5.2 化学方程式（第1课时）-2026-2027学年人教版九年级化学上册【同步课件】

该初中化学课件聚焦化学方程式的意义，通过氢气和氧气反应的文字、微观、符号三种表示方式导入，引导学生思考如何体现转化关系与质量守恒，衔接质量守恒定律，搭建从定性到定量的学习支架。 其亮点在于融合化学观念（宏观微观结合）、科学思维（证据推理），通过微观示意图分析微粒比、质量守恒推断化学式（如CH₄燃烧反应），即时练习与拓展提升（如碳氧反应质量分析）强化理解。小结系统梳理定义、意义、读法，助力学生建立化学用语思维，教师可高效开展教学。

2026-2027学年九年级化学上册(人教版2026) 工作单位： 作课教师： 第五单元 化学反应的定量关系 Quantitative relationship of chemical reactions 第1课时 化学方程式的意义 素养 目标 读懂化学方程式，明晰其宏观与微观含义。 科学探究与实践 化学观念 科学思维 结合反应分析内涵，建立化学用语解读思维。 辨析方程式信息，规范表述化学方程式意义。 恪守化学表达规范，培养严谨规范的学习素养。 科学态度与责任 氢气和氧气在点燃的条件下生成水的表示方式： 氢气 + 氧气 水 H2 + O2 H2O H H O O H H + H O H H O H 文字 表达式 微观 示意图 符号 表达式 1.它们共同表达了那些信息？ 2.哪种方式便于书写和交流？ 3.哪种方式能体现质量守恒定律？ 有没有一种式子，既能表示物质间转化关系，又能体现质量守恒定律？ Introduction of New Lesson 化学方程式及其意义 定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 定 性 1 ： 1 : 1 宏观：反应物、生成物和反应条件 C + O2 CO2 微观：表示各物质微粒个数比 宏观：表示各物质之间的质量比 定 量 1×12 ：1×32 : 1×44 计量数之比 质量 = n×Mr 质量守恒：参加反应的m(C)+m(O2)=生成的m(CO2) 12 + 32 = 44 1.标出各物质分子个数比和物质质量比（不约简） 2H2O 2H2↑＋ O2↑ CH4＋2O2 CO2＋2H2O 1 : 2 : 1 : 2 16 : 64 : 44 : 36 2 : 2 : 1 36 : 4 : 32 C-12 H-1 O-16 分子 个数比 物质 质量比 易错提醒：化学方程式中微粒的个数比≠物质的质量之比 Instant Practice 化学方程式的读法 微粒个数比： 1 ： 1 : 1 物质质量比： 12 ： 32 : 44 C + O2 CO2 碳和氧气在点燃的条件下，生成二氧化碳 在点燃的条件下，每1个碳原子和1个氧分子生成1个二氧化碳分子 在点燃的条件下，每12份质量的碳和32份质量的O2生成44份质量的CO2 （“+”读作“和”） 宏观 微观 质量 1.化学方程式CH4+2O2 CO2+2H2O的读法正确的是（ ） A.甲烷加氧气点燃等于二氧化碳加水 B.1个甲烷和2个氧气点燃生成1个二氧化碳和2个水 C.甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水 D.1份质量甲烷和2份质量氧气在点燃条件下生成1份质量二氧化碳和2份质量水 C “+”读作“和” 物质不能讲个数 正确表达 分子个数比≠物质质量比 Instant Practice 01 我国在西汉时期发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，化学方程式为： 从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能获得哪些信息？ Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 56 : 160 : 64 : 152 反应物是铁与硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁 参加反应的各物质的质量比是56 : 160 : 64 : 152 参加反应的Fe与CuSO4的质量总和等于生成的Cu和FeSO4的质量总和 定性 角度 定量 角度 Reflection and discussion 02 氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为： 反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃 微观（微粒个数比）：参加反应的各物质微粒个数比是 2 : 1 : 2 宏观（物质质量比）：参加反应的各物质的质量之比是 4 : 32 : 36 定性 角度 定量 角度 2H2 + O2 2H2O 4 : 32 : 36 Reflection and discussion 3g碳和3g氧气充分反应，能生成6g二氧化碳，这句话对吗？ 12 ： 32 : 44 C + O2 CO2 3 ： 8 : 11 参加化学反应的各物质的质量，严格按质量比来进行，充分反应后反应物中____有剩余，_____不足量，故生成CO2的质量_____6g（＞/＝/＜） C O2 ＜ ag碳在bgO2中完全燃烧，生成CO2的质量是 （a+b）g ≤ 恰好完全反应则=（a+b）g；若任一反应物有剩余则＜（a+b）g 拓展 Expansion and enhancement 4.为保护环境，我国城市燃气和供暖已广泛使用较为清洁的天然气。主要成分X在空气中完全燃烧的化学方程式：X+2O2 CO2+ aH2O。其中X只含有两种元素，则a= ，X的化学式为 ，推断的依据是_____________ 原子种类 左边个数 右边个数 X的化学式 C H O 0 0 4 CH4 1 4 4 2 质量守恒定律 CH4 质量守恒定律：化学方程式等式两边原子的种类和数目相等 教材P122 Instant Practice ——根据微观示意图写出化学方程式 1.“首艘氨燃料动力集装箱船在我国研发设计成功，标志着航运业在清洁能源领域取得了重要突破。氨气在纯氧中燃烧的微观示意图如图所示。 （1）请把生成物的微观示意图，在“”内补画完全 （2）氨气在纯氧中燃烧的化学方程式为_____________________________ 依据：质量守恒定律 2NH3＋3O2 2N2＋6H2O A．反应物与生成物均为单质 B．反应中A、B、C分子个数比为1:2:3 C．反应后，反应物A有剩余 D．在该反应前后，原子的种类和原子的数量都发生了改变 1.某反应的微观过程示意图，说法正确的是（ ） ——根据微观示意图写出化学方程式 C 代表A分子 代表B分子 代表C分子 2A+3B=A+2C A+3B=2C 一、化学方程式 1.定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式 2.意义： 3.读法： （1）定性视角：物质之间转化关系 （2）定量视角：微粒个数比、物质质量之比 （1）定性读法：反应物在某条件下生成某生成物 （2）定量读法：微粒个数比、物质质量之比 Class summary 1.关于化学方程式2H2O+O2 2H2O的说法错误的是（ ） A.氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水 B.每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成2个水分子 C.每2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成1份质量的水 D.反应前后元素种类没有变化 C 分子个数比≠物质质量比 Instant Practice 2.汽车尾气中的一氧化氮和一氧化碳通过催化装置，将其转化成无毒物质再排放。其反应的化学方程式 ，推测X的化学式为 ；根据化学方程式不能获得该反应的信息是________。 A.化学反应的快慢 B.化学反应的反应物和生成物 C.化学反应发生的条件 D.反应物和生成物的质量关系 N2 A Instant Practice Have a rest 辨析表达形式 拆解内在信息 领悟化学内涵 解析方程读懂物质变化 null 141694.17 $