望做减法，最终找到平衡的人生状态，体现对二者关系的深层思考。扣住叙事要求，贴合题干限定，不要脱离“自己的经历和感悟”或者“合理的联想想象”的要求。 二、选材构思。 可以写个人真实经历的记叙性文章。比如以“我学竹刻的两段时光”为素材，走“先加后减、终得平衡”的叙事线：开篇设冲突，刚接触竹刻时陷入“加法执念”，总想着要尽快把所有刻法都练会，往作品里堆尽可能多的繁复纹样，半年里报了3个兴趣班，每天熬到深夜练刀，结果刻出来的竹牌满是匠气，连最基础的线条都浮于表面，自己也累得身心俱疲。中间转折，跟着老师去拜访老竹刻艺人，看见老人家案头的作品只刻了一枝瘦竹、两句短诗，却清劲有神。老人点醒我：要减去急于求成的功利心，减去贪多求全的浮躁欲。结尾升华感悟，之后我退掉多余的兴趣班，每天只花一小时沉下心练基础刀工，半年后刻出的第一块满意的作品。最终点题，人生的加法是给内核添重量，人生的减法是给行囊减负累，二者兼具才能走得稳、走得远。 可以发挥联想和想象，进行文学创作。比如以“老巷里的修书人”为素材，开头写巷子里的陈爷爷是旧书修复师，年轻时总想着把每本破书都补得焕然一新，往书页里加最好的浆糊、最白的衬纸，甚至给缺了插画的老书补画新图，结果反而磨掉了旧书本身的岁月痕迹。中间植入关键转变，有一次他修一本传了三代人的《聊斋》，书里夹着前主人小时候画的歪歪扭扭的小狐狸涂鸦，之前他本来想把这些“多余的痕迹”都清理掉，后来偶然听来寻书的老人说，这些乱涂的痕迹才是这本书最珍贵的记忆。他忽然醒悟：修书先要做减法，减去过度修复的刻意，减去追求完美的执念，只补好即将碎掉的纸页，保留所有旧时光留下的印记。后来陈爷爷的修书铺成了巷子里的宝藏，大家都爱把旧书送来，说他修的书“还是原来的味道”，暗合人生加减的智慧，故事细腻有画面感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期杭州市翠苑中学阶段性测试 八年级语文试题卷 考生须知： 1．本试题卷共8页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2．答题前务必将自己的班级、姓名、准考证号用黑色字迹的水笔填写在答题卷规定的位置上。 3．请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、积累与运用。（12分） 1. 了解文化遗产知识。 历史遗留下来的很多名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显出独特的人文价值，承载着人类的历史和智慧，是宝贵的文化遗产。文化遗产是人类在长期历史进程中创造并留存的，兼具历史、艺术、科学与文化价值的物质遗存和非物质智慧结晶的总称，如①巧妙绝lún________的赵州桥、②自出心cái________的苏州园林；或者如③huī________宏、厚重的人民英雄纪念碑，笔法灵动的《清明上河图》。 （1）根据拼音写汉字。 ①巧妙绝lún________ ②自出心cái________ ③huī________宏 （2）请选出与“承载”中的载读音不同的一项（ ） A. 三年五载 B. 满载而归 C. 怨声载道 2. 请完成表格中的名句填空。 古诗文中的文化遗产 文化遗产 篇目 名句 点评 长江三峡 《三峡》 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，（1）________。” 引用烘托凄清氛围。 武汉黄鹤楼 《黄鹤楼》 （2）________？（3）________。 远眺触发思乡之情。 杭州西湖 《钱塘湖春行》 最爱湖东行不足，（4）________。 直接表达喜爱之情。 黄州赤壁 《赤壁》 （5）________，铜雀春深锁二乔。 议论表明历史哲思。 雁门战鼓 《雁门太守行》 半卷红旗临易水，（6）________。 侧面表现战争惨烈。 黄州承天寺 《记承天寺夜游》 （7）________，水中藻、荇交横。 （8）________。 二、文学作品阅读（19分） 班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 3. 梳理文章内容，完成下列填空。 4. 文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 5. 参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略 b.标示列举或重复词语的省略 c.标示语意未尽 6. 本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 三、非连·古诗联读（18分） （一）（14分） 一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来 材料一：故事简介 《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设计，无奈中接下送荔枝的高难度差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和匮乏条件下完成任务的故事。 材料二：作家访谈 ①记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线？ ②马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大的物流系统和官僚运作。我想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。 ③记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构？ ④马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术。 材料三：小说微评 ①马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事。书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣。 ②近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读者对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。 材料四：数据分析 电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表 维度 职场白领 历史迷 Z世代 银发族 考据细节 65% 90% 40% 78% 职场共鸣 95% 70% 82% 88% 二刷率 23% 35% 15% 8% 周边消费 80% 45% 70% 20% 梗创作 30% 10% 75% 5% 材料五：各方声音 ①导演大鹏：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二时辰》的历史质感。它像一场“古代项目管理危机”，李善德要解决时间、资金、人力、官僚层层阻挠……这和现代人职场困境异曲同工。我想用《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔枝保鲜”，史书只有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉。 ②制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原“荔枝保鲜”技术细节。 ③影评人周黎明：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对准驿站里馊掉的饭菜、官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用“反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象——那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。 ④演员张若昀：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，大鹏不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）。 7. 下列对于材料的理解正确的一项是（ ） A. 马伯庸写《长安的荔枝》，既考据了历史资料，又进行了合理的虚构。 B. 影片《长安的荔枝》第二周的票房皆低于第一周，但它具有周末韧性，即周末的票房呈上升趋势。 C. 影片《长安的荔枝》采用“宏大叙事”，用非常残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象。 D. 影片《长安的荔枝》受众中职场白领二刷《长安的荔枝》的比例最高，而Z世代进行梗创作的比例最高。 8. 影视《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。 9. 不同的媒介会对细节进行不同的处理。请从材料中概括史书、小说、电影对于“荔枝保鲜”这一细节处理的差异及其原因。 10. 请结合材料，谈谈《长安的荔枝》的海报（见图）有哪些亮点。（提示：可从内容和形式等角度思考。） （二）古诗联读（4分） 11. 【甲】 荔枝叹① 宋·苏轼 十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。 颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。 【乙】 惠州一绝② 宋·苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 【注释】①绍圣二年（1095）苏轼贬惠州时作。②绍圣三年（1096）作于惠州。 两首古诗皆写荔枝，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。 四、古文·名著联读（18分） ○“历史恒星”版块 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 12. 给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也________ A．停止 B．荒芜 C．无用的 ②适梁，梁惠王不果所言________ A．合适 B．到……去 C．闲适 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 14. 画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 “乃”的常见释义： ①于是，这才；②却，竟然；③只，仅仅。——《古汉语常用字字典》 15. 孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：①得道多助，________ 道德坚守：②________，贫贱不能移，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… 16. 在学完课文《孟子三章》的基础上，再阅读上述的史传选段，对你认识孟子有何帮助？请结合《孟子三章》和选段内容，加以分析。 ○“现代巨星”版块 17. 在名著《红岩》中，涌现出一批熠熠生辉的巨星，哪一位成为了你的偶像？联系该人物的相关事迹和精神品质，为TA写一段推荐词，字数80字左右。 人物：________ 推荐词：________ 五、写作。（50分） 18. 按要求写作。 面对人生的征途，有人践行“加法”智慧：愚公加一份“子子孙孙无穷匮也”的执着坚守，终破山开路、通达四方；孟子加一段“苦其心志、劳其筋骨”的逆境淬炼，终成“威武不能屈”的浩然正气。也有人践行“减法”哲学：陶渊明减一分“为五斗米折腰”的名利欲望，得“采菊东篱下”的悠然安宁；周亚夫减一分对权贵的迎合逢迎，守“军中闻将军令”的严明军纪…… 以上材料引发了你怎样的思考？你可以结合自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；也可以发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：（1）标题自拟，文体自选。（2）不少于500字。（3）不得套作、抄袭。（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $