精品解析：广东省广州市白云区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

六年级下册语文学业质量诊断调研 （问卷） 一、听力 听力 ①神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②神舟二十三号航天员乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长。这次任务创造了多个"首次"：首次由第三、第四批航天员组成乘组；首次由航天飞行工程师担任指令长；首次迎来来自香港的航天员。作为我国首位女性载荷专家，黎家盈表示要做好港澳与祖国航天事业的桥梁。按照计划，神舟二十三号乘组将驻留约6个月，开展空间科学实验、技术试验、平台管理、科普教育等活动，其中一名航天员将执行为期一年的在轨驻留任务，这将是中国航天员单次驻留时间最长的一次。 （根据澎湃新闻、极目新闻等报道整合） 1. 听老师读文段，根据内容判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）神舟二十三号于2026 年 5 月 24日在文昌航天发射场发射升空。 （ ） （2）神舟二十三号乘组中，来自香港的航天员担任载荷专家。 （ ） （3）神舟二十三号整个乘组将执行为期一年的在轨驻留任务。 （ ） 2. 根据文段内容完成填空。 按照计划，神舟二十三号乘组将开展空间科学实验、______________、平台管理、______________等活动。 3. 根据文段内容完成选择。 以下关于神舟二十三号任务“首次”的说法，不正确的一项是（　　） A. 首次由第三、第四批航天员组成乘组。 B. 首次有来自香港地区的航天员参与。 C. 首次由3 名航天员组成乘组。 D. 首次由航天飞行工程师担任指令长。 二、积累与运用 4. 下面加点字的解释有错的一项是（ ） A. 不以为然（对） B. 无独有偶（偶然） C. 赴汤蹈火（热水） D. 见微知著（明显） 5. 下列句子中，加点词语表达的意思不相同的一项是（ ）。 A. 全校运动会上，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 B. 节日期间，北京路人潮汹涌 ，越秀公园摩肩接踵，白云山熙熙攘攘 ，真热闹啊！ C. 花园里，各色的月季欣然怒放 ，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑脸 。 D. 他对待工作一丝不苟 ；对待同事一视同仁 ；对待困难锲而不舍，从不退缩。 6. 读下面的语段，完成练习。 时光如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。我们曾在运动场上齐心协力，为班级荣誉挥洒汗水；曾在课堂上①bō nòng（　　）思维的琴弦，探索知识的奥秘。那些②jǔ sàng（　　）后重新振作的瞬间，那些③yī wēi（　　）在老师身旁倾诉的时刻，都已镌刻进记忆的年轮。愿我们_________理想信念，_________道德底线，_________勤学向善，在未来乘风破浪。 （1）读拼音，结合语段写词语，注意书写规范、端正、整洁。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） （2）选择下面的词语填在语段中的横线上。 A．坚持 B．坚定 C． 坚守 （3）画横线的句子回忆了印象深刻的校园瞬间。请你仿照句式，再写出一个令你难忘的校园场景。 _____________________________________________________________________________ 7．按要求写句子。 7. 毕业典礼上，同学们都依依不舍。（请将“依依不舍”的情景写具体） _____________________________________________________________________________ 8. 请你给母校写一句临别赠言，表达对母校的感恩或祝福。 _____________________________________________________________________________ 9. 根据对话内容，在横线上填上合适的俗语或诗句。 （1）马上就要毕业了，回顾六年时光，真是光阴似箭，正如《长歌行》中所说的“______________________，______________________！”我们一定要珍惜时间，努力奋进。 （2）成长总要历经重重磨炼，就算遭遇严峻考验也要从容淡定，正如于谦的诗句：“______________________，______________________”。 三、阅读与鉴赏 读古诗，完成练习。 送元二使安西 [唐]王维 别董大 [唐]高适 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 10. 以上两首诗，都描绘了依依送别的情景，请读一读表格中的诗句，发挥想象，写一写你眼前浮现的画面。 诗句 画面 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 _____________________________________ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ______________________________ 11. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（　　）。 A. 《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒”表达了诗人与朋友离别时的不舍之情。 B. 《别董大》中的“莫愁前路无知己”表达了诗人对朋友前途的担忧和悲观。 C. 两首诗都运用了借景抒情的手法，通过描写景物来烘托离别的情感。 D. 两首诗都是送别诗，一首情感较为凄清伤感，一首情感较为豪迈昂扬。 12. 两首诗都是经典的送别诗，但情感基调不同。在毕业晚会时，你会选择哪一首赠送给自己的朋友，请说说理由。 我会赠送《_________________________________》这首诗。 ___________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 端午的鸭蛋 （节选） ①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。 ②高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 ③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁枚《随园食单》所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。 ④端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个。鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 ⑤孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ ⑥小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。 （选自《汪曾祺散文精选》，有删改） 13. 文章以“端午的鸭蛋”为线索，依次写了高邮咸鸭蛋的名声、______________________、挂“鸭蛋络子”和______________________等几方面内容。 14. 这篇短文作者是怎样表达情感的？（　　） A. 融情于事 B. 融情于景 C. 融情于人 D. 直接抒情 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 作者引用“曾经沧海难为水”，既表达了对家乡鸭蛋的偏爱，也暗含了对故乡的深情。 B. “筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”中， “吱”字以声写味，极具画面感。 C. 作者写他乡鸭蛋“发干、发粉，入口如嚼石灰”，用夸张手法突出家乡鸭蛋的优越。 D. 文章结尾联想“囊萤映雪”，既呼应了端午习俗，也体现了对童年童趣的怀念。 16. 文章开篇说“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比”，作者为什么对家乡的鸭蛋如此自豪？请结合全文，从“鸭蛋本身”和“情感寄托”两个角度分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 有人认为，文章结尾写用鸭蛋壳装萤火虫，还联想到车胤“囊萤映雪”的故事，与题目“端午的鸭蛋”关系不大，可以删去。你同意这种观点吗？请结合文章内容说明理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面材料，完成练习。 【材料一】 春节申遗成功 2024年12月4日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，被列入人类非物质文化遗产代表作名录。中国代表团指出，春节是中华民族最重要的传统节日，寄寓着中国人对美好生活的希冀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。春节申遗成功，有助于弘扬和谐、和平的全人类共同价值。 （节选自“学习强国”） 【材料二】 广州图书馆的清明活动 清明假期，不少市民选择用“逛图书馆”的方式打开假期。广州图书馆联合广州神农草堂中医药博物馆，以春季为主题，结合传统节气策划了系列手作活动。当日上午，广州图书馆的北八楼艾香阵阵，一场手作艾草锤活动吸引了一众读者。揉艾、绑锤、定型——随着一个个艾草锤在读者手中诞生，春日的仪式感也油然而生。除了做艾草锤，读者还可以在图书馆欣赏一场特别的“药用植物绘画展”，甚至可以跟着非遗导师一起扎个传统风筝，做个泥塑盆栽，感受图书馆里的春和景明。展览分“群芳入药”“果益身心”“青叶疏表”“根茎固本”四个篇章，每一幅画作都配有翔实的展签，讲述植物背后的文化故事。 （信息源自网络） 【材料三】 广州白云区均禾街舞火龙——省级非物质文化遗产 项目 内容 起源 至少可追溯到元末明初，一说源于驱除蝗虫的农耕习俗，一说与中秋起义驱走元兵有关 流传地区 广州市白云区均禾街清湖村、石马村、罗岗村、平沙村等 制作材料 藤枝为骨，榕树叶（含油脂，点燃后火焰明亮）为鳞，全长约20-30米 表演时间 每年农历八月十五中秋节夜晚 表演形式 三四十名村民合力舞动，追火逐珠，翻腾炫舞，火花耀眼 民俗口诀 “舞龙头，无忧愁；摸龙须，步步高；穿龙底，醒目仔；睇火龙，唔会穷” 文化意义 庆祝中秋佳节，祈祷风调雨顺、国泰民安、五谷丰登 （信息源自网络） 18. 以上三则材料介绍的都是与______________________________相关的活动或事件。 19. 阅读三则材料，判断以下理解和分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①春节申遗成功，标志着春节成为中华民族特有的节日，其他国家不得庆祝。（ ） ②广州白云区均禾街舞火龙可追溯到元末明初，是白云区流传久远的春节民俗活动。（ ） ③广州图书馆的清明活动将传统节气与中医药文化相结合，体现了传承与创新。（ ） 20. 下列对材料二中“春日的仪式感也油然而生”一句的理解，最准确的一项是（　　）。 A. 艾草锤制作完成后，可以用来敲打身体，产生舒适的感觉。 B. 广州图书馆的北八楼因为艾草锤的制作而充满了春天的气息。 C. 清明假期到图书馆参加活动，是一种“时髦”的过节方式。 D. 读者在制作艾草锤的过程中，感受到春天带来的庄重感和文化体验。 21. 材料三表格中“睇火龙，唔会穷”中的“唔”是粤语方言词汇，对应普通话中的“不会”。请你从表格中再找出一个具有粤语特色的词语：______________________________。 22. 材料三提到舞火龙“以藤枝为骨、榕树叶为鳞”。请你从植物的特点和生活实际说说，这样选材有什么好处？从中体现了劳动人民怎样的智慧？ __________________________________________________________________________________________ 23. 有人说：传统文化的传承，一定要坚持“原汁原味”，不做改变；还有人说：传统文化的传承，一定要坚持“创新发展”，不能固守本原。请结合材料内容和生活见闻，谈谈你的看法。 （要求：观点明确，理由充分。） __________________________________________________________________________________________ 四、习作 24. 习作 成长的过程中，总有那么一个人、一件事、一个瞬间，让你感到温暖、感动或深受启发。那个人也许是你的亲人、老师、同学，甚至是一个素不相识的陌生人；那件事也许很小，却让你久久难忘；那个瞬间也许很短，却在你心中留下了深深的印记。 请以“那一瞬间，我________________”为题，写一篇习作。 要求： 1．先把题目补充完整，可以填“长大了”“懂事了”“感动了”等； 2．内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整，450字左右。 3．注意习作中不能出现真实的校名及老师、同学的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下册语文学业质量诊断调研 （问卷） 一、听力 听力 ①神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②神舟二十三号航天员乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长。这次任务创造了多个"首次"：首次由第三、第四批航天员组成乘组；首次由航天飞行工程师担任指令长；首次迎来来自香港的航天员。作为我国首位女性载荷专家，黎家盈表示要做好港澳与祖国航天事业的桥梁。按照计划，神舟二十三号乘组将驻留约6个月，开展空间科学实验、技术试验、平台管理、科普教育等活动，其中一名航天员将执行为期一年的在轨驻留任务，这将是中国航天员单次驻留时间最长的一次。 （根据澎湃新闻、极目新闻等报道整合） 1. 听老师读文段，根据内容判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）神舟二十三号于2026 年 5 月 24日在文昌航天发射场发射升空。 （ ） （2）神舟二十三号乘组中，来自香港的航天员担任载荷专家。 （ ） （3）神舟二十三号整个乘组将执行为期一年的在轨驻留任务。 （ ） 2. 根据文段内容完成填空。 按照计划，神舟二十三号乘组将开展空间科学实验、______________、平台管理、______________等活动。 3. 根据文段内容完成选择。 以下关于神舟二十三号任务“首次”的说法，不正确的一项是（　　） A. 首次由第三、第四批航天员组成乘组。 B. 首次有来自香港地区的航天员参与。 C. 首次由3 名航天员组成乘组。 D. 首次由航天飞行工程师担任指令长。 【答案】1. ①. × ②. √ ③. × 2. ①. 技术试验 ②. 科普教育 3. C 【解析】 【1题详解】 （1）结合第①段“搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”可知，飞船发射地点是酒泉卫星发射中心，并非文昌航天发射场，所以这句话错误。 （2）结合第②段“首次迎来来自香港的航天员。作为我国首位女性载荷专家，黎家盈表示要做好港澳与祖国航天事业的桥梁”可知，来自香港的航天员黎家盈是载荷专家，这句话表述正确。 （3）结合第②段“按照计划，神舟二十三号乘组将驻留约6个月……其中一名航天员将执行为期一年的在轨驻留任务”可知，全体乘组驻留约6个月，只有一名航天员在轨驻留一年，并非整个乘组执行一年驻留任务，这句话错误。 【2题详解】 结合第②段“按照计划，神舟二十三号乘组将驻留约6个月，开展空间科学实验、技术试验、平台管理、科普教育等活动”可知，文中列出的四项活动依次为空间科学实验、技术试验、平台管理、科普教育，所以两处横线依次填写技术试验、科普教育。 【3题详解】 C．首次由3名航天员组成乘组。原文并没有提及本次是首次3人乘组，属于无中生有，说法不正确。 二、积累与运用 4. 下面加点字的解释有错的一项是（ ） A. 不以为然（对） B. 无独有偶（偶然） C. 赴汤蹈火（热水） D. 见微知著（明显） 【答案】B 【解析】 【详解】B．无独有偶：不止一个，还有与之成对的，表示两件事或两种情况十分相似。偶：成双的、成对的。 5. 下列句子中，加点词语表达的意思不相同的一项是（ ）。 A. 全校运动会上，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 B. 节日期间，北京路人潮汹涌 ，越秀公园摩肩接踵，白云山熙熙攘攘 ，真热闹啊！ C. 花园里，各色的月季欣然怒放 ，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑脸 。 D. 他对待工作一丝不苟 ；对待同事一视同仁 ；对待困难锲而不舍，从不退缩。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是获得第一名的意思，含义相同； B．“人潮汹涌”“摩肩接踵”“熙熙攘攘”都是形容地方人非常多、十分热闹的样子，含义相同； C．“欣然怒放”“吐露芬芳”“绽放笑脸”都是描绘花儿盛开的状态，含义相同； D．“一丝不苟”是说做事认真不马虎；“一视同仁”是说对人公平不偏心；“锲而不舍”是说面对困难有恒心不放弃，三个词语的意思完全不同。 6. 读下面的语段，完成练习。 时光如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。我们曾在运动场上齐心协力，为班级荣誉挥洒汗水；曾在课堂上①bō nòng（　　）思维的琴弦，探索知识的奥秘。那些②jǔ sàng（　　）后重新振作的瞬间，那些③yī wēi（　　）在老师身旁倾诉的时刻，都已镌刻进记忆的年轮。愿我们_________理想信念，_________道德底线，_________勤学向善，在未来乘风破浪。 （1）读拼音，结合语段写词语，注意书写规范、端正、整洁。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） （2）选择下面的词语填在语段中的横线上。 A．坚持 B．坚定 C． 坚守 （3）画横线的句子回忆了印象深刻的校园瞬间。请你仿照句式，再写出一个令你难忘的校园场景。 _____________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 拨弄  ②. 沮丧 ③. 依偎 （2）B C A （3）我们曾在图书馆里屏息凝神，为探寻书中的世界沉心阅读；曾在艺术节的舞台上默契配合，为呈现精彩表演反复排练。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“拨”“弄”“丧”“偎”的正确写法。 【小问2详解】 A．“坚持”指坚决保持、维护或进行，强调长时间持续进行某项活动或持有某种观点，具有持久性和毅力。 B．“坚定”指（意志、立场、主张等）稳定坚强，不动摇，多形容人的意志、信念等内心层面稳固。 C．“坚守”指坚决守卫或遵守，侧重于对某种信念、原则或岗位的执着守护，不轻易放弃或改变。 第一空，“理想信念”是内心的一种精神支撑，需要内心稳固不动摇，所以用“坚定”，即“坚定理想信念”。 第二空，“道德底线”是一种原则，需要执着守护，不轻易改变，所以用“坚守”，即“坚守道德底线”。 第三空，“勤学向善”是一种行为活动，需要长时间持续地去做，所以用“坚持”，即“坚持勤学向善”。 【小问3详解】 仿照原句“我们曾在+校园场景里+状态行为，为+相关目的+具体表现”的句式，写符合校园生活的内容就可以。 示例：我们曾在阅览室里静心阅读，在文字世界收获成长；曾在课间走廊欢声笑语，和伙伴分享生活趣事。 7．按要求写句子。 7. 毕业典礼上，同学们都依依不舍。（请将“依依不舍”的情景写具体） _____________________________________________________________________________ 【答案】毕业典礼即将落幕，同学们相互拥抱道别，眼里噙着不舍的泪水，一次次回头凝望校园，脚步迟迟不肯挪动，满心都是难以割舍的离别之情。 【解析】 【详解】抓住毕业典礼离别场景，通过人物动作、神态、语言、眼神细节拆解“依依不舍”，刻画同学之间留恋、不舍、不愿分别的状态，用牵手、回望、含泪、叮嘱等具象画面体现内心的不舍之情。 示例：毕业典礼的钟声即将敲响，同学们三三两两紧紧拉着彼此的手，眼眶泛红，一遍遍地回头望向熟悉的教学楼，嘴里不停叮嘱着往后要常联系，迟迟不愿迈开脚步离开校园，每个人脸上都写满了依依不舍。 8. 请你给母校写一句临别赠言，表达对母校的感恩或祝福。 _____________________________________________________________________________ 【答案】感恩母校培育我成长，祝愿母校桃李芬芳，蒸蒸日上！ 【解析】 【详解】写作要点：围绕感恩或祝福，写作对象是母校，语言正式简洁，不使用网络用语。 示例：几度春秋，感恩母校栽培，愿母校薪火相传，岁岁荣光。 9. 根据对话内容，在横线上填上合适的俗语或诗句。 （1）马上就要毕业了，回顾六年时光，真是光阴似箭，正如《长歌行》中所说的“______________________，______________________！”我们一定要珍惜时间，努力奋进。 （2）成长总要历经重重磨炼，就算遭遇严峻考验也要从容淡定，正如于谦的诗句：“______________________，______________________”。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 千锤万凿出深山 ④. 烈火焚烧若等闲 【解析】 【详解】（1）本答案出自《长歌行》，句中借“少壮”“伤悲”告诫人们年少时光宝贵，应当抓紧时间奋斗，不要等到年老空留悔恨，匹配题干信息。 （2）本答案出自《石灰吟》，诗句中以“千锤万凿”“若等闲”寓意人面对一路磨难，要从容镇定、坚守本心，与题干信息对应。 三、阅读与鉴赏 读古诗，完成练习。 送元二使安西 [唐]王维 别董大 [唐]高适 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 10. 以上两首诗，都描绘了依依送别的情景，请读一读表格中的诗句，发挥想象，写一写你眼前浮现的画面。 诗句 画面 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 _____________________________________ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ______________________________ 11. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（　　）。 A. 《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒”表达了诗人与朋友离别时的不舍之情。 B. 《别董大》中的“莫愁前路无知己”表达了诗人对朋友前途的担忧和悲观。 C. 两首诗都运用了借景抒情的手法，通过描写景物来烘托离别的情感。 D. 两首诗都是送别诗，一首情感较为凄清伤感，一首情感较为豪迈昂扬。 12. 两首诗都是经典的送别诗，但情感基调不同。在毕业晚会时，你会选择哪一首赠送给自己的朋友，请说说理由。 我会赠送《_________________________________》这首诗。 ___________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 渭城的清晨下了一场小雨，打湿了路上飘着的轻尘，旅店被衬得格外清爽，路边的柳树抽出新叶，颜色鲜嫩青翠。 ②. 漫天黄云把太阳遮得昏昏暗暗，北风呼呼地吹着，大雁往南方飞去，大雪纷纷扬扬地落下来。 11. B 12. ①. 别董大 ②. 这首诗里“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的句子，是对朋友的暖心鼓励，毕业之后我们各自去往新的旅程，这句诗能祝福朋友不要担心前路孤单，带着自信奔赴新的生活，很适合毕业时互相打气的氛围。 【解析】 【导语】这两首唐代送别诗一柔一刚：王维以朝雨新柳铺就清柔别绪，将不舍凝进杯酒；高适以黄云飞雪拓出旷达襟怀，把期许赠给友人，同是饯语，却织出古典送别诗的两种动人底色。 【10题详解】 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新：朝雨：清晨的小雨；浥：打湿；客舍：旅店。描绘的画面是：清晨，渭城飘着细密小雨，润湿了路上飞扬的尘土。雨后的旅店格外清爽，道路两旁的柳树被雨水冲刷，枝叶翠绿鲜亮，满眼清新温柔。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷：黄云：黄沙弥漫、昏黄的云层；白日曛：日光黯淡昏暗；纷纷：大雪漫天飞舞。描绘的画面是：辽阔的天空布满昏黄厚重的云层，太阳失去光亮，陷入一片昏暗。凛冽的北风呼啸不停，大雁迎着寒风向南飞去，漫天大雪纷纷扬扬飘落，天地间苍茫又冷清。 【11题详解】 B．“莫愁前路无知己”是诗人宽慰、鼓励朋友，不要为前路遇不到好友发愁，是很豁达昂扬的祝福，不是担忧悲观，错误。 【12题详解】 任选一首，结合古诗的情感和毕业赠别的场景给出适配的理由即可。 示例一：我会赠送《送元二使安西》这首诗。因为毕业分别后和要好的同学很难经常见面，这首诗藏着我们对彼此的不舍惦念，能用来纪念我们一起度过的校园时光，把舍不得分开的心意好好传递给朋友。 示例二：我会赠送《别董大》这首诗。因为这首诗乐观豪迈，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可以鼓励朋友，祝愿朋友前程似锦，很适合毕业送别。 阅读短文，完成练习。 端午的鸭蛋 （节选） ①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。 ②高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 ③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁枚《随园食单》所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。 ④端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个。鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 ⑤孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ ⑥小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。 （选自《汪曾祺散文精选》，有删改） 13. 文章以“端午的鸭蛋”为线索，依次写了高邮咸鸭蛋的名声、______________________、挂“鸭蛋络子”和______________________等几方面内容。 14. 这篇短文作者是怎样表达情感的？（　　） A. 融情于事 B. 融情于景 C. 融情于人 D. 直接抒情 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 作者引用“曾经沧海难为水”，既表达了对家乡鸭蛋的偏爱，也暗含了对故乡的深情。 B. “筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”中， “吱”字以声写味，极具画面感。 C. 作者写他乡鸭蛋“发干、发粉，入口如嚼石灰”，用夸张手法突出家乡鸭蛋的优越。 D. 文章结尾联想“囊萤映雪”，既呼应了端午习俗，也体现了对童年童趣的怀念。 16. 文章开篇说“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比”，作者为什么对家乡的鸭蛋如此自豪？请结合全文，从“鸭蛋本身”和“情感寄托”两个角度分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 有人认为，文章结尾写用鸭蛋壳装萤火虫，还联想到车胤“囊萤映雪”的故事，与题目“端午的鸭蛋”关系不大，可以删去。你同意这种观点吗？请结合文章内容说明理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 高邮咸鸭蛋的特点与吃法 ②. 用蛋壳装萤火虫 14. A 15. C 16. 鸭蛋本身：高邮咸蛋质细油多，味道出众，还有少见的双黄鸭蛋。 情感寄托：鸭蛋承载端午习俗与童年趣事，寄托对故乡、童年的怀念。 17. 不同意。这件趣事由端午鸭蛋衍生而来，丰富童年画面；联想到囊萤映雪增添情趣，深化思乡忆旧的情感，不能删。 【解析】 【导语】《端午的鸭蛋》以寻常风物入笔，语言平淡鲜活，满是烟火气息。由高邮咸鸭蛋落笔，串联端午民俗与儿时趣事，借一物寄乡愁。文末蛋壳盛萤的闲笔自然舒展，不刻意抒情，于日常细节里藏着对故土、童年绵长的眷恋，质朴动人。 【13题详解】 从文章第②③自然段可知，段落介绍高邮双黄鸭蛋，又描写咸鸭蛋质细油多的特点与食用方法，是围绕鸭蛋本身展开介绍。故第①空可填：高邮咸鸭蛋的特点以及吃法。 从文章第⑤⑥自然段可知，段落写孩子们吃完鸭蛋后，洗净蛋壳装入萤火虫玩耍，还联想到囊萤映雪的典故。故第②空可填：用蛋壳装萤火虫玩耍。 【14题详解】 A．文章记叙品尝鸭蛋、挂鸭蛋络子、蛋壳装萤火虫等端午往事，把对故乡、童年的思念融入一件件生活小事之中，属于融情于事。故此选项正确。 B．文中没有集中景物描写，不以景色承载情感，不属于融情于景。故此选项错误。 C．文章重点写鸭蛋相关趣事，没有着力刻画人物、依托人物抒发情感，不属于融情于人。故此选项错误。 D．全文大多依靠叙事含蓄抒情，很少直接抒发内心感受，并非直接抒情。故此选项错误。 【15题详解】 C．作者写他乡鸭蛋“发干、发粉，入口如嚼石灰”，是将他乡鸭蛋和高邮咸蛋“质细而油多、蛋白柔嫩”的特点做对比，并非夸张手法，以此突出家乡咸鸭蛋的口感优势，该项错误。 【16题详解】 先看清题干要求从 “鸭蛋本身”“情感寄托” 两个角度作答，先梳理原文关于高邮咸鸭蛋外形、口感、风味的描写提炼鸭蛋自身优势，再梳理文中端午挂鸭蛋络子、蛋壳装萤火虫等童年往事，挖掘鸭蛋承载的故乡情怀与童年记忆，最后分两个角度组织语言。 示例：①鸭蛋本身：家乡高邮咸鸭蛋质细油多、味道鲜美，品质远超别处鸭蛋。 ②情感寄托：鸭蛋承载着作者美好的童年趣事，寄托对故乡、童年生活的怀念。 【17题详解】 先明确表态不赞同删去，抓住这段内容由端午吃鸭蛋延伸而来，先点明蛋壳装萤火虫是端午鸭蛋衍生出的童年趣事，再分析联想囊萤映雪的作用，既增添文章趣味，又深化对童年、故乡的怀念，点明能丰富文章情感，让结尾更有余味，所以不能删除。 示例： 不同意。理由：用鸭蛋壳装萤火虫是端午吃鸭蛋之后的童年趣事，紧扣“端午的鸭蛋”；联想到囊萤映雪增添文学情趣，深化了对童年、故乡的怀念，丰富文章内涵，所以不能删。 阅读下面材料，完成练习。 【材料一】 春节申遗成功 2024年12月4日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，被列入人类非物质文化遗产代表作名录。中国代表团指出，春节是中华民族最重要的传统节日，寄寓着中国人对美好生活的希冀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。春节申遗成功，有助于弘扬和谐、和平的全人类共同价值。 （节选自“学习强国”） 【材料二】 广州图书馆的清明活动 清明假期，不少市民选择用“逛图书馆”的方式打开假期。广州图书馆联合广州神农草堂中医药博物馆，以春季为主题，结合传统节气策划了系列手作活动。当日上午，广州图书馆的北八楼艾香阵阵，一场手作艾草锤活动吸引了一众读者。揉艾、绑锤、定型——随着一个个艾草锤在读者手中诞生，春日的仪式感也油然而生。除了做艾草锤，读者还可以在图书馆欣赏一场特别的“药用植物绘画展”，甚至可以跟着非遗导师一起扎个传统风筝，做个泥塑盆栽，感受图书馆里的春和景明。展览分“群芳入药”“果益身心”“青叶疏表”“根茎固本”四个篇章，每一幅画作都配有翔实的展签，讲述植物背后的文化故事。 （信息源自网络） 【材料三】 广州白云区均禾街舞火龙——省级非物质文化遗产 项目 内容 起源 至少可追溯到元末明初，一说源于驱除蝗虫的农耕习俗，一说与中秋起义驱走元兵有关 流传地区 广州市白云区均禾街清湖村、石马村、罗岗村、平沙村等 制作材料 藤枝为骨，榕树叶（含油脂，点燃后火焰明亮）为鳞，全长约20-30米 表演时间 每年农历八月十五中秋节夜晚 表演形式 三四十名村民合力舞动，追火逐珠，翻腾炫舞，火花耀眼 民俗口诀 “舞龙头，无忧愁；摸龙须，步步高；穿龙底，醒目仔；睇火龙，唔会穷” 文化意义 庆祝中秋佳节，祈祷风调雨顺、国泰民安、五谷丰登 （信息源自网络） 18. 以上三则材料介绍的都是与______________________________相关的活动或事件。 19. 阅读三则材料，判断以下理解和分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①春节申遗成功，标志着春节成为中华民族特有的节日，其他国家不得庆祝。（ ） ②广州白云区均禾街舞火龙可追溯到元末明初，是白云区流传久远的春节民俗活动。（ ） ③广州图书馆的清明活动将传统节气与中医药文化相结合，体现了传承与创新。（ ） 20. 下列对材料二中“春日的仪式感也油然而生”一句的理解，最准确的一项是（　　）。 A. 艾草锤制作完成后，可以用来敲打身体，产生舒适的感觉。 B. 广州图书馆的北八楼因为艾草锤的制作而充满了春天的气息。 C. 清明假期到图书馆参加活动，是一种“时髦”的过节方式。 D. 读者在制作艾草锤的过程中，感受到春天带来的庄重感和文化体验。 21. 材料三表格中“睇火龙，唔会穷”中的“唔”是粤语方言词汇，对应普通话中的“不会”。请你从表格中再找出一个具有粤语特色的词语：______________________________。 22. 材料三提到舞火龙“以藤枝为骨、榕树叶为鳞”。请你从植物的特点和生活实际说说，这样选材有什么好处？从中体现了劳动人民怎样的智慧？ __________________________________________________________________________________________ 23. 有人说：传统文化的传承，一定要坚持“原汁原味”，不做改变；还有人说：传统文化的传承，一定要坚持“创新发展”，不能固守本原。请结合材料内容和生活见闻，谈谈你的看法。 （要求：观点明确，理由充分。） __________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 中国非物质文化遗产 19. ①. × ②. × ③. √ 20. D 21. 睇 22. 选材好处：藤枝韧性强，不容易折断，做火龙的骨架能支撑起20-30米的龙身，方便村民舞动；榕树叶含油脂，点燃后火焰明亮，能呈现出火花耀眼的表演效果，而且当地随处可见藤枝、榕树，取材很方便。这体现了劳动人民就地取材、巧用身边事物创造民俗乐趣的生活智慧。 23. 我觉得传统文化传承既要守住核心的“原汁原味”，也要适当创新。比如春节申遗守住了春节寄寓美好期盼、追求和谐的内核，广州图书馆把清明节气和中医药手作结合做新活动，能让更多小朋友愿意亲近传统文化。如果完全不改变，很多老习俗会慢慢没人知道；如果乱改丢了原本的文化内核，就不是我们的传统文化了，两者结合才能让老文化一直有活力。  【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近平实生活，锚定非遗与传统民俗主题，从申遗事件、公共场馆活化民俗、在地非遗项目三个维度搭建内容，由浅入深设置题型，既考查信息提取能力，也引导学生思考传统文化传承的当代路径，兼具知识性与价值引导性。 【18题详解】 三则材料分别讲春节申遗成功、清明主题非遗特色文化活动、广州本地省级非遗舞火龙，核心都围绕我国非物质文化遗产的内容。 【19题详解】 ①材料一明确说春节申遗是为了弘扬全人类共同价值，并没有禁止其他国家庆祝，该题说法错误。 ②材料三说明舞火龙是中秋节夜晚的活动，不是春节民俗，该题说法错误。 ③材料二中广州图书馆清明活动结合传统节气、中医药文化做手作办展览，是对传统文化的创新传承，该题说法正确。 【20题详解】 “仪式感”指的是参与活动过程中获得的独特文化体验。 A．材料中没有提及艾草锤制作完成后可用来敲打身体、产生舒适感的相关表述，属于无中生有，完全偏离了“春日的仪式感”的核心内涵。理解不够准确； B．该选项仅停留在环境层面，只提到北八楼因制作艾草锤充满春天气息，但“仪式感”指向的是人的主观文化体验，而非单纯的环境氛围，理解不够准确； C．该选项将逛图书馆过节定义为“时髦的过节方式”，既没有贴合“制作艾草锤”的具体语境，也完全没有触及“仪式感”背后承载的传统节气文化体验，理解不准确； D．“仪式感”并非指物理层面的感官或氛围，而是读者在亲手完成揉艾、绑锤、定型的手作流程中，沉浸式参与了和春季、清明节气相关的传统民俗活动，由此获得了专属春日的庄重感与独特文化体验，理解准确。 【21题详解】 “睇”是粤语里“看”的意思，从材料三表格“民俗口诀”中任意找出一个具有粤语特色的词语即可。 示例：醒目仔 【22题详解】 结合材料三给出的榕树叶含油脂、点燃后火焰明亮的特点，且可适配表演动作需求，联系生活里藤枝柔韧的特性讲选材的好处，从中体现了劳动人民结合生活经验创造民俗活动的典型智慧，言之有理即可。 【23题详解】 结合材料内容和生活见闻谈谈看法，注意观点明确，理由充分，答案不唯一。 示例：我认为传统文化传承首先要守住“原汁原味”的核心。比如春节的核心是阖家团圆、辞旧迎新，如果把春节的年俗改成完全商业化的购物节，丢掉了守岁、拜年的情感内核，申遗的文化价值也就不存在了；舞火龙的民俗口诀里承载着当地人对生活的朴素期许，如果为了流量随便改编表演形式、篡改中秋祈福的文化寓意，这项非遗也就失去了原本的文化温度，只有先守住根，创新才有意义。 四、习作 24. 习作 成长的过程中，总有那么一个人、一件事、一个瞬间，让你感到温暖、感动或深受启发。那个人也许是你的亲人、老师、同学，甚至是一个素不相识的陌生人；那件事也许很小，却让你久久难忘；那个瞬间也许很短，却在你心中留下了深深的印记。 请以“那一瞬间，我________________”为题，写一篇习作。 要求： 1．先把题目补充完整，可以填“长大了”“懂事了”“感动了”等； 2．内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整，450字左右。 3．注意习作中不能出现真实的校名及老师、同学的真实姓名。 【答案】例文： 那一瞬间，我长大了 上周三放学，天空突然阴沉下来，顷刻间瓢泼大雨倾泻而下。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里急得直打转。早上出门时，妈妈特意把雨伞塞进我书包，我却嫌麻烦，偷偷掏出来落在了家里，此刻只能懊恼地望着雨幕。 就在我下定决心，准备抱着头冲回家时，雨幕中出现了一个熟悉的身影——是妈妈！她举着一把小小的雨伞，裤脚被雨水打湿了大半，发梢还不停滴着水珠，看见我便急切地挥着手，快步朝我走来。 回家的路上，妈妈一直把伞面往我这边倾斜，自己的半边身子暴露在雨中。我好几次提醒她伞歪了，她都笑着摆手：“没有呀，妈妈肩膀干着呢。”可我抬头一看，她的半边肩膀早已被雨水淋得透湿，衣服紧紧贴在身上。 看着妈妈湿透的衣衫，我忽然想起前几天的事：她加班到深夜，还忍着疲惫起来给我缝好扯破的校服袖子；早上我闹脾气不吃她煮的鸡蛋，她也没有生气，只是默默把鸡蛋装进我的书包。那一瞬间，我鼻子一酸，伸手把伞柄往妈妈那边推，仰着头认真地说：“妈妈，这次换我给你撑伞。” 那天，我的半边肩膀也淋湿了，可心里却暖烘烘的。原来长大从来不是个子长高，而是学会心疼身边的人。那一瞬间，我真切地知道，自己长大了。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题成长记叙文，先要补全题目，横线处需要填写有关自己的情绪、成长类的词语（感动了、长大了、懂事了）。题目里的“那一瞬间”是明确要求，要聚焦某个极短的、有冲击力的具体时刻，比如一个动作、一个表情、一句戳中内心的话。注意内容要求450字左右，不能出现真实校名、人名，核心要做到“小事见真情”，注意内容具体、语句通顺、感情真挚。 二、立意。 通过具体生活小事、定格的一瞬间传递真挚情感，体现成长感悟、人间善意、亲情友情的美好，传递积极温暖的价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事件时间、场景，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，重点细致刻画触动内心的关键词，多用神态、动作、心理等细节描写，融入真情实感。 结尾：呼应题目，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $